20222023學(xué)年人教部編七年級（上）期末語文練習(xí)卷(18)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級（上）期末語文練習(xí)卷(18)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版七年級（上）期末語文練習(xí)卷

一、積累（28分）

1．（3分）下列詞語中加點(diǎn)的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．醞釀（niàng）黃暈（yùn）彩棱鏡（léng）刨根問底（páo）

B．著落（zhuó）豌豆（wǎn）一霎時(shí)（shà）怪誕不經(jīng)（dàn）

C．禱告（dǎo）紳士（shēn）皂夾樹（jiá）莽莽榛榛（qín）

D．坍塌（tān）安詳（xiáng）起波瀾（lán）杞人憂天（qín）

2．（3分）下列加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．在某個(gè)微雨的夜晚，一盞寒燈，一三飲者，在觥籌交錯(cuò)之后突然安靜下來，只聽窗外風(fēng)穿夜林，頓覺悵然若失，倍感凄寒。

B．他善于鉆營，常常說一套做一套，在人前的表態(tài)與其實(shí)際行動(dòng)往往大相徑庭。

C．大家認(rèn)為他的建議好，都隨聲附和表示贊成。

D．女兒吃得心滿意足，看得母親眉開眼笑，笑容從心里流淌到臉上。

3．（3分）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．子規(guī)，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切，古詩中常借子規(guī)抒發(fā)悲苦哀怨之情。

B．網(wǎng)劇《長安十二時(shí)辰》熱播，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的一個(gè)小時(shí)。日中是十二時(shí)辰之一，又名日正、午時(shí)等。

C．“鼎”最初是炊具，后被視為傳國重器，成為國家和權(quán)力的象征，亦有變革之義。革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)是中華文明永恒的精神氣質(zhì)。

D．人們在遇到磨難時(shí)結(jié)交的朋友叫“患難之交”，輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年之交”，以平民身份相交往的朋友叫“布農(nóng)之交”。

4．（3分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

B．她是一位出色的有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的第九中學(xué)語文教師。

C．測試前是否充分備考，是取得好成績的關(guān)鍵。

D．老師語重心長地給我們講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多中學(xué)生因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

5．（8分）（1）夕陽西下，。（《天凈沙秋思》馬致遠(yuǎn)）

（2），鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（3）《論語＞十二章》中表述對時(shí)光流逝的慨嘆，勸人珍惜時(shí)光的名句是”，”。

（4）中華文化博大精深，在古詩文中，有許多表示顏色的詞語，請寫一句完整的帶有表示色彩詞語的詩句：，。

6．（3分）下列關(guān)于《朝花夕拾》的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《瑣記》回憶了離開紹興去南京求學(xué)的過程，描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批判了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。

B．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重寫事，描寫生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人。

C．《父親的病》回憶了兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，贊揚(yáng)了他們懸壺濟(jì)世、醫(yī)術(shù)高明，表述了對他們的感激之情。

D．《狗貓鼠》針對“正人君子”的攻擊，嘲諷了他們散布的流言，表述了對貓盡情折磨弱者、到處號(hào)叫、時(shí)而一副媚態(tài)等特性的憎惡，表述了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

7．（2分）《穿進(jìn)得一人》節(jié)選自《》，這本書是先秦家代表著作。

8．（3分）關(guān)于《西游記》，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．牛魔王的兒子紅孩兒據(jù)守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不過紅孩兒的三味真火，請來菩薩降妖。菩薩降服紅孩兒，讓他做了善財(cái)童子。

B．悟空向羅剎女借扇，羅剎女因紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的觀音菩薩處。

C．悟空受八戒慫恿，在萬壽山五莊觀內(nèi)偷食人參果，因不滿道童的怒罵，將人參果樹弄倒，幸虧觀音菩薩救活了人參果樹。

D．在通天河，師徒遇到靈感大王，悟空和八戒化作童男童女，被送到廟中進(jìn)獻(xiàn)給靈感大王。兩人與妖怪大戰(zhàn)，后觀世音菩薩前來收伏妖怪，原來是蓮花池中的金魚走脫。

