2018年上海中考語文試題及答案

2018年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文試卷1.默寫(1)空山新雨后，______。(王維《山居秋暝》)(2)_______，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)(3)青山綠水，______。(白樸《天凈沙·秋》)(4)_______，不恥下問，是以謂之文也。(《孔孟論學(xué)》)(5)月上柳梢頭，______。(歐陽修《生查子·元夕》)閱讀下面的詩，完成后面小題飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2.這首詩的作者蘇軾，號___居士。3.下列對這首詩內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.“瀲滟”意為波濤洶涌，寫出雨后水量充沛。B.“空蒙”即朦朧，暗示作者飲酒后醉眼朦朧。C.一、二句贊美了不同天氣情況下的西湖美景。D.三、四句寫出淡妝濃抹的西施沒有西湖美麗。閱讀下文，完成后面小題小石潭記(節(jié)選)①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。4.下列對第①段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“如鳴佩環(huán)”表現(xiàn)出流水聲音的悅耳動(dòng)聽。B.“伐竹取道”意為砍到竹子并做成了竹筏。C.“坻”“嶼”“嵁”“巖”寫出石頭形狀各異。D.“青樹翠蔓”寫出潭邊樹木藤蔓青翠茂盛。5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。似與游者相樂。6.小石潭潭水的特點(diǎn)是_____，潭中游魚的特點(diǎn)是_____。閱讀下文，完成后面小題(傅)文忠不談詩文，而極愛才。余在直①時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②。一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已③?！咀⑨尅竣僦保和爸怠?，當(dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語氣詞。7.解釋文中加點(diǎn)的詞⑴而極愛才(______)⑵囑易新帽過年(______)8.下列對畫線部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.當(dāng)時(shí)已是年終歲末，(我)正缺錢B.當(dāng)時(shí)(我)已風(fēng)燭殘年，還正缺錢C.當(dāng)時(shí)已是年終歲末，(我)資歷不夠D.當(dāng)時(shí)(我)已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)9.對我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“________”；文末作者說“此意尤可感”，這里的“此意”是指。__________閱讀下文，完成后面小題。不可或缺的城市風(fēng)景——斑馬線①說起斑馬線，我們最熟悉的，由多條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫道線，因【kùsì】斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。②斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的“跳石”(見右圖)。當(dāng)時(shí)四輪馬車與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故。于是，人們在馬路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩著它們穿越馬路?！疤背蔀橐环N指示行人過街的標(biāo)識，這就是斑馬線的祖先。1951年10月31日，世界上第一條斑馬線在英國誕生。生③最有名的斑馬線也在英國。1969年，著名的披頭士樂隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片——《艾比路》，該唱片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。2012年，艾比路斑馬線被英國政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。④斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶，看似簡單樸素，卻不是隨意畫出來的。按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線的線寬為40~45厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為60~80厘米。在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段。⑤作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識，斑馬線在指引車輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用。在漫漫車流中，法律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動(dòng)車臨近時(shí)須減速避讓，遇到行人正在通過時(shí)還應(yīng)停車讓行。斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)車尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。⑥然而，現(xiàn)狀并不令人樂觀。由于機(jī)動(dòng)車和行人互爭斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬起，致死人數(shù)高達(dá)3898人。機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上“散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因。⑦現(xiàn)在，為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用，有的城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、3D立體斑馬線等感謝關(guān)注“沈姐的語文課堂”微信公眾號。隨著手機(jī)的普及，“低頭族”看手機(jī)過馬路成為新的安全隱患，為此有的城市推出了閃燈斑馬線——在斑馬線上安裝多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下與路口的信號燈同步變換顏色，為“低頭族”過馬路提供有效的警示。⑧斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景。唯有守法守序，才是對這道風(fēng)景的最好守護(hù)——這，需要每一個(gè)人的努力。10.根據(jù)拼音寫漢字。kùsì______11.下列對第④段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過4米。B.