幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們的主要目標(biāo)是讓幼兒能夠?qū)W習(xí)數(shù)字9的組成，并能夠熟練地認(rèn)識(shí)數(shù)字9的幾種組合方式。具體目標(biāo)如下：能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)字9，并能夠用手指表示數(shù)字9。能夠通過游戲和活動(dòng)的方式，認(rèn)識(shí)數(shù)字9的幾種組合，如6+3、5+4等。能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)字9的組合進(jìn)行計(jì)算和解決問題。2.教學(xué)準(zhǔn)備2.1工具和材料數(shù)字卡片：含數(shù)字1-9的卡片30張。數(shù)字棒：包含數(shù)字1-9的數(shù)字棒9根。玩具動(dòng)物：包括9只相同的玩具動(dòng)物。圓形的、標(biāo)有數(shù)字1-10的圓盤1個(gè)。2.2教師角色教師在本次活動(dòng)中的主要角色是引導(dǎo)者和組織者，需要在活動(dòng)中注重以下幾個(gè)方面：活動(dòng)前，應(yīng)對活動(dòng)的目的、規(guī)則和安全進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)進(jìn)行順利。在活動(dòng)中，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒提出問題，并給予相關(guān)的解答?；顒?dòng)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)反思活動(dòng)中的問題和不足，并尋找改進(jìn)的方向。3.活動(dòng)過程3.1導(dǎo)入活動(dòng)教師將數(shù)字1-9的卡片、數(shù)字棒和玩具動(dòng)物放在桌子上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。教師：今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)字9的組合方式。大家知道數(shù)字9是由哪幾個(gè)數(shù)字組成的嗎？幼兒：（開始交流）是由8和1組成的。教師：好的。我們現(xiàn)在來數(shù)數(shù)，有誰能數(shù)出數(shù)字9呢？幼兒：（一起數(shù)）1，2，3，4，5，6，7，8，9！教師：很好。除了8和1，還有哪些數(shù)字可以組成數(shù)字9呢？幼兒：（開始討論）有7和2、6和3、5和4等等。3.2游戲活動(dòng)接下來，教師將引導(dǎo)幼兒通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字9組成的不同方式。3.2.1動(dòng)物找數(shù)字游戲規(guī)則：教師從9只玩具動(dòng)物中隨機(jī)選取一只，并將其放在桌子上。幼兒通過找數(shù)字卡片、數(shù)字棒尋找該數(shù)字的組成方式。幼兒將尋找到的數(shù)字組合放在桌子上，并將相應(yīng)的動(dòng)物放到數(shù)字組合上。全部找到后幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)，并說出動(dòng)物的名稱。游戲反思：此活動(dòng)考驗(yàn)了幼兒的觀察力、認(rèn)知能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過活動(dòng)，幼兒不僅能熟練掌握數(shù)字9的組合方式，還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，同時(shí)也能促進(jìn)幼兒的注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。3.2.2數(shù)字找歸屬游戲規(guī)則：教師在圓盤上隨機(jī)選取一個(gè)數(shù)字。幼兒從數(shù)字卡片中找出該數(shù)字所組成的兩個(gè)數(shù)字，如數(shù)字4=1+3。幼兒將數(shù)字卡片分別放入桌子上標(biāo)有“偶數(shù)”和“奇數(shù)”的兩個(gè)地方。游戲反思：此游戲主要是為幼兒提供了一個(gè)辨別數(shù)字類型的場所，同時(shí)還能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知能力和分類思維能力。游戲中，幼兒會(huì)了解到數(shù)字9可以由5和4、6和3等數(shù)字組成。3.3教師講解教師通過對數(shù)字9的組成方式進(jìn)行講解，幫助幼兒更好地理解數(shù)字9的組成方式。教師：我們可以將數(shù)字9組成的幾種方式稱為“小朋友們”，如5和4組成的“小朋友”，6和3組成的“小朋友”，7和2組成的“小朋友”等等。幼兒：（注意聽講）。教師：另外，我們用加號和等號將數(shù)字9拆分開來表示也可以，如5+4=9，6+3=9等等。幼兒：（開始跟著教師讀）。3.4知識(shí)應(yīng)用最后，教師將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)字9的組合方式進(jìn)行計(jì)算和解決問題。教師：現(xiàn)在，我們來做一些有趣的數(shù)學(xué)問題。請按要求填空。3+6+___=9（由6和3組成的數(shù)字）。用6和3組成數(shù)字9，可以用幾個(gè)數(shù)字6和3呢？5+4=___（直接填數(shù)字）。幼兒：（開始動(dòng)筆填寫）。3.5活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師將對活動(dòng)進(jìn)行，并搜集幼兒對活動(dòng)的評價(jià)和建議，以便今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。4.教學(xué)反思本次教學(xué)通過游戲、活動(dòng)和講解等多種形式，讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字9的組成方面能夠有了深入的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，幼兒積極參與，氣氛活躍。在活動(dòng)過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思維的拓展并建立幼兒對本學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。教師與幼兒的互動(dòng)引導(dǎo)協(xié)同實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳遞以及知識(shí)的交流與反饋。但是