教育信息化與學校發(fā)展

教育信息化與學校發(fā)展信息化與國家戰(zhàn)略教育信息化與教育現(xiàn)代化智慧校園與學校發(fā)展一、信息化與國家戰(zhàn)略（一）發(fā)展趨勢信息化是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進信息交流和知識共享，提高經(jīng)濟增長質(zhì)量，推動經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進程。20世紀90年代以來，信息技術(shù)不斷創(chuàng)新，信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，信息網(wǎng)絡廣泛普及，信息化成為全球經(jīng)濟社會發(fā)展的顯著特征，并逐步向一場全方位的社會變革演進。進入21世紀，信息化對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響更加深刻。廣泛應用、高度滲透的信息技術(shù)正孕育著新的重大突破。信息資源日益成為重要生產(chǎn)要素、無形資產(chǎn)和社會財富。信息網(wǎng)絡更加普及并日趨融合。信息化與經(jīng)濟全球化相互交織，推動著全球產(chǎn)業(yè)分工深化和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，重塑著全球經(jīng)濟競爭格局?；ヂ?lián)網(wǎng)加劇了各種思想文化的相互激蕩，成為信息傳播和知識擴散的新載體。電子政務在提高行政效率、改善政府效能、擴大民主參與等方面的作用日益顯著。信息安全的重要性與日俱增，成為各國面臨的共同挑戰(zhàn)。信息化使現(xiàn)代戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生重大變化，是世界新軍事變革的核心內(nèi)容。全球數(shù)字鴻溝呈現(xiàn)擴大趨勢，發(fā)展失衡現(xiàn)象日趨嚴重。發(fā)達國家信息化發(fā)展目標更加清晰，正在出現(xiàn)向信息社會轉(zhuǎn)型的趨向;越來越多的發(fā)展中國家主動迎接信息化發(fā)展帶來的新機遇，力爭跟上時代潮流。全球信息化正在引發(fā)當今世界的深刻變革，重塑世界政治、經(jīng)濟、社會、文化和軍事發(fā)展的新格局。加快信息化發(fā)展，已經(jīng)成為世界各國的共同選擇。發(fā)展情況黨中央、國務院一直高度重視信息化工作。20世紀90年代，相繼啟動了以金關(guān)、金卡和金稅為代表的重大信息化應用工程;1997年，召開了全國信息化工作會議;黨的十五屆五中全會把信息化提到了國家戰(zhàn)略的高度;黨的十六大進一步作出了以信息化帶動工業(yè)化、以工業(yè)化促進信息化、走新型工業(yè)化道路的戰(zhàn)略部署;黨的十六屆五中全會再一次強調(diào)，推進國民經(jīng)濟和社會信息化，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。"十五"期間，國家信息化領(lǐng)導小組對信息化發(fā)展重點進行了全面部署，作出了推行電子政務、振興軟件產(chǎn)業(yè)、加強信息安全保障、加強信息資源開發(fā)利用、加快發(fā)展電子商務等一系列重要決策。各地區(qū)各部門從實際出發(fā)，認真貫徹落實，不斷開拓進取，我國信息化建設取得了可喜的進展。━━信息網(wǎng)絡實現(xiàn)跨越式發(fā)展，成為支撐經(jīng)濟社會發(fā)展重要的基礎設施。━━信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，對經(jīng)濟增長貢獻度穩(wěn)步上升。━━信息技術(shù)在國民經(jīng)濟和社會各領(lǐng)域的應用效果日漸顯著。━━電子政務穩(wěn)步展開，成為轉(zhuǎn)變政府職能、提高行政效率、推進政務公開的有效手段。━━信息資源開發(fā)利用取得重要進展。━━信息安全保障工作逐步加強。━━國防和軍隊信息化建設全面展開。━━信息化基礎工作進一步改善。我國信息化發(fā)展的基本經(jīng)驗是:堅持站在國家戰(zhàn)略高度，把信息化作為覆蓋現(xiàn)代化建設全局的戰(zhàn)略舉措，正確處理信息化與工業(yè)化之間的關(guān)系，長遠規(guī)劃，持續(xù)推進。堅持從國情出發(fā)，因地制宜，把信息化作為解決現(xiàn)實緊迫問題和發(fā)展難題的重要手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)在各領(lǐng)域的作用。堅持把開發(fā)利用信息資源放到重要位置，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進互聯(lián)互通和資源共享。堅持引進消化先進技術(shù)與增強自主創(chuàng)新能力相結(jié)合，優(yōu)先發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，逐步增強信息化的自主裝備能力。