構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。C.斑馬線的寬度與人流量無關(guān)。D.所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。12.依據(jù)文本內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息并作概括，完成下表。信息摘錄信息概括⑴斑馬線的祖先斑馬線的起源1951年，世界上第一條斑馬線在英國誕生⑵斑馬線之“最”指引車輛和行人有序通行⑶⑷13.第⑥段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，作用是_______________。14.文中提到，有的城市對斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同？請結(jié)合文本內(nèi)容簡述理由。閱讀下文，完成后面小題酸橙①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒有人種橙。父親說，這個(gè)橙好吃，下次來你帶兩棵橙苗來。②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。③又三年。橙子樹高過了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花開時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了?；ǖ蛑x了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來。④橙子的皮還沒發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，是不是很酸啊。我說，牙齒都酸痛了，沒見過比它更酸的東西，比醋還酸。母親說，沒熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對這棵橙子樹再也指望不上了。可父親不死心，說，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。⑥金華的親戚又來了，我們這才知道原來是他給錯(cuò)了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧?。橙子吊在樹上，再也無人問津。⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會腐爛，掉下來。沒有啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。⑧過了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大。看著滿樹的花，我大哥不免嘆氣，說，這棵橘子樹，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒用的。做人也一樣，肚子里要有貨?！雹嵊幸淮危冶砀鐏?，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說：“酸橙？這可是個(gè)好東西！燒魚，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。感謝關(guān)注“沈姐的語文課堂”微信公眾號！做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了?！蔽夷赣H說，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來。我母親怎么也不收，說，以前覺得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。?后來，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來，見我父親不停打嗝，說，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒結(jié)果。客人是個(gè)醫(yī)生，他說，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找。客人說，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！?有一年，村里來了一個(gè)收木料的人，對我父親說，這棵樹要不要賣呢？我出好價(jià)錢。父親說，收它干啥？收木料的人說，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。15.第③段畫線句運(yùn)用了___的修辭方法，其表達(dá)效果是________。16.下列對⑨—?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.表哥知道“我”家有酸橙，專程來燒酸魚湯。B.母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C.從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。D.父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。17.種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂Τ鹊那楦凶兓^程是，從_____到_____再到驚喜。18.文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：⑴____________；⑵____________。19.文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請寫出兩點(diǎn)。綜合運(yùn)用閱讀下面材料，完成后面小題。某學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)日前在校園宣傳展板上，介紹了一種有趣的現(xiàn)象，引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注。藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，是“奇妙”還是“奇怪”？交響樂演繹魯迅作品著名作曲家葉小綱創(chuàng)作了交響樂《魯迅》，以《社戲》為序曲，共有《閏土》《阿Q》《祥林嫂》等九個(gè)樂章，演繹魯迅的文學(xué)作品。京劇韻白朗誦古詩詞在《朗讀者》節(jié)目中，京劇名家王佩瑜用京劇韻白朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。這種新奇的朗誦形式，令人眼前一亮；不少年輕人也從中感受到了京劇的魅力。大型雜技劇《神話》借助雜技特有的肢體語言，講述關(guān)于天地開辟、萬物起源的中華創(chuàng)世神話。該劇編導(dǎo)表示：“雜技為神話提供了更多的可能性及想象空間?！?0.由此同學(xué)們又想到了一些現(xiàn)象，其中屬于藝術(shù)類“奇葩”組合的兩項(xiàng)是、A.昆曲《牡丹亭》融入電子音樂B.維也納交響樂團(tuán)來到上海演出C.路邊的電話亭變身書刊閱覽亭D.蘇州評彈彈唱《威尼斯商人》E.中華武術(shù)和西洋拳擊同場競技F.儒家經(jīng)典《論語》翻譯成英語21.細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中遺漏了一個(gè)小標(biāo)題，請你擬一個(gè)供社團(tuán)選用。22.