福建省福州重點中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題

福州重點中學(xué)2023—2024學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)段模塊考試高三語文學(xué)科期末試卷（完卷150分鐘，滿分150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。古時長江流域土壤黏結(jié)，以木石器及初級金屬器開墾不易，故先夏及夏、商、周時期農(nóng)耕經(jīng)濟總體上要落后于黃河流域。晚周至秦漢，黃河流域的開發(fā)蓬勃而起，奠定了中華文化的軸心時代。黃河流域的西安、洛陽、開封一線，是歷代王朝都城的首選之地，也是歷代政治中心和文化中心。體現(xiàn)中國傳統(tǒng)價值觀的儒家文化和法家文化以及代表中華文化元典的“四書”“五經(jīng)”，最早的成熟文字的使用，大都產(chǎn)生于黃河流域。漢唐時期，北方因為戰(zhàn)亂三次大規(guī)模向長江流域移民遷徙，加快了長江流域的經(jīng)濟開發(fā)。唐代“自至德后，中原多故，襄鄧百姓、兩京衣冠，盡投江湘，故荊南井邑，十倍其初”。長江流域的人口因此迅速增加，經(jīng)濟也逐漸超越北方。隨著金屬（尤其是鐵器）農(nóng)具與牛耕普及，唐代后期，江東人民改進笨重的直轅犁為曲轅犁（江東犁），大大提高了水稻耕作效率，長江流域得以大規(guī)模開辟和熟化，其優(yōu)越的水熱條件漸次得以發(fā)揮，演進為物產(chǎn)豐富、人文興盛的地區(qū)。從隋唐到宋元明清，長江下游及長江中游相繼成為糧米、布帛和國家稅賦的主要供應(yīng)地。唐代有“賦出天下而江南居十九”之說，南宋有“蘇湖熟，天下足”之謠，明清更流行“湖廣熟，天下足”之諺，這表明長江流域的發(fā)展從下游向中游挺進的軌跡。梁啟超先生言：“長城飲馬，河梁攜手，北人之氣概也；江南草長，洞庭始波，南人之情懷也。散文之長江大河，多一瀉千里者，北人為優(yōu)；駢文之鏤云刻月，善移我情者，南人為優(yōu)”。張正明先生曾對長江文化與黃河文化的不同特點進行總結(jié)：就代表性的始祖來說，南炎北黃；就象征性的靈物來說，南鳳北龍；就學(xué)術(shù)的主流來說，南道北儒；就藝術(shù)的表率來說，南《騷》北《詩》；就藝術(shù)的風(fēng)格來說，南奇北正?！敖踊笔侵袊鴧^(qū)別于其他古文明的明顯標(biāo)識。如日本學(xué)者伊藤道治稱中國早期文明為東方式的“兩河文明”。英國學(xué)者赫·喬·韋爾斯認(rèn)為，“中國的文明有南北兩個淵源，公元前2000年見于史冊的中國文明乃是南北文化之間長期沖突、混合、交流的結(jié)果”。梁啟超認(rèn)為，中華民族的歷史進程，受黃河和長江的影響最為顯著：“過去歷史之大部分，實不外黃河揚子江兩民族競爭之舞臺也”。南北（長江、黃河）文化差異性和競爭性的存在，使中華文化因南北文化流通互鑒而擁有了軸心文明發(fā)展的內(nèi)生動力。中華文化歷來是由北南二元耦合的，北方以黃河文化為標(biāo)識，南方以長江文化為表率。馮天瑜、張正明等學(xué)者稱中華文化是“江河互濟、二元耦合”的文明系統(tǒng)，且正如馮天瑜先生所言：“回望古史，黃河流域?qū)χ腥A文明的早期發(fā)育居功至偉，而長江流域依憑巨大潛力，自晚周急起直追，巴蜀文化、荊楚文化、吳越文化與北方之齊魯文化、三晉文化、秦羌文化并耀千秋。”正是以長江文化與黃河文化的內(nèi)在差異性為基礎(chǔ)形成的文化循環(huán)流動，在世界地理大發(fā)現(xiàn)之前支撐了東亞同一文化系統(tǒng)的內(nèi)部大循環(huán)，建構(gòu)了中華民族生生不息的內(nèi)在張力。除了“江河互濟”的特征外，中華文化的另一大特征就是璦琿—騰沖線和西域—東南線的對角線交叉的人口經(jīng)濟運動和中外文明交流互鑒，構(gòu)成了中華文化五千年的文化演進的流動性特征。