幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)瓜瓜吃瓜教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)瓜瓜吃瓜教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)活動(dòng)面向中班兒童，主要目的是通過“瓜瓜吃瓜”活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，提高他們的口語(yǔ)能力。此外，通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言、思維、情感、社會(huì)等方面的綜合發(fā)展。本次活動(dòng)主要針對(duì)3-4歲兒童進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)水果、蔬菜等基本事物的名稱，并學(xué)會(huì)正確使用它們的名字進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的口頭制造性表達(dá)，可以描述事物的形狀、顏色和味道等特征。開始進(jìn)行語(yǔ)言交流，掌握用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和表達(dá)情感的能力。學(xué)會(huì)傾聽，感知周圍環(huán)境中的聲音，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和判斷。三、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)在教學(xué)開始階段，進(jìn)行簡(jiǎn)短的熱身活動(dòng)。老師可以自己選擇適合的熱身活動(dòng)，例如掌聲鼓掌、眼保健操、下肢活動(dòng)等等。其中，此處以掌聲鼓掌為例進(jìn)行介紹。教師示范掌聲鼓掌，并鼓勵(lì)幼兒跟著自己的節(jié)奏進(jìn)行掌聲。隨著節(jié)奏加快，可以適當(dāng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的參與度和注意力。此外，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單身體活動(dòng)，如伸展手臂、踢腿等，增強(qiáng)幼兒的活力和激情。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了吸引幼兒的注意力和興趣，引出本次活動(dòng)內(nèi)容。老師可以使用一些圖片或?qū)嵨锏谰哌M(jìn)行導(dǎo)入，例如拿出一個(gè)西瓜叫幼兒一起喊“西瓜”等。本次課程引入活動(dòng)主題：瓜瓜吃瓜。請(qǐng)幼兒理清觀點(diǎn)：什么是瓜果？人為什么要吃瓜果？在生活中，哪些瓜果最常見？3.正式活動(dòng)接下來開始正式活動(dòng)環(huán)節(jié)——瓜瓜吃瓜。構(gòu)思教學(xué)活動(dòng)過程主要圍繞以下要素展開：（1）水果、蔬菜的名稱，例如：西瓜、蘋果、紅薯、西紅柿等。（2）事物的形狀、顏色、味道等特征，提高幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。（3）學(xué)會(huì)感知周圍環(huán)境中的聲音，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和判斷等?；顒?dòng)一：猜猜我是什么水果教師挑選一些常見的水果，通過比劃、描繪、簡(jiǎn)單語(yǔ)言提示等不同方式，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)出水果的名稱。每次示范一種水果之后，教師還可以組織幼兒們自己來猜測(cè)和描述其他水果?；顒?dòng)二：口頭描述水果的形狀、顏色和味道通過看、摸、聞等多種感官，讓幼兒感受水果的不同味道和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行口頭描述。幼兒可以直接用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)水果的特點(diǎn)，例如“西瓜瓤里面是紅色的，味道很甜”等?；顒?dòng)三：學(xué)唱歌曲《小兔乖乖》，進(jìn)一步鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和發(fā)音能力?！缎⊥霉怨浴犯柙~：

小兔乖乖，把嘴巴張開。

咔嚓咔嚓，大白牙齒一閃一閃。

小爪呀呀，小尾巴聳起。

舉起小手，乖乖唱起：哈！哈哈哈哈，瓜瓜呀呀瓜瓜，

嗷嗷嗷嗷，吃瓜呀呀吃瓜。歌曲中的節(jié)奏簡(jiǎn)單易學(xué)，配合動(dòng)作，可以讓幼兒更加深入理解瓜瓜吃瓜的主題，感受語(yǔ)言的重要性。4.與反思在活動(dòng)結(jié)束之后，教師需要對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行和反思?？赡苌婕暗揭韵路矫妫罕敬谓虒W(xué)活動(dòng)的效果與收獲如何？是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？幼兒在口語(yǔ)表達(dá)方面存在哪些需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方？教師應(yīng)該如何更好地開設(shè)此類語(yǔ)言類活動(dòng)？是否需要對(duì)本次教學(xué)的方案做進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)？在本次活動(dòng)中，教師可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓虏率鞘裁此兔枋鏊卣鞯沫h(huán)節(jié)中，存在一定的表達(dá)問題。針對(duì)這個(gè)問題，教師可以在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中更加聚焦孩子們的表達(dá)能力，加強(qiáng)練習(xí)。此外，雖然本活動(dòng)主要在培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，但是在教