2024屆湖北省孝感市八校聯(lián)考語文八年級第二學期期末檢測模擬試題含解析

2024屆湖北省孝感市八校聯(lián)考語文八年級第二學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下面這段文字中，畫橫線處應填入的句子，與原文銜接緊密的一項是（）“知之為知之，不知為不知，是知也?！?。他的學生樊遲請教他如何種莊稼，孔子就老老實實地承認：“吾不懂，不如老農(nóng)。”又請教他如何種菜，答曰：“吾不懂，不如老圃。”A．不僅孔老夫子這樣教誨學生，而且率先垂范，身體力行B．孔老夫子不僅率先垂范，身體力行，而且這樣教誨學生C．孔老夫子不僅這樣教誨學生，而且率先垂范，身體力行D．不僅孔老夫子率先垂范，身體力行，而且這樣教誨學生2．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．“一帶一路”倡議順應時代潮流，適應發(fā)展規(guī)律，符合各國人民的利益，具有廣闊的前景。B．該市各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批“不等不靠”的自主脫貧典型。C．據(jù)統(tǒng)計，今年閃送服務已覆蓋全國逾157座城市以上。D．稀土是現(xiàn)代工業(yè)中不可或缺的重要戰(zhàn)略資源，也是改進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的關鍵戰(zhàn)略性基礎材料。3．（2分）下列語段空白處依次填入的語句，排序正確的一項是我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞，；你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是威風凜凜的雄獅，；你是沖天騰飛的巨龍，。你有一個神圣的名字——中國！A．喚醒黎明的沉默叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆舞動大地的雄風B．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆舞動大地的雄風叱咤時代的風云C．叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默舞動大地的雄風D．叱咤時代的風云喚醒黎明的沉默舞動大地的雄風掙脫千年的羈絆4．（2分）下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検茿．他所說的和所發(fā)生的一切情況都會像拼板游戲中的一塊塊圖板那樣各得其所。B．光怪陸離的人群，奇異的聲響，一齊向她襲來，使她感到恐懼。C．小思在做事不認真，總是虛與委蛇，班主任因此多次找他談話。D．“飯后百步走，能活九十九”，所以散步是健康生活的不二法門。5．（2分）對下面這首詩的理解不正確的一項是（）渡易水陳子龍①并刀②昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。易水潺潺云草碧，可憐無處送荊卿。（注釋）①陳子龍：明末官員、文學家，當時建州女真族統(tǒng)治者已改國號“清”，對明王朝虎視眈眈。②并刀：并州產(chǎn)的刀，以鋒利著名，后常以之指寶刀。A．這是一首懷古詩，重在抒寫詩人由古人古事所觸發(fā)的思想感情，言近旨遠。B．詩的前兩句托物言志，以并刀夜鳴寫出報國的志向，以燕趙義士來抒寫自己的壯懷激烈。C．詩的后二句即景抒情，從眼前所見的凄切蒼涼之景，引出對國事的隱憂。D．這首詩語言深沉，寫出了詩人激蕩的內(nèi)心情感和飽滿的愛國激情。6．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．慧星相輔相承浮躁格物致知B．輻射名副其實銷蝕目眩神迷C．傍徨人情世故蠕動輕歌曼舞D．決擇紛至沓來霧靄穿流不息二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）北冥有魚（《莊子》）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。上李邕（李白）大鵬一日同風起，摶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，見余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。1．解釋下列句子中的詞。（1）北冥有魚北冥：_______________（2）摶扶搖而上者九萬里扶搖：_______________（3）丈夫未可輕年少輕：_________________2．