2023中班音樂教案6

2023中班音樂教案

2023中班音樂教案1

活動(dòng)名稱:化裝舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能愉快地參加化裝舞會(huì)，感受朋友越多越快樂。

2.會(huì)大方地介紹自己，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸J(rèn)識(shí)其他班級(jí)的新朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：化裝舞會(huì)面具每人一個(gè)。

《找朋友》《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂

幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會(huì)的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個(gè)化裝舞會(huì)，在那里不僅有我們班

上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結(jié)識(shí)新的朋友呢？讓我們一起

去參加吧！”

2.交流討論，引導(dǎo)幼兒了解化裝舞會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒討論如何認(rèn)識(shí)新的朋友。

“小朋友們，你們參加過化裝舞會(huì)嗎？你們知道化裝舞會(huì)是什么樣子的？化

裝舞會(huì)上大家都會(huì)做些什么呢？”

3.拋出問題，觀看化裝舞會(huì)的小視頻。

4.幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)。化裝舞會(huì)就是大家都帶上準(zhǔn)備好的面具

參加舞會(huì)，誰也不認(rèn)識(shí)誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認(rèn)識(shí)許多

新的朋友。

教師：“拿開面具后我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？

我們來一起體驗(yàn)下吧！”

5.表演體驗(yàn)。請(qǐng)幼兒戴上面具玩音樂游戲“找朋友”引導(dǎo)幼兒找到好朋友后

拿下面具，認(rèn)識(shí)對(duì)方，向好朋友介紹自己的姓名，班級(jí)。

6.（1）表演體驗(yàn)一請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，與幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒在舞會(huì)結(jié)

束后認(rèn)識(shí)新朋友。

（2）表演體驗(yàn)一朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會(huì)的快樂。

7.分享感受。引導(dǎo)幼兒與同伴交流參加舞會(huì)的感受。

2023中班音樂教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。

2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備？

鋼琴。

三、活動(dòng)流程

（一）欣賞歌曲第一段

1.初步聽賞。

T：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么？

T：你們聽到歌曲里唱的什么？（引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞）

2.再次聽賞。

T：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的？

3.演唱歌曲第一段。

（二）欣賞歌曲第二段？？

1.初步聽賞。

T：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的？（區(qū)分快慢節(jié)奏）

2.演唱歌曲第二段

（三）分組合作

1.唱合作部分。

T：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。（請(qǐng)兩名幼兒做小指揮）

2.完整演唱。

3.交換節(jié)奏再次完整演唱。（引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴）

操作提示

啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來，唱得和諧不吵鬧打架。老

師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集

體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。

在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些

動(dòng)物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人

家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對(duì)好朋友。

在活動(dòng)中，老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時(shí)候幼

兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。

附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲

嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。

小雞，小鴨，相親相愛在一起，團(tuán)結(jié)友愛，真是一對(duì)好朋友。

嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，

嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對(duì)好朋友。嘰，呷。

2023中班音樂教案3

目標(biāo)：

1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B

段音樂。

準(zhǔn)備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎

么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你

要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染）

二、打噴嚏的小老鼠

1、小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受在背景音樂下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不住''阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，

想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走

走，阿嚏阿嚏...

（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，

小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？

（3）音樂+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著

你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)

持一下。

2、小老鼠曬太陽（B段）

（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎

么說的？

（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以

曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬

了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下ft,我們?cè)偃褚粫?，這次曬曬你剛剛沒有

曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了（A段）師：

請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興

地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，

開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走

走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用

腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么

看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請(qǐng)小老鼠

聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？

小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎

么回事，聽個(gè)故事就知道了。

二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。

三、分段感受音樂，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出來

1、感受A段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動(dòng)）

3、感受B段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)想出來的辦法。

4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

四、完整表演。

1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。

2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu)）

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笠?yàn)?/p>

晚上睡覺時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴

嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦

蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力

氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。

教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。

3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。

（1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：'沒關(guān)

系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！'太陽公公聽見了，趕快從

東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢？"（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。）

（2）“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂

邊做太陽升起來的動(dòng)作。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬

至肽陽?！保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問：你在曬哪里？）

（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做

小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。）

（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們?cè)賮頃褚粫?，讓感冒好?/p>

來吧！"（再次聽音樂完整表演兩遍）

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，

為它歡呼‘耶！耶！'現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！'的歡

呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)。”（練習(xí)一遍）

7、完整表演一一“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞

蹈來表演一遍，好嗎？”

活動(dòng)反思：

1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲

為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、

游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難

度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕

松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠

打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，

幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)

