2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)

2022初三英語教學(xué)工作總

結(jié)

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)(通用9篇)

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年，我擔(dān)任九年級(1)(2)班的英語教學(xué)工作，在

工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合

本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年

教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢

驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,

根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目

標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞

的潛力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在持續(xù)

興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課

的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做

到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課

做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要

點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，

條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做

到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)

得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有

更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考

每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)

生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是

一年級的學(xué)生。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各

個單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方

法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對

性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分

類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)

方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫忙

我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語

(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言的

正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材

層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。

用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知

識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的

知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)

英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應(yīng)注重傳達

知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可理

解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，

經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，

有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文

名字來點名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分

相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使

學(xué)生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中

得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅

持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)

生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔

之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借

助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生

現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根

據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)

和鍛煉學(xué)生語言運用潛力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在

英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等

活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相

關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論

一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課

堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行興趣

的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要

求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高

閱讀潛力，為九年級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論

成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這

并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如

何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，

我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇2

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有

教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分

析學(xué)生情況，有針對性地教對教英語學(xué)習(xí)的情況，我作了

以下反思。

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課

堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;

另外，相當一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不

能理解教師相對較快的指示語。

2.學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，

課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，

找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，

適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主

動性。

3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者

學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

基于以上情況，我認為作為教師首先要有正確地意

識，應(yīng)充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有

沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到

什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收

獲，既使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛

苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

針對以上問題，我可以從以下幾個方面進行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有

效獲取知識，提高能力的標準來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中，

備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備

教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒

不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要

性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真

真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實

證明是值得的。

二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。

并把他們分成三組不同的差生來進行補差工作。第一組是

一點也不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他

們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)

有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分

同學(xué)我采取適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方

法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，

成績有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不

好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這

部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心

來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,

以后授課的效果就會更好。以上做法，我雖收到一定的效

果，但我沒堅持到底，確實老師的精力是有限的。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)

生多讀，多講，多練。為此，，我充分利用有效時間，也

就是每天第一節(jié)課前十分鐘，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)

現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消

化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，

提高他們的能力。

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我們九年級英語教研組繼續(xù)認真貫徹落實素

質(zhì)教育的精神，以先進、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建

新的課堂教學(xué)模式為目標，以加強教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行

為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教

學(xué)常規(guī)驗收為契機，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)

強化教育質(zhì)量觀，提高我們年級的英語教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮好

教研的先導(dǎo)作用，加強教師隊伍素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)

技能。

一、學(xué)習(xí)新課標，落實教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)管理

本學(xué)期認真學(xué)習(xí)新課標，落實教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)探索提

高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興

趣，強化基礎(chǔ)，探索適當?shù)慕虒W(xué)方法，減負增效，提高教

學(xué)質(zhì)量。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價這五個教學(xué)環(huán)

節(jié)著手，扎實開展英語教學(xué)的常規(guī)工作。

1、加強了備課的規(guī)范性和針對性。

各位教師集體研討備課、資源共享。研究教學(xué)目標、

教學(xué)內(nèi)容、重點難點，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，研究習(xí)

題，切實解決教學(xué)中的一些問題。從教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，教

師備課更加規(guī)范，不僅備教材，還關(guān)注學(xué)生的實際情況和

需要，研究確定教學(xué)方式和教學(xué)手段，課后及時進行教學(xué)

反思。各年級的老師聯(lián)合備課，進行交流，互相學(xué)習(xí)，借

鑒經(jīng)驗。方曉靜、董露婷和趙買麗等老師備課認真、教案

詳細、實用、美觀，深受好評。

2、改進課堂教學(xué)管理，努力提高課堂教學(xué)的實效。

以“有效教學(xué)"研究為中心，"關(guān)注學(xué)生，追求本真,

改進課堂教學(xué)管理”為主題，積極探索"輕負擔(dān)高質(zhì)量"