堅持推進信息化建設與保障國家信息安全并重，不斷提高基礎信息網(wǎng)絡和重要信息系統(tǒng)的安全保護水平。堅持優(yōu)先抓好信息技術(shù)的普及教育，提高國民信息技術(shù)應用技能。存在問題當前我國信息化發(fā)展也存在著一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在:第一，思想認識需要進一步提高。我國是在工業(yè)化不斷加快、體制改革不斷深化的條件下推進信息化的，信息化理論和實踐還不夠成熟，全社會對推進信息化的重要性、緊迫性的認識需要進一步提高。第二，信息技術(shù)自主創(chuàng)新能力不足。核心技術(shù)和關(guān)鍵裝備主要依賴進口。以企業(yè)為主體的創(chuàng)新體系亟待完善，自主裝備能力急需增強。第三，信息技術(shù)應用水平不高。在整體上，應用水平落后于實際需求，信息技術(shù)的潛能尚未得到充分挖掘;在部分領(lǐng)域和地區(qū)應用效果不夠明顯。第四，信息安全問題仍比較突出。在全球范圍內(nèi)，計算機病毒、網(wǎng)絡攻擊、垃圾郵件、系統(tǒng)漏洞、網(wǎng)絡竊密、虛假有害信息和網(wǎng)絡違法犯罪等問題日漸突出，如應對不當，可能會給我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全帶來不利影響。第五，數(shù)字鴻溝有所擴大。信息技術(shù)應用水平與先進國家相比存在較大差距。國內(nèi)不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同群體的信息技術(shù)應用水平和網(wǎng)絡普及程度很不平衡，城鄉(xiāng)、區(qū)域和行業(yè)的差距有擴大趨勢，成為影響協(xié)調(diào)發(fā)展的新因素。第六，體制機制改革相對滯后。受各種因素制約，信息化管理體制尚不完善，電信監(jiān)管體制改革有待深化，信息化法制建設需要進一步加快。（四）指導思想和戰(zhàn)略方針我國信息化發(fā)展的指導思想是:堅持以信息化帶動工業(yè)化、以工業(yè)化促進信息化，堅持以改革開放和科技創(chuàng)新為動力，大力推進信息化，充分發(fā)揮信息化在促進經(jīng)濟、政治、文化、社會和軍事等領(lǐng)域發(fā)展的重要作用，不斷提高國家信息化水平，走中國特色的信息化道路，促進我國經(jīng)濟社會又快又好地發(fā)展。我國信息化發(fā)展的戰(zhàn)略方針是:統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享，深化應用、務求實效，面向市場、立足創(chuàng)新，軍民結(jié)合、安全可靠。要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以改革開放為動力，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡、應用、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的良性互動，促進網(wǎng)絡融合，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置和信息共享。要以需求為主導，充分發(fā)揮市場機制配置資源的基礎性作用，探索成本低、實效好的信息化發(fā)展模式。要以人為本，惠及全民，創(chuàng)造廣大群眾用得上、用得起、用得好的信息化發(fā)展環(huán)境。要把制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新放在同等重要的位置，完善體制機制，推動原始創(chuàng)新，加強集成創(chuàng)新，增強引進消化吸收再創(chuàng)新能力。要推動軍民結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展。要高度重視信息安全，正確處理安全與發(fā)展之間的關(guān)系，以安全保發(fā)展，在發(fā)展中求安全。（五）發(fā)展目標到2020年，我國信息化發(fā)展的戰(zhàn)略目標是:綜合信息基礎設施基本普及，信息技術(shù)自主創(chuàng)新能力顯著增強，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)全面優(yōu)化，國家信息安全保障水平大幅提高，國民經(jīng)濟和社會信息化取得明顯成效，新型工業(yè)化發(fā)展模式初步確立，國家信息化發(fā)展的制度環(huán)境和政策體系基本完善，國民信息技術(shù)應用能力顯著提高，為邁向信息社會奠定堅實基礎。具體目標是:促進經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)信息技術(shù)自主創(chuàng)新、信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的跨越。提升網(wǎng)絡普及水平、信息資源開發(fā)利用水平和信息安全保障水平。增強政府公共服務能力、社會主義先進文化傳播能力、中國特色的軍事變革能力和國民信息技術(shù)應用能力。