江西省宜春市高安市2024屆八年級語文第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題含解析

江西省宜春市高安市2024屆八年級語文第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列句子組成語段順序排列正確的一項（）①也就是說，北國的春天，是一點一點化開的②而是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的⑤直到把冰與雪安葬到泥上深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露.⑥我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節(jié)氣而來的A．⑥②④①③⑤ B．③⑥②①④⑤ C．⑥③①②⑤④ D．③⑥②①⑤④2、下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?。A．那些滿帶真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動神移，不能自已。B．生活中有無窮無盡的快樂，就看你是否懂得尋找。C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人欽佩。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數(shù)游客前來觀賞。3、下列各組中加點字注音沒有錯誤的一組是（）A．迸（bèn）濺強聒（gu?。┎簧狁墸╬ián）進翌（shù）日B．寬宥（yǒu）汪洋萬頃（qǐng）懨懨（yān）潛（qiǎn）滋暗長C．婆娑（suō）熱忱（chén）佇（chù）立虛與委（wěi）蛇D．毋（wú）寧迥（jiǒng）然不同篤（dǔ）信得逞（chěng4、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．浮躁馳騁帷幕名幅其實B．抉擇狡辨榮膺人情事故C．磅礴震撼家眷迫不及待D．靜穆追溯癡迷輕歌漫舞5、下列句子中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A．在即將到來的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣嵺`活動？B．成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康，二是作風(fēng)踏實，三是耐得住寂寞。C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。D．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。6、下列文學(xué)文化常識有誤的一項是（）A．《馬說》中作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。B．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。C．韓愈，字退之，宋代古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。D．《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編撰而成的一本家信集，該書字里行充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。7、下列各句沒有語病的一項是（）A．同學(xué)們對自己能否取得好成績充滿了信心。B．他一走進會場就感受到熱烈的氣氛和-一張張快樂的笑臉。C．我們要深入貫徹落實中央決策精神，加快海峽兩岸經(jīng)濟區(qū)。D．食品安全已成為關(guān)系到我國國計民生的重大問題。8、下列句子中成語運用不正確的一項是（）A．登山頭，望城里，只見黑沉沉的屋頂，鱗次櫛比。B．王醫(yī)生只開了三帖中藥,就讓叔叔的病好轉(zhuǎn)，真是妙手回春啊C．這件事必須當(dāng)機立斷,不宜首鼠兩端，猶疑不決。D．經(jīng)過專家鑒定這個所謂宋代瓷瓶是假的，一文不名。9、（題文）補出下列句子中的空缺部分。①蒹葭萋萋，___________。（《蒹葭》）②___________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）③___________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）④欲濟無舟，___________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑤故人不獨親其親，不獨子其子，使___________，壯有所用___________，矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。（《禮記?大道之行也》）10、閱讀下面的文字，按要求作答。今天，五四的吶喊仍然響徹人們心中，五四的號角依然激lì（）民族前行，五四的火炬已然傳到新時代的青年手中。新時代要有新作為，廣大青年正奮力書寫無愧于時代的壯麗畫卷。