心理學(xué)主要理論流派課件_第1頁(yè)
心理學(xué)主要理論流派課件_第2頁(yè)
心理學(xué)主要理論流派課件_第3頁(yè)
心理學(xué)主要理論流派課件_第4頁(yè)
心理學(xué)主要理論流派課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩18頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

心理學(xué)主要理論流派課件目錄contents精神分析學(xué)派行為主義學(xué)派人本主義學(xué)派認(rèn)知心理學(xué)派發(fā)展心理學(xué)派精神分析學(xué)派CATALOGUE010102精神分析學(xué)派簡(jiǎn)介該學(xué)派強(qiáng)調(diào)研究人類的潛意識(shí)、性欲和動(dòng)機(jī),探討無(wú)意識(shí)的沖動(dòng)和欲望對(duì)人類行為的影響。精神分析學(xué)派是19世紀(jì)末奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)流派,是心理學(xué)中最有影響的流派之一。無(wú)意識(shí)理論01弗洛伊德認(rèn)為,人的心理結(jié)構(gòu)由三個(gè)部分組成,即意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí)。無(wú)意識(shí)是指那些在通常情況下根本不會(huì)進(jìn)入意識(shí)層面的東西,比如內(nèi)心深處的欲望和恐懼。夢(mèng)的理論02弗洛伊德認(rèn)為,夢(mèng)是欲望的滿足,是潛意識(shí)中未解決的問(wèn)題通過(guò)夢(mèng)境的形式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)對(duì)夢(mèng)的分析,可以了解一個(gè)人的內(nèi)心世界和心理狀態(tài)。性欲理論03弗洛伊德認(rèn)為,性欲是人類最基本的本能之一,是人類心理發(fā)展的基礎(chǔ)。在個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程中,性欲的滿足和挫折會(huì)對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展產(chǎn)生重要影響。精神分析學(xué)派的基本理論精神分析學(xué)派的治療方法之一,是通過(guò)讓患者自由地表達(dá)自己的思想和感受,從而揭示潛意識(shí)中的問(wèn)題和沖突。自由聯(lián)想精神分析學(xué)派的治療方法之一,是通過(guò)分析患者的夢(mèng)境,揭示潛意識(shí)中的欲望和恐懼,進(jìn)而解決心理問(wèn)題。釋夢(mèng)精神分析學(xué)派的治療方法之一,是通過(guò)識(shí)別和分析阻抗和移情現(xiàn)象,幫助患者更好地理解和處理自己的情感問(wèn)題。阻抗和移情精神分析學(xué)派的治療方法行為主義學(xué)派CATALOGUE02行為主義學(xué)派簡(jiǎn)介行為主義學(xué)派是心理學(xué)中最古老和最具有影響力的流派之一,它的根源可以追溯到19世紀(jì)末的美國(guó)。行為主義學(xué)派主張心理學(xué)應(yīng)該研究可被客觀觀察和測(cè)量的事件,而不是研究意識(shí)等不可觀察的現(xiàn)象。行為主義者認(rèn)為,人類的所有行為都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的,包括條件反射、操作性條件反射和觀察學(xué)習(xí)等。行為主義者強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響,認(rèn)為個(gè)體行為是受外部環(huán)境刺激所塑造的。行為主義者認(rèn)為,人類的行為是可被分析和預(yù)測(cè)的,通過(guò)了解環(huán)境刺激與行為反應(yīng)之間的規(guī)律,可以有效地控制和改變個(gè)體的行為。行為主義學(xué)派的基本理論行為主義學(xué)派的治療方法包括系統(tǒng)脫敏療法、暴露療法、厭惡療法等。系統(tǒng)脫敏療法是通過(guò)逐步暴露個(gè)體于恐懼的情境,使個(gè)體逐漸適應(yīng)并克服恐懼。暴露療法則是通過(guò)一次性使個(gè)體暴露于恐懼的情境,幫助個(gè)體面對(duì)并克服恐懼。厭惡療法是通過(guò)給予個(gè)體一些不愉快的刺激,使個(gè)體產(chǎn)生厭惡的情感,從而改變不良行為。01020304行為主義學(xué)派的治療方法人本主義學(xué)派CATALOGUE03人本主義學(xué)派是心理學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要理論流派,強(qiáng)調(diào)人類自主性和自我實(shí)現(xiàn)的重要性,認(rèn)為人類具有內(nèi)在的積極動(dòng)力和自我指導(dǎo)能力。該學(xué)派關(guān)注個(gè)體的內(nèi)在體驗(yàn)和主觀意義,認(rèn)為人類的行為和經(jīng)驗(yàn)是由個(gè)體的內(nèi)在感受和價(jià)值觀所塑造的。