活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快

樂。

2023中班音樂教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)

做動(dòng)作。

2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過夸大動(dòng)作幅度來表

現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì)，以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。

3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的'感激之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

三、活動(dòng)過程：

1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”

幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞?！?/p>

2、欣賞課件，熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的AB段落。

師：“你聽到小雨在干什么？”

幼：“小雨在給小花澆水?！?/p>

師：“你覺得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”

再次欣賞音樂

幼：“有兩段。”“第一段小雨澆花，小花喝水”“第二段小花在搖來搖去，

長(zhǎng)大了。”

3、分段創(chuàng)編動(dòng)作

(1)師：“小雨是怎么落在花叢里的？”

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

跟著音樂請(qǐng)幼兒表演第一段的樂曲。

音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動(dòng)了。

(2)師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開心是什么樣子？除

了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？它的眼睛會(huì)怎

么樣？”

師：“小花喝飽了會(huì)做什么呢？”

請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作。

跟著音樂請(qǐng)幼兒表演第二段小花的動(dòng)作。

4、幼兒聽音樂完整地表演。

師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事?！?/p>

5、合作表演樂曲

師：“請(qǐng)兩個(gè)小朋友結(jié)伴，一個(gè)做小花，一個(gè)做小雨?！?/p>

師：”小雨什么時(shí)候落到泥土里？”“小花什么時(shí)候做開心的動(dòng)作？”

師：剛才你們表演時(shí)有沒有困難？你覺得老師剛才的動(dòng)作和語言對(duì)你有什么

幫助？如果沒有老師的幫助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦?

6.幼兒檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。

師：再來一次，要注意你是怎么完成表演動(dòng)作的，需要?jiǎng)e人幫助的小朋友可

以站后面一點(diǎn)，這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小朋友的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，

在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開大了。在活動(dòng)中，我多設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，

“你聽到曲子里有幾段，講了什么故事？”讓孩子靜靜的聆聽，因?yàn)檎n件的修改

孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導(dǎo)語：

“音樂停了，小雨怎么了？”孩子們會(huì)做落到泥土里不動(dòng)了的動(dòng)作。這也為分角

色表演做好了鋪墊。在第二段中，重點(diǎn)讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動(dòng)作，孩子們看

著課件也做出了小花開大的動(dòng)作。在角色表演中，我改成了兩兩對(duì)應(yīng)表演，角色

更明確，在第二段一開始我還是用語言提示，小雨落到哪里了？小花喝飽了在干

什么？但是我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難，如果我不提示，你

怎么知道音樂的變化，讓孩子自己去傾聽，雖然有部分孩子還是有點(diǎn)聽不出，但

是他們?cè)敢馊A聽了?？傮w而言，這次的活動(dòng)孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂

于創(chuàng)編各種動(dòng)作，體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。

2023中班音樂教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)

幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上

區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的

高低、強(qiáng)弱。

三、準(zhǔn)備

1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

2.三角鐵和小鼓各一件。

3.音樂磁帶《快樂之歌》。

4.分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

5.提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。

注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

四、設(shè)計(jì)思路

幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴

讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要

的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)

用四肢的活動(dòng)等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確

區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱一一集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱一一

角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱

1.角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。

幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如

同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在

小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，

就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以

引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼

兒敲擊出不同的節(jié)奏。

2.集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。

①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時(shí)候出現(xiàn)

在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。

②請(qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范

用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊

節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試

試。

③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用

跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師

和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。

④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以

通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。

⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)

奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱

音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名

幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。

注1:為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰

能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的

時(shí)間最長(zhǎng)。

注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的

高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

3.角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼

兒大膽表達(dá)。

2023中班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部

分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過程:

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草

地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她

們?cè)趺闯哪?？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同

呢？

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？

教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，

哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓嗜。

聽聽聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰？?jī)芍恍」吠簦⊥?！?/p>

看看圖形。總結(jié)三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要

象小皮球一樣跳起來。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演

的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

1?分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓

的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲

有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化

豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首

歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表

現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)

造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼

兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握

節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè)喲字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了

個(gè)喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，

要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不

行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時(shí)

候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真

不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽

懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了

歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重

復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情

感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

2023中班音樂教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班后，家長(zhǎng)們經(jīng)常和我交流一個(gè)很具普遍性的問題——幼兒不愛吃青

菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來的地步。為什么會(huì)有那么多幼兒

對(duì)“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢？其實(shí)青菜富含葉綠素，含有幼兒成長(zhǎng)中所必須的