翻譯下列句子。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。3．《北冥有魚》作者筆下的“鵬”是個什么樣的形象？4．李白在《上李邕》中借助大鵬的形象表達了怎樣的情感？8、（3分）閱讀下面的古詩，完成下列小題，望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。2．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？9、（7分）請補全下列古詩文名句空缺部分。（1）鵬之徙于顏也，水擊三千里，________________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）（2）________________，不死何為？（《詩經(jīng)·相鼠》）（3）怡然不動，________________，________________，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）（4）________________，不必藏于己。（《禮記·大道之行也》）（5）________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）誰見幽人獨往來，________________。（蘇拭《黃州定慧院于寓居作》）（7）千尋鐵鎖沉江底，________________。（劉禹錫《西塞山懷古》）（8）白居易的《賣炭翁》中“________________，________________”兩句表現(xiàn)了賣炭老人自己溫暖不保卻希望天寒地凍的矛盾心情。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）現(xiàn)代文閱讀蘆葦花的溫暖佚名置身河岸，遠望河塘，河塘里開滿了蘆葦花，蘆葦枯wěi了葉子，蘆葦桿上頂著蘆花，東倒西歪的，看上去頭重腳輕，我有點害怕蘆花在蘆桿上跌下來，蘆葦在微風中扭著輕盈的腰姿?？匆娞J葦，不由得想起小時候的蘆葦。那個時候家庭非常窮酸，穿不起棉鞋，為了我的腳不挨凍，父親給我做了一雙只用工夫不花錢幣的茅窩。當時穿上茅窩，非常暖和。可是，到學校的時候，讓幾個女學生看稀罕了，圍著我的腳指指點點，還捂著嘴偷笑，我估計到她們在丑化我。放學回家后，我脫了毛窩，氣呼呼的把茅窩扔得老遠。從此以后，同學給我起了“小茅窩”的外號，也就是糟蹋的意思，我在女生面前沒了面子。母親看出我受損的自尊心。于是，在牙縫中節(jié)省，為我買了點棉布，納上千層的鞋底，做了一雙的棉鞋。穿上漂亮溫暖的棉鞋，走在女同學的面前，得意而自尊了許多。可是，過不了幾日，頑皮的我就把棉鞋踢壞了，大腳趾漏出了棉鞋外，這少不得母親的責備和埋怨。下雪的時候，是不能穿棉鞋的。父親學著人家，給我做了一雙高木屐，父親做得小巧精致，美觀大方，穿上既暖和，還能涉水，走在教室里咯噔咯噔的，走在同學面前“高人一等”。這回女生不笑話我了，冬天的日子里，我永遠脫不下高木屐，連暖洋洋的晴天也穿著。白天頑皮得多了，木屐潮濕了，早晨起床的時候，母親把蘆花換上干燥的蘆花墊。那個時候，家里絕沒有席夢思之類的，小木床上鋪張光滑的柴席而已，柴席貼著身子，涼透人的心。父親怕我們冷，割些蘆花在陽光下日曬，再用繩子把蘆花打成墊子鋪在床上。我們睡在松軟的床上，像席夢思一樣，猶感溫暖舒心愜意，夜里的夢做得香甜而遙遠。十五歲上高中的時候，縣城收購蘆葦花，三分錢一斤。因為有了市場需求，沒幾天，周圍河塘的蘆葦花一掃而光。為了增加家庭收入，我們自己能搞點小伙錢，星期天的時候，我陪母親到離家很遠的地方割蘆花，中午野炊了自帶的干糧?？床磺逄J葦?shù)臅r候，我們滿載了一車很沉的蘆花。我想分擔母親的重負，母親堅決不讓我推車，她怕我推傷了，執(zhí)意自己推車。拗不過母親，我就用繩子在前面拉車。晚飯后，一家人在燈光下，抹蘆葦葉子，夜很深了，才能全面打點好行裝。第二天天不亮，母親為我和父親煮點好吃的，父親和我一同拖上蘆花到五六十里的縣城出售。賣了些銀子，父親在新華書店為我買了許多的復習資料，到商店為我買了漂亮的衣服?；丶业穆飞?，我騎車興奮而激動。看著蘆葦，想起艱苦歲月的溫暖，想起父母的一片恩情。我們和父母猶如蘆葦和蘆葦花，陽光的照耀下，我們在父母的懷抱中孕育成長以至飛揚，直至脫離父母，像蘆花一樣飄yì的很高很遠，而父母像蘆葦一樣枯萎在河塘的泥土之中。（文字材料來自起點中文網(wǎng)）1．將文中拼音的漢字分別寫出來。枯wěi_______飄yì_______2．從文題“蘆葦花的溫暖”中，你是怎樣理解“溫暖”一詞的？3．快速瀏覽全文，按事情的發(fā)展順序，將“我”的經(jīng)歷補充完整。穿“小茅窩”→__________→__________→賣蘆葦花4．