二、閱讀（52分）

9．（9分）

溪橋晚興

鄭協(xié)①

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。

一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑③。

①鄭協(xié)，南宋遺民、②芊芊：草木茂盛，有草盛無人賞的悲凄之意。

（1）下列與本詩體裁相同的一項(xiàng)是：

A．《天凈沙秋思》

B．《夜雨寄北》

C．《次北固山下》

D．《行軍九日思長安故園》

（2）詩歌寫了哪些景物？寫景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

（3）有人說，詩中的“閑”字表述了詩人的閑適恬淡的心境，你同意這一說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。

10．（10分）

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字，

①誡子書

②險(xiǎn)躁則不能治性

③淫慢則不能勵(lì)精

（2）翻譯句子

①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

（3）你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的？

11．（8分）

王右軍詐睡

王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事。都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之“及開帳，乃見吐唾從橫，信其實(shí)熟眠，于是得全。于時(shí)稱其有智。

（節(jié)選自《世說新語》，有刪改）

①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢風(fēng)：人名，字世儀。

（1）下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

A．恒置帳中眠/持之以恒

B．便言逆節(jié)之謀/陰謀詭計(jì)

C．屏人論事/屏氣凝神

D．大將軍嘗先出/臥薪嘗膽

（2）“于時(shí)人稱其有智”，你認(rèn)為王右軍的智表現(xiàn)在什么地方？請用自己的語言簡要概括。

（3）從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？

12．（12分）

母親橋

①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近道趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的冰河里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，我眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。

④從那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是，我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著紗布，血透過來，紅紅的一片，驚訝她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地答到：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨寢尠崾^干什么？”我不解地問?！鞍崾^搭橋呀！”

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

⑥那年9月，我踏過“母親橋”走進(jìn)了軍校的大門。獨(dú)在異鄉(xiāng)生活，仍是母親用無言的關(guān)注幫助我度過每一次疲憊和寂寞，漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功的和幸福的橋。

⑦如今，我已經(jīng)軍校畢業(yè)走上了工作崗位，河上的“母親橋”也已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

（1）第④段中“我”的心理活動(dòng)是有層次的，“我”先是再是最后是

（2）“母親橋”在文中的意思有哪幾層？其中哪是實(shí)寫，挪是虛寫？

（3）如何理解結(jié)尾這句話的含義？

13．（13分）

槐花飄香

申琳

①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉(xiāng)。

②故鄉(xiāng)，是中原大地一個(gè)極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時(shí)光，一串串槐花掛滿枝頭，整個(gè)小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。

③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已經(jīng)不遠(yuǎn)。進(jìn)得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌悖俊睅ь^的孩子高聲問?！跋?！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。

④槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個(gè)風(fēng)車。進(jìn)了小院，放下手中的“風(fēng)車”，扛出來的是一個(gè)特別的工具：一根長長的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人手持這個(gè)工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團(tuán)起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底……

⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會(huì)兒歪過頭看看忙碌的母親，一會(huì)兒跑到廚房問上一句“快熟了吧？”好不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺(tái)前。

⑥開飯時(shí)，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調(diào)料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了……一陣風(fēng)吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)間。

⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調(diào)料依然是澆了芝麻油的蒜汁?？次衣耦^吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。

⑧槐花香，香在田間。三月槐花開時(shí)，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民卻總也閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥里、牛車上，星星點(diǎn)點(diǎn)，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白……

⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時(shí)，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會(huì)靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠(yuǎn)隔千里的故鄉(xiāng)。

（1）文章以“槐花飄香”為題，有什么好處？請簡要分析。

（2）第一段在文中有什么作用？

（3）本文語言富有表現(xiàn)力，按要求賞析下列句子，

①一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香!”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。（從人物描寫的角度進(jìn)行賞析）

②父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。（結(jié)合加點(diǎn)字賞析）

三、應(yīng)用（10分）

14．（3分）

征稿啟示

為了迎接春節(jié)的到來，我校文學(xué)社決定舉辦以《團(tuán)圓的故事》為主題的征文活動(dòng)?；顒?dòng)要求：征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用300字稿紙鈔寫，不超過1000字以內(nèi)：稿件請交到辦公樓102室。歡迎同學(xué)們積極投稿