多種維生素和微量元素，是水果無法代替的。怎樣引導(dǎo)才能讓幼兒欣然接受這綠

色美食呢？

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)青菜，并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動(dòng)《好忙

的市場(chǎng)》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》，通過各種活動(dòng)與幼兒一起

接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語、讀物、游戲、歌曲等，也請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到“菜市場(chǎng)”

一起購(gòu)買青菜，并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀，讓幼兒感覺到青菜就像生活中

的一個(gè)伙伴一樣熟悉，而且認(rèn)識(shí)到“青菜是好東西”?！顿I青菜》便是其中的一

個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜

名的順序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜,

甘藍(lán)菜、油麥菜；一一即蔬菜名是兩個(gè)字的一組，蔬菜名三個(gè)字的一組

3、音樂“doremi”《買青菜》。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種蔬菜的名稱，知道各種青菜都有營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們要多吃青菜。

2、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏，能嘗試替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的成

功感與自豪感。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏：

A：O/O；

B：XXXXXX/X義XXXX。

難點(diǎn)：幼兒選出自己喜歡吃的青菜，嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功

感到欣慰與自豪。

五、活動(dòng)過程：

一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》

故事大意：食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后，就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶

不停地工作,把食物“磨”得更細(xì)，再送給腸寶寶，腸寶寶把食物中的營(yíng)養(yǎng)成分吸

收了，送到身體的各個(gè)部分,這些營(yíng)養(yǎng)使小朋友長(zhǎng)

高、長(zhǎng)大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機(jī)跟幼兒講：有的小朋友

不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！

2、談話、討論進(jìn)入主題“買青菜”。

提問：和媽媽（奶奶）一起去買過菜沒有？（引人買菜的經(jīng)驗(yàn)）

（1）回憶自己買菜的經(jīng)過。

（2）說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。

（3）老師小結(jié)：樣樣青菜都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食

的好習(xí)慣。二、請(qǐng)幾個(gè)小朋友用說唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。

1、可以先說兩個(gè)字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；

2、再說三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。

3、教師出示自己買的青菜的大圖片（老師也去買青菜了，并按照歌詞中蔬

菜名的順序裝訂的，便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲）

（1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、

玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜。（個(gè)別少見的青菜，可讓幼兒多認(rèn)識(shí)和觀察）

（2）請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

A：XXXXXXO/XX

XXxXO/XXXXxXO；豌豆蘿卜花菜

B：XXXXXX。

甘藍(lán)菜油麥菜。

三、學(xué)唱歌曲

1、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。（3-5遍）

2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

四、游戲：買青菜。

1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場(chǎng)“買青菜”（各種菜的圖片放

在柜臺(tái)上，幼兒自己挑選喜歡的6種菜）。

2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜，嘗試用自己的動(dòng)作、語言創(chuàng)編到歌曲

中，并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動(dòng)作

①老師示范。

②幼兒仿做。

③跟著音樂找好朋友做游戲。

五、活動(dòng)延伸：

1、過一段時(shí)間老師就給班上的孩子量量身高和體重，通過測(cè)量孩子們，豆芽

香菇波菜，蕃茄玉米白菜，

看到自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，非常高興。這時(shí)老師及時(shí)告訴他們:這是因?yàn)槎喑郧?/p>

菜，吃飯吃得好，胃寶寶和腸寶寶能干，你們才長(zhǎng)得快。

2、參與做菜的過程

帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請(qǐng)孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂

的阿姨是怎樣做菜的。通過參與做菜活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)成人的勞動(dòng),從而珍惜他

人的勞動(dòng)成果！

3、當(dāng)幼兒熟悉音樂《買青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。

2023中班音樂教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。

教學(xué)重點(diǎn)：自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)過程：

（-）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳

的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友

聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門一3遍人

（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。

今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想

①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想

出不同的玩法和規(guī)則）

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的

玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）

1=F4/4

321—|321—|1111|2222|

跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜

321—II

跳跳糖。

2023中班音樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、小雪花飄來了

1、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

2、教師手捧''雪花〃，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作

表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶

會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

--0、

1、小雪花從哪里飄下來？

2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。至「

我是小雪花〃、”冬天來到了''處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。

3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，

由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的

旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花”做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律，

則表示北風(fēng)猛烈地吹，〃小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

2、游戲2-3遍。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好

聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩

子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視

頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都

是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很

有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞

“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅

之情。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同

時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)

課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是

跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行

了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華

而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

2023中班音樂教案10

目標(biāo)：

1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

準(zhǔn)備：

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

過程：

1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》

第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

引導(dǎo)語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看

蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音

樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片）

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

引導(dǎo)語：小朋友，聽完樂曲后，你對(duì)這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺?

幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）

老師拍手，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。

播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。

5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。

引導(dǎo)語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺(tái)表演，它怎么呢？

幼兒自由回答。

哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由

回答。

6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。

引導(dǎo)語：魔法仙子來了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就

能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭？

（播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭）

帽子變漂亮了嗎？沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎？（播放音樂，

幼兒跟著老師拍拍頭）

7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

引導(dǎo)語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作

將衣服變漂亮呢？

（播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作）

8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會(huì)。（幼兒戴

上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞）

9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》

引導(dǎo)語：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂離開音樂室。

2023中班音樂教案11

教材分析

小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動(dòng)物,生活中處處可見.活動(dòng)中三段不同的

音樂帶孩子們走進(jìn)了三個(gè)不同的情節(jié)，通過鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗三個(gè)環(huán)節(jié)讓

孩子們身臨其中，幼兒隨音樂做出不同的動(dòng)作。喂食一環(huán)節(jié)展示了媽媽對(duì)寶寶的

愛，萌發(fā)寶寶對(duì)媽媽的感激之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)隨著音樂合拍地做鳥飛等動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

2.能大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

3.感受媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快

地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

2.《喂小鳥》音樂。

3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同，鳥媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲《小鳥和媽媽》，引出本次活動(dòng)主題.

教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,跟隨音樂師幼邊唱邊跳歌曲《小鳥和鳥媽

媽》。

二、分段欣賞音樂，感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動(dòng)作.

1.欣賞樂曲《鳥飛》，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。

提問：小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢？

①帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

②指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動(dòng)作。

2.聽辨樂曲《喂食》，感受音樂節(jié)奏的不同，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

①請(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。

③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

小結(jié):鳥媽媽非常愛鳥寶寶，自己不舍得吃食都給了鳥寶寶們，就像我們的

媽媽愛我們一樣,等我們長(zhǎng)大了一定要報(bào)答我們的媽媽。

3.幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

②啟發(fā)幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演的小鳥與大風(fēng)搏斗的不同動(dòng)作三、完整欣賞音樂,并

隨音樂進(jìn)行游戲.

1.教師和幼兒戴頭飾分配角色，本環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒隨音樂的變化能做出不同

的動(dòng)作。

2.請(qǐng)一名幼兒當(dāng)鳥媽媽,其余幼兒當(dāng)鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎(chǔ)上，

重點(diǎn)做出隨音樂大膽的與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情。

活動(dòng)反思：

在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的

動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等

待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫

助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏

斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中

我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)

作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方

也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

2023中班音樂教案12

設(shè)計(jì)意圖：

積極回應(yīng)孩子們的興趣——設(shè)計(jì)活動(dòng)滿足孩子體驗(yàn)、表現(xiàn)“劃龍舟”的愿望。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將兒歌《過端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自

己錄制了改編版《過端午》；活動(dòng)中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙

錘來表現(xiàn)“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過和孩子一起學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲充分

體驗(yàn)劃龍舟的習(xí)俗和樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《過端午》，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

2.感知XX和X0的節(jié)奏，并能初步表現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

表現(xiàn)XX和X0的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟視頻、音樂《過端午》、圖譜、沙錘；

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)劃龍舟活動(dòng)有一定的了解，己學(xué)習(xí)兒歌《過端午》。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1.教師播放劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回顧兒歌《過端午》。我們一起去看看視

頻里的人在干什么？

2.和幼兒聊聊劃龍舟場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解劃龍舟的角色分工。他們是怎樣劃

龍舟的？

幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時(shí)候要?jiǎng)濤堉勰兀?/p>

幼：端午節(jié)

我們之前學(xué)過一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌還記得嗎？我們一起來念一念吧！

【設(shè)計(jì)意圖：從觀看劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回顧劃龍舟經(jīng)驗(yàn)，引出兒歌《過

端午》?！?/p>

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.初步欣賞、感知歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒與教師一同欣賞歌曲《過端午》。

今天老師帶來了一首不一樣的《過端午》，我們一起來聽一聽。

2.學(xué)唱歌曲

（1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著音樂小聲地唱一唱

這首歌吧！

（2）重復(fù)練習(xí)，熟悉歌詞內(nèi)容。

剛才我聽到小朋友們的聲音真好聽，接下來我們一起再來試試吧，老師來找

找誰的聲音最好聽呢！

（3）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏

教師在黑板上出示圖譜，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)XX和

X0的節(jié)奏。

①教師用引導(dǎo)幼兒用拍手表示義、用握拳表示0,帶領(lǐng)幼兒用“拍手”