人本主義學(xué)派簡(jiǎn)介強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異和文化背景的重要性,認(rèn)為每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)人類成長(zhǎng)和發(fā)展中的積極因素,如自我實(shí)現(xiàn)、自我認(rèn)知和自我價(jià)值等。強(qiáng)調(diào)人類的自由意志和自我決定性,認(rèn)為人類具有選擇和改變自己行為的能力。人本主義學(xué)派的基本理論強(qiáng)調(diào)治療師與患者之間的信任和關(guān)系建立,認(rèn)為治療師應(yīng)該尊重患者的感受和經(jīng)驗(yàn),并與其建立積極的合作關(guān)系。強(qiáng)調(diào)患者的自我認(rèn)知和自我探索,認(rèn)為治療師應(yīng)該幫助患者了解自己的內(nèi)在感受和價(jià)值觀,并促進(jìn)其自我成長(zhǎng)和發(fā)展。強(qiáng)調(diào)治療師的非指導(dǎo)性和非干預(yù)性,認(rèn)為治療師應(yīng)該讓患者自主探索和表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn),而不是對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)。人本主義學(xué)派的治療方法認(rèn)知心理學(xué)派CATALOGUE04認(rèn)知心理學(xué)派是心理學(xué)的主要流派之一,主要研究人類的認(rèn)知過(guò)程、思維、語(yǔ)言和問(wèn)題解決等。認(rèn)知心理學(xué)派關(guān)注的是人類大腦如何接收、處理和儲(chǔ)存信息,以及如何利用這些信息進(jìn)行決策和解決問(wèn)題的過(guò)程。認(rèn)知心理學(xué)派簡(jiǎn)介認(rèn)知心理學(xué)派的基本理論包括信息處理理論、認(rèn)知資源理論和雙過(guò)程理論等。認(rèn)知資源理論認(rèn)為人類的認(rèn)知過(guò)程是有限的,需要合理分配資源,以有效地處理信息。信息處理理論認(rèn)為人類的認(rèn)知過(guò)程是對(duì)信息的選擇、加工、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。雙過(guò)程理論認(rèn)為人類的認(rèn)知過(guò)程包括系統(tǒng)1和系統(tǒng)2兩個(gè)過(guò)程,系統(tǒng)1是快速、自動(dòng)的處理過(guò)程,系統(tǒng)2是緩慢、控制的處理過(guò)程。認(rèn)知心理學(xué)派的基本理論認(rèn)知心理學(xué)派的治療方法包括認(rèn)知行為療法、理性情緒療法等。認(rèn)知行為療法是一種常用的心理治療方法,旨在幫助患者識(shí)別和改變其不合理的思維模式和行為習(xí)慣。理性情緒療法是一種旨在幫助患者識(shí)別和改變其消極情緒和信念的心理治療方法。認(rèn)知心理學(xué)派的治療方法發(fā)展心理學(xué)派CATALOGUE05發(fā)展心理學(xué)派是研究心理發(fā)展過(guò)程和規(guī)律的心理學(xué)分支。定義目的研究對(duì)象旨在揭示人類心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),探究個(gè)體心理發(fā)展的影響因素和機(jī)制。從胎兒到老年的心理發(fā)展過(guò)程,包括認(rèn)知、情感、社會(huì)性、人格等方面的發(fā)展。030201發(fā)展心理學(xué)派簡(jiǎn)介03埃里克·埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論埃里克森認(rèn)為,個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,分為八個(gè)階段,每個(gè)階段都有特定的任務(wù)和發(fā)展重點(diǎn)。01遺傳和環(huán)境的影響發(fā)展心理學(xué)派認(rèn)為,個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中,遺傳和環(huán)境因素共同作用。02皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論皮亞杰提出了人類認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段,包括感知運(yùn)動(dòng)階段、前操作階段、具體操作階段和形式操作階段。發(fā)展心理學(xué)派的基本理論通過(guò)提供適宜的教育環(huán)境和刺激,促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知、情感、社會(huì)性和人格的全面發(fā)展。心理教育針對(duì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論