湖北省安陸市五校2024屆語文八年級第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析

湖北省安陸市五校2024屆語文八年級第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．近期熱播的電影《侏羅紀世界2》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩，電影院出現(xiàn)一票難求的局面。B．共青團員無論是在學(xué)習(xí)上，還是在活動中，都要首當(dāng)其沖，起到模范帶頭作用。C．董婧夸夸其談，在《奇葩說》節(jié)目中深受觀眾喜愛。D．當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時，整個晚會現(xiàn)場出奇的安靜，人們沉浸在無盡的回味中。2．（2分）填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪幕绊懭说乃季S方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里，；；。這樣，人方能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①3．（2分）下列各項中解說正確的一項是（）A．江都籍青年歌唱家湯非進入揚中樹人校園的消息成為熱搜頭條。解說：這個句子的主干是“湯非成為頭條”。B．羊、上、集、請。解說：這四個字的造字法各不相同。C．江南美景目標(biāo)遠大牢記使命繼續(xù)努力解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D．中央電視臺《今日說法》欄目將推出七期特別節(jié)目，加強對未成年人的安全教育，增加他們自救自護的法律意識和能力。解說：這句話沒有語病。4．（2分）下面句子，沒有語病的一項是（）A．一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程關(guān)鍵是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。C．作為青年一代，我們要肩負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。D．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。5．（2分）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A．大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》受到廣泛媒體的關(guān)注，被喻為是傳播文化的又一股“清流”。B．專家們提出建議，學(xué)校和家長要為孩子創(chuàng)造良好的讀書。C．在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民用水品質(zhì)。D．電視劇《歡樂頌》講述了五位都市女性的故事，很好地詮釋了“充盈人生”的理念。6．（2分）下列關(guān)于古代文化常識的表述不正確的一項是（）A．《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》，《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。B．記，是古代一種文學(xué)體裁，是配合宴會樂曲而填寫的歌詞，句式長短不一。C．鰥，指老而無妻；寡，指老而無夫；孤，指幼而無父；獨，指老而無子。D．杜甫，唐代詩人，其詩深刻地反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”。7．（2分）下列翻譯有誤的一項是（）A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》陶淵明）老人和小孩都高高興興，自得其樂。B．天之蒼蒼，其正色邪?（《北冥有魚》）天色湛藍，是它真正的顏色嗎?C．子非我，安知我不知魚之樂?（《莊子與惠子游于濠梁之上》）你又不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢?D．其真無馬邪?其真不知馬也!（《馬說》韓愈）他們真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認識千里馬吧!8．