2023年新高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)（含答案）：專題七 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)綜合訓(xùn)練B

專題七語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確?????、鮮亮、生動(dòng)綜合訓(xùn)練（B）1.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.他說(shuō):“要不是我盡力玉成你們這樁婚姻，你們現(xiàn)在還不知道在干啥呢!”B.請(qǐng)大家針對(duì)昨天發(fā)生的大事發(fā)表看法，千萬(wàn)不要客氣，姑妄言之即可。C.您的這盆兔型根雕，實(shí)在招人寵愛(ài)，如肯割愛(ài)，價(jià)錢上我肯定不虧待您D.小李對(duì)他的對(duì)手小剛說(shuō):“明天下午的競(jìng)賽還要請(qǐng)你多多承讓哦?！?.下列各種表述中，語(yǔ)言得體的一句是()A.某校同學(xué)會(huì)的科普小報(bào)征稿啟事中說(shuō)：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎批判指正。懇切期望老師和同學(xué)們掛念我們?yōu)檗k好《科學(xué)小報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力。”B.林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在課堂丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！?/p>

C.我們家家教很嚴(yán)，令尊經(jīng)常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。D.先生辱臨寒舍，甚感榮幸。3.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀兛隙ㄕ諆r(jià)賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊美，但落款卻出了

差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲賠禮：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C.他是我最信任的伴侶，頭腦機(jī)敏，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得好像永久都說(shuō)不完。4.下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照看，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)探望他們。B.王老師年過(guò)七旬仍筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既驕傲又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D.由于路上堵車，我趕到商定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。5.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開(kāi)。B.我們榮幸地蒞臨母校參與校慶，真是感慨萬(wàn)千。C.明天我準(zhǔn)時(shí)到府上拜望，請(qǐng)務(wù)必在家恭候。D.令尊鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，真令人艷羨。6.下列一則通知在語(yǔ)言表達(dá)方面存在五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。社團(tuán)納新通知①為了豐富同學(xué)的課余生活、②提高同學(xué)的自主管理力量、③推動(dòng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，④校團(tuán)委、同學(xué)會(huì)商量?打算，⑤將開(kāi)展2022-2023學(xué)年的大規(guī)模社團(tuán)納新，⑥給同學(xué)搭建好學(xué)習(xí)、溝通和素養(yǎng)拓展的舞臺(tái)。⑦納新對(duì)象為全體高一新生。⑧有意向的納新人，⑨請(qǐng)于明天中午12點(diǎn)前去登記報(bào)名。報(bào)名地點(diǎn)：逸夫樓310室。XX學(xué)校9月15日(1)將______（填序號(hào)）改為：________________。(2)將______（填序號(hào)）改為：________________。(3)將______（填序號(hào)）改為：________________。(4)將______（填序號(hào)）改為：________________。(5)將______（填序號(hào)）改為：________________。7.下面是王杰寫給高校同學(xué)李明的邀請(qǐng)函的正文，其中有五處不得體，請(qǐng)指出并改正。我真誠(chéng)邀請(qǐng)你和你的內(nèi)人本周六到眉山來(lái)玩。屆時(shí)我肯定于府上備下盛宴恭候你們的到來(lái)，飯后我再帶你們兩口子去觀賞眉山夜景?，F(xiàn)在的眉山真的很美，特殊是眉山東坡水街，那里大氣恢弘的仿古建筑群配上古風(fēng)雅致的水上表演，瞬間就將人們帶回千年前的盛世，網(wǎng)友稱其為“四川的大宋不夜城”，已經(jīng)吸引了眾多游客前來(lái)光顧。不知你肯否賞光？8.下列各句中各有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出并加以修改，使之精確?????、得體。①他是我最信任的伴侶，頭腦機(jī)敏，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。②這么貴重的書您都毫不遲疑地送給我，太感謝了，我定當(dāng)好好惠存。③請(qǐng)您放心，我們肯定盡快玉成此事，確保貴校的高三同學(xué)能順當(dāng)搬遷到新校區(qū)。④蘇先生說(shuō)：“今日有緣相聚，實(shí)在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！”⑤這次幸虧班主任李老師從中斡旋，才化解了李華和趙明的沖突，使得兩人化干戈為玉帛，握手言和。⑥些許小事也要論輸贏，可見(jiàn)二位心胸狹隘，對(duì)于這件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的小事，我會(huì)鈞裁你們二位。9.下面這則通知有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)指出并作修改。通知全校師生：我校將于6月20日與試驗(yàn)中學(xué)開(kāi)放辯論賽，現(xiàn)萬(wàn)事俱備，急需母校師生找一找辯論時(shí)的背景音樂(lè)，期望寬敞師生不吝賜教。請(qǐng)于明天下午2:00~5:00交到團(tuán)委辦公室，其他時(shí)間恕不接待。校團(tuán)委2022年5月10日10.下面是某學(xué)校一則停水通知的初稿片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。為確保學(xué)校二次供水水質(zhì)達(dá)到國(guó)家規(guī)定生活用水標(biāo)準(zhǔn)，我校打算于2022年6月13日至15日對(duì)各水池進(jìn)行清洗消毒工作，到時(shí)候涉及的區(qū)域?qū)o(wú)法正常供水，具體停水時(shí)間為6月13日8：00至15日17：00，如提前干完將提前供水。請(qǐng)受影響的用戶早點(diǎn)兒做好儲(chǔ)水預(yù)備，由此帶來(lái)的麻煩，敬請(qǐng)諒解。11.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。自2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)開(kāi)頭，緬懷時(shí)刻（MomentofRemembrance）成為閉幕式固定環(huán)節(jié)。昨晚，北京冬奧會(huì)落下帷幕。