八年級下冊思想品德教案例文

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敬愛的各位評委老師：

你們好：

我今日說課的課題是《無形的財(cái)產(chǎn)》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，效果預(yù)設(shè)六個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。

第一部分：說教學(xué)理念

在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化

和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以世博為主題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二部分：說教材分析

(一)本課的地位及作用

本框由“智力成果受法律愛護(hù)”“依法愛護(hù)智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在援助同學(xué)了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要作用，鼓舞同學(xué)勇于發(fā)現(xiàn)制造，依法維護(hù)自己和他人的智力成果權(quán)?？梢哉f：本課的教學(xué)內(nèi)容在八班級思想品德教育乃至同學(xué)的終身進(jìn)展都有著極其重要的影響。

(二)本課的三維目標(biāo)

情感立場價(jià)值觀：鼓舞同學(xué)學(xué)會創(chuàng)新，積極制造智力成果，為祖國、社會做貢獻(xiàn);同時(shí)

加強(qiáng)同學(xué)尊敬權(quán)利與法律的意識，不僅學(xué)會積極維權(quán)，更懂得尊敬他人的智力成果。

技能目標(biāo)：加強(qiáng)同學(xué)依法維護(hù)自我智力成果的技能，并在智力成果權(quán)的問題上援助同學(xué)

提高基本的首先判斷技能和辨別是非技能等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。

知識目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。

(三)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：智力成果的重要意義，及依法維護(hù)智力成果權(quán)。

教學(xué)難點(diǎn)：在智力成果權(quán)的問題上援助同學(xué)提高基本的道德判斷技能和辨別是非技能

等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。

第三部分：說教法與學(xué)法

教法：情境導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等等。

學(xué)法：情境導(dǎo)入、分組爭論、作品展示等。

第四部分：說學(xué)情分析

知識和聰慧是無形的財(cái)產(chǎn)。隨著社會的進(jìn)步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力

成果不能侵害。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻義正詞嚴(yán)。通過教育激發(fā)起發(fā)現(xiàn)制造的熱忱，使其懂得尊敬別人的勞動成果，學(xué)會依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。

第五部分：說教學(xué)過程

我在本課設(shè)計(jì)了三個板塊。

第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動同學(xué)的愛好更好地表達(dá)本學(xué)科時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)入中，我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進(jìn)行導(dǎo)入。

幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫

師：2022年5月的上海世博會，奉獻(xiàn)一場世界科技與文化盛宴，呈現(xiàn)給世界一份精彩，一份感動!而我們通榆也為世博貢獻(xiàn)了自己的能量。我縣的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會，為世博增加亮麗的一筆，闖關(guān)東年畫與農(nóng)民種地所獲得的成果相比有什么特點(diǎn)?

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一、說教學(xué)理念

我們先看幾組信息：

中國健康教育討論所心理健康詢問中心設(shè)有一條心理詢問熱線，他們曾進(jìn)行過一次統(tǒng)計(jì)，在9個月打進(jìn)熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中學(xué)校生。

為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落?我想，一方面是有的同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，超出其承受范圍;更主要的是未成年同學(xué)正處于一個半稚嫩半成熟的時(shí)期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思索但往往因不能正確認(rèn)識而涌現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質(zhì)卻異樣地漠視，不懂得尊敬、敬畏、珍愛生命。

這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，看重同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，缺少對同學(xué)的生命觀教育，忽視對同學(xué)情感立場價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此，本課的理念就是：以人為本，著重對同學(xué)正確的情感立場價(jià)值觀的引導(dǎo)，援助同學(xué)樹立正確的生命觀。

二、說教材分析

1、地位與作用

《珍愛生命》是整個中學(xué)階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而第1課時(shí)《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對于援助同學(xué)同學(xué)形成正確的生命觀、價(jià)值觀有重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能目標(biāo)：知道生命的寶貴與奇妙，知道如何珍愛自己的生命。培育和提高認(rèn)識技能和學(xué)習(xí)技能;

(2)過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)探究，引導(dǎo)溝通，歸納總結(jié);

(3)情感、立場、價(jià)值觀：體會生命的美妙，體會生命的價(jià)值，珍愛自己的生命。

三維目標(biāo)既表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合八班級同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。

3、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：珍愛自己的生命。

由于這是正確的生命觀的核心思想

(2)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛自己的生命。

三、說教法、學(xué)法

1、教學(xué)方法

葉圣陶先生曾說：“老師當(dāng)然講，尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，想方設(shè)法使同學(xué)自求得之?！币虼?，在本課中，我側(cè)重于同學(xué)的自我體驗(yàn)，自我探究。依據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下教法：

啟發(fā)式教學(xué)法

爭論法

體驗(yàn)感知法

觀測法

通過以上的教學(xué)方法，可以讓同學(xué)通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點(diǎn)、看法，并進(jìn)行簡約的歸納。以此培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析、歸納的綜合技能，并落實(shí)到生活實(shí)踐。同時(shí)調(diào)動同學(xué)的心情和積極性，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。

學(xué)法

指導(dǎo)同學(xué)用合作學(xué)習(xí)、爭論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強(qiáng)同學(xué)的主動感知和主動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的獨(dú)立思索技能，分析問題、解決問題的技能。

以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)覺式教育理論等。

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各位評委老師：大家好!今日我要說課的框題是《我知我家》。我打算從六個方面進(jìn)行說課，它們分別是：說教學(xué)資源、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這六個方面。

