2024屆江蘇省無(wú)錫錫山區(qū)四校聯(lián)考語(yǔ)文八下期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2024屆江蘇省無(wú)錫錫山區(qū)四校聯(lián)考語(yǔ)文八下期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．鄰居李大媽生活方式極為健康，平時(shí)深居簡(jiǎn)出，不是逛街就是跳廣場(chǎng)舞，忙得不亦樂(lè)乎。B．臺(tái)灣著名作家李敖是一個(gè)具有傳奇色彩的人物，這位頗受爭(zhēng)議的作家一直令大陸讀者充耳不聞。C．352省道東臺(tái)西延段路旁的綠化帶巧妙地結(jié)合了地形地勢(shì)，形成了層次分明、鱗次櫛比的亮麗風(fēng)景線(xiàn)，令人賞心悅目。D．今年的政府工作報(bào)告指出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各地要因地制宜，要大力發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，帶領(lǐng)農(nóng)民走共同富裕之路。2．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．家眷反潰驛道刻骨明心B．謳歌輻射隕石扶搖直上C．喧嘩斡旋撮合輕歌慢舞D．翌日悵惘追朔穿流不息3．（2分）下面是中國(guó)古典四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配，不當(dāng)?shù)囊豁準(zhǔn)牵ǎ〢．劉備一一三顧茅廬B．孫悟空——大鬧天宮C．林沖——倒拔垂楊柳D．劉姥姥一一進(jìn)大觀(guān)園4．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)斡旋(wō)銷(xiāo)聲匿跡(nì)B．冗雜(rōng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類(lèi)拔萃(cuì)C．爭(zhēng)訟(sònɡ)龜裂(jūn)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)D．寒噤(jīn)墮落(duò)拾級(jí)(shè)絡(luò)繹不絕(zé)5．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．震撼雄辨虔誠(chéng)絡(luò)繹不絕B．撩動(dòng)浮躁凋零銷(xiāo)聲匿跡C．心弦絢麗羈絆相輔相承D．帷幕佇立緘墨風(fēng)雪載途6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《蒹葭》《關(guān)雎》均選自《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，又稱(chēng)“詩(shī)三百”。C．“說(shuō)”是古代一種議論文體，既可說(shuō)明、記敘事物，也可發(fā)表議論，都是為了表現(xiàn)作者的見(jiàn)解，說(shuō)明寄寓的道理。如《馬說(shuō)》，以議論為主，跟現(xiàn)在的雜文相似。D．柳宗元的《小石潭記》描繪了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚(yú)、清幽的竹林。全文主要表達(dá)了作者寄情山水的愉悅心情。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題庾太尉①風(fēng)儀偉長(zhǎng)，不輕舉止，時(shí)人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲，雅重之質(zhì)，便自如此，人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之②，此兒神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以為此？”論者謂不減亮。蘇峻時(shí)遇害?；蛟疲骸耙?jiàn)阿恭④，知元規(guī)非假?！保ㄗ⑨?zhuān)兮滋荆衡琢粒衷?guī)，位至司空，死后追贈(zèng)太尉?！稌x書(shū)·庾亮傳》說(shuō)他美姿容，作風(fēng)嚴(yán)整，動(dòng)由禮節(jié)。②怛（dá）之：使他害怕；驚嚇?biāo)?。③恬然：安靜、無(wú)動(dòng)于衷的樣子。④阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。1．解釋下面加點(diǎn)的詞。①溫太真嘗隱幔怛之②或云2．翻譯下面的句子。君侯何以為此？3．由選文中對(duì)亮大兒的描寫(xiě)，可知庾太尉是一個(gè)怎樣的人。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）8、（3分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。武昌阻風(fēng)方澤（宋）江上春風(fēng)留客舟，無(wú)窮歸思滿(mǎn)東流。與君盡日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。1．“無(wú)窮歸思滿(mǎn)東流”一句中的“滿(mǎn)”字運(yùn)用巧妙，試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。2．詩(shī)人真的因?yàn)椤柏澘达w花”而“忘卻愁”嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?、（7分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。（任選其中6句，不得多選）①__________，皆出酒食。（陶淵明《桃花源記》）②八月湖水平，__________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）③__________，不必為己。（《大道之行也》）④水擊三千里，__________________（《北冥有魚(yú)》）⑤__________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑥半匹紅紗一丈綾，__________。（白居易《賣(mài)炭翁》）⑦_(dá)_________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑧蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中借孤鴻遭遇不幸，在寒枝間飛來(lái)飛去不肯棲息來(lái)表現(xiàn)自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和不愿隨波逐流的心境的句子是__________(2)默寫(xiě)李白《送友人》的前四句。