“握拳”方式練習(xí)兩遍節(jié)奏難點(diǎn)部分。

我們一起來玩一個(gè)好玩的游戲，當(dāng)我們看到“粽子”就拍手，看到“0”就

握拳，我們來試一試，看看誰做得最棒，張老師要找找誰的小眼睛看的最認(rèn)真哦！

②教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。

③跟隨音樂完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。

3.再次演唱歌曲

（1）將歌詞加入節(jié)奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，教師注意關(guān)注幼兒

是否表現(xiàn)出休止部分，并適度進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)奏練習(xí)、跟唱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏，感受

歌唱活動(dòng)帶來的樂趣；借助節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲中的難點(diǎn)——休止符】

三、用樂器一一沙錘表現(xiàn)歌曲

1.教師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動(dòng)作。

這是誰呀？沙錘寶寶也想和小朋友們一起唱歌，我們來聽聽它們是怎么唱的

呢？

2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊根據(jù)節(jié)拍搖沙錘，間奏時(shí)做劃船的動(dòng)作。沙錘

寶寶唱歌真好聽，我們班還有很多沙錘寶寶來到了我們班，想和我們一起唱歌,

我們請(qǐng)它們出來吧！

3.分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。我們一

起來一場(chǎng)劃龍舟比賽吧！

【設(shè)計(jì)意圖：通過使用沙錘演奏歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，在使

用樂器的過程中，幼兒能進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣】

附：歌曲

過端午

曲：張婕

l=bE2/4

115.0|3310|2220|7.7.5.0|

五月五，過端午，劃龍舟，敲鑼鼓。

105.0|3310I5542|1110

一二三四五，你來劃船我打鼓。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)反思：

因?yàn)楸敬位顒?dòng)的選材幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)契合幼兒的年齡特點(diǎn)，

活動(dòng)中，我借助多種方式幫助幼兒從熟悉歌曲到解決難點(diǎn)問題，到大膽表現(xiàn)歌曲，

過程體現(xiàn)出小步遞進(jìn)、層層深入，這是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的。所

以整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的情緒比較愉悅，參與積極性比較高，以下是我對(duì)本次活動(dòng)

的一些反思：

一、創(chuàng)編旋律，“悅享”音樂

音樂能熏陶幼兒的情操。本次活動(dòng)，我契合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將兒歌

《過端午》大膽創(chuàng)編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學(xué)習(xí)過程中，幼兒充分欣

賞音樂、感受音樂，表現(xiàn)音樂，從而喜歡這首歌曲。從幼兒的表現(xiàn)可以看出，孩

子喜歡《過端午》這個(gè)音樂活動(dòng)，并且享受音樂活動(dòng)帶來的愉悅。

二、圖文并茂，“解讀”音樂利用節(jié)奏圖卡，分解難點(diǎn)

對(duì)于小班幼兒來說，本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握休止符的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我利用

節(jié)奏圖卡幫助幼兒了解《過端午》這首歌的節(jié)奏，并通過看圖、拍手等多種方式

嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)休止符，大部分幼兒通過這種方式基本能夠掌握休

止符表現(xiàn)。

三、樂器演奏，“趣玩”音樂

為了增強(qiáng)幼兒對(duì)樂曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現(xiàn)音樂的平臺(tái)，我

在活動(dòng)后半部分投放了樂器，讓幼兒嘗試演奏，在感受演奏樂器的同時(shí)大膽表達(dá)

表現(xiàn)樂曲，深化幼兒對(duì)歌曲的理解。孩子們很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，積極專注參與其中，

樂于用樂器進(jìn)行演奏，從他們的演奏中可以觀察到孩子基本掌握了歌曲節(jié)奏。

2023中班音樂教案13

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。

2.初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、愛護(hù)國(guó)旗的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

出示國(guó)旗的圖片。

師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，你感覺怎么樣？

（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國(guó)旗吧！”

二、新授歌曲

1.播放《國(guó)旗多美麗》音頻

師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅耍阌惺裁锤惺?？"（高興、自

豪...）

2.師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請(qǐng)小朋友告訴我，

你在歌里面聽到了什么？"（邊說邊出示圖譜）

3.學(xué)唱歌曲

（1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）

（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只

要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）

（3）加入情感和強(qiáng)弱練唱

教師用手勢(shì)和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律

師：“接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一

遍歌曲”。

師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？