部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元古對(duì)今教案

課題：古對(duì)今備課人：審定人：課時(shí)：第一課時(shí)總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：1.通過看圖讀對(duì)韻歌，認(rèn)讀生字，正確書寫“古、涼、細(xì)、夕”4個(gè)字。（教學(xué)重點(diǎn)）2.認(rèn)讀詞語“嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨、朝霞、夕陽”，聯(lián)系實(shí)際并借助圖片理解這些詞。（教學(xué)難點(diǎn)）3.朗讀、背誦對(duì)韻歌第1、2小節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美與和諧之美。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入，揭示課題1.回顧背誦上學(xué)期學(xué)的《對(duì)韻歌》。2.今天再學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌。（板書課題：古對(duì)今）3.學(xué)習(xí)生字“古”。（1）用什么辦法記住“古”？（猜字謎：十張口）（2）出示“古”的漢字演變：，表示“口”，言說，表示“十”，極多?！肮拧敝傅氖菬o數(shù)代先人口口相傳的久遠(yuǎn)時(shí)代，與“今”相對(duì)。（3）看圖拓展“古人、古書、古詩、古董”二、整體誦讀，感知韻味1.師范讀韻文，讀出韻律。2.生自由讀，讀準(zhǔn)字音，圈出每句中相對(duì)應(yīng)的詞。3.請(qǐng)小老師校對(duì)，相機(jī)領(lǐng)讀一遍。4.師生對(duì)讀韻文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)韻腳“ɑnɡ”。三、詞句對(duì)讀，自主識(shí)字1.認(rèn)讀理解“嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼”(1)出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀(2)交流方法，自主識(shí)字。嚴(yán)：猜字謎識(shí)記，亞字長個(gè)小尾巴。寒:出示小篆體，猜猜是哪個(gè)字？（指一個(gè)人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無法御寒。）回憶“冬”?？幔杭右患?，酉+告=酷（酷暑、酷愛、冷酷）涼：猜意思，與“寒”比較，體會(huì)冷的不同程度。“暑”和“暖”：含“日”部，意思都與冷相對(duì)。（3）出示四季圖，生找出對(duì)應(yīng)詞語。引導(dǎo)生看圖，說說不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)詞語意思。2.認(rèn)讀理解“和風(fēng)細(xì)雨、朝霞、夕陽”（1）出示“朝霞”和“夕陽”圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間的不同。 （2）教學(xué)生字朝、霞、晨、夕“朝”字很有意思，左邊有升起的太陽，右邊還有月亮。表示太陽剛剛升起，月亮尚未落盡的時(shí)候?！跋肌边@一小節(jié)中的“雪、霜”一樣，都有雨字頭,都表示一種自然現(xiàn)象。早晨的霞叫——朝霞，傍晚的叫——晚霞,五彩的霞叫——彩霞。夕：與“月”很像，它比“月”少一橫，這就表示月亮剛剛升起來，形狀還看不明顯。晨：第二小節(jié)中哪兩個(gè)字是表示日出和日落時(shí)間的？（“晨”和“謩”）（3）指導(dǎo)對(duì)讀第一、二小節(jié)，讀出節(jié)奏和韻律。3.方法指導(dǎo)，嘗試背誦。古對(duì)今，（）對(duì)方。（）對(duì)（），春暖對(duì)秋（）。（）對(duì)暮，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)（）雨，（）對(duì)（）陽。學(xué)生嘗試背誦第1、2小節(jié)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.出示本課12個(gè)生字，開火車認(rèn)讀2.田字格顯示生字“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”,引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類。3.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字：涼、細(xì)、語①?zèng)觯河也俊熬弊⒁獾谝还P點(diǎn)和豎鉤的豎直相對(duì)。②細(xì)：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在豎中線上。③夕：撇和橫撇的撇基本平行，橫撇的橫要短，點(diǎn)在撇和橫撇的連接點(diǎn)下面。4.教師范寫，學(xué)生練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：嚴(yán)寒——酷暑嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼和風(fēng)——細(xì)雨朝霞——夕陽古對(duì)今古——今圓——方晨——暮雪——霜課時(shí)：第二課時(shí)總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：1.