_________________________________________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成小題想起那年讀書(shū)時(shí)谷煜真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀(guān)，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話(huà)的吧。那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦?hù)人家，做起了廢品收購(gòu)的買(mǎi)賣(mài)。他家的院子里，堆滿(mǎn)了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿(mǎn)心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來(lái)啊，讀書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地……慢慢豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）1．作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。3．作者回味一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，寫(xiě)到“素手拈花，好似故人來(lái)”，句中的“花”指的是什么？這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的情感？4．結(jié)合全文，寫(xiě)出你對(duì)文末畫(huà)線(xiàn)句子的理解。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？11、（15分）閱讀下文，完成各題。中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)意境之美①今年7月，電影《大魚(yú)海棠》上映24小時(shí)票房即達(dá)到7460萬(wàn)元，一舉打破國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片首日票房紀(jì)錄。這部電影動(dòng)畫(huà)巨作融入了大量中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)元素，清新的水墨韻味始終烘托著美輪美奐的畫(huà)面，帶給觀(guān)眾一股強(qiáng)烈的“中國(guó)風(fēng)”。②水墨畫(huà)扎根于中華民族深厚的文化土壤之中，其在文化精神上融匯詩(shī)詞、書(shū)法藝術(shù)，追求樸素自然美：在藝術(shù)形式上巧妙運(yùn)用寫(xiě)意，將筆墨意趣發(fā)揮到極致，進(jìn)行程式化的夸張?zhí)釤挕＝?jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展，它已成為我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中最具代表性的藝術(shù)形式。③中國(guó)水墨畫(huà)是水墨動(dòng)畫(huà)的源泉，多是表達(dá)和體現(xiàn)從情景交融到詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。水墨畫(huà)講究虛實(shí)相生，此亦是水墨動(dòng)畫(huà)片意境的結(jié)構(gòu)特征。④童話(huà)題材動(dòng)畫(huà)片《牧笛》中有一個(gè)場(chǎng)景：牧童騎在水牛背上于河塘中嬉戲。這個(gè)畫(huà)面是根據(jù)著名畫(huà)家李可染的風(fēng)格繪制而成，水牛的頭和身只畫(huà)一半，另一半在空白處。畫(huà)面中水紋和波光的倒影，使觀(guān)眾更能深刻感覺(jué)到牧童與水牛的愜意悠然，整個(gè)畫(huà)面靈而不空，賦予了觀(guān)眾發(fā)揮無(wú)限想象的空間。此外，空白的運(yùn)用更能展現(xiàn)出煙云水氣的甜潤(rùn)靈秀、清新飄逸?！懊坊c(diǎn)瓣”式的筆觸刻畫(huà)出蒼茫山色，水的“白潤(rùn)”與墨的“黑韻”交融于流動(dòng)的畫(huà)面中，虛中帶實(shí)，實(shí)中有虛，同時(shí)配之各種現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)手法，把中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)這朵藝術(shù)奇葩推向新的境界。⑤國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《山水情》所創(chuàng)造的美學(xué)空間即是對(duì)此絕佳的詮釋。高山流水之間，老琴師將心愛(ài)的古琴贈(zèng)給少年，少年彈奏古琴，悠揚(yáng)的琴聲，送走消失在茫茫山野的老琴師……隨之畫(huà)面中老鷹、孤雁、江流顯現(xiàn)，由直接意象引發(fā)間接意象構(gòu)成的畫(huà)面意境，將離別之痛苦、友誼之深厚，刻畫(huà)的既細(xì)膩又抽象，個(gè)中韻味更是妙不可言。同時(shí)，該動(dòng)畫(huà)片把人物作為主體，將人與自然和諧結(jié)合，使中國(guó)傳統(tǒng)水墨寫(xiě)意山水畫(huà)有了新的突破和提高。⑥早在1961年7月，我國(guó)就成功制作出第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，其中畫(huà)面大量取材于著名畫(huà)家齊白石創(chuàng)作的魚(yú)、蝦等形象，其超高的藝術(shù)水準(zhǔn)，鮮明的中國(guó)特色，使該片一問(wèn)世便轟動(dòng)全世界，為我國(guó)此后的水墨動(dòng)畫(huà)技術(shù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑦隨著信息化時(shí)代到來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代水墨動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)得到不斷提高，結(jié)合立體影像技術(shù)創(chuàng)作的立體水墨動(dòng)畫(huà)精品也越來(lái)越多地呈現(xiàn)在我們眼前，其引入電影語(yǔ)言，注入大量現(xiàn)代元素，敘事更流暢，畫(huà)面視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)，音畫(huà)效果更完美。⑧所以說(shuō)，無(wú)論從歷史角度看還是從現(xiàn)實(shí)角度看，水墨動(dòng)畫(huà)都是中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影里的一朵璀璨奇葩。