（2分）下列各項中，加點的字讀音完全正確的一項是（）A．唾手可得(tuò)文質(zhì)彬彬（bīn）囁嚅（nièrú）拯救（chěng）B．義憤填膺(yīn)滑稽（jī）忸怩（niǔní）肆無忌憚（sì）C．彷徨(pánghuáng)駭人聽聞(hài)蹂躪(róulìn)倏然(shū)D．毛骨悚然(sǒng)巋然不動(kuī)心弦(xuán)鄙視(bǐ)9、（4分）閱讀下面文字，按要求答題。夕陽的余暉灑落在遠處的湖面上，水波羞怯地泛起了紅暈（）。湖邊依依垂柳輕揚眉梢，將纖秀的手臂晾過水面，似乎要擷（）取粼粼波光中最燦爛的一片。我仔細端xiáng（）著眼前之絢麗，默默將它juān（）刻在心里。（1）給加點字注音。紅暈____擷____?。?）根據(jù)拼音寫出漢字。端xiáng____juān____刻（3）畫線句有一個錯別字，請改正：____改為____10、填空。（8分）按要求填寫（1）蒹葭萋萋，___________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）氣蒸云夢澤，_____________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）______________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）潭西南而望，______________________________，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》把離別的憂傷一筆帶過，轉(zhuǎn)而強調(diào)友情的美好從而給人以莫大的安慰和鼓舞句子是：___________________________________________________________________（6）默寫李白《送友人》的頷聯(lián)和頸聯(lián)：_______________________，___________________________。___________________________，______________________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文段，完成下列小題。蘇小童的夏天姚講①半個月前，蘇小童經(jīng)歷了殘酷的中考。按照父親的規(guī)劃：如果考上高中，就繼續(xù)讀書；考不上，就子承父業(yè)，隨他一起進城挑擔(dān)子賣雞蛋。②很不幸，蘇小童連分數(shù)最低的三中也沒考上。第二天，他就去城里找父親。門沒鎖，父親也不在家。蘇小童放下行李，就向著麻將館走去。麻將館里煙霧彌漫，蘇小童還是一眼就看到了黑著臉的父親。父親也看到他了，連忙向他招手：“兒子，過來給老子抓兩把，改改手氣。”他很不喜歡父親打麻將，因為這事母親和父親多次吵架，最終母親負氣離家出走了。③以前放暑假，他來城里找過父親，隨父親一起去市場，有時會接過父親的擔(dān)子挑著走一段。但這次不一樣，父親專門為他準備了一副小一些的擔(dān)子，還分配給他一個小菜市場。④早上四點起床，四點二十準時出發(fā)，這樣就算在路上稍微歇息，也能趕在六點半天亮之前到達目的地。這是肥皂廠外的小菜市，從天亮開始熱鬧起來，一直延續(xù)到八點左右，這里人買好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就蘇小童一個人賣雞蛋，在討價還價的喧囂聲中，蘇小童很熟練地數(shù)雞蛋、數(shù)錢、找零。市場上的人漸漸稀少，不忙了，蘇小童就點三兩小面加個醬肉包子當(dāng)早飯。把肚子填飽了，再買上中午晚上要吃的菜，挑著擔(dān)子往回走。⑤夏天的雞蛋像陽光下的冰淇淋一樣脆弱，一不小心就會壞掉。剛開始變壞的雞蛋，表面看不出來任何變化，卻難逃父親的眼睛。周末，父親會讓蘇小童和自己去同一個市場，將這些剛壞掉的雞蛋用單獨的小籃子裝上，讓蘇小童提去賣，而且告訴大家，這是自己家養(yǎng)的雞下的蛋，賣雞蛋是為了湊學(xué)費。⑥獨自賣了好幾天的雞蛋，蘇小童發(fā)現(xiàn)了父親的秘密。但他沒打算忤逆父親，還是照著父親的吩咐，去了幾百米遠的小巷道，擺上裝有雞蛋的籃子，守著賣。偶爾有個人過來問，蘇小童就告訴他，雞蛋是壞的，讓對方不要買。問的人就一臉復(fù)雜的表情，走了。⑦過了不知道多久，下雨了。蘇小童孤零零地站在雨中，父親喊他收拾好籃子去躲雨，別把自己淋壞了，看病要花錢。