社團(tuán)組織同學(xué)們討論：藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，到底是“奇妙”還是“奇怪”？請說出你的見解，并說明理由。寫作23.題目：真的不容易要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑶不得抄襲。2018年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文試卷1.默寫(1)空山新雨后，______。(王維《山居秋暝》)(2)_______，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)(3)青山綠水，______。(白樸《天凈沙·秋》)(4)_______，不恥下問，是以謂之文也。(《孔孟論學(xué)》)(5)月上柳梢頭，______。(歐陽修《生查子·元夕》)【答案】(1).天氣晚來秋(2).苔痕上階綠(3).白草紅葉黃花(4).敏而好學(xué)(5).人約黃【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩的能力。復(fù)習(xí)古詩名句，首先是要熟練背誦古詩名篇和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字。默寫時(shí)，要注意“苔、痕”幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。閱讀下面的詩，完成后面小題飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2.這首詩的作者蘇軾，號___居士。3.下列對這首詩內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.“瀲滟”意為波濤洶涌，寫出雨后水量充沛。B.“空蒙”即朦朧，暗示作者飲酒后醉眼朦朧。C.一、二句贊美了不同天氣情況下的西湖美景。D.三、四句寫出淡妝濃抹的西施沒有西湖美麗。【答案】2.東坡3.C【解析】2.本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。蘇軾，字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。3.此題考查理解詩詞內(nèi)容要點(diǎn)、鑒賞古代詩歌作品語言的能力。A項(xiàng)對“瀲滟”的理解錯(cuò)誤，瀲滟：形容水波流動(dòng)，并非“波濤洶涌”；“雨后水量充沛”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“空蒙”意思是：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。而非“作者飲酒后醉眼朦朧”。D項(xiàng)理解錯(cuò)誤，三、四句是詩人神來之筆，巧用比喻，詩人“是以晴天的西湖比淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”，而不是說“淡妝濃抹的西施沒有西湖美麗”。閱讀下文，完成后面小題小石潭記(節(jié)選)①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。4.下列對第①段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“如鳴佩環(huán)”表現(xiàn)出流水聲音的悅耳動(dòng)聽。B.“伐竹取道”意為砍到竹子并做成了竹筏。C.“坻”“嶼”“嵁”“巖”寫出石頭形狀各異。D.“青樹翠蔓”寫出潭邊樹木藤蔓青翠茂盛。5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。似與游者相樂。6.小石潭潭水的特點(diǎn)是_____，潭中游魚的特點(diǎn)是_____。【答案】4.B5.(魚)好像在同游人互相逗樂。6.(1).清澈(2).靈動(dòng)【解析】譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，(我)心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路(走過去)，沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照(到水底)，(魚的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。4.此題考查學(xué)生的理解賞析能力。B項(xiàng)“伐竹取道”意為砍倒竹子并開辟出一條小路，而并非“做成了竹筏”。5.疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“似”和“與……相樂”，此外還要注意補(bǔ)出主語(魚)，翻譯后要疏通句子：(魚)好像在同游人互相逗樂。6.此題考查作者抓住特點(diǎn)來描寫景物的筆法，第二段采用“定點(diǎn)特寫”的方法，直接把鏡頭對準(zhǔn)潭中的魚，描寫其動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)潭水的清澈透明，著重表現(xiàn)一種游賞的樂趣。以靜襯動(dòng)，寫潭中小魚。這是本文的最精彩之筆。這潭中魚很怪誕：一是魚居然可數(shù)，約有“百許頭”；二是“影布石上”，神態(tài)自若地“怡然不動(dòng)”。這是繼續(xù)寫靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉(zhuǎn)為寫動(dòng)。其實(shí)在寫靜時(shí)已作伏筆，水中之魚不能不動(dòng)。魚之靜止，正像電影中的定格只是某個(gè)剎那的顯示。這個(gè)定格過后，便見潭中之魚“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”，魚的靈動(dòng)活潑躍然紙上。魚觸動(dòng)了作者情懷。閱讀下文，完成后面小題(傅)文忠不談詩文，而極愛才。余在直①時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②。一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已③?！咀⑨尅竣僦保和爸怠?，當(dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語氣詞。7.解釋文中加點(diǎn)的詞⑴而極愛才(______)⑵囑易新帽過年(______)8.下列對畫線部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.當(dāng)時(shí)已是年終歲末，(我)正缺錢B.當(dāng)時(shí)(我)已風(fēng)燭殘年，還正缺錢C.當(dāng)時(shí)已是年終歲末，(我)資歷不夠D.當(dāng)時(shí)(我)已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)9.對我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“________”；文末作者說“此意尤可感”，這里的“此意”是指__________。【答案】7.(1).⑴很(非常)(2).⑵換(更換)8.A9.(1).一笑不復(fù)言(2).傅文忠對我的尊重和體恤【解析】7.先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，判斷字詞釋義。極：很(非常)；易：換(更換)。8.