1．第④段使用了哪種說(shuō)明方法?有何作用?2．中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)美在哪里?請(qǐng)通讀全文后加以概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答下列小題。1920年8月30日柯察金仍然沒(méi)有復(fù)知覺(jué)?，F(xiàn)在已經(jīng)把他移到專(zhuān)門(mén)的病房去了，都是一些危重的病人。一個(gè)叫弗茹霞的女護(hù)士守在他身旁，幾乎寸步不離。原來(lái)她認(rèn)識(shí)他。他們從前在一起做過(guò)工。地對(duì)待這個(gè)傷員多么體貼入微啊！不過(guò)現(xiàn)在連我也覺(jué)得他沒(méi)有希望了。1．保爾住院了，一直處于昏迷之中，聯(lián)系全文想一想，保爾因何事受傷了？他和弗如霞在哪里一起做過(guò)工？2．下面這幅圖畫(huà)是《鋼鐵是怎樣煉成的》中一幅經(jīng)典插圖——保爾與冬妮婭重遇。他們是在什么場(chǎng)合下重遇的？冬妮婭結(jié)婚了，保爾與冬妮婭為什么沒(méi)有走到一起？13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)材料一央視節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》成為觀(guān)眾津津樂(lè)道的話(huà)題，沒(méi)有大牌明星，只有來(lái)自全國(guó)各地的中學(xué)生；沒(méi)有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書(shū)寫(xiě)。節(jié)目開(kāi)播以來(lái)，全國(guó)刮起了一股漢字聽(tīng)寫(xiě)風(fēng)潮，還催生了一批“聽(tīng)寫(xiě)族”。材料二2018年，央視推出了大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目—開(kāi)播就得到了觀(guān)眾的好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀(guān)眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩(shī)詞之美、音樂(lè)之美和文化之美。材料三中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)目《中華好詩(shī)詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，為觀(guān)眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越火的中華文化盛宴。（1）從以上材料中你探究出怎樣的信息？___________________________________________________________________________（2）某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)：①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。___________________________________________________________________________②班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？要求語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。___________________________________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察下面的漫畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面的提示語(yǔ)寫(xiě)故事，自擬題目。要求故事情節(jié)完整生動(dòng)，要有合理的想象和聯(lián)想。寫(xiě)作要求：(1)請(qǐng)按要求寫(xiě)作。立意自定。(2)說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。(3)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的校名、人名。(4)書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】試題分析：A深居簡(jiǎn)出，簡(jiǎn)：簡(jiǎn)省。原指野獸藏在深密的地方，很少出現(xiàn)。后指常呆在家里，很少出門(mén)。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。B充耳不聞，是指塞住耳朵不聽(tīng)。形容拒不聽(tīng)取別人意見(jiàn)。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。C鱗次櫛比：櫛，梳篦的總稱(chēng)。像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對(duì)象錯(cuò)誤。2、B【解題分析】

A.潰——饋，明——銘；C.慢——曼；D.朔——溯，穿——川；故選B。3、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)倒拔垂楊柳的人物是魯智深?？键c(diǎn)：名著考查點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心閱讀名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。4、C【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為斡旋（wò）；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為冗雜（rǒng）；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為寒噤（jìn），絡(luò)繹不絕（yì）。故選C。5、B【解題分析】試題分析：B項(xiàng)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。A項(xiàng)“雄辨”應(yīng)為“雄辯”。C項(xiàng)“相輔相承”應(yīng)為“相輔相成”。D項(xiàng)“緘墨”應(yīng)為“緘默”。6、D【解題分析】