瑗琿—騰沖線體現(xiàn)了中國長時段的人口流動和經(jīng)濟重心變化特征。西域—東南線主要體現(xiàn)了半封閉環(huán)境下大陸型民族的文明互鑒歷史進程。這兩條線交匯作用于長江稻作文化區(qū)和黃河麥作文化區(qū)。相對于長江流域，黃河文化的早熟使其在先秦時期形成了較高的文化勢能。以“泰伯奔吳”為標(biāo)志，黃河文化的因素從陜西即黃河流域的上游，流播到長江中下游的太湖流域，開啟了黃河文化和長江文化交流和流動的“對角線”。這條文化流動對角線的開辟，從“由北而南、由河而江、由陸而?！边@三個維度上啟動了中華文明共同體內(nèi)部的“江”“河”互動，啟動了江南與中原的互動，從而“牽動了中華民族共同體的生命線”。中華民族不論是在古代承受北方游牧民族沖擊時，還是在近代承受西方文明的沖擊時，這條文明對角線所支撐的巨大的回旋余地使中華民族的歷史文脈傳承不曾中斷。綜觀世界歷史，在四大古文明中，中華文明之所以能夠避免古埃及、古巴比倫和古印度文明發(fā)展中輟的命運，原因固然很多，但其中重要原因之一是中華民族很幸運地?fù)碛幸粭l同樣自西向東并與黃河平行的長江，構(gòu)成了超過300萬平方公里的戰(zhàn)略回旋空間，這種“江河互濟”的地理格局構(gòu)成了世界上其他古文明所缺少的戰(zhàn)略縱深。在北方游牧民族的強大壓力下，黃河流域和長江流域形成了緊密的空間縱深互動。當(dāng)黃河流域成為對抗北方游牧民族入侵的前線時，長江流域成為提供后勤保障的戰(zhàn)略大后方；一旦黃河流域經(jīng)濟社會陷入衰弱，長江流域就會接過中華文明傳承發(fā)展的火炬，繼續(xù)與黃河流域一起，共同促進中華民族的繁榮興盛。（摘編自《品讀中國：風(fēng)物與人文》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A．先夏及夏、商、周時期長江流域的農(nóng)耕經(jīng)濟全面落后于黃河流域，是因為該流域土壤黏結(jié)，不易開發(fā)。B．黃河流域孕育了軸心文明，誕生了政治文化中心西安、洛陽、開封，在發(fā)育中華文化方面，居功至偉。C．從漢唐到元明清，隨著人口增加、金屬工具普及、牛耕技術(shù)進步，長江流域的經(jīng)濟逐漸超越黃河流域。D．以“泰伯奔吳”為標(biāo)志，不難看出長江流域文化是由黃河流域文化流播而形成的，之后與它并耀千秋。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．自晚周到秦漢，黃河流域農(nóng)耕經(jīng)濟已經(jīng)很發(fā)達；漢唐元明清，長江流域物產(chǎn)豐富、人文興盛。南北經(jīng)濟奠定了中華文化的軸心時代。B．“中國早期文明為東方式的‘兩河文明’”，僅就亞洲東西部文明發(fā)展的區(qū)域都有兩條河流而言，而“東方式”這一限制表明其實有區(qū)別。C．同樣使用木石器及初級金屬器，長江流域“不易開墾”；而黃河流域卻“開發(fā)蓬勃而起”，這說明黃河流域土壤疏松，相對容易開墾。D．中華民族有幸擁有了黃河與長江，擁有了由它們所構(gòu)成的超過300萬平方公里流域的戰(zhàn)略回旋空間，避免了文脈傳承中斷，文明發(fā)展中輟。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第二段所論述觀點的一項是（3分）（）A．隨著氣候變冷，黃河流域變得越來越寒冷、干燥，而長江流域逐漸變得溫暖濕潤，四季分明，適合糧食和各種經(jīng)濟作物的栽種。B．黃河流域大范圍覆蓋著厚層黃土，結(jié)構(gòu)疏松，肥力很高；距今3000多年前氣候又轉(zhuǎn)為溫暖，茂盛植物形成一層黑土，有利耕植。C．梁啟超說：北方都城“其規(guī)模常宏遠(yuǎn)，其局勢常壯闊，其氣魄常磅礴英鷙”；南方都城“其規(guī)模常綺麗，其局勢常清隱，其氣魄常文弱”。D．張正明說：從夏商周到元明清，在中華文明發(fā)展過程中，黃河流域所起的作用大致呈遞減趨勢，長江流域的作用大致呈遞增趨勢。4．作者怎樣闡述“江河互濟”？（4分）5．