他假裝聽不到父親的話，直愣愣地站在那里，默默流淚。⑧這件事在蘇小童的內(nèi)心深處劃了一道很深的口子。以前對父親只是不喜歡，此刻卻變成了怨恨。母親不高興父親打麻將，所以離家出走了。想到這里，蘇小童的嘴角露出了一絲淡然的笑意——他開始籌劃如何逃離，他用了足足一夜的時間來考慮自己如何才能周全地逃離父親的魔掌。最后決定，用暑假時間掙錢湊夠念高中的建設(shè)費，回到校園，絕不要子承父業(yè)?、岬诙?，蘇小童照例挑著擔(dān)子去肥皂廠外的小菜市賣雞蛋，然后在市場安靜下來的時候，找到便宜的農(nóng)家菜，裝進自己賣空的雞蛋擔(dān)子里，準備著下午用背簍背到大市場去賣晚市。這些菜賣相不好，但是價格便宜，加上是農(nóng)家菜，所以還算搶手。⑩上午從市場回來，蘇小童就從買回的菜里隨便挑出一點做午飯。吃完飯，父親午休了。蘇小童向鄰居大叔借了個陳舊但功能尚全的冰糕箱，背著冰糕箱就出去賣冰糕了。第一聲叫賣是很難喊出口的，但是只要第一聲喊出來了，后面再喊就不害羞了。?日子一晃就是八月底了。蘇小童向父親攤牌，說自己不想和他一起做生意，想回學(xué)校繼續(xù)念書。父親一臉的不屑，就你那點兒分數(shù)，還想念書？三中的分數(shù)線都沒到。?蘇小童默默不語，在那里數(shù)錢。很久他才將那一堆散錢數(shù)出來：四千六百二十八塊三毛。?“這是我這個暑假自己掙到的錢，我打聽過了，沒到分數(shù)線念三中要交兩千的‘建設(shè)費’，學(xué)費是六百八。剩下的錢，足夠我一學(xué)期的生活費了。”?看著小臉曬得如煤炭般的兒子，父親潤濕著眼睛良久，不知道說啥好。他打算歇業(yè)兩天，專門護送兒子回老家。?要知道，后天就是九月一號了。（選自2016年度《小小說選刊》）1．蘇小童沒有考上高中，進城準備子承父業(yè)。后來為什么又決定絕不要子承父業(yè)？閱讀全文，簡要分析其原因。2．請聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點詞語的表達效果。（1）他假裝聽不到父親的話，直愣愣地站在那里，默默流淚。（2）看著小臉曬得如煤炭般的兒子，父親潤濕著眼睛良久，不知道說啥好。3．品味第⑥段畫線句，發(fā)揮想象，試將“問的人”此刻的心理活動直接描寫出來。偶爾有個人過來問，蘇小童就告訴他，雞蛋是壞的，讓對方不要買。問的人就一臉復(fù)雜的表情，走了。4．讀完本文后，“父親”這一人物引發(fā)了同學(xué)們的爭論，請你聯(lián)系文中父親的社會階層特點，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Ω赣H這一人物的看法。5．小說以“要知道，后天就是九月一號了”結(jié)尾，有何用意？結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡述。12、（16分）閱讀下文，回答問題。壺口瀑布（節(jié)選）①第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。②黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？③看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被漩出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位里還在這下游千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸地剁去。1．請用一句簡潔的話概括選文的主要內(nèi)容。2．根據(jù)提示完成下列填空，梳理作者寫景視角的變化選文中，作者對壺口瀑布的描寫，采用定點換景的寫法，立足點是__________，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換。作者先俯視龍槽，明“壺口”之來歷：再___________河面，看巨瀑之源頭；接下來_________龍槽兩邊，細寫千姿百態(tài)的河水；最后視線收回腳下，描寫河底巨石。3．選文描寫的壺口瀑布有著怎樣的特點？4．第①段中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？13、（12分）“墻洞”實驗印度國家信息技術(shù)學(xué)院的首席科學(xué)家蘇伽特·米特拉博士，因“墻洞”實驗而聲名遠揚。