結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)“李、語、香”3個(gè)字，能正確書寫。2.正確、流利、有節(jié)奏地背誦課文。（教學(xué)重點(diǎn)）3.想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，對(duì)應(yīng)認(rèn)讀1.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2.逐個(gè)出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，再說出文中與之對(duì)應(yīng)的字詞。詞卡：嚴(yán)寒和風(fēng)酷暑朝霞3.一對(duì)一對(duì)地出示字詞，男女生對(duì)讀。二、圖文結(jié)合，自主識(shí)字1.課件出示學(xué)習(xí)方法：第一步：讀，讀一讀句子。第二步：找，找出意思相對(duì)的字詞，用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。第三步：讀，用喜歡的方式讀出節(jié)奏，可以互相合作打著節(jié)拍讀。2.圖文結(jié)合，集體交流（1）欣賞圖片，認(rèn)識(shí)桃樹、李樹。學(xué)習(xí)“李”。拓展詞語：李樹、李子、行李、桃李。（2）出示圖片，認(rèn)識(shí)柳樹、楊樹。學(xué)習(xí)“楊”。換一換：“場”字部首換成“木”念“楊”。辨別形近字：“楊樹、飛揚(yáng)、湯圓、廣場”。（3）結(jié)合圖片，理解“鶯歌燕舞”“鳥語花香”的美好畫面。體會(huì)春天美的意境，讀好這兩個(gè)成語。（4）學(xué)習(xí)“語、香”。語：說一說，在哪認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？再從圖片上找一找這個(gè)字。香：出示這個(gè)字的演變過程，明白是在吃面食時(shí)，聞到的怡人氣味。結(jié)合圖片，拓展詞語：香水、香爐、香菜、香菇、香港3.配上音樂，讀出節(jié)奏和韻律。三、自主悟讀，表現(xiàn)韻律1.出示課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）每一段排列順序：上面兩行都是一字對(duì)，下面兩行都是兩字對(duì)；（2）整篇文章都押韻，這樣我們讀起來很順口，越讀越有節(jié)奏。2.同桌用自己喜歡的方式練讀韻文，展示。師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、男女生拍手對(duì)讀全文。3.游戲體驗(yàn)，比賽背誦。（1）誦讀游戲：“小手蓋一半”。規(guī)則：用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。（2）男女生比賽背誦、師生對(duì)背對(duì)子。四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字1.田格出示“李、香、語”引導(dǎo)觀察“李、香”這兩個(gè)字書寫時(shí)有什么相同的地方。（1）都是上下結(jié)構(gòu)（2）中間的撇捺都長于豎，寫得較為舒展.（3）語：言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。2.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，反饋交流。五、課后延伸，創(chuàng)作實(shí)踐1.出示課外詞語：甜菜下白鷺烏鴉上天苦瓜地模仿課文，把上面的詞語編成對(duì)子，注意排列順序，注意押韻。2.推薦補(bǔ)充讀物《聲律啟蒙》。聽一聽，趙照的演唱。板書設(shè)計(jì)：嚴(yán)寒——嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼和風(fēng)——細(xì)雨朝霞——夕陽鶯歌——燕舞鳥語——花香古——今圓——方晨——暮雪——霜桃——李柳——楊古對(duì)今古對(duì)今作業(yè)設(shè)計(jì)：一、把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。____án____ù____ǔ___én___ì嚴(yán)酷暑晨細(xì)二、讀拼音寫詞語。ɡǔrénliánɡfēnɡxīyánɡlǐziniǎoyǔhuāxiānɡhéfēnɡxìyǔ三、把能組成詞語的字連起來。秋楊朝酷嚴(yán)秋楊朝酷嚴(yán)霞暑涼寒柳霞暑涼寒柳四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。和風(fēng)對(duì)________朝霞對(duì)________鳥語對(duì)_________桃對(duì)_________古對(duì)_________圓對(duì)______五、讀下面的對(duì)韻歌，完成練習(xí)。對(duì)韻歌云對(duì)雨，水對(duì)泥，風(fēng)清對(duì)月朗，遠(yuǎn)近對(duì)高低。熊對(duì)虎，象對(duì)犀(xi)，杜鵑對(duì)孔雀，水雁對(duì)山雞。松對(duì)柏，柳對(duì)榆，鶯啼對(duì)燕語，柳岸對(duì)桃