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文檔簡介
第第頁美術(shù)教師個(gè)人述職報(bào)告
2022美術(shù)老師述職報(bào)告〔一〕
一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?,F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上,依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解同學(xué)的實(shí)際狀況通過鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中,同學(xué)是主體,讓同學(xué)學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》的精神,仔細(xì)細(xì)致地討論教材,討論同學(xué)掌控知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培育兒童制造技能教學(xué)試驗(yàn)專題。
積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過參觀學(xué)習(xí),聽課,等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷,提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要性格,沒有性格就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊敬孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美性格的獨(dú)特性,越有性格的藝術(shù)就越美,越能發(fā)覺獨(dú)特的美的人就越有審美技能,越有制造力。所以,在美術(shù)教育中,有意識(shí)地以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),通過各種游戲、競賽、故事等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
二、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂,實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校同學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ),發(fā)掘有美術(shù)愛好、特長的同學(xué)組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培育,并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為美術(shù)愛好小組初級(jí)班和提高班。按實(shí)際狀況采納不同的計(jì)劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后,美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛,構(gòu)思新奇、知識(shí)扎實(shí),具有較高的藝術(shù)水平,在肯定程度上提高了我校的文化藝術(shù)氛圍,并組織同學(xué)參與縣組織的一年一度的三獨(dú)競賽也取得一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)分別一名,三等獎(jiǎng)三名的可喜的成果。
三、政治、地理美術(shù)教學(xué)工作
對(duì)于非專業(yè)的政治地理,在開始的教學(xué)工作中當(dāng)然存在著很多的問題跟困難,但是為了能做好教學(xué)工作,我多多的向有閱歷的老師學(xué)習(xí),不斷的向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教通過一年的不斷努力取得了肯定的成果,在兩個(gè)學(xué)期的期末考試中地理都取得了校班級(jí)年紀(jì)排名第一名的好成果。
一年的教學(xué)閱歷自身尚有許多的不足之處,,因此在以后教學(xué)工作中,還需繼續(xù)努力提高自身的技能。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的美術(shù)水平,營造學(xué)校的文化氣氛,促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力!
2022美術(shù)老師述職報(bào)告〔二〕
本著一顆熱忱與充斥自信的心,我來到藝術(shù)學(xué)校。從任教的那一天起,我就以“天道酬勤”自勵(lì),立足扎實(shí)的基礎(chǔ),在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新,不斷總結(jié)閱歷,不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要,除了教美術(shù),我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這對(duì)于美術(shù)專業(yè)的我,在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然遇到了很多問題,但是我沒有氣餒,而是虛心向老老師請(qǐng)教,仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并積極參與市,區(qū)舉辦的相關(guān)知識(shí)及新課程培訓(xùn),以便在教學(xué)過程中實(shí)時(shí)了解各項(xiàng)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息,努力提高從師任教素養(yǎng),掌控教育教學(xué)的必備基本技能,并使自己從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)老師這一神圣職責(zé)所肩負(fù)的使命。
在美術(shù)教學(xué)中,我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”,用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),一點(diǎn)小筆墨與孩子們?cè)诜酱缰袝秤?,不斷啟迪他們的愛心,新奇心和幽默感,使他們通過繪畫,能自然的把喜怒哀樂表達(dá)出來,培育他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本,不斷創(chuàng)新,讓同學(xué)進(jìn)行大膽嘗試。2022年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校生周報(bào)社舉辦的優(yōu)秀作品選登,市級(jí),區(qū)級(jí),及社區(qū)等各種展覽、競賽,均取得可喜成果。
對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué),要?jiǎng)偃嗡?,我就需要花更多的時(shí)間和精力,從備課各個(gè)環(huán)節(jié)入手,熟識(shí)教材,認(rèn)真分析在教學(xué)過程中可能遇到的問題和同學(xué)在掌控過程中可能會(huì)有疑問的'方面,并一一解決。在課堂上,我也竭盡所能,盡量為同學(xué)們營造一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍,在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里,我取得了肯定的成果,2022年教學(xué)閱歷論文《巧設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)愛好》在區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué),雖嘗盡了酸、甜、苦、辣,卻也體會(huì)到初為人師的艱辛,體會(huì)到為人師的樂趣。
在完成教學(xué)任務(wù)之后,我能幫助班主任管理好班級(jí),并仔細(xì)完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù),組織同學(xué)出好黑板報(bào)。同時(shí),著重自己專業(yè)素養(yǎng)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué),于2022年1月修完大專的全部課程;并于今年11月份通過成人高考,繼續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成果,雖然我的實(shí)踐閱歷還不夠,但我有一顆上進(jìn)的心,我不會(huì)由于所取得的成果而驕傲,也不會(huì)由于自己的不足而氣餒。
2022美術(shù)老師述職報(bào)告〔三〕
敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主任:
擔(dān)負(fù)學(xué)校美術(shù)老師三年以來,我時(shí)刻以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)行教學(xué)方法的改革與大膽實(shí)踐,現(xiàn)在就學(xué)校美術(shù)教學(xué)狀況進(jìn)行述職如下:
一、課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn),許多問題都值得深入探討。
這里我想談我一貫在思索的一個(gè)問題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)涌現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)老師認(rèn)可的原那么。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)則矩端端正正地作業(yè),比如一些手工課,需要幾個(gè)兒童合作完成,小伙伴湊在一起難免會(huì)各抒己見,不會(huì)像成人那樣有克制力,這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會(huì)顯得雜亂,問題是這樣形式上的“亂”并非無效。
國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,可以畫在桌子上,可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說,在丟勒中學(xué),同學(xué)作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂,邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)確定是禁止的。學(xué)校要求課堂需要有秩序,但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的性格,限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢?那要求老師在組織教學(xué)上的收放自如,既不放縱,也不壓制,努力轉(zhuǎn)變“傳道、授業(yè)”的模式,把主角的位置讓給同學(xué)。不要讓同學(xué)產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),觀賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺。老師可以把課堂自己坐到同學(xué)中間去,作為其中的一份子參加實(shí)踐和爭論。從形式上拉近與同學(xué)的距離,營造一個(gè)開心教學(xué)的氣氛,讓同學(xué)放松心情,帶著輕松開心的心情去感受,才能得到美的體驗(yàn)。
二、課堂評(píng)價(jià)也不可忽視。
大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,污七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、自然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且性格鮮亮,想象力豐富。有的孩子喜愛色調(diào),有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn),要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。
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