作者闡述了“瑗琿—騰沖線和西域—東南線的對角線交叉”運動怎樣的特點？請根據(jù)文本概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。伊夫琳（愛爾蘭）詹姆斯·喬伊斯她坐在窗旁，望著暮色侵占街道。她的頭靠在窗簾上，鼻子里是沾著灰塵的印花棉布的氣味。她累了。街上行人稀少，從盡頭一座房子出來的那個男人正路過這里往家走，她聽得見橐橐的腳步聲。以前那里曾是片空地，晚上他們常和別家的孩子在那玩。后來一位從貝爾法斯特來的人買了那片地，蓋了房子——不是他們那種褐色的小房子，而是明亮的磚房，帶有閃閃發(fā)光的屋頂。以前，這條街上的孩子們常在那塊空地上一起游戲——有迪因家的，瓦特家的，鄧恩家的，小瘸子基厄夫，還有她和她的弟妹們。他們那時似乎非常快樂。她父親當(dāng)時并不那么壞；而且，她母親還活著。那是很久以前的事了；如今她和弟妹們都長大了，母親也已過世。蒂茜死了，瓦特一家已遷往英格蘭。一切都變了。現(xiàn)在她也要走了，像其他人一樣，離開她的家。家！她環(huán)顧四周，再看看房間里所有熟悉的物品；多年以來，她每周都把這些東西擦拭一次，不知道灰塵究竟是從哪兒來的。也許她再也看不見這些熟悉的物品了，她做夢也沒想到會離開它們。她已經(jīng)同意出走了，離開她的家。那樣做明智嗎？她盡力從每個方面權(quán)衡這個問題。無論如何，她在家里有吃有住，周圍有她從小就熟悉的那些人。當(dāng)然，她得辛苦勞作，不論是家里的活還是店里的活。倘若他們知道她跟一個小伙子跑了，那些人在店里會說她什么呢？蓋文小姐會感到高興的。她總是顯擺比她強，尤其是有人聽著的時候?！跋栃〗悖銢]看見這些女士們在等著嗎？”“請你打起精神來，希爾小姐?！彼粫驗殡x開這家店而難過的。在她的新家，在一個遙遠(yuǎn)陌生的國度，情況不會如此。到那時她就結(jié)婚了——她，伊芙琳。人們會尊重她。她不會像她媽媽那樣被對待。他們成長的時候，父親從未像喜歡哈利和厄尼斯特那樣喜歡過她，因為她是個女孩?，F(xiàn)在沒有人保護她了。厄尼斯特已經(jīng)死了，而哈利在做教堂裝飾生意，幾乎總是在鄉(xiāng)下奔波。此外，每星期六晚上，為了錢的事總免不了爭吵，這也使她開始感到說不出的厭煩。這是辛苦的工作——一種辛苦的生活——但是她現(xiàn)在馬上就要離開這種并非一無是處的生活了。她將和弗蘭克去開拓另一種生活。弗蘭克是個好人，有男子氣，心胸開闊。她要和他一起乘夜船離開，做他的妻子，和他一起在布宜諾斯艾利斯生活。她多么清楚地記著她第一次見他時的情景呀：那時他寄宿在大路旁的一間房子里，她也常常去那里。這仿佛是幾個星期前的事情。他站在門口，鴨舌帽推到了腦袋后面，散亂的頭發(fā)垂在古銅色的臉上。后來他們就認(rèn)識了。他每晚都在商店外面接她，然后送她回家。他帶她去看《波希米亞女郎》注，她和他一起坐在劇院的雅座區(qū)，雖不習(xí)慣卻覺得很愜意。起初，她覺得有了男朋友挺興奮的，后來便漸漸喜歡他了。當(dāng)然，她父親發(fā)現(xiàn)了他們的關(guān)系，便禁止她與他有任何來往?！拔抑肋@些當(dāng)水手的家伙?！彼f。一天，她父親與弗蘭克吵了一架，從那以后，她不得不偷偷地與他見面。大街上夜色深沉。她腿上兩封信的白色變得模糊不清。一封是寫給哈利的，另一封是給她父親的。她最愛厄尼斯特，但也喜歡哈利。她注意到她父親近來變老了，他會想念她的。有時候他會很慈祥。不久前，她生病臥床一天，他給她讀鬼怪故事，還給她烤了面包片。時間正在流逝，可她仍然坐在窗邊，頭倚著窗簾，聞著沾著灰塵的印花布窗簾的氣味。在街道盡頭，她聽見手風(fēng)琴在演奏。她知道那個曲子。奇怪的是它竟然恰恰在今夜傳來，使她想起自己對母親的許諾——她曾許諾一定要盡力維持這個家。她記起了母親病中的最后一個夜晚。在她沉思冥想之際，她母親一生可憐的景象如同符咒壓在了她的心頭——平平凡凡耗盡了生命，臨終都操碎了心。她渾身顫抖，仿佛又聽見母親的聲音愚頑不停地說著：“我親愛的孩子！我親愛的孩子！”她驀然驚恐地站了起來。逃！她必須逃走！弗蘭克會救她。他會給她新的生活，也許還會給她愛情。而她需要生活。為什么她不應(yīng)該幸福？