早在1982年，他就萌發(fā)了關(guān)于沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)電腦的想法。最終在1999年，米特拉博士的團隊在印度國家信息技術(shù)學(xué)院與毗鄰的新德里貧民窟之間的隔墻上挖了一個“墻洞”。通過這個洞，他們放置了一臺供任意使用的電腦。這臺電腦很快在貧民窟的居民、特別是兒童當(dāng)中引起了轟動。事先毫無經(jīng)驗的兒童自己學(xué)會了如何使用電腦。米特拉博士由此得出如下假設(shè)：任何一組兒童的基本電腦技能的習(xí)得，都可以通過偶發(fā)性學(xué)習(xí)來實現(xiàn)，前提是為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造機會，使其能夠用上適當(dāng)?shù)碾娔X設(shè)備，并且在設(shè)備上配備娛樂內(nèi)容和激勵內(nèi)容，以及某些最基本的人為指導(dǎo)。受到實驗成功的鼓舞，他們又在中央城鎮(zhèn)和北方村莊安放了可供任意使用的電腦。這些實驗后來被稱為“墻洞”實驗。中央城鎮(zhèn)和北方村莊兩地的研究成果證實了“墻洞”實驗結(jié)果，這兩個地方的兒童自己學(xué)會了電腦操作技能。這種新的學(xué)習(xí)方式后來被稱“最低干預(yù)式教育”。移動掃盲教科文組織的移動掃盲項目利用移動電話，來補充和支持為生活在巴基斯坦偏遠地區(qū)的250位少女開辦的傳統(tǒng)面授掃盲課程。巴基斯坦的文盲問題很嚴重，對于婦女和女童的影響尤其嚴重。全國男性成人識字率為69%，而女性僅為40%。教育研究顯示，剛剛掌握不久的識字能力如果沒有堅持練習(xí)，很快就會喪失，項目規(guī)劃者希望在女童完成課程之后通過某種方式為她們提供遠程支持。參與這個項目的學(xué)生所在的村莊沒有電腦，或是沒有可靠的固定線路互聯(lián)網(wǎng)連接，與學(xué)生進行交流的唯一途徑是借助移動電話。方案教員向?qū)W生發(fā)送短信，提醒她們練習(xí)書寫技能或復(fù)讀作業(yè)本上的某些段落。教員還向?qū)W生提出問題，女童通過短信方式作答。所有這些活動和交流都旨在鞏固女童在面授課程中學(xué)到的讀寫技能。在這個項目使用移動設(shè)備之前，在完成掃盲課程的女童當(dāng)中只有28%能夠在后續(xù)測驗中得到“A”級成績。但有了移動支持以后，超過60％的女童得到了“A”。在取得初步成功的基礎(chǔ)上，目前正在擴大項目的覆蓋范圍，涵蓋了2500多名學(xué)生。（聯(lián)合國教科文組織《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變》）1．什么是“墻洞”實驗？請用簡潔的語言加以解釋。2．文中畫線句用了什么說明方法，有什么作用？在這個項目使用移動設(shè)備之前，在完成掃盲課程的女童當(dāng)中只有28%能夠在后續(xù)測驗中得到“A”級成績。但有了移動支持以后，超過60％的女童得到了“A”。3．下列對兩則材料的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．電腦或移動設(shè)備可以讓學(xué)習(xí)者在教室外也能獲取教育資源，與外界建立聯(lián)系。B．只要提供必要的技術(shù)支持，學(xué)習(xí)者可以無師自通地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)技能。C．移動技術(shù)可以覆蓋更為廣泛的受眾，給處于不利條件下的兒童的學(xué)習(xí)帶來希望。D．學(xué)習(xí)雖然變得更加無處不在，但兩則材料并沒有否定和削弱學(xué)校教育的重要性。三、寫作。（50分）14、題目：我和___________的故事要求：①先把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③故事真實、新穎，書寫工整，卷面整潔。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】試題分析：A趨之若鶩：象鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去。貶義詞。B首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。使用語境錯誤。C夸夸其談：常用來形容說話、寫文章時浮夸，不切實際而又滔滔不絕。形容說話或?qū)懳恼赂】洌磺泻蠈嶋H。貶義詞。2、D【解題分析】