本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點作具體分析。5．本文結尾劃線句子“看著蘆葦，想起艱苦歲月的溫暖，想起父母的一片恩情”，“我”想起的恩情是指什么呢？假如你是文章中的“我”，你想對自己的父母說點兒什么？6．積累鏈接：文章始終描寫了“我”的一片艱苦的成長經(jīng)歷，訴說了父母無微不至的關懷，正如孟郊《游子吟》所言“誰言寸草心，_____________”。11、（15分）閱讀選文，完成下列各題。先給夢想找一個家①同學原林從小就有一個當歌唱家的夢想。②記得那時我們還在讀初中，有次大家聚在一起聊天，說起以后的夢想，原林認真地說：“我的理想是當歌唱家?！彼捯魟偮?，大家“嘩”地一下笑開了。原林其貌不揚，家里又窮，平時總是衣衫破舊，邋里邋遢，雖然他唱歌比我們好聽，可哪里有歌唱家的形象。面對眾人的嘲笑，原林也不解釋，臉上一副自信、篤定的表情，好像歌唱家的桂冠就在前方等著他，只要一伸手便可以摘到。從那以后，我記住了原林的夢想。我常想，他的夢就像天上的云朵一樣高不可攀，平凡的他能實現(xiàn)嗎？③原林大學就讀于一所煤礦院校，讀書期間，他和同學組成了一支音樂組合，主要以演唱校園民謠為主，他是作詞、作曲、演唱兼吉他手，把所有的音樂才華發(fā)揮得淋漓盡致。那時，學校大小晚會以及周邊院校的演出，總少不了他的身影。大學畢業(yè)后，原林為了夢想去了北京。送他北上的那天，我也像他一樣激動，北京的天地那樣大，舞臺那樣多，執(zhí)著于夢想的原林，馬上就能更好地展現(xiàn)他的才華了。但結果卻讓我大跌眼鏡，不到一年，原林背著鋪蓋卷從北京回來，到家鄉(xiāng)的煤礦，當了一名礦工。④我很失望，問他為什么這樣輕易放棄奮斗？原林說，在北京追夢的那段日子，苦不堪言。他在酒吧唱歌時常被解雇，失業(yè)成了生活的常態(tài)。經(jīng)濟的窘迫讓他曾在一個月之內(nèi)搬了三次家，身上只有30塊錢的生活費，面臨難以生存的問題，最后他決定選擇務實，先養(yǎng)活自己再說。我暗自嘆息，他在大山深處的煤礦，想實現(xiàn)音樂夢實在是太難了。⑤時光如梭，一年過去了，有次我去煤礦采訪，正好遇見在這里工作的原林。我見到他的時候，他剛從井下上來，一身煤黑，笑起來，露出一口白牙。如果他不說話，我根本認不出他。讓我沒想到的是，在這樣的環(huán)境下，他依舊沒有放棄自己的音樂夢。在這偏遠的深山里，他仍然堅持創(chuàng)作和演唱。這時的他，創(chuàng)作內(nèi)容大多轉(zhuǎn)向了礦工和煤礦，很受工友的歡迎。⑥正逢元旦，礦上舉辦迎新年晚會，原林照例登臺演唱。那天，偌大的禮堂里，坐滿了礦工和家屬。原林彈著吉他從舞臺一側(cè)走來，唱起了他的新歌《我的家人在煤礦》。他的聲音富有磁性又有幾分滄桑，悅耳動聽，韻味十足，歌詞內(nèi)容又極易引起工友共鳴。一曲唱完，臺下口哨聲和掌聲齊飛，原林微笑謝幕，笑容里染上了幸福的光暈。我也在臺下為他使勁鼓掌，同時心里又有些酸澀，熱愛音樂的他還會有更大的發(fā)展嗎？⑦我再次聽到原林的消息時，時光已過去三年。他在省電視臺舉辦的歌唱比賽上，取得了業(yè)余組第二名的好成績。想起他年少的夢想，我為他高興又有些許遺憾，我在電話里向他表示祝賀，忍不住往事重提，說：“以你的才華，如果你在北京不回來，也許早就拿獎了，真可惜白白在山里耽誤了這么久?！雹嘣中α?，他說：“在北京我連自己都養(yǎng)活不了，又拿什么來追求理想？在生存都無法維持的情況下，最終的結局肯定會放棄夢想。所以為了繼續(xù)擁有追逐夢想的權利和資本，給夢想一個家，我才來到煤礦工作。這些年，有了堅實的物質(zhì)基礎，我才能衣食無憂地在追夢的路上繼續(xù)走下去?！雹嵩瓉硗ㄍ晒Φ穆酚袝r并不是一條直線。追夢路上，困難重重，不妨拐個彎，像原林這樣，有理智，不瘋狂，先給夢想一個家，一個可以養(yǎng)活夢想的地方，然后再拼盡全力，勤奮向前，獲得這種安全又穩(wěn)妥的成功。（1）選文第⑤段劃線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？（2）選文⑥段為什么要細致地描寫原林演出及受歡迎的情景？（3）選文第⑦段加點詞“高興”和“遺憾”為什么不矛盾？（4）選文第⑨段運用了哪種表達方式？該段在內(nèi)容和結構上有什么作用？（5）本文以“我”的視角敘述原林的故事，有什么好處？四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）仿照示例，寫出你閱讀《傅雷家書》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的收獲。