第一：說教學(xué)資源首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八班級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學(xué)會擅長與父母溝通交往,在同學(xué)不斷擴(kuò)展的社會生活中,家庭是他們最熟識的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置。其次就是對于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的狀況，他們中的許多人會認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，對于在家庭中自己?yīng)當(dāng)承受的責(zé)任認(rèn)識不足。因此我個人認(rèn)為通過對《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí)，不僅會讓同學(xué)加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓同學(xué)明白自己對于家庭對于父母的責(zé)任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二：說教學(xué)目標(biāo)一.知識目標(biāo)了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型;了解家庭的相關(guān)功能;了解自己在家庭中位置;二.技能目標(biāo)加強(qiáng)辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的技能;感受家庭親情的技能;在日常生活中發(fā)揚(yáng)自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的技能;三情感目標(biāo)讓同學(xué)加深對于家庭的喜愛、對于父母的喜愛。

第三：說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)對于“家”的理解;對于家庭關(guān)系的確立的認(rèn)識;教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)逐步的認(rèn)識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

第四：說教學(xué)方法1：情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛;2：活動探究法：引導(dǎo)同學(xué)通過設(shè)計(jì)的活動的形式獵取知識，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的獨(dú)立探究精神得到充分的發(fā)揮，培育同學(xué)的自學(xué)技能、思維技能、活動組織技能;3：集體爭論法：針對同學(xué)提出的問題，組織同學(xué)進(jìn)行集體和分組爭論，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第五：說學(xué)法依據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計(jì)的教法，在教學(xué)過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。盼望能讓同學(xué)真正做到從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動探究，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由同學(xué)自己來把握整個學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏。在把握知識的基礎(chǔ)之上，培育應(yīng)試技能、以及在生活中解決問題的技能。最末我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程。

第六：說教學(xué)過程

(1)新課導(dǎo)入(5-6分鐘)我整個教學(xué)過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入。首先我會為同學(xué)播放歌曲《大中國》，同時(shí)，在屏幕上顯示各族人民大團(tuán)結(jié)的各種照片，先通過歌曲與圖片為同學(xué)學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓同學(xué)知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設(shè)計(jì)小一個活動，讓每個同學(xué)繪制自己的親情樹，讓同學(xué)從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

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各位評委老師：

大家好!

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是小到個人，大到社會進(jìn)展的生生不息的動力源泉。對于殘疾人這個非常的群體來說，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷，自強(qiáng)不息又有著非常而重要的涵義。

一、說教材特點(diǎn)

《自強(qiáng)不息》是全日制聾校七班級試驗(yàn)教材思想政治第一冊第二十課的內(nèi)容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的狀況下，堅(jiān)韌不屈，自強(qiáng)自強(qiáng)，制造出令人矚目的業(yè)績的事跡。

本課的主要編寫意圖是對同學(xué)進(jìn)行自強(qiáng)不息的教育，使同學(xué)懂得，殘疾人雖然際遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強(qiáng)者，從而援助同學(xué)樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種困難險(xiǎn)阻，搏取生命的精彩。

由于聾校一貫運(yùn)用較為陳舊的人教版原編聾校試驗(yàn)教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結(jié)構(gòu)生硬，而且內(nèi)容貧乏，缺乏立體感。因此，需要老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中大膽地挖掘、取舍，進(jìn)行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。

老師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：1、舍棄。即去掉教材中不合時(shí)宜的教學(xué)內(nèi)容;2、添加。即添加新的時(shí)代環(huán)境下有益教學(xué)的內(nèi)容;3、改造。即對原來課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合和改變。

二、說學(xué)情分析

七班級的聾生在年齡上達(dá)到了中學(xué)同學(xué)的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知技能，但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維進(jìn)展已較為豐富，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的進(jìn)展也較為緩慢。而且，由于同學(xué)的殘疾狀況各不相同，殘疾同學(xué)之間的個別差異較之健全同學(xué)要更大、更繁復(fù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

依據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結(jié)合前面的教材和同學(xué)的學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“自強(qiáng)不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。

2、懂得殘疾人只要自強(qiáng)不息，一樣可以成為生活的強(qiáng)者。

(二)情感目標(biāo)：

1、觀賞、敬佩有自強(qiáng)不息精神的人。

2、立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強(qiáng)不息的人。

(三)行為目標(biāo)：

做到從身邊小事做起，身殘志堅(jiān)，發(fā)奮向上。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)同學(xué)信念，引導(dǎo)同學(xué)立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強(qiáng)不息的人。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)充分理解生活中自強(qiáng)不息的豐富涵義并積極應(yīng)對生活中的順境和逆境。

最新八班級下冊思想品德教案例文5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級思想品德課教學(xué)工作。新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

一.教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“援助同學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公正正義四個綜合主題開展，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”、“隱私受愛護(hù)”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”、“消費(fèi)者的權(quán)益”、“我們崇尚公正”、“我們維護(hù)正義”。

這冊教材涉及到許多法律方面的內(nèi)容，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要同學(xué)仔細(xì)掌控。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與同學(xué)日常生活接近的。使同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識的同時(shí)又把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二.同學(xué)分析

八班級同學(xué)總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)立場及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌控一些基礎(chǔ)知識，還需要敏捷應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。在今后的教學(xué)、生活與交往中，采用行之有效的方法對癥下藥，以便援助同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。做一個遵守法律的講文明講禮貌的好公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊敬他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的非常愛護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律愛護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害,能夠自覺尊敬他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律愛護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊敬別人的隱私。關(guān)懷和尊敬他人，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會