2020﹣1﹣5

上面是一則征稿啟事，其中有多處錯(cuò)誤，請最少指出三處并改正。

15．（5分）成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。

學(xué)校舉辦以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后面題目

①在《中國成語大會(huì)》猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人只能用兩個(gè)字的詞進(jìn)行描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時(shí)，甲組選手用“禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，觀眾普遍認(rèn)為甲組選手描述好，第九中學(xué)的學(xué)生代表小華不清楚原因，請你向她做一個(gè)解說。

②仿照例句寫話。

成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)，它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像

16．（2分）文學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備在課下經(jīng)營一個(gè)二手圖書流動(dòng)攤位，將賣書得到的錢捐贈(zèng)給貧困山區(qū)兒童，請你幫他們選擇一副恰當(dāng)?shù)膶β?lián)作為招牌（）

A．上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本下聯(lián)：精印人間好書

B．上聯(lián)：物不多，掌管人間煙火下聯(lián)：店雖小，事關(guān)國計(jì)民生

C．上聯(lián)：錦繡成文，原非我有下聯(lián)：琳瑯滿架，唯待人求

D．上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙下聯(lián)：若非此效藥，華佗無奈小蟲

四、寫作（60分）

17．（60分）題目：請以“一覺醒來，我發(fā)現(xiàn)自己竟變成了馬路邊的一棵樹……”為開頭，續(xù)寫一則故事，題目自擬，不少于600字。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級（上）期末語文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、積累（28分）

1．（3分）下列詞語中加點(diǎn)的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．醞釀（niàng）黃暈（yùn）彩棱鏡（léng）刨根問底（páo）

B．著落（zhuó）豌豆（wǎn）一霎時(shí)（shà）怪誕不經(jīng)（dàn）

C．禱告（dǎo）紳士（shēn）皂夾樹（jiá）莽莽榛榛（qín）

D．坍塌（tān）安詳（xiáng）起波瀾（lán）杞人憂天（qín）

A．正確；

B．有誤，“豌豆”的“豌”應(yīng)讀作“wān”；

C．有誤，“皂夾樹”應(yīng)寫作“皂莢樹”，“莽莽榛榛”的“榛”應(yīng)讀作“zhēn”；

D．有誤，“杞人憂天”的“杞”應(yīng)讀作“qǐ”。

故選：A。

2．（3分）下列加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．在某個(gè)微雨的夜晚，一盞寒燈，一三飲者，在觥籌交錯(cuò)之后突然安靜下來，只聽窗外風(fēng)穿夜林，頓覺悵然若失，倍感凄寒。

B．他善于鉆營，常常說一套做一套，在人前的表態(tài)與其實(shí)際行動(dòng)往往大相徑庭。

C．大家認(rèn)為他的建議好，都隨聲附和表示贊成。

D．女兒吃得心滿意足，看得母親眉開眼笑，笑容從心里流淌到臉上。

ABD．正確。

C．有誤，“隨聲附和”意思是自己無主見，別人怎么說，自己也跟著怎么說。是個(gè)貶義詞，用來表述大家對正確意見的贊成不恰當(dāng)。

故選：C。

3．（3分）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．子規(guī)，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切，古詩中常借子規(guī)抒發(fā)悲苦哀怨之情。

B．網(wǎng)劇《長安十二時(shí)辰》熱播，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的一個(gè)小時(shí)。日中是十二時(shí)辰之一，又名日正、午時(shí)等。

C．“鼎”最初是炊具，后被視為傳國重器，成為國家和權(quán)力的象征，亦有變革之義。革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)是中華文明永恒的精神氣質(zhì)。

D．人們在遇到磨難時(shí)結(jié)交的朋友叫“患難之交”，輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年之交”，以平民身份相交往的朋友叫“布農(nóng)之交”。

ACD．正確；

B．有誤，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)；

故選：B。

4．（3分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

B．她是一位出色的有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的第九中學(xué)語文教師。

C．測試前是否充分備考，是取得好成績的關(guān)鍵。

D．老師語重心長地給我們講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多中學(xué)生因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

A．有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該是：深受讀者喜愛的楊絳先生；

B．有誤，語序不當(dāng)，“出色”“有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)調(diào)換位置；