示例：讀《駱駝祥子》讓我知道了舊中國統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，底層貧苦市民生活在痛苦深淵中，“不讓好人有出路”的黑暗社會現(xiàn)實。（2）談談《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公身上有哪些美好的品質(zhì)值得我們學習。（3）“這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他?！边@段文字出自《傅雷家書》。這是作者傅雷寫給兒子的，作者現(xiàn)身說法，教導兒子做一個“、”的藝術家。13、（5分）綜合性學習。我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學習活動吧。（1）（青春座右銘）請你依據(jù)下面一段文字，補寫青春座右銘，形成對偶句。青春應立志為國，范仲流少有大志每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，________。（2）（青春同路人）朋友，是我們的青春同路人。我們應和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語》）材料二：為了從經(jīng)濟上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思當馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫作有關部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你我永遠不能完成這部著作。探究結果：__________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目：留點感動在心頭要求：①自選文體，自定立意；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】考查句子的銜接。前一句是孔子所的話，后邊是他的學生請教他種莊稼種菜時他的態(tài)度，體現(xiàn)了孔子不僅這樣教誨學生，而且率先垂范，身體力行，故選C項。2、A【解題分析】

B.成分殘缺，在“致富”后加上“的道路”；C.“逾”和“以上”重復啰嗦；D.搭配不當，將“改進”改為“改造”。故選A。3、B【解題分析】

語意的銜接要結合上下句分析。語意上，“昂首高吭的雄雞”應對“喚醒黎明的沉默”，“奮蹄疾馳的駿馬”應對“掙脫千年的羈絆”，“威風凜凜的雄獅”應對“舞動大地的雄風”，“沖天騰飛的巨龍”應對“叱咤時代的風云”。故選B。4、A【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。A項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：B項光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色，不能形容人。C項虛與委蛇：指對人虛情假意，敷衍應酬，不能形容對事的態(tài)度。D項不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法，與句意不符。5、C【解題分析】

考查對詩歌內(nèi)容的理解。C.詩的后二句即景抒倩，從眼中所見易水實景，引出對國事的無限隱憂。6、B【解題分析】

A.慧星——彗星，相輔相承——相輔相成。C.傍徨——彷徨。D.決擇——抉擇，穿流不息——川流不息。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．北海旋風輕視2．（1）當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像掛在天邊的云彩（2）山野中的霧氣，空氣中動蕩的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結果。3．作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮志存高遠、善借長風的形象。4．表達了一飛沖天、一鳴驚人的高遠志向，以及不被世俗認同的傷感，并希望得到像李邕這樣的名士的賞識和引薦?！窘忸}分析】（甲）選自《莊子》作者：莊周年代：戰(zhàn)國（乙）選自《上李邕》作者：李白年代：唐參考譯文：（甲）北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。（乙）大鵬一日從風而起，扶搖直上九萬里之高。如果在風歇時停下來，其力量之大猶能將滄海之水簸干。時人見我好發(fā)奇談怪論，聽了我的大言皆冷笑不已?？资ト诉€說后生可畏，大丈夫可不能輕視年輕人啊！