美術(shù)教師個(gè)人述職報(bào)告

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2022美術(shù)老師述職報(bào)告〔一〕

一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實(shí)際狀況通過鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》的精神，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)掌控知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培育兒童制造技能教學(xué)試驗(yàn)專題。

積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要性格，沒有性格就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊敬孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美性格的獨(dú)特性，越有性格的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨(dú)特的美的人就越有審美技能，越有制造力。所以，在美術(shù)教育中，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽、故事等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校同學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)愛好、特長的同學(xué)組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培育，并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為美術(shù)愛好小組初級(jí)班和提高班。按實(shí)際狀況采納不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構(gòu)思新奇、知識(shí)扎實(shí)，具有較高的藝術(shù)水平，在肯定程度上提高了我校的文化藝術(shù)氛圍，并組織同學(xué)參與縣組織的一年一度的三獨(dú)競賽也取得一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)分別一名，三等獎(jiǎng)三名的可喜的成果。

三、政治、地理美術(shù)教學(xué)工作

對(duì)于非專業(yè)的政治地理，在開始的教學(xué)工作中當(dāng)然存在著很多的問題跟困難，但是為了能做好教學(xué)工作，我多多的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教通過一年的不斷努力取得了肯定的成果，在兩個(gè)學(xué)期的期末考試中地理都取得了校班級(jí)年紀(jì)排名第一名的好成果。

一年的教學(xué)閱歷自身尚有許多的不足之處，，因此在以后教學(xué)工作中，還需繼續(xù)努力提高自身的技能。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的美術(shù)水平，營造學(xué)校的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力！

2022美術(shù)老師述職報(bào)告〔二〕

本著一顆熱忱與充斥自信的心，我來到藝術(shù)學(xué)校。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵(lì)，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新，不斷總結(jié)閱歷，不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對(duì)于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然遇到了很多問題，但是我沒有氣餒，而是虛心向老老師請(qǐng)教，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并積極參與市，區(qū)舉辦的相關(guān)知識(shí)及新課程培訓(xùn)，以便在教學(xué)過程中實(shí)時(shí)了解各項(xiàng)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息，努力提高從師任教素養(yǎng)，掌控教育教學(xué)的必備基本技能，并使自己從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)老師這一神圣職責(zé)所肩負(fù)的使命。

在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們?cè)诜酱缰袝秤?，不斷啟迪他們的愛心，新奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達(dá)出來，培育他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓同學(xué)進(jìn)行大膽嘗試。2022年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校生周報(bào)社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級(jí)，區(qū)級(jí)，及社區(qū)等各種展覽、競賽，均取得可喜成果。

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，要?jiǎng)偃嗡?，我就需要花更多的時(shí)間和精力，從備課各個(gè)環(huán)節(jié)入手，熟識(shí)教材，認(rèn)真分析在教學(xué)過程中可能遇到的問題和同學(xué)在掌控過程中可能會(huì)有疑問的'方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為同學(xué)們營造一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了肯定的成果，2022年教學(xué)閱歷論文《巧設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)愛好》在區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會(huì)到初為人師的艱辛，體會(huì)到為人師的樂趣。

在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能幫助班主任管理好班級(jí)，并仔細(xì)完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織同學(xué)出好黑板報(bào)。同時(shí)，著重自己專業(yè)素養(yǎng)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)，于2022年1月修完大專的全部課程;并于今年11月份通過成人高考，繼續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成果，雖然我的實(shí)踐閱歷還不夠，但我有一顆上進(jìn)的心，我不會(huì)由于所取得的成果而驕傲，也不會(huì)由于自己的不足而氣餒。

2022美術(shù)老師述職報(bào)告〔三〕

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主任：

擔(dān)負(fù)學(xué)校美術(shù)老師三年以來，我時(shí)刻以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)行教學(xué)方法的改革與大膽實(shí)踐，現(xiàn)在就學(xué)校美術(shù)教學(xué)狀況進(jìn)行述職如下：

一、課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，許多問題都值得深入探討。

這里我想談我一貫在思索的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)涌現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)老師認(rèn)可的原那么。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)則矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小伙伴湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。

國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)確定是禁止的。學(xué)校要求課堂需要有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的性格，限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢？那要求老師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制，努力轉(zhuǎn)變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給同學(xué)。不要讓同學(xué)產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，觀賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺。老師可以把課堂自己坐到同學(xué)中間去，作為其中的一份子參加實(shí)踐和爭論。從形式上拉近與同學(xué)的距離，營造一個(gè)開心教學(xué)的氣氛，讓同學(xué)放松心情，帶著輕松開心的心情去感受，才能得到美的體驗(yàn)。

二、課堂評(píng)價(jià)也不可忽視。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，污七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且性格鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛色調(diào)，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。