初中八年級語文課件-賣炭翁-“黃岡杯”一等獎

《賣炭翁》1參賽教師：張春元時間：2020年7月25難點名稱：在移情想象中構建“賣炭翁”的人物形象，了解“宮市”的內涵，體味詩人白居易所傳達的思想感情。八年級-下冊-第六單元24目錄CONTENTS2導入知識講解課堂練習小結導入3

如果用一個詞表達你對“賣炭翁”形象的理解，你的腦海中會跳出哪些詞呢？這些詞是從文章中哪些具體的語句中概括出來的呢？艱難悲苦無奈知識講解難點突破“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑?！雹俅颂幨鞘裁疵鑼?？②你想到了哪個詞？③由以上的語句，你感受到了什么？又想到了什么呢？

（人物的外貌描寫）（生活艱辛）燒炭是很臟的活，滿臉都是塵灰，臉色也不好看，十指都是黑的，對身體有害。賣炭翁年紀很大了，已經是兩鬢蒼蒼了，卻還要干這么重的體力活。燒炭苦，苦不堪言。這么辛苦地燒炭，碳來之不易啊，應該能賣不少錢吧？知識講解難點突破“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！睆倪@句詩中，你讀出了什么？

①冬天很冷，可是賣炭翁穿的卻很少，“衣正單”這幾個字明顯體現了出來。②“可憐”二字表達了詩人對賣炭翁的憐憫之情。③“賣炭翁”內心很矛盾、糾結、反常，天冷，衣單，卻“愿天寒”，只因為擔心碳賣不出好價錢，“賣炭翁”的生活真是悲慘??！知識講解難點突破

“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。”運炭苦，苦不堪言。想象：天寒地凍，路必難行。

炭車很重，路遠而滑，運炭過程很艱辛。勞有所得，賣炭翁最后是否得償所愿呢？

指導朗讀：“一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！弊x出賣炭翁的一車炭被奪，生活再無希望卻只能忍氣吞聲的無可奈何、悲憤辛酸、甚至絕望的心態(tài)。知識講解難點突破思考探究：如果“賣炭翁”多燒一些碳，是否就能維持生計了呢？不可能，因為只要有“宮市”的存在，百姓就不可能有好日子過。知識講解難點突破簡介“宮市”

題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔憂?！皩m”指皇宮，“市”是買的意思。自唐德宗貞元（785—805）末年起，宮中日用所需，不再經官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購”，謂之“宮市”，又稱“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強購貨物，甚至不給分文，還勒索進奉的“門戶錢”及“腳價錢”，百姓深受其害。韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市，其實奪之?！?/p>

白居易主張“詩歌合為事而作”，詩人通過“賣炭翁”的故事想表達自己怎樣的感情呢？

討論結果:揭露了宮市的罪惡和統治階級的殘暴，同時也表達了詩人對統治者的憤懣和對下層勞動人民的深切同情。知識講解難點突破《石壕吏》是杜甫先生的現實主義之作，你覺得它和《賣炭翁》相比有何異同？相同點：內容上都是對社會現實的描述，主題和情感都是對統治者暴行的揭露，底層人民的同情。不同點：①《石壕吏》展示“安史之亂”的史實，有“史詩”的標記；《賣炭翁》則切入一點，用一個具體生動的典型，來揭示“宮市”的蠻橫搶掠的本質，更具“現實性”，有現實主義詩人的標記。②批判的側重點不同。課堂練習難點鞏固小結

白居易作為一個正直的知識分子，他對這種現象深惡痛絕，拿起了筆，通過描寫一位賣炭老人的遭遇，無情而深刻地揭露了“宮市”的罪惡和社會的