1．這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“扶搖”意思是“旋風”。2．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。翼：翅膀；息：氣息；吹：吹拂。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。3．本題考查學生對文言文中寫作對象形象的分析能力。甲文描寫的是“大鵬”，“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”幾句，體現(xiàn)其碩大無比；“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”幾句，體現(xiàn)其力大無窮。據(jù)此可以知道“大鵬”是一個志存高遠、善借長風的形象。4．本題考查學生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。這首詩前四句中李白以“大鵬”自比，勾劃出一個力簸滄海的大鵬形象，其實也是年輕詩人自己的形象。詩人借助大鵬的形象，表達了一飛沖天、一鳴驚人的高遠志向，也流露出不被世俗認同的傷感，并表達希望得到像李邕這樣的名士的賞識和引薦的愿望。8、1．頜聯(lián)運用對偶的修辭手法，描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。（或：從視覺、聽覺描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強的藝術感染力。）（或：“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢宏大。）（意思對即可）2．本詩委婉地表達了詩人想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。（意思對即可）【解題分析】

張丞相即張九齡，也是著名的詩人，官至中書令，為人正直。孟浩然想進入政界，實現(xiàn)自己的理想，希望有人能給予引薦。他在入京應試之前寫這首詩給張九齡，就含有這層意思。詩的前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。1．本題考查詩句的賞析，通讀全詩，明確詩句所用修辭，分析寫出的內(nèi)容和表達的感情。云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。2．本題考查作者情感的理解。做此題要在理解詩歌內(nèi)容的基礎上體會作者的思想感情。此詩中要注意詩句“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，詩人借“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”這句諺語來暗喻自己有出來作一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。9、（1）摶扶搖而上者九萬里（2）人而無儀（3）俶爾遠逝往來翕忽（4）貨惡其棄于地也（5）欲濟無舟楫（6）縹緲孤鴻影（7）一片降幡出石頭（8）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結。這樣才能應對各類題目的考查。注意“摶、俶、逝、翕、楫、縹緲、幡、賤”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．萎逸2．①蘆葦花在生活中帶來的溫暖；②蘆葦花溫暖了“我”的成長經(jīng)歷。3．穿上棉鞋、睡蘆花席。4．能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點進行分析，言之有理即可。5．指父母在艱苦歲月中對“我”的一片成長關愛。對父母說的內(nèi)容，能夠聯(lián)系生活實際來談即可。6．報得三春暉【解題分析】1．試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“萎”是上下結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。2．試題分析：本題為結合文章內(nèi)容理解文題關鍵詞的詞義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?！疤J葦花的溫暖”中的“溫暖”指的是蘆葦花在生活中帶來的溫暖及蘆葦花溫暖了“我”的成長經(jīng)歷。一定要在讀懂文章內(nèi)容后再作答。3．