我的教學(xué)生涯獲獎科研報告論文

我的教學(xué)生涯獲獎科研報告論文【摘要】要掌握教育規(guī)律，就要了解兒童，不熟悉自己的對象，就像在黑夜里行走的路人把握不好方向。愛是教師這一職業(yè)的核心。忠誠于人民的教育事業(yè)，必須要愛這個職業(yè)，要愛孩子。

【關(guān)鍵詞】教育規(guī)律

愛好廣泛

陶冶情操

教學(xué)方法

學(xué)生實際

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愛是教師這一職業(yè)的核心。忠誠于人民的教育事業(yè)，必須要愛這個職業(yè)，要愛孩子。

1996年，我當(dāng)上了小學(xué)教師，開始了教師的生涯。我以老師的姿態(tài)，出現(xiàn)在幾十個孩子的面前，當(dāng)時我真是又高興又激動，第一次走上講臺，說話還帶著羞澀。孩子們看著我這張帶著稚氣的臉龐，犯了猜疑，這個小老師能教好我們嗎？試探性的挑戰(zhàn)開始了。一次，我正上數(shù)學(xué)課，當(dāng)我面對黑板寫例題的時候，突然，一塊黑泥甩在黑板上，嚇了我一跳，我回頭一看，這哪里是文雅嚴(yán)肅的課堂？三個學(xué)生正在玩泥巴，其中一個學(xué)生正往那裝有泥巴的袋子里倒水，弄得提袋子的那個學(xué)生滿臉是泥，其他同學(xué)見狀也哄堂大笑起來。我卻氣得一時說不出話來，頓時，兩行熱淚奪眶而出，落在我精心設(shè)計，認(rèn)真書寫的教案上。

我心想，教師這一行本是我夢寐以求的職業(yè)，怎能遇到挫折就灰心呢？此時，關(guān)心我成長的老教師給了我有益的指教：“天真活潑的孩子們，對老師是熱愛的，只要你能堅持耐心地工作，一定會得到家長的支持和孩子們的信賴?！蔽易裾绽辖處煹闹更c，學(xué)著對學(xué)生做耐心細(xì)致的教育工作。每天下班后，我就披著落日的余暉一家一家地家訪，又伴著滿天繁星踏入歸途，這漸漸成了我工作的習(xí)慣。久而久之，同家長建立了密切的聯(lián)系，我成了學(xué)生的知心朋友，慢慢地孩子們對我這“小老師”有了好感。隨著時間的推移和工作經(jīng)驗的積累，我和學(xué)生的關(guān)系越發(fā)和諧融洽了。多年來，盡管我披星戴月，早出晚歸，工作十分辛苦，但我的心是充實的，因為我是人民教師。

教師，在學(xué)生心目中是個多才多藝、學(xué)識淵博的人。教師不僅要懂得教育學(xué)、心理學(xué)，也要懂得一些現(xiàn)代化科技知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。剛參加工作時，我只有高中文化水平，要滿足少年兒童強烈的求知欲，真是太難了。為了讓每一個孩子身上的智慧火花燃燒得更旺，我對自己的要求是：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，充實充實再充實。不斷錘煉自己，博覽群書，使自己成為永不遜色的人民教師。

我把努力提高自己的文化水平放到首位。從1996年參加工作起我每年都參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并能認(rèn)真完成全部課程。為了更多地了解兒童，研究兒童的心理特征，我在業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育學(xué)、兒童心理學(xué)等書籍。不斷提高自己的教育理論水平和教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)、實踐，我體會到教師知識淵博，才能深入理解教材，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)生動活潑。

要掌握教育規(guī)律，就要了解兒童，不熟悉自己的對象，就像在黑夜里行走的路人把握不好方向。

在學(xué)校教育園地上，我愿意做個辛勤的耕耘者。但我更愿意做個勇于探索的開拓者。我十分注意摸索符合少年兒童心理發(fā)展特點的教學(xué)規(guī)律，對自己的教學(xué)工作，經(jīng)?；仡櫡治觥?/p>

學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重是一種“通病”，精神緊張，過分疲勞，影響學(xué)生的健康成長。我認(rèn)為學(xué)生的天性是活潑的，應(yīng)該讓他們愉快活潑的成長。教師用大量的作業(yè)“壓著”學(xué)生學(xué)的做法不妥。為了改變這種狀況，我著力把功夫下到40分鐘的課堂教學(xué)上。要想提高課堂教學(xué)效率，做好課前準(zhǔn)備十分重要。

課堂的教學(xué)方法，我是根據(jù)學(xué)生實際、教材內(nèi)容而定。我把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)歸納為“新授型”“導(dǎo)知型”和“綜合型”?！靶率谛汀笔且越處熤v授為主，所講的知識是學(xué)生第一次遇到的，對這類課，我力求講清講懂，給學(xué)生打好基礎(chǔ)，以備后用?！皩?dǎo)知型”是運用已學(xué)知識的反饋和知識的遷移，讓學(xué)生自由支配時間在相互討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！熬C合型”則是部分知識的綜合練習(xí)鞏固和運用，讓學(xué)生自己分析歸類，使知識在頭腦中形成完整的概念，加深印象。這樣學(xué)生不但學(xué)習(xí)了知識，而且還逐步掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了分析問題解決問題的能力，既發(fā)展了思維，也減輕了學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。

我在教師之路上，沒有什么驚人的飛升，而且自知離“做一個好老師”的目標(biāo)還有很長的路程。然而，回首20年走過的腳印，我深深體會到“在教學(xué)實踐中，教師不僅天天在塑造學(xué)生，而且時時都在塑造自己”。