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式(省略句)的翻譯，補(bǔ)出主語“我”，盡量做到通順、流暢，表意清晰。句中重點(diǎn)詞語有“時(shí)”“殘臘卒歲”“資”等詞。9.本題考查學(xué)生的篩選文言文的信息及概括能力。本文刻畫人物生動(dòng)形象。由原文“明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言”可知第一個(gè)空填“一笑不復(fù)言”；“此意”應(yīng)結(jié)合全文來理解，由“公在隆宗門外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過年”可知傅文忠對我很是體恤，由“明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言”可知傅文忠對我很尊重。閱讀下文，完成后面小題。不可或缺的城市風(fēng)景——斑馬線①說起斑馬線，我們最熟悉的，由多條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫道線，因【kùsì】斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。②斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的“跳石”(見右圖)。當(dāng)時(shí)四輪馬車與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故。于是，人們在馬路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩著它們穿越馬路?！疤背蔀橐环N指示行人過街的標(biāo)識，這就是斑馬線的祖先。1951年10月31日，世界上第一條斑馬線在英國誕生。③最有名的斑馬線也在英國。1969年，著名的披頭士樂隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片——《艾比路》，該唱片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。2012年，艾比路斑馬線被英國政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。④斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶，看似簡單樸素，卻不是隨意畫出來的。按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線的線寬為40~45厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為60~80厘米。在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段。⑤作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識，斑馬線在指引車輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用。在漫漫車流中，法律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動(dòng)車臨近時(shí)須減速避讓，遇到行人正在通過時(shí)還應(yīng)停車讓行。斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)車尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。⑥然而，現(xiàn)狀并不令人樂觀。由于機(jī)動(dòng)車和行人互爭斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬起，致死人數(shù)高達(dá)3898人。機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上“散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因。⑦現(xiàn)在，為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用，有的城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、3D立體斑馬線等。隨著手機(jī)的普及，“低頭族”看手機(jī)過馬路成為新的安全隱患，為此有的城市推出了閃燈斑馬線——在斑馬線上安裝多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下與路口的信號燈同步變換顏色，為“低頭族”過馬路提供有效的警示。⑧斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景。唯有守法守序，才是對這道風(fēng)景的最好守護(hù)——這，需要每一個(gè)人的努力。10.根據(jù)拼音寫漢字。kùsì______11.下列對第④段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過4米。B.構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。C.斑馬線的寬度與人流量無關(guān)。D.所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。12.依據(jù)文本內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息并作概括，完成下表。信息摘錄信息概括⑴斑馬線的祖先斑馬線的起源1951年，世界上第一條斑馬線在英國誕生⑵斑馬線之“最”指引車輛和行人有序通行⑶⑷13.第⑥段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，作用是_______________。14.文中提到，有的城市對斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同？請結(jié)合文本內(nèi)容簡述理由?！敬鸢浮?0.酷似11.B12.⑴古羅馬時(shí)期的“跳石”⑵最有名的斑馬線是(英國倫敦)艾比路斑馬線⑶保護(hù)行人安全⑷斑馬線的作用13.具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要14.【答案示例1】認(rèn)同。這些大膽嘗試增強(qiáng)了視覺效果，使斑馬線更醒目，讓行人和車輛能更清楚地注意到斑馬線，尤其是為“低頭族”提供了有效的警示，能更好地發(fā)揮斑馬線的作用。【答案示例2】不認(rèn)同。斑馬線有嚴(yán)格的設(shè)置規(guī)范，對其顏色、寬度、間距等都有明確的規(guī)定，隨意改變既不符合設(shè)置規(guī)范，也有可能對路人的視覺造成干擾，不利于發(fā)揮斑馬線的作用?！窘馕觥?0.此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?？崴苉ùsì：極似，很像。點(diǎn)睛：語音和漢字題主要著眼于常用漢字的正確認(rèn)讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項(xiàng)，其中語音題的出現(xiàn)形式大多為詞語中“加點(diǎn)的字”，也有以句子形式出現(xiàn)的。此外，還有要求給加點(diǎn)的字注音、根據(jù)拼音寫漢字的題。