C．有誤，語意矛盾，刪去“能否”；

D．正確；

故選：D。

5．（8分）（1）夕陽西下，斷腸人在天涯。（《天凈沙秋思》馬致遠(yuǎn)）

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（3）《論語＞十二章》中表述對時(shí)光流逝的慨嘆，勸人珍惜時(shí)光的名句是”逝者如斯夫，不舍晝夜”。

（4）中華文化博大精深，在古詩文中，有許多表示顏色的詞語，請寫一句完整的帶有表示色彩詞語的詩句：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

解析：

（1）斷腸人在天涯（重點(diǎn)字：涯）

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（重點(diǎn)字：闌）

（3）逝者如斯夫，不舍晝夜（重點(diǎn)字：逝）

（4）一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)（重點(diǎn)字：橘）

6．（3分）下列關(guān)于《朝花夕拾》的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《瑣記》回憶了離開紹興去南京求學(xué)的過程，描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批判了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。

B．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重寫事，描寫生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人。

C．《父親的病》回憶了兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，贊揚(yáng)了他們懸壺濟(jì)世、醫(yī)術(shù)高明，表述了對他們的感激之情。

D．《狗貓鼠》針對“正人君子”的攻擊，嘲諷了他們散布的流言，表述了對貓盡情折磨弱者、到處號(hào)叫、時(shí)而一副媚態(tài)等特性的憎惡，表述了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

ABD．正確；

C．有誤，《父親的病》用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)“的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表述了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲?！百潛P(yáng)了他們懸壺濟(jì)世、醫(yī)術(shù)高明，表述了對他們的感激之情”說法錯(cuò)誤；

故選：C。

7．（2分）《穿進(jìn)得一人》節(jié)選自《呂氏春秋》，這本書是先秦家代表著作。

《穿井得一人》出于《呂氏春秋》；

解析：

呂氏春秋

8．（3分）關(guān)于《西游記》，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．牛魔王的兒子紅孩兒據(jù)守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不過紅孩兒的三味真火，請來菩薩降妖。菩薩降服紅孩兒，讓他做了善財(cái)童子。

B．悟空向羅剎女借扇，羅剎女因紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的觀音菩薩處。

C．悟空受八戒慫恿，在萬壽山五莊觀內(nèi)偷食人參果，因不滿道童的怒罵，將人參果樹弄倒，幸虧觀音菩薩救活了人參果樹。

D．在通天河，師徒遇到靈感大王，悟空和八戒化作童男童女，被送到廟中進(jìn)獻(xiàn)給靈感大王。兩人與妖怪大戰(zhàn)，后觀世音菩薩前來收伏妖怪，原來是蓮花池中的金魚走脫。

ACD．正確；

B．有誤，孫悟空被鐵扇公主一扇扇到小須彌山，不是“觀音菩薩處”；

故選：B。

二、閱讀（52分）

9．（9分）

溪橋晚興

鄭協(xié)①

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。

一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑③。

①鄭協(xié)，南宋遺民、②芊芊：草木茂盛，有草盛無人賞的悲凄之意。

（1）下列與本詩體裁相同的一項(xiàng)是：B

A．《天凈沙秋思》

B．《夜雨寄北》

C．《次北固山下》

D．《行軍九日思長安故園》

（2）詩歌寫了哪些景物？寫景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

（3）有人說，詩中的“閑”字表述了詩人的閑適恬淡的心境，你同意這一說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。

（1）本題考查對詩歌體裁的把握。

本詩為南宋遺民詩人鄭協(xié)所做的七絕詩，全詩均為詩人眼見的景物描寫，卻在字里行間透出詩人憂思故國的鄉(xiāng)愁。

A．《天凈沙秋思》是元曲中的小令。

B．《夜雨寄北夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠(yuǎn)在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩人給對方的復(fù)信。

C．《次北固山下》是五言絕句。

D．《行軍九日思長安故園》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的一首五絕。

故選：B。

（2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表述技巧。抓住詩句所描寫的意象，然后總結(jié)手法，并分析這種手法的運(yùn)用效果。前三句從靜的角度描述，春流、春草、晚照、楊花，亭基寂寞，野渡無人。后一句從動(dòng)（聲）的角度描述，杜鵑啼鳴。據(jù)此可知運(yùn)用的是動(dòng)靜結(jié)合的寫法。