第18屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者譚永峰回憶起多年前大學(xué)畢業(yè)回到瀘溪大山的情景時，說道：“我想用自己所學(xué)的知識把椪柑產(chǎn)業(yè)帶動起來，讓更多貧寒的孩子走出去?！彼?lián)合種植戶，創(chuàng)辦合作社，免費為村民傳授培管知識，還建立起青年創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)實訓(xùn)基地，為大學(xué)生、退伍軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等提供創(chuàng)業(yè)平臺。與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、（A．深化B．升華）人生境界。譚永峰希望，更多青年帶著知識和本領(lǐng)回到家鄉(xiāng)，將一方沃野變成夢想可棲的樂園。⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。激lì（）可棲（）⑵從第3段括號中選擇合適的詞語填入空格（只填序號）⑶寫出第2段末“平臺”一詞在文段中的意思。平臺：__________________________________⑷文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：廣大青年正奮力書寫無愧于時代的壯麗畫卷。修改句：______________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文段，完成下面小題。別離①老頭子早上有點異樣，說是聽到烏鴉叫。他老是嘆氣，反復(fù)講，妞妞（孫女）怎么才十二歲，什么時候才能工作啊。②父親是在中醫(yī)院調(diào)理心衰，看起來狀態(tài)不錯呀，怎么總說喪氣話。我叫他別胡思亂想，他出三個手指，說，我今年七十三。③人世間最大的痛苦，可能莫過老去，或是，看著親人頭也不回地老去。我心里亂，晚上和朋友喝了點酒，昏昏似睡。十二點多電話鈴響，掙扎著去接，卻是陪床的母親，電話那頭哭了起來，說老頭子怎么都推不醒了。④從普通病床到ICU，從六月到九月，從夏到秋，就一百天，把老頭子和我們徹底分割開了。⑤老爺子大名叫“有根”，在大學(xué)混了這么多年，還是改不了一身的農(nóng)村習(xí)氣。為此母親老數(shù)落他，哪有一點為人師表的樣子。頭發(fā)剃掉了，不然比雞窩還亂；衣服雖換了有牌子的，胸前總有兩滴油。前些年發(fā)了腦梗，沒完全治好，基本走不得，只能坐在輪椅上推出來透風(fēng)。⑥當(dāng)年我結(jié)婚時，父親從病床上跑出來，在現(xiàn)場塞給我兩萬塊錢，紅著眼睛說，委屈了，兒子，對不住。心里突然很痛。閑聊時，他說他有財產(chǎn)，只是傳不了給我。那時以為，他要把錢留給弟弟。很久以后，才知道他說的是什么。⑦父親住院后，天天來探望的多是學(xué)生。醫(yī)生護士開始咋舌，漸漸也就習(xí)慣了，說真美慕，還有這樣好的師生關(guān)系，老了還有這么多人掛念。一日，老頭子的一個外地學(xué)生“書生”來探望，從包里拿出一個冊子，里面夾著二十張舊版的十元鈔票。他說：“這是當(dāng)年我去外地讀研的時候，你父親送我的?！彼貞浺蝗胄＃赣H就對他說，你是從農(nóng)村考上來的，我也是；別人拼爹，我們拼自己。農(nóng)村的孩子要想在城市有一席之地，就要比別人更優(yōu)秀。大學(xué)畢業(yè)那年，成績好的同學(xué)大多進了政府機關(guān)和國企。父親卻找他談話，說他不夠圓滑，還是搞學(xué)術(shù)好?，F(xiàn)在，在大學(xué)里教書，看喜歡的書，寫喜歡的文章，做莊子說的在爛泥里搖尾巴的烏龜，很快樂。謝謝父親指的路。⑧母親天天在ICU門口端坐，孤單而倔強，怎么說也不愿回家。雖然每天只能進去探視幾分鐘，雖然醫(yī)生說老頭子已經(jīng)沒有意識了。我陪她枯坐，忍不住問：“老頭子是你的初戀嗎？一生就愛過他一個？”母親忽然花一般地笑了一下，摘下眼鏡放在包里，輕聲說：“我們那時候，生活節(jié)奏慢。日子慢、車子慢、走路慢，吃飯慢、喝茶慢、看報紙也慢，寫信慢、寄信慢、讀信也慢，所以只夠愛一個?！雹岣赣H喜歡騎車。小時候送我們?nèi)W(xué)畫，弟弟坐大梁，我坐后座，拎個雙卡錄音機，放著他最愛的鄧麗君歌曲：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風(fēng)里?！弊孕熊圐堫^一歪一扭，笑聲灑了一路。高考前，我生了一場大病。父親騎車送考，但我發(fā)揮極差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。那年夏天，我天天睡在床上，不眨眼地望著頭頂?shù)娜展鉄舭l(fā)呆。老頭子就一整天一整天在床旁摸我的頭，陪我說話。就是那個夏天，他的頭發(fā)白了。⑩好想時光倒流，再聽著甜蜜蜜的歌聲、坐在搖搖擺擺的自行車上。鈴聲越來越遠(yuǎn)了，漸漸聽不見了……我明白，那個最牽掛我的人走了，他太累了，馱不動了。（選自2017年12月06日《人民日報》，作者王?。?．結(jié)合全文，請為父親填寫一份人物檔案。姓名：________職業(yè)：________享年：________2．文章主要寫了父親相關(guān)的四件事，請從“父親”的角度概括其他三件事。