（六）發(fā)展重點1、推進國民經(jīng)濟信息化推進面向"三農(nóng)"的信息服務。利用信息技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。加快服務業(yè)信息化。鼓勵具備條件的地區(qū)率先發(fā)展知識密集型產(chǎn)業(yè)。2、推行電子政務改善公共服務。加強社會管理。強化綜合監(jiān)管。完善宏觀調(diào)控。3、建設先進網(wǎng)絡文化加強社會主義先進文化的網(wǎng)上傳播。改善公共文化信息服務。鼓勵新聞出版、廣播影視、文學藝術(shù)等行業(yè)加快信息化步伐，提高文化產(chǎn)品質(zhì)量，增強文化產(chǎn)品供給能力。加快文化信息資源整合，加強公益性文化信息基礎設施建設，完善公共文化信息服務體系，將文化產(chǎn)品送到千家萬戶，豐富基層群眾文化生活。加強互聯(lián)網(wǎng)對外宣傳和文化交流。建設積極健康的網(wǎng)絡文化。4、推進社會信息化加快教育科研信息化步伐。加強醫(yī)療衛(wèi)生信息化建設。完善就業(yè)和社會保障信息服務體系。推進社區(qū)信息化。5、完善綜合信息基礎設施推動網(wǎng)絡融合，實現(xiàn)向下一代網(wǎng)絡的轉(zhuǎn)型。建立和完善普遍服務制度。6、加強信息資源的開發(fā)利用建立和完善信息資源開發(fā)利用體系。加強全社會信息資源管理。6、提高信息產(chǎn)業(yè)競爭力突破核心技術(shù)與關(guān)鍵技術(shù)。培育有核心競爭能力的信息產(chǎn)業(yè)。7、建設國家信息安全保障體系全面加強國家信息安全保障體系建設。大力增強國家信息安全保障能力。8、提高國民信息技術(shù)應用能力提高國民信息技術(shù)應用能力。培養(yǎng)信息化人才。（七）戰(zhàn)略行動1、國民信息技能教育培訓計劃2、電子商務行動計劃3、電子政務行動計劃4、縮小數(shù)字鴻溝計劃5、關(guān)鍵信息技術(shù)自主創(chuàng)新計劃（八）保障措施為了保持我國信息化發(fā)展的協(xié)調(diào)性和連續(xù)性，順利部署我國信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點和戰(zhàn)略行動，提出以下保障措施:1、完善信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究和政策體系2、深化和完善信息化發(fā)展領(lǐng)域的體制改革3、完善相關(guān)投融資政策4、加快制定應用規(guī)范和技術(shù)標準5、推進信息化法制建設6、加強互聯(lián)網(wǎng)治理7、壯大信息化人才隊伍8、加強信息化國際交流與合作9、完善信息化推進體制二、教育信息化與教育現(xiàn)代化十九大報告提出，要堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略等一系列重大戰(zhàn)略。報告還提出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是信息時代教育改革發(fā)展的必由之路，發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用，已經(jīng)成為促進教育公平、提高教育質(zhì)量、推動教育改革的有力抓手和有效手段。教育信息化必將帶來教育理念的創(chuàng)新和教學模式的深刻革命，必將成為促進教育公平和提高教育質(zhì)量的有效手段，必將成為泛在學習環(huán)境和全民終身學習的有力支撐，必將帶來教育科學決策和綜合治理能力的大幅提高。1、十八大以來我國教育信息化建設取得的成果。一是加快推進“三通兩平臺”建設與應用，各項指標基本實現(xiàn)了翻倍增長，總體上超過了預期目標。二是“寬帶網(wǎng)絡校校通”發(fā)展迅速，全國中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到90%、多媒體教室比例從不到40%增加到83%。三是“優(yōu)質(zhì)資源班班通”不斷普及深化，“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)已初步形成。四是“網(wǎng)絡學習空間人人通”跨越式發(fā)展。五是“教育資源公共服務平臺”初具規(guī)模。六是教師信息技術(shù)應用能力不斷提升，近1000萬名中小學教師、10萬多名中小學校長、20多萬名職業(yè)院校教師經(jīng)過培訓，信息素養(yǎng)得到有效提升。2、教育信息化建設的基本要求要堅持把推動和服務教育改革發(fā)展作為教育信息化的根本目的。要堅持把信息技術(shù)與教育教學實踐深度融合作為核心理念。要堅持把應用驅(qū)動作為推進教育信息化的基本方針。要堅持把同時發(fā)揮政府和市場的作用作為機制創(chuàng)新的優(yōu)勢。要堅持把轉(zhuǎn)變觀念和培訓提高作為推動工作的重要抓手。要堅持把試點先行、以點帶面作為推動工作的基本方式。要堅持把開放合作作為推進教育信息化和提升國際影響力的重要舉措。要堅持把適應國情、因地制宜的應用模式創(chuàng)新作為基本導向。