（3）本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度。要有明確的觀點(diǎn)，從內(nèi)容看這中觀點(diǎn)是不正確的，主要從文中景物特點(diǎn)和詩人當(dāng)時(shí)的處境來分析。“楊花”表現(xiàn)身世飄零；“杜鵑”表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)，此指故國之思。透露出環(huán)境的清幽和的孤獨(dú)。

解析：

（1）B

（2）亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑啼血；動(dòng)靜結(jié)合（反襯、以動(dòng)襯靜）。寂靜的渡口，杜鵑啼鳴；春草茂盛，楊花飄落，充滿生機(jī)，動(dòng)靜結(jié)合。

（3）不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和悵惘，亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份﹣﹣南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言。

譯文：

一個(gè)人寂寞的站立在不知名亭子旁，春天的河流快要漫至岸邊了，河邊的青草纖細(xì)嫩綠。天邊的夕陽余暉灑在那悠閑的人身上，你看煙花散滿了他的衣袖，他卻尤自地傾聽杜鵑美妙的歌聲。

10．（10分）

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字，

①誡子書告誡

②險(xiǎn)躁則不能治性輕薄

③淫慢則不能勵(lì)精放縱懈怠

（2）翻譯句子

①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

（3）你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的？

（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。

①句意為：告誡兒子的信。誡：告誡。

②句意為：冒險(xiǎn)草率，急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。險(xiǎn)：輕薄。

③句意為：放縱懈怠就不能振奮精神。淫慢，放縱懈怠。

（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：行，操守；以，用來；修，修養(yǎng)；句子翻譯為：君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。

②句中重點(diǎn)詞有：無以，不能；致，達(dá)到。句子翻譯為：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，時(shí)時(shí)將志放在眼前，不斷磨礪；一方面強(qiáng)調(diào)無“志”則不足一成學(xué)，以為沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。

解析：

（1）①告誡②輕?、鄯趴v懈怠

（2）①君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。

②不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

（3）“非淡泊無以明志”“非志無以成學(xué)”，只有內(nèi)心寧靜，才能養(yǎng)成定力，有了定力，才能明確志向，安心學(xué)習(xí)，增長才干。即有志向去學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成好的才干。

11．（8分）

王右軍詐睡

王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事。都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之“及開帳，乃見吐唾從橫，信其實(shí)熟眠，于是得全。于時(shí)稱其有智。

（節(jié)選自《世說新語》，有刪改）

①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢風(fēng)：人名，字世儀。

（1）下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是B

A．恒置帳中眠/持之以恒

B．便言逆節(jié)之謀/陰謀詭計(jì)

C．屏人論事/屏氣凝神

D．大將軍嘗先出/臥薪嘗膽

（2）“于時(shí)人稱其有智”，你認(rèn)為王右軍的智表現(xiàn)在什么地方？請用自己的語言簡要概括。

（3）從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？

（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出解析即可。

A．前句句意：常常讓他在自己的帳里睡覺；恒：常常。后句句意：長久地堅(jiān)持下去；恒：恒心。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

B．前句句意：便一起計(jì)劃叛亂的細(xì)節(jié)；謀：計(jì)劃。后句句意：暗地里策劃壞的害人的計(jì)劃；謀：計(jì)劃。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。

C．前句句意：兩人摒退其他人討論大事；屏：摒棄。后句句意：抑制呼吸，聚精會(huì)神；屏：憋住氣。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

D．前句句意：大將軍曾經(jīng)先從帳里出來；嘗：曾經(jīng)。后句句意：睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽；嘗：品嘗。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

故選：B。

（2）本題考查理解和分析課文的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠““乃見吐唾從橫”等語句中可知，他在面對殺身之禍時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智果斷，得以保全性命。

（3）本題考查感悟啟示。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合內(nèi)容可知，當(dāng)王右軍聽到了二人密謀叛亂后，有了殺身之患，并沒有慌張，而是沉著冷靜，及時(shí)想出了辦法來自救；這個(gè)故事告訴我們害人之心不可有，防人之心不可無。

解析：

（1）B

（2）王右軍在睡覺時(shí)無意中偷聽到大將軍跟人謀反秘密，知道大將軍會(huì)殺人滅口，就吐口水弄臟頭臉和被褥，假裝睡得很熟。終于騙過大將軍，保全了自己的性命。