（1）____________________________；（2）____________________________；（3）父親騎車送我們?nèi)W(xué)畫，笑聲灑了一地；（4）____________________________；3．結(jié)合全文說說第一段中父親為什么“老是嘆氣，反復(fù)講，妞妞（孫女）怎么才十二歲，什么時候才能工作啊”？4．文章第8段能否刪去？請簡述你的理由。5．結(jié)合文章內(nèi)容，說說父親是個怎樣的人。12、現(xiàn)代文閱讀可燃冰①2017年6月2日，國土資源部在北京宣布：我國正在南海海域進行的天然氣水合物試開采已連續(xù)產(chǎn)氣22天，取得了持續(xù)產(chǎn)氣時間長、氣流穩(wěn)定、環(huán)境安全等多項重大突破性成果。標(biāo)志著我國成為全球海域天然氣水合物試開采連續(xù)采氣時間最長的國家。②什么是天然氣水合物呢？天然氣水合物是是一種含有大量甲醛氣體的水合物。大量存在于陸地上的凍土帶和海底。在高溫低壓的條件下，天然氣水合物形成了冰雪般的固態(tài)，它外面看似冰，一點火卻可以燒起來，所以俗稱“可燃冰”。如果把甲醛從冰中釋放出來，體積將是水的160多倍。③海底可燃冰是天然氣（甲醛類）被包進水分子中，在海底低溫與壓力下結(jié)晶形成的。海底形成可燃冰有三個基本條件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20攝氏度便要分解，而海底的溫度一般都在2-4攝氏度；其次，可燃冰在零度時，30個大氣壓以上就可能生成，而以海洋的深度，30個大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質(zhì)，在溫度、壓力和氣源三者具備的條件下，便會在介質(zhì)的空隙中生成可燃冰的晶體。④據(jù)科學(xué)家測算，1立方米的可燃冰，在常溫常壓下可釋放164立方米甲烷氣體和0.8立方米的淡水。甲烷是人們可以用來燃燒發(fā)電的可燃?xì)怏w，而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)?？扇急鶎⒊蔀?1世紀(jì)極具潛勢的潔凈新能源。⑤但是，甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會嚴(yán)重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開采還可能會造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯。因此，可燃冰的開發(fā)利用還面臨著種種難題。但我們相信，隨著人類對可燃冰研究的不斷深入，這些難題一定會在不久的將來得到解決。1．本文的說明順序：_________________2．海底可燃冰的形成需要哪些條件？3．第④段“燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)”一句中“幾乎”一詞能否去掉？為什么？4．第④段主要采用了什么說明方法？有什么作用？5．可燃冰開采利用不當(dāng)將會造成哪些后果？三、文言文閱讀（25分）13、（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記正義》）（乙）善問者，如攻①堅木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說以解③；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆進學(xué)之道也。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）（注釋）①攻：治，指加工處理木材。②節(jié)目：樹木枝干交接處紋理不順的部分，本句中比喻難處。③相說以解：互相脫離并分解，喻指先易后難，逐漸解決問題。說，通“脫”，脫落。1．解釋下列加點詞的意思。（1）然后能自反也自反：（2）及其久也及：2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）學(xué)學(xué)半（2）此皆進學(xué)之道也3．（甲）文主要告訴我們“_________”（用原文回答）的道理，（乙）文畫線句告訴我們提問題要___________（用自己的話回答）的道理。4．在談?wù)撟鰧W(xué)問的道理時，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木”“撞鐘”作比，使人易于理解。請你也用這樣的方法介紹一下自己在學(xué)習(xí)中的心得體會。14、雨雪不寒齊景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。（注釋）①陛：宮殿的臺階。1．解釋下列文中加點字。晏子入見入____________飽而知人之饑知__________2．文中劃線句，翻譯正確的一項是A．（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。B．（景公）才下令出門去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的老百姓。C．（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。D．（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。3．從晏子的言行，可以看出他是一個_______________的人。四、作文(40分)15、作文遇見春天，我們和暖；遇見善良，我們感恩；遇見困難，我們堅強；遇見美景，我們心曠神怡……生活中，有許多美好的“遇見”。請以“遇見”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）要寫出真情實感；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】