思路一：結(jié)合橫線后語句“這樣，人方能實現(xiàn)從‘小我’向‘大我’的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語句的順序為“尊重自己、尊重別人、尊重自然”。排序為：②③①，選D。思路二：結(jié)合“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。”分析，“人的思維方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味”；“行為習(xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德”；“人與世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序為：②③①，選D。3、B【解題分析】

A.主干為“消息成為頭條”。B.“羊”象形字，“上”指事字，“集”會意字，“請”形聲字。C.“江南美景”和“繼續(xù)努力”都是偏正短語。D.“增加”和“意識和能力”搭配不當(dāng)。故選B。4、D【解題分析】

A．句式雜糅，刪去末尾的“才能夠?qū)崿F(xiàn)”；B．搭配不當(dāng)，將“改善”改為“提高”；C．語序不當(dāng)，將“發(fā)揚”和“繼承”交換位置。故選D。【題目點撥】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5、D【解題分析】試題分析：A語序錯誤?！懊襟w的”移至“廣泛”前。B殘缺賓語。句末加“條件”。C殘缺“形成”的賓語?！霸垂┧焙蠹印暗母窬帧钡?。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。6、B【解題分析】

B項錯誤。改為：詞，是古代一種文學(xué)體裁，是配合宴會樂曲而填寫的歌詞，句式長短不一?；颍河?，古代的一種文體，可敘事、寫景、狀物,抒發(fā)情懷抱負,闡述某些觀點。故選B。7、D【解題分析】

D選項翻譯有誤?！捌湔鏌o馬邪?其真不知馬也”：真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧！“其真無馬邪”中的“其”，表示加強詰問語氣。8、C【解題分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。C項正確。其他各項錯誤的應(yīng)更正為：A項中“拯”應(yīng)讀zhěng。B項中“膺”應(yīng)讀yīng。D項中“弦”應(yīng)讀xián。9、（1）yùnxié（2）詳鐫（3）晾掠【解題分析】

（1）此題是對字音的考查。注意易錯字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語字母。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識記的過程中可以進行分類整理。注意多音字“暈”的讀音。（2）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。本題注意“鐫”的寫法。（3）錯別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。晾－掠。10、（1）白露未晞（2）波撼岳陽城（3）零落成泥碾作塵（4）斗折蛇行（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（6）此地一為別孤蓬萬里征浮云游子意落日故人情【解題分析】

本題為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。注意“晞”“撼”“碾”“折”“蓬”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．因為蘇小童發(fā)現(xiàn)父親讓他把壞雞蛋賣給別人，為了掙錢，不擇手段，喪失了做人的善良與尊嚴，他不愿意像父親那樣活著。2．（1）“直愣愣”寫出了蘇小童為父親不擇手段掙錢的做法而氣惱發(fā)呆（傷心、不認同、不解）的情態(tài)，表現(xiàn)了他為父親過于看重錢財而羞愧，為自己沒有忤逆父親而難受，委屈的心理。（2）“潤濕”寫出了父親因兒子為掙學(xué)費吃了不少苦而心疼的情態(tài)，因自己忽視兒子的需求而自責(zé)，同時為兒子有目標(biāo)有決心而感動。