漢字題還有改正詞語或句子中寫錯(cuò)的字。也有少數(shù)將音、形、義綜合在一起設(shè)題的。11.此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解、說明文語言特點(diǎn)等知識，根據(jù)第④段“斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬”，可知A選項(xiàng)所說的“不應(yīng)超過4米”是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)“斑馬線的寬度與人流量無關(guān)”也是錯(cuò)誤的。根據(jù)第④段“在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段”，可知D選項(xiàng)所說的“所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線”是錯(cuò)誤的。B項(xiàng)正確。13.分析列數(shù)字說明方法的作用，既要根據(jù)數(shù)字所在的句子，又要聯(lián)系前后文，才能較全面地做答，“我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬起，致死人數(shù)高達(dá)3898人”可以明顯看出其作用是：具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重。根據(jù)前文“斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)車尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可”，根據(jù)后文“機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上“散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因”可以概括出第二個(gè)作用：強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。第二個(gè)作用相信很多考生答不出來，細(xì)心的同學(xué)可以看看分值，按分值做答，確保萬無一失。14.此題為開放性題目。首先閱讀題目中“你是否認(rèn)同？”，出題人間接告訴你可以選擇認(rèn)同或不認(rèn)同并說明理由，觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)清楚即可。認(rèn)同的話，從原文中提取“提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用”為“低頭族”過馬路提供有效的警示等有價(jià)值信息，加以簡單概括組織答案；不認(rèn)同的話，要反向做答。類似題目，最好是選擇贊同，因?yàn)榇鸢妇驮谖闹?。閱讀下文，完成后面小題酸橙①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒有人種橙。父親說，這個(gè)橙好吃，下次來你帶兩棵橙苗來。②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。③又三年。橙子樹高過了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花開時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了。花凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來。④橙子的皮還沒發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，是不是很酸啊。我說，牙齒都酸痛了，沒見過比它更酸的東西，比醋還酸。母親說，沒熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對這棵橙子樹再也指望不上了?？筛赣H不死心，說，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。⑥金華的親戚又來了，我們這才知道原來是他給錯(cuò)了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧恕３茸拥踉跇渖?，再也無人問津。⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會腐爛，掉下來。沒有啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。⑧過了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大。看著滿樹的花，我大哥不免嘆氣，說，這棵橘子樹，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒用的。做人也一樣，肚子里要有貨?！雹嵊幸淮?，我表哥來，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說：“酸橙？這可是個(gè)好東西！燒魚，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了?！蔽夷赣H說，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來。我母親怎么也不收，說，以前覺得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。?后來，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來，見我父親不停打嗝，說，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒結(jié)果?？腿耸莻€(gè)醫(yī)生，他說，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找。客人說，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！?有一年，村里來了一個(gè)收木料的人，對我父親說，這棵樹要不要賣呢？我出好價(jià)錢。父親說，收它干啥？收木料的人說，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。15.第③段畫線句運(yùn)用了___的修辭方法，其表達(dá)效果是________。16.下列對⑨—?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.表哥知道“我”家有酸橙，專程來燒酸魚湯。B.母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C.從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。D.父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。17.種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂Τ鹊那楦凶兓^程是，從_____到_____再到驚喜。18.文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：⑴____________；⑵____________。19.文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請寫出兩點(diǎn)?！