本題考查學(xué)生排列句序的能力。先要整體感知一下語段內(nèi)容，可知本段介紹的我對春天的熱愛。“不是…而是…”為關(guān)聯(lián)詞語，所以⑥②應(yīng)一起。①句有過渡的效果，承接④句中的“曲曲折折”。排除其余項，故選A。2、D【解題分析】試題分析：本題考查學(xué)生成語的理解與辨析能力。要想正確的運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義。可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。巧奪天工：形容技藝極其精巧。與語境不符。考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。3、D【解題分析】試題分析：A迸（bèng）濺，強聒（guō）不舍，翌（yì）日。B寬宥（yòu），潛（qián）滋暗長。C佇（zhù）立，虛與委（wēi）蛇。4、C【解題分析】

A.名副其實。B.狡辯，人情世故。D.輕歌曼舞。故選C。5、B【解題分析】

A．第一個問號應(yīng)該改為逗號。因為選擇問一般只在句末用一個問號，分句中用逗號。故A錯誤。C．“死而后已”后面的逗號去掉。因為“鞠躬盡瘁，死而后已”是間接引用，引文不完整或引文作為行文的一部分時，句末點號(問號、感嘆號除外)放在引號外面或不用。分兩種情況：如果引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點號；如果引文結(jié)束時剛好需要停頓，那么點號應(yīng)在引號后。故C錯誤。D．“洛杉磯”、“東京”、“巴黎”、“倫敦”后應(yīng)為逗號。因為句子中的頓號連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明，每個國家間形成一個大層次，國家內(nèi)的各個城市間又構(gòu)成了小層次。為了區(qū)分開層次關(guān)系，“洛杉磯”、“東京”、“巴黎”、“倫敦”是大層次的并列，后面用逗號；“紐約、洛山磯”，“北京、上?！笔切哟蔚牟⒘?，中間用頓號。故D錯誤。6、C【解題分析】

韓愈是唐代人，是唐代古文運動的倡導(dǎo)者。故選C。7、D【解題分析】

A.兩面對一面，去掉“能否”。B.搭配不當(dāng)，在“和”后邊加上“看到”。C.成分殘缺，“加快”后缺少賓語，應(yīng)該為“加快海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)”。故選D。8、D【解題分析】

D項成語運用不正確。一文不名：一個錢都沒有。形容非常貧困。名：占有。使用語境明顯錯誤?！绢}目點撥】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。9、①白露未晞②缺月掛疏桐③布衾多年冷似鐵④端居恥圣明⑤老有所終幼有所長【解題分析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“晞”“疏”“衾”等字的書寫。10、（1）勵qī（2）B(3)指進行某項工作所需要的環(huán)境或條件。（4）廣大青年正奮力書寫無愧于時代的壯麗篇章。（或：廣大青年正奮力描繪無愧于時代的壯麗畫卷。）【解題分析】

（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“勵”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“棲”：有停留、居住、寄托、隱居等意思。讀“qī”，注意據(jù)義定音。（2）選擇填空。深化：向更深的程度發(fā)展。升華：比喻某些事物的精煉和提高，思想境界的升華等等。語境中所支配的賓語是“人生境界”，“人生境界”只能提高，不能說向更深的程度發(fā)展。所以選用“升華”。（3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?！捌脚_”本義：通常高于附近區(qū)域的平面。語境義：指進行某項工作所需要的環(huán)境或條件。（4）修改病句。動賓搭配不當(dāng)。把“書寫”改為“描繪”或把“畫卷”改為“篇章”即可。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．姓名：王有根職業(yè)：大學(xué)教師享年：73歲2．（1）我結(jié)婚時，父親給我兩萬塊錢，說對不起我。（2）父親資助并鼓勵一個農(nóng)村學(xué)生。（4）父親騎車送我高考，并安慰考試失利的我。3．父親自知病重，時日不多，但孫女還小，遺憾自己無法看到孫女長大成人參加工作了，表現(xiàn)了父親對離別親人的不舍。4．不能。這一段通過母親之口回憶了她與父親相愛一生，更能表現(xiàn)親人間深厚的感情和生死離別的不舍與痛苦。5．