D.有誤?！氨磉_(dá)了作者寄情山水的愉悅心情”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是：含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂(yōu)傷凄苦的感情。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①曾經(jīng)②有人2．君侯為什么做這樣的事?3．風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚?！窘忸}分析】1．文言實(shí)虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類(lèi)型的題。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)。“或”：有人。所以千萬(wàn)不要以今釋古。2．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“何以”：為什么。“為”：做。“此”：這樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲,雅重之質(zhì),便自如此人知是天性”是寫(xiě)風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰姟！皽靥鎳L隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫(xiě)高雅穩(wěn)重,處變不驚?！绢}目點(diǎn)撥】譯文：太尉庾亮風(fēng)度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是一種假象。庾亮有個(gè)大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質(zhì),從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問(wèn)道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認(rèn)為他的氣質(zhì)不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時(shí)被殺害了。有人說(shuō):“看見(jiàn)阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假?！?、1．“滿(mǎn)”字凸顯了水之多，實(shí)則是指愁思之濃；椈運(yùn)用夸張手法，化抽象為具體，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了詩(shī)人歸思感情的濃烈（意思對(duì)即可）。2．不是，作者以樂(lè)景寫(xiě)愁緒。正是為了排遣內(nèi)心的鄉(xiāng)思愁情，所以去江邊賞花；作者說(shuō)“貪看飛花”，是借寫(xiě)江邊賞花的閑適來(lái)反襯自己內(nèi)心的哀愁?！窘忸}分析】1．此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中，“無(wú)窮歸思滿(mǎn)東流”，這句話(huà)的意思是：無(wú)限歸思恰如滿(mǎn)江春水流向東方。運(yùn)用比喻、夸張的手法，將歸家的愁思比作東去的流水，化抽象的情感為具體眼前之景，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人濃郁的思家之意。2．考查對(duì)詩(shī)句的賞析。明明是心中有無(wú)窮歸思，有無(wú)盡鄉(xiāng)愁，根本無(wú)心欣賞柳絮飛花，他卻說(shuō)“貪看飛花忘卻愁”。固然，武昌柳是很有名的，古來(lái)詩(shī)人都喜歡吟詠，如孟浩然詩(shī)說(shuō)：“行看武昌柳，仿佛映樓臺(tái)?！钡牵?shī)人此時(shí)的漂泊之感，使他無(wú)心去欣賞武昌的花柳。無(wú)心而說(shuō)“貪看”，以閑適寫(xiě)哀愁，含蓄委婉，從側(cè)面表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。9、(1)①余人各復(fù)延至其家②涵虛混太清③力惡其不出于身也④摶扶搖而上者九萬(wàn)里⑤布衾多年冷似鐵⑥系向牛頭充炭直⑦山光悅鳥(niǎo)性③揀盡寒枝不肯棲(2)青山橫北郭白水繞東城此地一為別孤蓬萬(wàn)里征【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“延、涵、清、惡、摶、衾、炭直、悅、揀、棲、孤蓬”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀舊書(shū)；⑤在月光下讀書(shū)。(答出任意四個(gè)即可)2．動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了“我”得到書(shū)的喜悅心情，及對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的渴求。3．句中的“花”指的是書(shū)的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的依戀。4．總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭；點(diǎn)明主旨，強(qiáng)化作者對(duì)讀書(shū)往事的懷戀?！窘忸}分析】1．本題考查的是故事情節(jié)概括。一類(lèi)是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類(lèi)概括部分情節(jié)，概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。2．本題是對(duì)句子賞析的考查。本題考查從人物描寫(xiě)的角度賞析句子。找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。這句話(huà)通過(guò)一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了我得到書(shū)的喜悅心情，及對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的渴求。3．本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。句中的“花”指的是書(shū)的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的依戀。4．本題考查對(duì)段落在文中作用的理解能力。解答時(shí)，根據(jù)題干要求，聯(lián)系段落在文章中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。文章最后一段的作用一般為：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)人深思，暗示主題或者強(qiáng)化作者情感等?！