的教學(xué)模式;我們要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況和層

次，選擇靈活多樣的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

改進課堂教學(xué)管理。多用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體等

輔助教學(xué)，以提高課堂的效率。同時我們進行了教學(xué)伙伴

結(jié)對，相互學(xué)習(xí)、共同進步。重視教學(xué)檢查，重視教學(xué)情

況的反饋與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略。通過教與學(xué)以及對

不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。

3、樹立質(zhì)量意識，加強學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測與評價。

進一步落實提高教學(xué)質(zhì)量意識，加強英語學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量

監(jiān)測與評價。及時了解教學(xué)新動態(tài)，做到教學(xué)評價的經(jīng)常

化、動態(tài)化、多維化和人性化，組織各年級段做好質(zhì)量調(diào)

研分析，重點監(jiān)控后20%的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，診斷問題,

最大限度地發(fā)揮檢測功能，了解師生在教與學(xué)的過程中遇

到的新問題，及時加以指導(dǎo)、分析和總結(jié)，做好學(xué)困生的

輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，落實輔導(dǎo)措施，特別是鼓勵教師之間的教學(xué)

心得交流，促進我校教學(xué)可持續(xù)，均衡化發(fā)展。

二、進行師徒結(jié)對、教學(xué)伙伴工程

采用師徒結(jié)對的形式，定期開展活動，在業(yè)務(wù)上加強

指導(dǎo)，幫助青年教師盡快走上成才之路。教師之間開展教

學(xué)伙伴活動，資源共享，共同進步;明確任務(wù)，共同監(jiān)督，

并定期對教師履行職責(zé)情況進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時督促

改進。

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇4

今年我擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，感到壓力較大。

因為這個班的學(xué)生素質(zhì)相對較低，而且英語底子參差不

齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，因此，為了教

好英語，提高學(xué)生的英語成績，我在教學(xué)上主要做了以下

的工作：

一、認真搞好備課。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既

要備教材、備學(xué)生，又要備教法。一堂準備充分的課，會

令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，

我還自己準備了大量的教具，使用多媒體教學(xué)，既直觀又

形象，擴大了教學(xué)上的‘常識和課外知識，同時教學(xué)效率提

局）許多。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)

境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、不把背的作業(yè)當回事。

學(xué)過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是

借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能

背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。

2、針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，

不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分

學(xué)生拖拖拉拉不做。

死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感

覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很

大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我彳璜的這個班:

沒有尖子生，只有兩個中等生，而差生面特大。

針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面著

手：

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂

40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽

懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂

的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配

相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是

母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉

一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串

聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天

兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)

容力求豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧

全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持

充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，

授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是

學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不

越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。有成績也有不

足。今后我將繼續(xù)努力，取得更好成績。

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三兩個班的英語教學(xué)工作，能夠

愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下

的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，

特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的

學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進學(xué)生

的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既

備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的

特點，設(shè)計好教學(xué)方法。

譬如：(x)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(x)

班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不

少的差生。而(x)班的同學(xué)比較沉靜,雖然中上生有一部分,

但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照

顧不到整體。

我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的

時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收

工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,

會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉

悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，

使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果。

2、上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一

種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐

富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并

且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其

分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活

躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所

得，學(xué)有所樂。

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點

放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵

性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有

方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的

耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

4、考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性

的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次

的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行

學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生

調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進

行教學(xué)。

1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的

聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練，還找

一些專題訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)

生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文

歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，

認真安排每天早讀負責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持

下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時組正。鼓勵學(xué)生大膽且

大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其

進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會

學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個

話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基

礎(chǔ)較好的學(xué)生進行定時定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫

真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提

倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己

正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，

從而提高其綜合運用知識的能力。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互

相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，

互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、認真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英

語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。（在科普文閱讀競賽中，

有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎;

在英語演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2〈一等

獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎）名。）

3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理

論進行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作

為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以

適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，

為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外，我還

利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)