（1）不拘小節(jié)，“頭發(fā)”“兩滴油”；（2）關(guān)愛子女，“從病床上跑出來，塞給我兩萬塊錢，說對不住我”，“騎自行車送我們畫畫”“安慰高考失利的我”；（3）特愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生“資助鼓勵書生”；（4）有生活情趣，“愛聽鄧麗君的歌”；（5）有自尊，“鼓勵學(xué)生的一段話”?！窘忸}分析】1．此題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時要結(jié)合相關(guān)段落來分析。根據(jù)“老爺子大名叫‘有根’”可知姓名是王有根。根據(jù)“他出三個手指，說，我今年七十三”可知享年七十三歲。根據(jù)“在大學(xué)混了這么多年，還是改不了一身的農(nóng)村習(xí)氣。為此母親老數(shù)落他，哪有一點為人師表的樣子”可知職業(yè)是教師。2．本題考查主要事件的概括。解答此題在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡潔的語句分析概括即可。注意題干中的從“父親”的角度概括，同時，應(yīng)仿照題目中已提供的樣例。從文中第⑥段“當(dāng)年我結(jié)婚時，父親從病床上跑出來，在現(xiàn)場塞給我兩萬塊錢，紅著眼睛說，委屈了，兒子，對不住”可概括出第一件事；從第⑦段可概括出第二件事：“父親”資助并鼓勵一個農(nóng)村學(xué)生；由第⑨段可概括出第四件事：“父親”騎車送我高考，并安慰考試失利的我。3．本題考查文章語言表達(dá)效果的分析。答題時，應(yīng)聯(lián)系上下文語境，同時結(jié)合人物的性格和心理來分析。比如，句中的“反復(fù)”“老是”，說明老頭子不止一次地嘆氣，不止一次地講，可結(jié)合第一段相關(guān)內(nèi)容回答，說明他知道自己的身體狀況，表現(xiàn)出對親人的牽掛和留戀。4．此題考查的是對重點句子的理解，解答時要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。閱讀第八段，可知此段寫的是母親與父親相愛的一生，表現(xiàn)了“我”與母親面對與父親的生死離別的痛苦。5．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫父親的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。根據(jù)“頭發(fā)剃掉了，不然比雞窩還亂；衣服雖換了有牌子的，胸前總有兩滴油”可以看出父親不拘小節(jié)；根據(jù)“當(dāng)年我結(jié)婚時，父親從病床上跑出來，在現(xiàn)場塞給我兩萬塊錢，紅著眼睛說，委屈了，兒子，對不住。父親喜歡騎車。小時候送我們?nèi)W(xué)畫。父親騎車送考”可以看出父親關(guān)愛子女；根據(jù)“這是當(dāng)年我去外地讀研的時候，你父親送我的”可以看出父親善良，愛護，關(guān)心學(xué)生。點睛：此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。12、1．邏輯順序。2．可燃冰在零度至20度之間可以生成；可燃冰在零度時，30個大氣壓以上就可能生成；海底的有機物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。3．不能去掉?！皫缀酢北硎敬蠖鄶?shù)之意，并非全部（“幾乎”表程度，意思是“差不多，接近于”），它表明可燃冰燃燒后還是會產(chǎn)生少量污染物，若去掉“幾乎”，則不能準(zhǔn)確表達(dá)這種意思，所以不能去掉。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。意近即可。4．第④段主要采用列數(shù)字說明方法，作用：能更準(zhǔn)確具體地說明可燃冰是一種極具潛力的清潔新能源。5．后果：嚴(yán)重破壞環(huán)境；造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方，導(dǎo)致海嘯?！窘忸}分析】本題是對說明順序、說明方法、說明語言及文章內(nèi)容的考查。根據(jù)平時的積累，結(jié)合文章內(nèi)容答題即可。1．本題考查說明順序。作答此題，先要理解文章的內(nèi)容。第一段提出本文的說明對象：可燃冰；第二段介紹什么是可燃冰；第三段介紹可燃冰的形成；第四段介紹可燃冰的優(yōu)點；第五段介紹可燃冰開采中可能遇到的困難。據(jù)此可知，本文的說明順序是邏輯順序。2．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第三段中的“首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20攝氏度便要分解，而海底的溫度一般都在2-4攝氏度；其次，可燃冰在零度時，30個大氣壓以上就可能生成，而以海洋的深度，30個大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源?！笨商釤挸鋈齻€條件：溫度，壓力和氣源。3．本題考查說明文的語言。為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的“幾乎”是大部分的意思，還會產(chǎn)生一些少量的污染物，如果去掉，語氣過于肯定了，與事實不相符。