試題分析：情節(jié)概括題，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。如第3、4段寫穿上棉鞋；第5、6段寫睡蘆花席。4．試題分析：題干要求寫法試就文章的某一寫法作具體分析。能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點進行分析，言之有理即可。如結尾的寫法，內(nèi)容上是對父母不辭辛苦地為我們采集葦花縫制枕頭的往事的感受；巧妙照應文章的題目，同時篇末點題，突出葦花意味著溫暖的父母之愛。5．試題分析：一問，“我”想起的恩情是指什么。從全文來看“恩情”指父母在艱苦歲月中對“我”的一片成長關愛。也可分析問題下文的議論即可得出答案。你想對自己的父母說點兒什么。應該從知恩感恩報恩的角度作答。6．試題分析：考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠遠不止于默寫這點范疇。所以平時一定要加強理解性默寫的訓練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準詩句是作答的關鍵。本題給了上句，就容易作答了，要注意“暉”等字詞的書寫。11、（1）外貌描寫。寫出當曠工的原林生活不易，但是很開心。（2）運用側(cè)面描寫襯托出原林確實有優(yōu)秀的音樂才能，為下文原林去省電視臺參加比賽做鋪墊。（3）高興是為他最終實現(xiàn)夢想得獎而高興，遺憾是因為他在礦地里耽誤太長時間，沒能再早一些拿獎。（4）議論。內(nèi)容上：解釋了什么是“給夢想一個家”，使文章內(nèi)容深刻，具有較強的哲理性和理論深度。結構上：照應標題，點明中心。（5）以第一人稱記敘，親切自然，真實可信，容易拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)情感，進行詳細的心理描寫；使文章更具真實性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。【解題分析】

（1）本題考查描寫手法的作用。人物描寫的基本方法可分為五種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。外貌描寫（肖像描寫）：對人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等）進行的描寫。作用：交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況；揭示人物的思想性格；表達作者的愛憎；加深讀者對人物的印象。句中描寫了原林的剛從礦井出來一身黑的樣子，因而是外貌描寫，可以看出他的工作很辛苦，每天出入礦井，很臟很不容易，但是他又笑得很開心，說明他因為這個工作能養(yǎng)活自己能讓他支撐夢想，所以心里是充實的。（2）本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結構兩方面去分析。內(nèi)容上的作用：1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；5、引起讀者的注意、思考。結構上的作用：承上啟下、照應開頭、做鋪墊、埋伏筆、對比。文中作者很細致地描寫了原林演出時臺下觀眾的反應，這個情節(jié)從內(nèi)容方面體現(xiàn)了原林確實有卓越的才華，在這樣的工作條件和強度下依舊能夠創(chuàng)作出讓人產(chǎn)生共鳴的好歌曲，在結構方面，正是因為這個演出讓他更加有信心去參加了省電視臺的比賽并取得優(yōu)異的成績，為下文的情節(jié)做鋪墊。（3）本題考查詞句理解能力。理解文章中的重要詞句，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。此處同時使用兩個看似矛盾但是又不矛盾的詞語，是因為它們代指或者形容的是兩個方面，這句中，高興是為得獎這個事件本身高興，遺憾是遺憾之前原林去北京追夢但是沒有堅持下來，在作者眼中，憑借原林的能力，如果堅持下來他會更早得獎，就不用再礦井這個地方辛苦工作這么久。因此是不矛盾的。（4）本題考查表達方式的作用。表達方式分五種，分別是記敘、議論、描寫、抒情、說明。第九段主要寫了“我”對原林的評價，告訴讀者通往成功的路有時并不是一條直線，可以采取安全又穩(wěn)妥的辦法去獲得成功。這屬于議論的表達方式。作為尾段，在內(nèi)容上解釋了標題中所說的“給夢想一個家”的意思，即先創(chuàng)造一個可以養(yǎng)活夢想的地方，然后再拼盡全力去實現(xiàn)夢想。具有哲理性，升華了主旨。在結構上，直接點名了題目，與標題相照應，同時點明中心，總結全文。（5）本題考查人稱的作用。