一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控100以內(nèi)數(shù)的順次。

2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、進(jìn)一步結(jié)合詳細(xì)事物，使同學(xué)感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步掌控100以內(nèi)數(shù)的順次。

2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次。

2、進(jìn)一步探究百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教具預(yù)備：

幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、指名回答：說(shuō)出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。

說(shuō)出十位是5的數(shù)。

開火車答：說(shuō)出27后面的5個(gè)數(shù)。

說(shuō)出各位是0的數(shù)。

2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：

16〇198〇1815〇15

11〇1210〇209〇6

二、新授：

1、出示幻燈片，同學(xué)觀測(cè)母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢?

(1)依據(jù)雞蛋圖來(lái)比，只看最末一行，左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。

(2)依據(jù)數(shù)的順次比，28在26的后面，所以28大于26。

(3)依據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。

2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大?。?/p>

39和45比較，四人小組爭(zhēng)論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名回答，說(shuō)說(shuō)小組爭(zhēng)論結(jié)果。

老師可引導(dǎo)同學(xué)歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法：

“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大;假如十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，那么這個(gè)兩位數(shù)就大?！?/p>

(老師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大;十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。)

同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來(lái)的方法學(xué)習(xí)比較圖。

3、老師可多寫幾個(gè)數(shù)，讓同學(xué)徑直比較(不用計(jì)數(shù)器)。

4、老師寫出三個(gè)數(shù)讓同學(xué)比較大小：可先找出和最小的數(shù)，再?zèng)Q斷中間數(shù)。

5、老師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。

三、板書設(shè)計(jì)：

比較大小

一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大;

十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。

一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期一班級(jí)3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛視力差，黑板上的字看不清。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)，技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，能樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期中測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)的全部狀況。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣，勝利體驗(yàn)所獲得樂(lè)趣中。同學(xué)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定性格的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1、第一單元加與減(一)，是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一班級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)掌控比加慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在，所以在介紹的數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)，湊十法，看減法想加法，借助計(jì)數(shù)器這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元生活中的數(shù)。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)受詳細(xì)狀況情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活中的親密聯(lián)系。

3、第五單元加與減(三)在加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，同學(xué)將經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探究并掌控100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位，不退位于進(jìn)位、退位)和連加、連減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，估量運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)約問(wèn)題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1、第二單元觀測(cè)物體。同學(xué)將通過(guò)觀測(cè)身邊的簡(jiǎn)約物體，初步體會(huì)從不同角度觀測(cè)物體所看到的外形可能是不同的進(jìn)展空間關(guān)念。

2、第四單元有趣的圖形。同學(xué)將經(jīng)受從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它可以拼出許多的圖形讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

(二)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即分扣子和填數(shù)游戲。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子規(guī)律思維的進(jìn)展。同時(shí)，安排同學(xué)填空數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算技能規(guī)律思維和觀測(cè)技能的訓(xùn)練、感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

這冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)是;100以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上。這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。

100以內(nèi)的加減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材涌現(xiàn)的口算部分，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算數(shù)學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的技能。

難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算、購(gòu)物、以及觀測(cè)、數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、仔細(xì)鉆研教材，理解教材編寫的意圖和特點(diǎn)，備好課，寫好教案與反思。

3、在課堂教學(xué)中，留意提問(wèn)時(shí)適當(dāng)降低難度，應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。精講多練。教會(huì)同學(xué)敏捷多樣的學(xué)習(xí)方法。援助同學(xué)弄懂每一道題，達(dá)到計(jì)算嫻熟。

4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。培育同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)和仔細(xì)做題的習(xí)慣。

5、實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

7、肯定要留意愛護(hù)同學(xué)的自尊心和同學(xué)的愛好。培育同學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

8、課堂主要是提高同學(xué)的技能，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、引導(dǎo)同學(xué)思索，并與同伴進(jìn)行合作溝通。

10、培育同學(xué)初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、學(xué)情分析：

一、三班同學(xué)40人，四班41人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。同學(xué)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定性格的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元加與減(一)。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一班級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)掌控比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元生活中的數(shù)。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、第五單元加與減(二)，第六單元加與減(三)在加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，同學(xué)將經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探究并掌控100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，估量運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)約問(wèn)題，感受加減法與

日常生活的親密聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1、第二單元觀測(cè)物體。同學(xué)將通過(guò)觀測(cè)身邊的簡(jiǎn)約物體，初步體會(huì)從不同角度觀測(cè)物體所看到的外形可能是不同的進(jìn)展空間觀念，

2、第四單元有趣的圖形。同學(xué)將經(jīng)受從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它可以拼出許多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從依據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，進(jìn)展到依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子規(guī)律思維技能的進(jìn)展。同時(shí)，安排同學(xué)填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算技能、規(guī)律思維技能和觀測(cè)技能的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

進(jìn)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要表達(dá)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來(lái)表示數(shù)，能在詳細(xì)情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來(lái)表示和溝通信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)經(jīng)受從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通信息。

(2)經(jīng)受運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

(3)在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

(1)結(jié)合生活情境，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

(2)能估量運(yùn)算的結(jié)果，進(jìn)展估算意識(shí)和技能。

(3)經(jīng)受探究運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，鼓舞同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

(5)在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，著重通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

(1)在實(shí)際觀測(cè)物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀測(cè)同一物體所看到的圖形可能不同。

(2)在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。

(3)在操作，思索和溝通中，積累有關(guān)圖形的閱歷，進(jìn)展空間觀念。

(三)在整理與復(fù)習(xí)中，著重進(jìn)展同學(xué)回顧與反思的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

這冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)

解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，購(gòu)物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意提問(wèn)時(shí)適當(dāng)降低難度。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，

多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6、肯定要留意愛護(hù)同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)的愛好。培育同學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7、課堂主要是提高同學(xué)技能。

8、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、引導(dǎo)同學(xué)思索，并與同伴進(jìn)行合作溝通。

10、培育同學(xué)初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。

一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、基本狀況分析

(一)、同學(xué)狀況分析：

本班36名同學(xué)在一學(xué)期的一班級(jí)學(xué)習(xí)中積累了肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)約的加減法運(yùn)算都有肯定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測(cè)中發(fā)覺(jué)影響本班學(xué)習(xí)掌控的因素較多。

(二)教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)鐘表，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識(shí)和技能方面

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。

2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì)寫時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納和(三)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與立場(chǎng)方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的`鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌控加減法各部分的名稱。

2、能正確嫻熟在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓舞算法多樣化。

3、培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解加減法的意義，能正確掌控加減法各部分的名稱。

2、正確嫻熟的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

比100多1的數(shù)是99。()

53和35一樣大。()

97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()

99大于100。()

和