①___________，365名演出人員手捧柳枝，匯聚在場(chǎng)地中心、代表一年365天的思念，將“世界大同，天下一家”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致。舞臺(tái)隨后變化成一片唯美的綠地，轉(zhuǎn)而大地回春，一片生氣盎然。在悠揚(yáng)的《送別》音樂(lè)中，閉幕式主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)用詩(shī)意的表達(dá)送別國(guó)際友人。柳枝是柳樹(shù)的枝條。②___________，蘊(yùn)含著在離別時(shí)刻挽留對(duì)方的含義。在中國(guó)古代，伴侶分別之時(shí)，遠(yuǎn)走的一方經(jīng)常會(huì)被贈(zèng)予柳條作為離別禮物。柳色返青，就意味著折柳惜別時(shí)，所以李白在《勞勞亭》中寫道：“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”。如何呈現(xiàn)“緬懷”的概念，③___________，不同于以往奧運(yùn)會(huì)上韓國(guó)、日本等國(guó)運(yùn)用葬禮、“物哀文化”等方式緬懷逝者，中國(guó)冬奧會(huì)閉幕式上，張藝謀導(dǎo)演選擇了“折柳”這一極具中國(guó)特色的意象表達(dá)中國(guó)人獨(dú)有的浪漫。12.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。①？各高校進(jìn)行了不少有益探究。一方面，制造良好的創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)同學(xué)投身基礎(chǔ)爭(zhēng)辯的志趣；另一方面，開(kāi)展?fàn)庌q性教學(xué)等，培育同學(xué)自主探究力量；同時(shí)，留意通識(shí)教育和專業(yè)教育的融合，提升綜合素養(yǎng)。基礎(chǔ)爭(zhēng)辯是科技創(chuàng)新的源頭。國(guó)家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。習(xí)近平總書記指出，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，鼓舞具備條件的高校樂(lè)觀設(shè)置基礎(chǔ)爭(zhēng)辯、交叉學(xué)科相關(guān)學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科本科生培育，探究基礎(chǔ)學(xué)科本碩博連讀培育模式。②。上海交通高校建設(shè)致遠(yuǎn)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)辯中心，搭建本科生交叉創(chuàng)新試驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)放日、前沿探究試驗(yàn)課等，構(gòu)建進(jìn)階式自主科研力量培育體系。北京師范高校物理學(xué)科與北京計(jì)算科學(xué)爭(zhēng)辯中心協(xié)同打造本碩博一體化培育體系，通過(guò)科教融合，致力于培育從事前瞻性基礎(chǔ)爭(zhēng)辯的青年人才。通識(shí)教育和拔尖人才培育是相互關(guān)聯(lián)的。采訪中，一些高校的基礎(chǔ)理科人才培育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示，有些理科同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不夠全面，“偏得厲害”；有些同學(xué)學(xué)問(wèn)面廣、文理兼?zhèn)?，但批判性思維力量和人際溝通力量還有所欠缺；還有的同學(xué)自信念不足、主動(dòng)規(guī)劃自我的力量較弱。對(duì)此，專家表示，③。教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要留意提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的家國(guó)情懷、世界胸懷，促進(jìn)同學(xué)中西融匯、古今貫穿，吸取人類文明精華，形成整體的學(xué)問(wèn)觀和才智的生活觀。同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐力量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量，培育科學(xué)道德、批判精神和創(chuàng)新精神，提升溝通表達(dá)力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，造就敢闖會(huì)創(chuàng)、敢為天下先的青年英才。（《立遠(yuǎn)大志向重自主探究》（節(jié)選），有刪改）13.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。從人類目前對(duì)火星的探測(cè)結(jié)果看，火星大氣層很薄，氧氣極少，同時(shí)布滿塵埃;地表溫度白天可達(dá)28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，①。哪怕地球環(huán)境再惡劣，從必要性來(lái)說(shuō)，改造地球上的沙漠，也比改造火星簡(jiǎn)潔得多。那又何談“移民火星”?②，是由于火星離地球比較近，我們的探測(cè)器能夠到達(dá)。從科學(xué)價(jià)值來(lái)看，火星能反映出很多問(wèn)題，對(duì)人類了解地球會(huì)有掛念。此外，其他星球，如金星，條件太過(guò)惡劣，基本不行能有生命存在;通過(guò)探測(cè)它來(lái)搞清一些重大科學(xué)問(wèn)題，技術(shù)難度也比較大。綜合考量下來(lái)，還是先進(jìn)行火星的探究，而絕不是由于③。14.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)字。再生紙，即廢紙回收后經(jīng)過(guò)分類揀選、溫水浸漲，被重新打成紙漿后，再次制作而成的產(chǎn)品。有數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)我們每回收利用1噸廢紙，就相當(dāng)于愛(ài)護(hù)了十幾棵大樹(shù)。如此可以看出，回收利用廢紙，生產(chǎn)再生紙有益于環(huán)境愛(ài)護(hù)。但是生產(chǎn)再生紙也存在一些缺點(diǎn)，比如①__________，由于再生紙的生產(chǎn)對(duì)設(shè)備和工藝有諸如脫墨等特殊要求，使得再生紙的價(jià)格也隨之增加，②__________。除此之外，由于再生紙本身存在的特點(diǎn)，如外觀存在斑點(diǎn)、亮度偏低、顏色灰暗等，很難滿足高質(zhì)量要求的紙張使用條件，③__________。15.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。不久前，在距地球400公里的中國(guó)空間站，翟志剛、王亞平、葉光富為寬敞青少年上了一堂精彩的太空科普課?？茖W(xué)爭(zhēng)辯特殊是基礎(chǔ)爭(zhēng)辯的動(dòng)身點(diǎn)，①___________?！疤鞂m課堂”恰恰是最能激發(fā)人們古怪???心的方式之一。把教學(xué)場(chǎng)地搬到空間站，能看到平常難以呈現(xiàn)的獨(dú)特畫面，比如微重力環(huán)境下人體運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步和大眾的科學(xué)熱忱總在相互促進(jìn)。當(dāng)前，我國(guó)越來(lái)越多的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，需要更多類似“天宮課堂”這樣的科普形式，②___________。以更直觀、更生動(dòng)的方式讓公眾和前沿科技“相遇”，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，使蘊(yùn)含在宏大創(chuàng)新科技里的③___________，使隱藏在億萬(wàn)人民中間的創(chuàng)新才智充分釋放，助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。