第一人稱和第二人稱有共同的好處，就是相比第三人稱記敘更為親切自然，仿佛在面對面交談講故事，也更有真實感，而第一人稱相比第二人稱能夠進行更為詳細細膩的情感描寫和抒發(fā)。這里運用第一人稱，就是為了能更真實表述這個故事，自然親切，便于抒發(fā)感情，同時，使情感更具感染力。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）示例：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了人生的真正意義，學會了用正確的心態(tài)面對人生苦難，用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生活的挑戰(zhàn)。（圍繞內(nèi)容、中心談即可）（2）鋼鐵般的意志，頑強奮斗的高貴品質(zhì)；不屈服于命運的革命樂觀主義精神；為理想獻身的精神。（3）傅聰?shù)滤嚲銈淙烁褡吭健窘忸}分析】

（1）本題考查對名著內(nèi)容的把握和仿寫的能力。首先要了解《傅雷家書》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容或主旨，《傅雷家書》是傅雷寫給孩子傅聰?shù)募倚?，該書是充滿著父愛的教子名篇。他苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)兒子，教育他先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)；《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾的形象，他具有自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志，并通過記敘保爾的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。然后按照示例的結構形式“讀……讓我……了……”仿寫即可。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，作品的主要成就是塑造了保爾·柯察金這一藝術典型。文中的保爾具有鋼鐵般的意志，四次死里逃生；勇于獻身，努力工作，頑強奮斗，在惡劣的條件下，和伙伴們一起按時完成筑路工作；他信念堅定，挑戰(zhàn)病魔，不屈服于命運的安排，具有革命的樂觀主義……最后，這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。最終忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，用生命寫成了小說《暴風雨所誕生的》。（3）《傅雷家書》是傅雷寫給長子傅聰?shù)募倚?，十二年通信?shù)百封。該書是充滿著父愛的教子名篇。傅雷在致信傅聰時告誡兒子“先做人，后做藝術家，再做音樂家，最后是鋼琴家”，而且說：“我多年播的種子，必有一日在你身上開花結果——我指的是一個德藝俱備，人格卓越的藝術家?！?3、（1）示例：讓中國變強盛畢生奉獻（2）示例：我們應和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。【解題分析】

（1）考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與材料和前句內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。題干中給出的青春座右銘的第一句照應材料中范仲流的事例：我們應該像他一樣以天下為己任發(fā)奮讀書；所以補充的后半句應該照應材料中鄧稼先的例子：我們也應該像他一樣，為讓中國變的強大，奉獻了自己的畢生。據(jù)此仿照第一句補寫即可。（2）考查對材料的探究能力。第一則材料中管寧視片金如瓦石，不管外界發(fā)生省么事情，仍舊能夠?qū)Ｐ闹轮镜淖x書，而華歆不同，最終管寧割席分坐，說明他們不是志同道合的人；第二則材料中的馬克思和恩格斯互幫互助，在恩格斯的幫助下馬克思完成了自己的著作，說明志同道合的朋友才能夠相互幫扶，共同進步。由此可以看出作為青少年的我們應該交一些志同道合，能夠互幫互助的人，這樣對我們的成長才有更大的幫助。據(jù)此作答即可。五、書寫與作文（53分）14、留點感動在心頭又是一個細雨蒙蒙的早晨，“快點，快點，該起床了?！蹦棠讨钡亟形移鸫?。我艱難地從床上爬起了起來，洗漱、吃飯、裝書包。每次我裝書包時，奶奶都會問東問西，鉛筆盒帶了嗎？乘車卡帶了嗎？作業(yè)帶了嗎？對于這些嘮叨我都不以為然了，背上書包直奔車站?！鞍パ綁牧耍锢碜鳂I(yè)又忘記帶了，不可能呀”，把書包翻了幾遍，也沒見物理作業(yè)的影，我沮喪的拍了拍腦袋，一定是落在了家里