3．示例：這籃子里裝的居然都是壞雞蛋！如果他不說出真相，我不就上當(dāng)受騙了嗎？這孩子好實誠啊，可他又為什么要拿壞雞蛋來賣呢？4．小說中的“父親”沒有多少文化，處于社會底層，有許多毛病，自私自利、不負責(zé)任，但他愛兒子，最終能有所改變，也是難能可貴。如他喜歡搓麻將，氣走了妻子；當(dāng)兒子沒有考上高中，也沒有負起應(yīng)有的責(zé)任，想辦法讓兒子繼續(xù)讀書，而是讓兒子跟他去菜市場賣雞蛋；做生意也不誠實，讓兒子謊稱為了湊學(xué)費，騙取別人的同情，再把壞雞蛋賣給別人。無論是做丈夫，做父親，還是做商人，他都不合格，是一個自私自利、不負責(zé)任的人。（舉例分析任意一點皆可）但是當(dāng)看到努力一個夏天掙夠上學(xué)的錢的兒子時，他深受感動，決定歇業(yè)兩天專門送兒子回老家上學(xué)。還是很愛自己的兒子的，而且他最終能改變想法，難能可貴。5．示例：“九月一號”是新學(xué)期的開始。小說以此為結(jié)尾，含蓄表達了父子倆經(jīng)過一個夏天的交流與沖突，在相互影響中改變了對人生的態(tài)度，蘇小童經(jīng)過夏天的努力與堅持，將迎來新生活；而蘇小童的父親受兒子影響，在兒子上高中之后，也將會有一個嶄新的生活。給讀者以想象的空間和美好的期許。【解題分析】1．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去分析判斷。閱讀完全文內(nèi)容會發(fā)現(xiàn)，蘇小童態(tài)度的轉(zhuǎn)折點，是發(fā)現(xiàn)父親讓他把壞雞蛋賣給別人，文章第8段：“這件事在蘇小童的內(nèi)心深處劃了一道很深的口子”，“以前對父親只是不喜歡，此刻卻變成了怨恨”，他怨恨父親為了掙錢而不擇手段，欺騙別人，丟失了做人的尊嚴，所以想逃離，不再子承父業(yè)。2．本題考查詞語對表現(xiàn)人物情感的作用。解答此題要弄清事件的緣由，根據(jù)人物的處境來分析。①句，出現(xiàn)在在父親讓蘇小童賣壞雞蛋，逢到下雨，父親害怕淋雨會花更多的錢而叫蘇小童躲雨時。這時的蘇小童“直愣愣”是為父親不擇手段掙錢的做法而氣惱發(fā)呆，為父親只看重錢，而沒有一絲一毫對自己的關(guān)心，感到傷心難過。②句，描寫的是父親流淚，父親看到兒子一個暑假受了這么多的苦，偷偷攢了這么多錢，但自己卻沒有對他關(guān)心，甚至都沒有發(fā)現(xiàn)他的變化，內(nèi)心感到羞愧。所以“潤濕”寫出了父親因自己忽視兒子的需求而自責(zé)，同時這時的“潤濕”還有為兒子想上學(xué)，感到快樂與自豪。3．要求發(fā)揮想象，試將“問的人”此刻的心理活動直接描寫出來。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，也就是要注意與上下文情節(jié)的連貫性，這樣才能確保答案的準確無誤。如可從他為什么要拿壞雞蛋來賣，既然來賣而為什么還要說出真相等角度考慮答案內(nèi)容。4．本題考查閱讀觀點的表達。這是一道半開放題，回答的形式自由，但表述的觀點與理由都要結(jié)合文中的相關(guān)描寫來分析。閱讀完全文，我們會發(fā)現(xiàn)父親身上的缺點很多，但他也有優(yōu)點，最突出的是結(jié)尾處的改變，表現(xiàn)了他知錯就改，他的善良本性沒有丟失，他的父愛沒有喪失。當(dāng)然如果能結(jié)合社會大環(huán)境去分析父親的行為，答案會更有深度，但難度較大。5．本題考查小說結(jié)尾的用意分析。小說的結(jié)尾不同于一般的記敘文，它往往不點明結(jié)尾，以含蓄的方式來引起讀者的思考或想象的空間。本文的結(jié)尾亦是如此，分析作者的用意思，我們可以從蘇小童與父親兩個方面進行。從蘇小童的角度來看，點出“后天就是九月一號了”，表現(xiàn)他的愿望就要實行，一個全新的生活即將開始，給讀者以“樂”的感受；從父親的角度來看，他一直沒有關(guān)心過自己的兒子，甚至只把他當(dāng)成自己掙錢的一個工具，在得知兒子要讀書，并通過努力掙足了學(xué)費與生活費后，心里既內(nèi)疚又感動，這時點明“后天就是九月一號了”，突出時間的緊迫，他決心從此開始做一個好父親。暗示以后的父親也會發(fā)生變化，迎來新的生活，也給讀者以“樂”的感受；答題時一定要注意從兩個人物的角度綜合分析，力求全面?！绢}目點撥】文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴謹、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達進行進一步分析。