（3）示例：①當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，想方設(shè)法來自救。

②防人之心不可無。

12．（12分）

母親橋

①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近道趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的冰河里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，我眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。

④從那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是，我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著紗布，血透過來，紅紅的一片，驚訝她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地答到：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨寢尠崾^干什么？”我不解地問?！鞍崾^搭橋呀！”

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

⑥那年9月，我踏過“母親橋”走進(jìn)了軍校的大門。獨(dú)在異鄉(xiāng)生活，仍是母親用無言的關(guān)注幫助我度過每一次疲憊和寂寞，漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功的和幸福的橋。

⑦如今，我已經(jīng)軍校畢業(yè)走上了工作崗位，河上的“母親橋”也已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

（1）第④段中“我”的心理活動(dòng)是有層次的，“我”先是盼望再是賭氣最后是感激

（2）“母親橋”在文中的意思有哪幾層？其中哪是實(shí)寫，挪是虛寫？

（3）如何理解結(jié)尾這句話的含義？

（1）本題考查信息的篩選。解答此題關(guān)鍵要讀懂文段內(nèi)容，理解語段句子，然后從中篩選出合符要求的句子。由“清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句”、“我賭氣地再一次來到那條河邊”、“心里淌出一股莫名的感激”等句提煉作答。

（2）本題考查對題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。雙關(guān)是指一句話包含兩個(gè)意思?！澳赣H橋”表面指母親在河上為我搭建的石橋，從文中最后一段可以看出實(shí)際上還指母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功的和幸福的橋。其中①是實(shí)寫，②③是虛寫。

（3）本題是對重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的含義。“踏不斷”旨在表述“我”對于母親深深的感激之情，這座石橋已經(jīng)搭建在了“我”的心中，并且“我”會(huì)牢記一輩子，銘記于心。表述了“我”的強(qiáng)烈感激和感恩的情懷。

解析：

（1）盼望，賭氣，感激。

（2）①用石塊搭起的過河的橋；②用青春搭起的“我”的生命之橋；③用希望和奉獻(xiàn)搭起的“我”的通向成功和幸福的橋。其中①是實(shí)寫，②③是虛寫。

（3）河上的母親橋是用石頭搭建的，所以被風(fēng)雨所侵蝕；心中的母親橋是用愛搭建的，所以牢不可摧，表現(xiàn)了“母親”對“我”的影響深遠(yuǎn)以及“我”對“母親”的感激之情。

13．（13分）

槐花飄香

申琳

①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉(xiāng)。

②故鄉(xiāng)，是中原大地一個(gè)極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時(shí)光，一串串槐花掛滿枝頭，整個(gè)小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。

③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已經(jīng)不遠(yuǎn)。進(jìn)得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。“香不香？”帶頭的孩子高聲問?！跋?！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。

④槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個(gè)風(fēng)車。進(jìn)了小院，放下手中的“風(fēng)車”，扛出來的是一個(gè)特別的工具：一根長長的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人手持這個(gè)工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團(tuán)起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底……

⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會(huì)兒歪過頭看看忙碌的母親，一會(huì)兒跑到廚房問上一句“快熟了吧？”好不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺(tái)前。

⑥開飯時(shí)，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調(diào)料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了……一陣風(fēng)吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)間。

⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調(diào)料依然是澆了芝麻油的蒜汁。看我埋頭吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。

⑧槐花香，香在田間。三月槐花開時(shí)，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民卻總也閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥里、牛車上，星星點(diǎn)點(diǎn)，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白……

⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時(shí)，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會(huì)靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠(yuǎn)隔千里的故鄉(xiāng)。

（1）文章以“槐花飄香”為題，有什么好處？請簡要分析。

（2）第一段在文中有什么作用？

（3）本文語言富有表現(xiàn)力，按要求賞析下列句子，

①一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香!”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。（從人物描寫的角度進(jìn)行賞析）