她有權(quán)利獲得幸福。弗蘭克會擁抱她，緊緊抱住她。他會救她的。在北墻碼頭，她站在擁擠的人群當(dāng)中。他拉著她的手，她知道他在對她說話，一遍遍談著航行的事兒。碼頭上擠滿了帶著棕色包裹的士兵。透過候船室那些寬大的門，她瞥見了巨大的黑色船體，停泊在碼頭的墻邊，舷窗里亮著燈。她沒有答話。她感到臉頰蒼白發(fā)冷，由于痛苦的迷思，她祈求上帝指點迷津，告訴她該怎么做。大船在霧中鳴響悠長而哀婉的汽笛。如果她離開，明天就會和弗蘭克一起在海上，向布宜諾斯艾利斯駛?cè)?。他們的船位已?jīng)訂好。在他為她做了這一切之后，她還能后退么？痛苦激得她一陣惡心，她不停地翕動嘴唇，無聲而熱切地祈禱著。一陣鐘聲敲響了她的心房。她覺得他抓緊了她的手：“走吧！”大海在她的心中洶涌澎湃。他正在把她往汪洋里拖呀：他會把她淹死的。她用雙手緊緊抓住鐵柵欄不放?！白甙?！”不！不！不！這是不可能的。她的手拼死抓著鐵柵桿。掙扎在汪洋大海之中，她發(fā)出一聲痛苦的叫喊?！耙练蛄眨“?！”他從柵欄那邊跑過來，叫她跟上。有人喊他快往前走，可是他仍然對著她喊叫。她把蒼白的臉龐朝向他，茫然，像一只無助的動物。她望著他，眼神中沒有愛，沒有告別，也沒有相識之意。——選自《都柏林人》（有刪改）【注】由出生于都柏林的愛爾蘭作曲家米歇爾·威廉·巴爾夫譜曲的三幕歌劇，講述一個男子救了一個女孩，卻惹怒了她父親，后來又將她綁架的故事。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析，不正確的一項是（3分）（）A．年輕的伊芙琳坐在窗邊，考慮離家出走的事，這是她一天中空閑的時光。開頭寥寥數(shù)筆，就刻畫了伊芙琳的精神狀態(tài)。B．同《玩偶之家》一樣，小說通過“父親”等男性形象，揭示了男權(quán)社會的自私虛偽，伊芙琳決定離開也與娜拉出走相似。C．小說中有許多意味豐富的細(xì)節(jié)，例如街道那邊的新房子與當(dāng)?shù)氐牟煌?，“帶著閃閃發(fā)亮的屋頂”，讓人想到與現(xiàn)實不同的新生活。D．小說中對比手法運用得很充分，往昔與今日、現(xiàn)實與想象、離開與留下等多層次的對比共存，又不斷轉(zhuǎn)化與消解。7．關(guān)于小說的結(jié)尾，下面的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．小說結(jié)尾部分多重聲音交織在一起，人群的喧擾聲、弗蘭克的呼喚聲、輪船的汽笛聲形成宏大的合奏，與伊芙琳內(nèi)心的聲音形成呼應(yīng)。B．伊芙琳在臨行前的最后時刻反悔了，不論對于她自己，還是對于讀者，這一結(jié)果都很出人意料，結(jié)尾處情節(jié)的突轉(zhuǎn)為小說增添了戲劇色彩。C．洶涌的大海，既是伊芙琳在碼頭上看到的景象，又隱喻著未知的陌生世界，大海這一意象反復(fù)出現(xiàn)，表明正是對未來的恐懼使她決定留下。D．小說用了大部分的篇幅敘寫伊芙琳渴望逃離家庭，擺脫目前的處境，對她最后的放棄卻寫得相當(dāng)簡短，這種詳略安排使得結(jié)尾更加動人。8．小說前后三次提到灰塵，有什么作用？請簡析。（4分）9．小說大部分情節(jié)采用伊芙琳的視角進行敘述，有何藝術(shù)效果？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：士不知恥，為國之大恥。歷覽近代之士，自其敷奏之日、始進之年，而恥已存者寡矣。非由他，由于無以作朝廷之氣故也。何以作之氣？曰：以教之恥為先。賈誼諫漢文帝曰：“主上之遇大臣如遇犬馬，彼將犬馬自為也。如遇官徒，彼將官徒自為也?！逼澯?xùn)，炳若日星，皆圣哲之危言，古今之至誠也。農(nóng)工之人、肩荷背負(fù)之子則無恥，則辱其身而已；富而無恥者，辱其家而已；士無恥，則名之曰辱國；卿大夫無恥，名之曰辱社稷。由庶人貴而為士，由士貴而為小官，為大官，則由始辱其身家，以延及于辱社稷也。（節(jié)選自清·龔自珍《明良論》）材料二：《五代史·馮道傳·論》曰：“‘禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。’