3、教育信息化的發(fā)展方向。要全面貫徹十九大精神，按照面向新時代教育改革發(fā)展的新要求，扎實推進教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展。“十三五”期間，將堅持“服務全局、融合創(chuàng)新、深化應用、完善機制”的原則，努力做好教育信息化基礎支撐能力、教育信息化服務教學與管理的能力、教育信息化促進教育公平與提高教育質(zhì)量的能力、數(shù)字教育資源開發(fā)與服務供給能力的“四個提升”，加快信息技術(shù)推動教育創(chuàng)新步伐，著力實現(xiàn)從服務教育自身到服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展、從服務課堂學習到支撐網(wǎng)絡化的泛在學習、從服務教育教學到服務育人全過程、從服務一般性教育管理到全面提升教育治理能力的“四個拓展”，確?？傮w目標如期實現(xiàn)。一是構(gòu)建信息化條件下的人才培養(yǎng)模式。探索基于信息技術(shù)的新型教學模式，加強對學習者認知和學習行為規(guī)律的研究，養(yǎng)成師生數(shù)字化教與學的習慣，實施因材施教、個性化學習的新型教學組織方式。重塑教學評價和教學管理方式，利用新一代信息技術(shù)，跟蹤監(jiān)測教學全過程，開展學情分析和學習診斷，精準評估教學和學習效果，變結(jié)果導向的“單一”評價為綜合性、過程型的“多維度”評價，由僅注重知識傳授向更加注重能力素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。構(gòu)建適應信息化教學需要的基礎條件和育人環(huán)境，制定符合信息化要求的學校建設標準，建設泛在開放的學習環(huán)境，提供豐富的數(shù)字教育資源，構(gòu)建人人皆學、處處能學、時時可學的智能化學習環(huán)境。二是發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務模式。建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機制，完善利益分配和知識產(chǎn)權(quán)保護機制，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源公共服務平臺，將優(yōu)質(zhì)資源輻射到每個學習者，縮小數(shù)字教育鴻溝和差距。鼓勵多樣化教育服務，優(yōu)化利用信息技術(shù)開展教育創(chuàng)新的政策環(huán)境，建立數(shù)字教育資源質(zhì)量標準和監(jiān)管制度，將其作為教學必備的內(nèi)容。探索利用市場機制優(yōu)化配置教育資源的新機制，整合線上線下資源，創(chuàng)新服務供給模式，為終身學習提供豐富的教育資源公共服務。三是探索信息時代教育治理模式?？茖W布局構(gòu)建教育業(yè)務管理信息系統(tǒng)，加快形成覆蓋各級各類學校、學習者和教與學全過程的教育管理與監(jiān)測體系。推進基于大數(shù)據(jù)的教育治理方式變革，建立完善教育公共信息資源開放目錄，形成規(guī)范統(tǒng)一、互聯(lián)互通、安全可控的國家教育數(shù)據(jù)開放體系。構(gòu)建安全有序的教育信息化環(huán)境，加強標準建設，建立健全監(jiān)管機制，抵制不良信息侵襲，確保網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)安全。三、智慧校園與高校發(fā)展（一）智慧校園智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。2010年，在信息化"十二五"規(guī)劃中，浙江大學提出建設一個"令人激動"的"智慧校園"。這幅藍圖描繪的是:無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，"要做一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。"智慧校園的三個核心的特征:一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務;二是將基于計算機網(wǎng)絡的信息服務融入學校的各個應用與服務領(lǐng)域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作;三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。"智慧校園"是數(shù)字校園升級到一定階段的表現(xiàn)，是數(shù)字校園發(fā)展的一個階段。由此，可以看到的是，"智慧校園"的基石是前期數(shù)字校園的建設與發(fā)展。也就意味著，"智慧校園"首先要有一個統(tǒng)一的基礎設施平臺，要擁有有線與無線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡環(huán)境;其次，要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺和綜合信息服務平臺。