12、1．寫枯水期壺口瀑布的構(gòu)造、氣勢壯觀、催發(fā)了作者的頓悟。2．河心仰觀平視3．氣勢磅礴、雄渾壯闊、堅忍不拔、剛中帶柔的特點。（答出三點即可）4．運用比喻、擬人等修辭手法，寫出了枯水季的黃河排山倒海、湍急洶涌的特點，表現(xiàn)出了黃河勇往直前的精神?！窘忸}分析】1．考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動概括。語言要簡潔通順。文中第①段“第二次我專選了個枯水季節(jié)”“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬……”第②段“只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去……”寫枯水期壺口瀑布的構(gòu)造、氣勢壯觀；“我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”催發(fā)了作者的頓悟?？蓳?jù)此概括。2．本題考查對文章寫景手法的理解。選文中，作者對壺口瀑布的描寫，采用定點換景的寫法，由“我一直走到河心，原來河心還有一條河”可知立足點是河心，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換?！安垲^入水處深不可測，這便是‘壺口’”作者先俯視龍槽，明“壺口”之來歷：“我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面”再仰觀河面，看巨瀑之源頭；“河水從五百米寬的河道上排排涌來……”接下來平視龍槽兩邊，細寫千姿百態(tài)的河水；“看罷水，我再細觀腳下的石”最后視線收回腳下，描寫河底巨石。3．本題考查對文章的分析概括能力。此題可根據(jù)關(guān)鍵語句概括其特點。枯季特點，由“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”“黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，主跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”等語句概括出：氣勢磅礴、堅忍不拔、景觀豐富多樣，多姿多彩等。4．本題考查語句賞析能力?！叭缜к娙f馬，互相擠著、撞著”、“排排黃浪頓時碎成堆堆白雪”是運用了比喻和擬人的修辭手法，具有生動形象的表達效果，表現(xiàn)了河水的湍急、不可阻擋?？蓳?jù)此回答。13、1．墻洞實驗是指印度國家信息技術(shù)學(xué)院的科學(xué)家將電腦放在貧民窟的墻洞中，供任意使用，事先毫無經(jīng)驗的兒童自己學(xué)會了電腦操作技能。2．畫線句用了列數(shù)字和作比較的說明方法，更有力地說明使用移動設(shè)備對女童鞏固讀寫技能富有成效。3．B【解題分析】1．此題考查的是對文章內(nèi)容的感知和概括。文中對“墻洞”實驗做了詳細地闡釋?！懊滋乩┦康膱F隊在印度國家信息技術(shù)學(xué)院與毗鄰的新德里貧民窟之間的隔墻上挖了一個“墻洞”。通過這個洞，他們放置了一臺供任意使用的電腦”“事先毫無經(jīng)驗的兒童自己學(xué)會了如何使用電腦”。據(jù)此概括作答。2．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點）?！霸谶@個項目使用移動設(shè)備之前，在完成掃盲課程的女童當(dāng)中只有28%能夠在后續(xù)測驗中得到“A”級成績。但有了移動支持以后，超過60％的女童得到了“A””，運用列數(shù)字和作比較的說明方法，具體準確地說明了使用移動設(shè)備對女童鞏固讀寫技能的效果明顯。據(jù)此作答。3．此題考查的是對內(nèi)容的理解。B：“只要提供必要的技術(shù)支持”表述不全面，應(yīng)該是“為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造機會，使其能夠用上適當(dāng)?shù)碾娔X設(shè)備，并且在設(shè)備上配備娛樂內(nèi)容和激勵內(nèi)容，以及某些最基本的人為指導(dǎo)”。故選B。三、寫作。（50分）14、范文我和書的故事書，這個名詞對我來說并不陌生，因為我?guī)缀跏窃跁牙镩L大的。在書中，我認識了一個又一個歷史人物：有一生郁郁不得志的悲