善乎，管生之能言也！禮義，治人之大法；廉恥，立人之大節(jié)；蓋不廉則無所不取，不恥則無所不為。人而如此，則禍敗亂亡，亦無所不至；況為大臣而無所不取，無所不為，則天下其有不亂，國家其有不亡者乎！”然而四者之中，恥尤為要。故夫子之論士，曰：“行己有恥?！泵献釉唬骸叭瞬豢梢詿o恥。無恥之恥，無恥矣。”又曰：“恥之于人大矣，為機變之巧者，無所用恥焉?！彼匀徽呷酥涣劣阢６Y犯義其原皆生于無恥也。故士大夫之無恥，是謂國恥。吾觀三代以下，世衰道微，棄禮義、捐廉恥，非一朝一夕之故。然而松柏后凋于歲寒，雞鳴不已于風(fēng)雨，彼昏之日，固未嘗無獨醒之人也！頃讀《顏氏家訓(xùn)》有云：“齊朝一士夫嘗謂吾曰：‘我有一兒，年十七，頗曉書疏，教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛?！釙r俯而不答。異哉，此人之教子也！若由此業(yè)自致卿相，亦不愿汝曹為之。”嗟乎！之推不得已而仕于亂世，猶為此言，尚有《小宛》詩人之意，彼閹然媚于世者能無愧哉。（節(jié)選自明·顧炎武《廉恥》）材料三：張奐字然明，敦煌淵泉人也。永壽元年，遷安定屬國都尉。初到職，南匈奴左奧建臺、且渠伯德等七千余人寇美稷①，東羌復(fù)應(yīng)之，而奐壁唯有二百許人，聞即勒兵而出，軍吏以為力不敵，叩頭爭止之。奐不聽，遂進屯長城，收集兵士，遣將王衛(wèi)招誘東羌，因據(jù)龜茲，使南匈奴不得交通東羌。諸豪遂相率與奐和親，共擊南匈奴，連戰(zhàn)破之。伯德惶恐，將其眾降，郡界以寧。羌豪帥感奐恩德，上馬二十匹，先零②酋長又遺金鐻八枚。奐并受之，而召主簿于諸羌前，以酒酹地曰：“使馬如羊，不以入廄；使金如粟，不以入懷?！毕ひ越瘃R還之。羌性貪而貴吏清，前有八都尉率好財貨，奐正身潔己，威化大行。（節(jié)選自《后漢書·張負(fù)傳》）【注】①美稷：南匈奴單于的居所。②先零：羌族的一支。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）所以A然者B人之不廉C而至D于悖禮E犯義F其G原H皆生于無恥也。11．下列對材料中加點的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“松柏后調(diào)于歲寒”與《勸學(xué)》中的“青，取之于藍，而青于藍”句式相同。B．遺，指贈送，與“小學(xué)而大遺”和“始訪其遺蹤”中的“遺”意義不相同。C．捐，指舍棄、拋棄，與《紅樓夢》“要與賈蓉捐個前程”中的“捐”意義不同。D．交通，指交錯相通，與“葉葉相交通”“阡陌交通”中的“交通”意義不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．材料一和材料二都是據(jù)實論理，結(jié)合當(dāng)時世衰道微、士人不知廉恥之風(fēng)日盛這一社會現(xiàn)狀來發(fā)表議論。B．龔自珍認(rèn)為賈誼對漢文帝的諫言就像日月星辰一般光輝，圣哲危言聳聽、忠言逆耳，但所說卻都是至誠之言。C．顧炎武舉顏之推對北齊一士大夫教子方式的批評之例，意在表明：在惡劣的社會環(huán)境中，知恥守節(jié)者大有人在。D．面對羌族各部的獻禮，張奐嚴(yán)于律己，表示即使財物再多，他也不會接受。其清廉的品性為羌人所看重。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）主上之遇大臣如遇犬馬，彼將犬馬自為也。（2）若由此業(yè)自致卿相，亦不愿汝曹為之。14．龔自珍認(rèn)為應(yīng)該如何振作“朝廷之氣”？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。（9分）望薊門①祖詠燕臺②一望客心驚，簫鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。【注】①薊門，即薊丘。指唐幽州節(jié)度使的治所薊縣，在今北京市西南大興區(qū)。②燕臺，即戰(zhàn)國時燕昭王為郭隗所建的黃金臺。