應用案例：手機開門、手機考勤、手機消費、手機借書、未來教室、電子圍籬、車牌識別、智能樓宇、無線校園、訪客系統(tǒng)、移動智能卡等。（二）教育信息化2.0時代2017年末，杜占元副部長在教育大數(shù)據(jù)應用技術(shù)國家工程實驗室成立會暨教育大數(shù)據(jù)應用研討會上指出，以“十九大”的召開為標志，教育信息化從以“教育信息化”為重點的1.0時代進入到以“信息化教育”為重點的2.0時代，并且從教育資源、教師能力、發(fā)展動力三個方面闡述了其中的重要轉(zhuǎn)變。總體上，2.0時代的核心目標就是以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化，全面提升教育品質(zhì)，構(gòu)建新時代教育的新生態(tài)。1、教育信息化1.0與2.0的區(qū)別《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》對我國教育信息化的十年發(fā)展提出了兩個階段的構(gòu)想，2015年以前為第一階段，重點是建設、應用，2016年以后為第二階段，重點是融合、創(chuàng)新。經(jīng)過前期發(fā)展，我國教育信息化已經(jīng)基本度過了第一階段，進入第二階段，信息技術(shù)在我國各級各類教育中得到廣泛應用，但尚未引發(fā)教育的深層變革。教育信息化1.0時代重點關(guān)注量變，強調(diào)應用驅(qū)動、融合發(fā)展。信息技術(shù)的進步對教育產(chǎn)生重要影響，從一定程度上倒逼教育信息化發(fā)展。在教育信息化1.0時代，信息技術(shù)的重要作用逐步受到重視，各地在逐步完善的硬件設施基礎上，打破原有“批量生產(chǎn)”式的流水線教學模式，推進信息技術(shù)在教育教學中的普遍應用，實現(xiàn)數(shù)字教育資源的共建和共享，初步形成數(shù)字資源服務體系。例如國家層面，進一步提升信息化基礎建設水平，鼓勵信息化支持下的教育教學改革，并提供符合信息化課程標準的學習工具和資源；在地區(qū)和學校層面，提高教師利用信息技術(shù)手段進行教學的水平，培養(yǎng)學校管理者的信息化領(lǐng)導力，積極推動示范學校的創(chuàng)建，信息化教育的雛形開始顯現(xiàn)。教育信息化2.0時代重點關(guān)注質(zhì)變，注重創(chuàng)新引領(lǐng)、生態(tài)變革。進入2.0時代，信息技術(shù)不僅僅是教學的工具和手段，而是成為與教育共生的融合的整體。教育信息化2.0不僅改變了物理環(huán)境、學習內(nèi)容等教學形態(tài)、流程、模式上的變化，從更深的層面上改變了教育生態(tài)系統(tǒng)，致力于實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。從人才培養(yǎng)模式上看，教育信息化2.0借助遠程通信、人工智能等技術(shù)，提供豐富多樣的教育資源和個性化的學習支持，實現(xiàn)隨時、隨地、隨需學習。從教育系統(tǒng)上看，教育信息化2.0致力于構(gòu)建面向全社會的新型教育生態(tài)，促進學習型社會的建設，形成靈活開放的終身教育體系。從教育服務功能上看，利用信息技術(shù)實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和創(chuàng)新發(fā)展，為終身學習提供豐富的教育資源公共服務。從教育管理上看，科學布局構(gòu)建教育業(yè)務管理信息系統(tǒng)，全面提升教育治理能力，推進基于大數(shù)據(jù)的教育決策?？傮w上就是要推動由“教育信息化”向“信息化教育”的轉(zhuǎn)型發(fā)展，構(gòu)建全新的教育生態(tài)，實現(xiàn)更加開放、更加公平、更加優(yōu)質(zhì)的教育。（三）高校的重要任務教育信息化關(guān)鍵在于“化”，即技術(shù)驅(qū)動的教育綜合改革。對于高校而言，教育信息化2.0意味著樹立全新的發(fā)展理念，探索全新的發(fā)展模式，賦予教育信息化發(fā)展內(nèi)生動力，不斷增強可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才。第一，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。新時代的優(yōu)秀人才固然需要扎實的專業(yè)知識技能，但更需具備創(chuàng)新能力、批判性思考能力、協(xié)作溝通能力、自主學習與發(fā)展能力等一系列新型特質(zhì)，人才培養(yǎng)的宗旨應該是能力先于知識，而不是知識先于能力。因此，2.0階段的高校人才培養(yǎng)模式變革的重點在于全面創(chuàng)設以學習者為中心的新型教學模式，并通過基于大數(shù)據(jù)的高度精確的過程化評價，實現(xiàn)差異化教學和個性化學習，以實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合為突破口，全面推進研究型教學。比如：在課程設置方面，實施嚴格規(guī)范的形成性學業(yè)成績評價體系，并突破高校圍墻實現(xiàn)開