敬鸢浮?5.(1).比喻(2).，形象生動(dòng)地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對橙子樹的喜愛16.C17.(1).期待(2).絕望18.(1).⑴寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。(2).⑵引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來由。19.要點(diǎn)：①有些看似“無用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過程。③要善于從多角度去認(rèn)識一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。【解析】15.此題用填空的形式考查修辭手法及效果。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從修辭手法、表達(dá)的效果，表現(xiàn)的情境(景物特點(diǎn))、表達(dá)的情感(作品中人物或作者)幾個(gè)方面來分析，點(diǎn)評生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”等。使說明事物(或事理)、論述的道理通俗易懂。16.此題考查學(xué)生的信息篩選能力。分析選項(xiàng)，對照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。A項(xiàng)對表哥知道“我”家有酸橙分析不準(zhǔn)確，從原文“看著樹上黃澄澄的橙子說：“酸橙？這可是個(gè)好東西！”可以看出，表哥并不知道“我”家有酸橙；B項(xiàng)“舍不得和鄰居交換”分析錯(cuò)誤，是母親慷慨大方，不收鄰居的東西；D項(xiàng)“父親為給自己做床”純屬無中生有。17.此題考查學(xué)生的閱讀分析能力。根據(jù)閱讀，從文中找出合適的詞語，或者概括填空即可，從我接二連三地摘吃、父親不死心、我們?nèi)覐氐姿佬牧恕⑺岢瓤蔁r魚，燒酸湯、能治打嗝、酸橙木打木床蚊子不入屋等處可以看出“我們?nèi)摇睂Τ鹊那楦凶兓^程是從期待到絕望再到驚喜。18.此題考查學(xué)生對首段作用的理解分析能力。要求要聯(lián)系文章上下文情節(jié)，注意本段在塑造酸橙形象方面所起到的作用。寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。從吃甜橙寫起的另一目的引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來由。19.解答此題，首先要結(jié)合“我們?nèi)摇睂Τ葟钠诖浇^望再到驚喜的情感變化過程，再結(jié)合結(jié)尾處“我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的”，來尋找酸橙的價(jià)值，從人對事物價(jià)值認(rèn)識的角度著眼，進(jìn)而捕捉作者的情感態(tài)度觀點(diǎn)：①有些看似“無用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過程。③要善于從多角度去認(rèn)識一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。綜合運(yùn)用閱讀下面材料，完成后面小題。某學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)日前在校園宣傳展板上，介紹了一種有趣的現(xiàn)象，引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注。藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，是“奇妙”還是“奇怪”？交響樂演繹魯迅作品演繹魯迅的文學(xué)作品。京劇韻白朗誦古詩詞在《朗讀者》節(jié)目中，京劇名家王佩瑜用京劇韻白朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。這種新奇的朗誦形式，令人眼前一亮；不少年輕人也從中感受到了京劇的魅力。 。大型雜技劇《神話》借助雜技特有的肢體語言，講述關(guān)于天地開辟、萬物起源的中華創(chuàng)世神話。該劇編導(dǎo)表示：“雜技為神話提供了更多的可能性及想象空間?！?0.由此同學(xué)們又想到了一些現(xiàn)象，其中屬于藝術(shù)類“奇葩”組合的兩項(xiàng)是、A.昆曲《牡丹亭》融入電子音樂B.維也納交響樂團(tuán)來到上海演出C.路邊的電話亭變身書刊閱覽亭D.蘇州評彈彈唱《威尼斯商人》E.中華武術(shù)和西洋拳擊同場競技F.儒家經(jīng)典《論語》翻譯成英語21.細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中遺漏了一個(gè)小標(biāo)題，請你擬一個(gè)供社團(tuán)選用。22.社團(tuán)組織同學(xué)們討論：藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，到底是“奇妙”還是“奇怪”？請說出你的見解，并說明理由?！敬鸢浮?0.AD21.用雜技講述中華創(chuàng)世神話22.【答案示例1】奇妙。不同藝術(shù)方式的組合，能產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來演繹神話，其特有的肢體語言，能呈現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻?！敬鸢甘纠?】奇怪。不同藝術(shù)方式的組合，看似新奇，實(shí)則怪異。京劇韻白本來就不為大眾所熟知，王佩瑜用京劇韻白朗誦古詩詞不倫不類，不能準(zhǔn)確傳達(dá)詩歌的韻味?！窘馕觥?0.考查對文中重要詞語含義的理解。根據(jù)交響樂演繹魯迅作品、京劇韻白朗誦古詩詞可知“奇葩”組合的含義是兩種不同類的藝術(shù)組合，AD兩項(xiàng)符合詞義，而BF都只是一種藝術(shù)形式，無所謂組合，CE非藝術(shù)，21.考查對歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。從最后的材料中提取關(guān)鍵詞“雜技”“講述”和“中華創(chuàng)世神話”，進(jìn)行有機(jī)組合，即為該材料的標(biāo)題：用雜技講述中華創(chuàng)世神話。點(diǎn)睛：“對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”這一考點(diǎn)要求考生立足自我，充分調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，獲得自己的見解并發(fā)表看法，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力。面對這種類型的考題，要凸顯個(gè)性化體驗(yàn)，形成自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，見解應(yīng)有一定的針對性和普遍性，能給讀者以啟發(fā)。寫作23.題目：真的不容易要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑶不得抄襲?！敬鸢浮繀⒖祭恼娴牟蝗菀缀畏Q妙章，屬斐然之章節(jié)，且令人思而無窮也？“言之無文，行而不遠(yuǎn)”大概是挖人