②父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。（結(jié)合加點(diǎn)字賞析）

（1）本題考查對標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題的作用（妙處）通常有以下幾方面：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；③點(diǎn)明文章的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋永，一語雙關(guān)，具有象征意義等。本文表述對故鄉(xiāng)的情感需要寄托在故鄉(xiāng)的一個(gè)事物上，散文中叫借物抒懷，這個(gè)事物往往被用作標(biāo)題來點(diǎn)明文章中心；另外，在文章中“槐花”“槐花香”是貫穿全文的，所以，文章圍繞著標(biāo)題展開回憶故鄉(xiāng)的景、人、情的，由此可以判定題目是全文的線索，線索的作用就是使文章內(nèi)容更有條理，更加集中，便于表述的情感。

（2）本題考查對段落作用的理解。首段在文章中的作用通常有：開門見山，開篇點(diǎn)題；統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文；設(shè)置懸念，引起讀者興趣或思考；渲染氣氛，奠定基調(diào)；引出下文，為下文作鋪墊或埋下伏筆等。本文第一段直接寫墻角的槐花，引出了要描寫的對象，并點(diǎn)題；“把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉(xiāng)”則由眼前的景物引出下文對故鄉(xiāng)的回憶；故鄉(xiāng)的槐花究竟是怎樣的，這也增強(qiáng)了故事的懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。圍繞這三方面解答即可。

（3）本題考查對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，本題給出了賞析的點(diǎn)，可按照要求去賞析。第①題要求從人物描寫的角度進(jìn)行賞析，先分析人物描寫的方法，“停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅”是動(dòng)作描寫，“真香!”是語言描寫，“使勁嗅了嗅”“真香”既生動(dòng)地突出了槐花的香氣之濃，又體現(xiàn)了孩子們對槐花的喜愛，“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲更是栩栩如生地再現(xiàn)了孩子們的活潑可愛與天真爛漫，動(dòng)作描寫與語言描寫將使畫面充滿了童真童趣。

第②句要求結(jié)合加點(diǎn)字賞析，加點(diǎn)字“蹲”“靠”是動(dòng)詞，“大塊大塊”“慢條斯理”是形容詞。動(dòng)詞的妙處就是生動(dòng)地刻畫出父親吃飯的姿勢，特別符合人物的身份和鄉(xiāng)村的特色；形容詞起修飾作用，“大塊大塊”突出槐花蒸菜的好吃，“慢條斯理”則形象逼真地寫出父親吃蒸菜的情態(tài)，表現(xiàn)了父親樸實(shí)、沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)。

參考解析：

（1）“槐花飄香”是對故鄉(xiāng)的深刻回憶，以此為題，能形象、集中地表述對故鄉(xiāng)的深切懷念之情；“槐花飄香”又是本文行文的線索，文章圍繞“槐花飄香”展開對故鄉(xiāng)的回憶，線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。

（2）點(diǎn)明寫作的對象﹣﹣盛開的槐花；由眼前景引出對往事的回憶，自然流暢；激發(fā)了讀者的好奇心。

（3）①從動(dòng)作描寫和語言描寫兩方面，寫出了槐花的香氣之濃，大家對槐花的喜愛，孩子的活潑可愛。把兒童的天真爛漫描寫得栩栩如生，充滿童趣。

②運(yùn)用“蹲”“靠”等動(dòng)詞，描寫父親吃飯的姿勢，充滿鄉(xiāng)村生活氣息；運(yùn)用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞描寫父親吃蒸菜的情態(tài)，表現(xiàn)了父親樸實(shí)、沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)，形象逼真。

三、應(yīng)用（10分）

14．（3分）

征稿啟示

為了迎接春節(jié)的到來，我校文學(xué)社決定舉辦以《團(tuán)圓的故事》為主題的征文活動(dòng)?；顒?dòng)要求：征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用300字稿紙鈔寫，不超過1000字以內(nèi)：稿件請交到辦公樓102室。歡迎同學(xué)們積極投稿

2020﹣1﹣5

上面是一則征稿啟事，其中有多處錯(cuò)誤，請最少指出三處并改正。

解析：

①“啟示”應(yīng)寫作“啟事”。②把書名號(hào)改為引號(hào)。③去掉“不超過1000字以內(nèi)”的“以內(nèi)”。④落款處日期上方添加署名。

15．（5分）成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。

學(xué)校舉辦以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后面題目

①在《中國成語大會(huì)》猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人只能用兩個(gè)字的詞進(jìn)行描述，另一人根據(jù)描述在