斑@好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？”總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書(shū)往事的懷戀。11、1．舉例子，通過(guò)列舉動(dòng)畫(huà)片《牧笛》，具體有力地說(shuō)明了中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)虛實(shí)相生的意境之美。2．意境虛實(shí)相生，敘事流暢，畫(huà)面視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，音畫(huà)效果完美。（答出三點(diǎn)即可）【解題分析】1．考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！巴?huà)題材動(dòng)畫(huà)片《牧笛》中有一個(gè)場(chǎng)景：牧童騎在水牛背上于河塘中嬉戲”明顯是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了“水墨畫(huà)講究虛實(shí)相生，此亦是水墨動(dòng)畫(huà)片意境的結(jié)構(gòu)特征”，也就是中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)虛實(shí)相生的意境之美。2．考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如第3段“水墨畫(huà)講究虛實(shí)相生”，第7段“注入大量現(xiàn)代元素，敘事更流暢，畫(huà)面視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)，音畫(huà)效果更完美”等句。即可整理出正確答案。【題目點(diǎn)撥】篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．保爾在參加與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，被炮彈炸傷的。保爾在少年時(shí)期，曾經(jīng)在車(chē)站食堂與弗如霞一起做過(guò)工。2．在筑路工地上，保爾正在鏟雪與冬妮婭重遇了。當(dāng)個(gè)人的幸福與黨的事業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，保爾選擇黨的事業(yè)，放棄個(gè)人的幸福。冬妮婭卻愛(ài)出風(fēng)頭，性格傲慢，庸俗的個(gè)人主義思想，使兩個(gè)人最終分手。【解題分析】1．聯(lián)系原著內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。選段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第十八章——保爾受傷后的日子。聯(lián)系原著可以得出受傷的原因：保爾在參加與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，被炮彈炸傷的。聯(lián)系“保爾到車(chē)站食堂洗刷間打工，弗羅霞是這兒的領(lǐng)班。因?yàn)槲堇锶钦羝枦](méi)有看清弗羅霞的臉，他叫她大嬸，其實(shí)她只有十八歲，洗刷間的女工們一陣哈哈大笑”得出：車(chē)站食堂洗刷間。2．要求學(xué)生聯(lián)系原著內(nèi)容分析，這幅插圖描述的是保爾在筑路時(shí)與冬妮婭的相遇。在那個(gè)時(shí)代，保爾代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和冬妮亞代表的資產(chǎn)階級(jí)是不能相融的。保爾參加會(huì)議，帶上冬尼婭，冬尼婭及其入時(shí)，像資產(chǎn)階級(jí)分子，會(huì)議上很多人批評(píng)報(bào)保爾結(jié)交資產(chǎn)階級(jí)女友，保爾與冬尼婭大吵。兩人感情出現(xiàn)裂痕。后來(lái)保爾筑路時(shí)在火車(chē)上見(jiàn)到冬尼婭及其新婚丈夫——富有的軍官。兩人之間就連友誼都不存在了。而冬尼婭其實(shí)對(duì)保爾還有好感，見(jiàn)到保爾時(shí)是興奮加尷尬，但兩人關(guān)系早已不可挽回。成長(zhǎng)環(huán)境不同帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)差異，使他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生有著完全兩樣的觀(guān)念，就好比一個(gè)從貴族學(xué)校畢業(yè)的富豪之女與一個(gè)外來(lái)務(wù)工人的兒子在一起相處一樣，開(kāi)始大家都覺(jué)得對(duì)方是自己經(jīng)驗(yàn)之外的人，感到很新鮮，但時(shí)間長(zhǎng)了都會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方根本不是自己一路人兩人有著不同的思考方式、不同的生活習(xí)慣、不同的處世原則、甚至不同的交際圈，到最后裂痕越來(lái)越大，他們的分手更多的應(yīng)該是階級(jí)與世俗的觀(guān)念或者事情的影響……但是他們分手對(duì)他們兩個(gè)都好，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?duì)方心中的形象永遠(yuǎn)都是曾經(jīng)他們相戀時(shí)的美好，而不用在一起后因受到階級(jí)與世俗影響后再分手，而那時(shí)再分手可能他們都不回再有以前的美好了。終于好聚好散。【題目點(diǎn)撥】要求學(xué)生在閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。13、（1）傳統(tǒng)文化類(lèi)節(jié)目走上熒屏，深受觀(guān)眾喜愛(ài)。（2）參考示例一：走近民族經(jīng)典弘揚(yáng)代統(tǒng)文化參考示例二：汲取民族精神營(yíng)養(yǎng)傳承中華傳統(tǒng)文化參考示例三：品文化大餐展民族精神……（只要圍繞宣傳、學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)文化、句式結(jié)構(gòu)一致，意蘊(yùn)相連即可）示例：尊敬的郝校長(zhǎng)，您好，我們班定于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，特邀您參加此次活動(dòng)，期待您的光臨！謝謝！【解題分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。作答時(shí)應(yīng)該抓住“電視節(jié)目”“傳統(tǒng)文化”“觀(guān)眾喜愛(ài)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