服務(wù)等等。

五、存在問題及解決措施

所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心

向?qū)W，書寫相當潦草，相當TB分學(xué)生的閱讀、分析表達

能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分

數(shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進行幫教，使他們

改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大

的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以

后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同

學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困

難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇6

初三英語教學(xué)除了課程緊張之外，如何更好的讓學(xué)生

鞏固知識，提高學(xué)習(xí)成績成了當前重中之重。因此在實際

教學(xué)中，如何在實際中把教學(xué)落到實處，我在這幾天做了

些許的嘗試。

一.預(yù)習(xí)指導(dǎo)及時跟上。為了趕進度，預(yù)習(xí)這一關(guān)顯得

格外重要。如果學(xué)生不能做到充分的預(yù)習(xí)，上課時他們很

難跟上課堂進度。比如單詞，課堂上是很難拿出時間來學(xué)

習(xí)然后檢查，一般把學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)就放到了課下。如果學(xué)生

不能自覺的去預(yù)習(xí)，單詞關(guān)是過不了的。單詞是基礎(chǔ)，也

是學(xué)生最為頭疼的問題之一。因此只能利用課下插空指

導(dǎo)。晨讀時間，讓學(xué)生利用錄音機自學(xué)單詞的讀音及拼寫。

然后教師適當講解單詞以及拓展一些知識點和課文中出

現(xiàn)的難點。再有就是預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，在學(xué)生沒有形成習(xí)

慣之前，預(yù)習(xí)作業(yè)要布置的具體并且跟上檢查。

二.檢查到位。除了預(yù)習(xí)的檢查之外，平時課后作業(yè)的

檢查及補償要跟上，不能讓學(xué)生有完不成作業(yè)的僥幸心

理。如背誦的檢查，課堂上不可能每個學(xué)生都有機會背誦

一遍，因此會有學(xué)生懷有僥幸心里。利用晨讀的時候再進

行抽查，玩不成的課下相互檢查。單詞的檢查也可以利用

晨讀的時間讓部分學(xué)生到教室外面抽查，不達標的同學(xué)再

次聽寫。每周進行一次單詞考試，考試的成績可作為周末

作業(yè)分層的依據(jù)。

三.分層要求。在作業(yè)的布置上，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，

相對的作業(yè)難度要降低。其他學(xué)生能背誦的內(nèi)容，讓他們

讀熟即可，讓他們能夠看到自己的進步及學(xué)習(xí)的希望。

付出是要有回報的，我希望這些嘗試能夠讓我看到學(xué)

生的進步，否則這種付出便沒有意義，就要及時的調(diào)整了。

一個假期的沉淀，貌似成長了許多。近日來，他們在

課堂上的表現(xiàn)積極踴躍，且口語相對七年級有了大的提

高。唯有些許同學(xué)的聲音有點小，所謂理不直氣不壯，如

此看來依然需要加強鍛煉！

做法如下：

一、鼓勵學(xué)生們更加廣泛的應(yīng)用口語去表達自己的看

法，諸如日常事務(wù)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

三、多讀多寫多練多聽。

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇7

時光荏苒，又送走了一屆畢業(yè)班?；叵脒@一年來的辛

勤努力，真是酸甜苦辣澀，五味俱全啊。付出的辛苦不算

什么，重要的是得到了很大的進步，成績是的良藥。

我教的初三(1)、(2)兩班是我在初三年時接手的。我

接手時學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，同年段其他班級相比差

距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎(chǔ)，我沒

有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，我

更加覺得壓力重重!經(jīng)過努力，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生成績提高

了，但在培優(yōu)方面我始終做得不好。學(xué)生做閱讀理解和書

面表達，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒

有得到很好的訓(xùn)練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又加上

差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，應(yīng)

該要想方設(shè)法，提高復(fù)習(xí)的效率。我具體是這么做的：

一.目標明確，有的放矢，對學(xué)生進行必要的思想教育

在進入畢業(yè)班時，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名

單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣,

進行了鼓勵，使他們信心倍增。

很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會。如

果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎

接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢?因此，作為老師,

首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。

二.給差生必要的幫助，進行輔差

思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，

他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心

了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)

導(dǎo)早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率!