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A．“燕臺一望客心驚”起勢突兀，“客心驚”三字用筆尤重，給人以突出強烈的感受，并留下懸念。B．“萬里寒光生積雪”令人震撼，既突出了北方邊地的險峻，又透露出氣候的嚴(yán)寒和征戍的艱苦。C．“海畔云山擁薊城”中“擁”字，形象地顯示了薊門的險要和戍邊防守將士的責(zé)任之重大。D．“論功還欲請長纓”表達了作者雖非從戎之身，也要仿效終軍請長纓縛敵酋以報效國家的志愿。16．本詩題為“望薊門”，詩中處處是“望”。請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石在《答司馬諫議書》中，借盤庚遷都“____________________，____________________”這一上下都反對的情形，說明反對者眾多并不意味著舉措有誤。（2）《赤壁賦》中的“____________________”和《李憑箜篌引》中的“____________________”都是通過想象蛟龍的反應(yīng)來表現(xiàn)音樂的感染力。（3）《過秦論》中，“____________________，____________________”兩句以夸張手法表現(xiàn)秦國輕而易舉地讓九國軍隊陷入窘境之中。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。鍋氣香精，本質(zhì)上是一種食品添加劑。只需滴幾滴到食物中并加熱，便能仿制出鍋氣，①食物呈現(xiàn)出猛火快炒下特有的焦香風(fēng)味。市場上，鍋氣香精目前多用于預(yù)制菜與外賣食品。無須繁瑣工序就能提色增香，省時省力、省工省錢，又能兼顧餐品口味，鍋氣香精受到餐飲行業(yè)尤其是面臨鎖鮮難題的外賣商家的親睞就不難理解了。與預(yù)制菜一樣，鍋氣香精也是現(xiàn)代食品行業(yè)工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)果?！俺灾偸菦]有那種味道”，持類似觀，點的不在少數(shù)?，F(xiàn)實中，②現(xiàn)烹現(xiàn)炒的鍋氣往往是搭配火力、溫度、時間、油量等的結(jié)果，且各家有各家的講究。有廚師表示，鍋氣香精多附著在食物淺層，只能模仿出一種類似鍋氣的效果，難以真正還原出菜品豐富的口感層次，也無法通用于各類食材。有的飯店用著香精和預(yù)制菜，卻打出現(xiàn)炒現(xiàn)做的賣點，更是引人不滿。正因此，鍋氣香精被一些消費者視為“舌尖上的糊弄”，是老餮們“不能忍的冒犯”。味蕾連著人心。“一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐?！敝熳郧骞P下，氤氳的鍋氣是獨特的家常味道，也牽著兒時記憶中家人圍坐、溫情脈脈的美好。我們每個人或許都有這樣的時刻，順著升騰的鍋氣，一時思緒飄乎。承載著人間煙火，珍藏著似水流年，積淀著一方文化，有那一縷縷鍋氣，才成其至味，才熨貼人心。每個人心中都有自己鐘意的鍋氣。正因如此，③所以食品行業(yè)工業(yè)化的趨勢不可阻擋，買摘洗切備、現(xiàn)炒現(xiàn)烹調(diào)，那雖繁復(fù)卻自有樂趣的儀式，永遠(yuǎn)也不可能被替代。18．文中加點詞書寫有誤，請訂正。（4分）“無須”訂正為：____________________“親睞”訂正為：____________________“飄乎”訂正為：____________________“熨貼”訂正為：____________________19．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（6分）①修改：________________________________________________________________________________②修改：_____________________________________________