據(jù)此分析可作答。4．本題考查說明方法。第四段中列舉了幾個準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法，根據(jù)說明方法說明的內(nèi)容一定在其附近可知，準(zhǔn)確的說明了“可燃冰是一種極具潛力的清潔新能源”。5．本題考查篩選信息。根據(jù)最后一段中的“甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會嚴(yán)重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開采還可能會造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯”作答即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）自我反思（2）等到2．（1）教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半（2）這些都是增進學(xué)問（推進學(xué)習(xí)）的方法3．①答案：教學(xué)相長②示例：循序漸進（或“先易后難”）4．示例：學(xué)習(xí)就像逆水行船，一定要努力前進，否則就會退步?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“自反”：自我反思。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“學(xué)學(xué)”“半”“進”“道”等字詞的翻譯?！按私赃M學(xué)之道也”判斷句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文主要告訴我們的道理可提取“教學(xué)相長”作為答案。乙文畫線句告訴我們提問的道理可從循序漸進的角度作答。4．試題分析：文言文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解“食佳肴”作比和用“攻木”“撞鐘”作比的說理方法，并能聯(lián)系實際用這樣作比的方法介紹自己在學(xué)習(xí)中的心得體會即可。（一）翻譯：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不學(xué)習(xí)，（就）不知道它的美好。因此，學(xué)習(xí)然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然后能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己（進一步學(xué)習(xí)）。所以說教和學(xué)是互相促進的。（二）翻譯：會提問的人，像木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅硬的節(jié)疤一樣，〔先問容易的問題，再問難題〕，這樣，問題就會容易解決；不會提問題的人卻與此相反。會對待提問的人，要回答得有針對性，像撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問題說完再慢慢回答；不會回答問題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關(guān)教學(xué)的方法。14、1．進入（與“出”相對）知道；懂得,了解2．A3．具有民本思想；善于勸諫【解題分析】選自：《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》作者：晏子年代：春秋參考譯文：景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷?！标套踊卮鹫f：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君,自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦?，F(xiàn)在你不知道?！本肮f：“說得好！我聽從您的教誨了?！?他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：知：知道，懂得,了解。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。A項正確，重點詞語：乃：于是。3．本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。晏子是一個具有民本思想，善于勸諫的人。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。四、作文(40分)15、遇見更好的自己理想的書籍，是智慧的鑰匙。讀書可以讓我們增長見識、開拓視野、陶冶情操。讀書于我而言是一種心靈的雞湯。閑暇之余，徜徉于浩瀚書海，去感知那字韻的融合，體會時光的溫醇與靜好，悟透命運的沉與浮，觸碰生命和靈性的顏色。生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活也總是充滿著波瀾起伏的故事。在一個冬日暖陽的午后，我隨手翻開稻盛和夫的《活法》，在不經(jīng)意間便開始了與這位智者心靈的交流。審視活法，得為之而改變，像老鷹重生，鳳凰涅盤一樣，脫胎換骨，改變過