我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的

提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓

他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫

一活動，讓學(xué)生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供

指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。

三.根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進度

針對本班學(xué)生基礎(chǔ)差，差生多的特點，我在教學(xué)初三

年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課

的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀

的對象。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來上的話他們

一樣可以聽得懂。如果按照教學(xué)進度來上新課，勢必造成

今后總復(fù)習(xí)時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能

爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識，給差生一個機會跟上來，

我只好趕進度了!當然趕進度歸趕進度，教學(xué)質(zhì)量也要有保

證，因此我重點對學(xué)生進行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精

練。進入第一輪復(fù)習(xí)的時候，我則是扎扎實實地進行基礎(chǔ)

知識的復(fù)習(xí)并且配上中考題型的練習(xí)。因為我比別的老師

早一些進入第一輪復(fù)習(xí)，所以我的時間是比較充裕的。這

也為后來的進步提供了保證。

另外，為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達的能力，我

在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因

為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀

水平和寫作能力也得到了一定的提高。

回想這一年的畢業(yè)班教學(xué)，我可以自豪地說我付出了

努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經(jīng)驗。希

望領(lǐng)導(dǎo)多多指教。謝謝！

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇8

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有

教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分

析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最

初接觸廣州學(xué)生的時候，我一點都不了解他們，只是專心

研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為

學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一

課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白

易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來

下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分

同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來

未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊

天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學(xué)生的狀

況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用

較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四

班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大

多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整

體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,

具體問題具體分析，做到因材施教,對授課效果有直接影

響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生"。

這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是

一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過："備課備不好，倒不如

不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，

因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆

研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明

是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例

如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是"如

何詢問和回答時間"，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地

講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真

研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當

講到"half"和"quarter"時的時候，我通過畫圖，用數(shù)

學(xué)上的"圓"來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就

形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積

極性。因此在練習(xí)"whatsthetime?ifs……"的句型

時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。可見，認真?zhèn)?/p>

課對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感

到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只

有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會

我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的

課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課,

我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課

之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我

自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到

我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)

差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進行有計劃的

輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有

能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我

采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的

機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不

強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢

慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，

只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)

不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間

個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的

環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)

基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)

生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我

充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作

業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外,

對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的

能力。

精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方

法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握

知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，

課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，

這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在

練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準備一個錯

題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和

知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和

理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。

無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)

效果,也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努

力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。

2022初三英語教學(xué)工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工

作，有收獲也有不足。本學(xué)期，我擔(dān)任九年級二、四兩個

班的的英語教學(xué)工作，九年級二班有學(xué)生一人，九年級四

班有學(xué)生_人。九年級是整個初中階段的重要一年，為使

學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)

異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，為使今后的

教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以總

結(jié)。

一、思想政治方面。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)?/p>

工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我

積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認

真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，嚴格要自

己。思想積極向上，要求進步。在教學(xué)中，做到為人師表,

關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以

健康文明的形象言傳身教。

二、努力做好教育教學(xué)工作。

這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級二、四兩個班的英語教學(xué)。

學(xué)生基礎(chǔ)不錯，只有個別學(xué)生產(chǎn)生了放棄心理。我在實踐

中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻

領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，積極鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評

價在英語教學(xué)中的運用，并及時總結(jié)經(jīng)驗、反思，努力提

高自己的教學(xué)水平，具體工作如下：

1、認真?zhèn)湔n。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既

要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生

的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班

在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有些基礎(chǔ)，但

九年級四班大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，尖子生相對較少。

因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性就會欠佳。但是，在授課時采取不同的方法，兼

顧優(yōu)等生和學(xué)困生，教學(xué)效果會更好。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)

境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)過的單詞，老師要求背出，

學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖,

即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久

又忘了。上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨立

完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不

做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感

覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很

大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這兩個

班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面著

手：

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂

45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽

懂，不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂

的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配

相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是

母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉

一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串

聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天

兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

3、建設(shè)高