答案以及解析1.答案：C解析：A.“玉成”為敬辭，不用在自己身上，句中說(shuō)自己，不得體；B.“姑妄言之”是謙辭，一般指自己說(shuō)話，句中是讓別人發(fā)言，不得體；C.得體；D.“承讓”是承蒙相讓的意思，一般是在競(jìng)賽后優(yōu)勝者虛心客氣時(shí)說(shuō)的話，句中競(jìng)賽還未開(kāi)頭，不得體。2.答案：D解析：題干要求選出“語(yǔ)言得體的一句”，這是考查用語(yǔ)的得體性?？忌P(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)臺(tái)、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系D項(xiàng)，“寒舍”，謙辭，對(duì)人稱自己的家;“榮幸”，榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己虛心的意思。句中使用正確。A項(xiàng)，“綿薄之力”，指微不足道的力氣，盡自己的努力去掛念別人，是自謙之辭，此處說(shuō)“老師和同學(xué)們”，使用不當(dāng)。B項(xiàng)，“從速交還”，語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，不當(dāng)。C項(xiàng)，“令尊”，稱對(duì)方父親的敬詞，而句中說(shuō)的是“我們家家教很嚴(yán)”，可見(jiàn)此處應(yīng)是說(shuō)自己的父親，應(yīng)使用“家父”。3.答案：A解析：本題考查語(yǔ)言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于呈現(xiàn)作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的虛心說(shuō)法，不用于“落款出錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲賠禮”這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)

自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)“內(nèi)人”：用以稱

自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。4.答案：C解析：A.“承蒙”是敬辭，通常是自己承蒙別人照看，用在自己父母照看別人上，謙敬不當(dāng)。B.“高足”是尊稱別人的弟子，不能自稱。C.“不吝賜教”是敬稱請(qǐng)別人指教自己，符合語(yǔ)境。D.“恭候多時(shí)”是敬辭，指自己敬重地等候他人。此處用在對(duì)方等候自己上，謙敬不當(dāng)。故選C。5.答案：D解析：本題考查語(yǔ)言運(yùn)用得體的力量。A項(xiàng)，先賢：意思是已故的有才德的人。此處用在活著的人身上，使用不當(dāng)。B項(xiàng)，蒞臨：意思是來(lái)到，來(lái)臨，光臨。敬語(yǔ)，多用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示仆人對(duì)客人的敬意。此處謙敬失當(dāng)。C項(xiàng)，恭候：敬辭，敬重地等候。用于自己等候別人。此處謙敬失當(dāng)。6.答案：將④改為：校團(tuán)委、同學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯打算，

將⑤改為：將開(kāi)展2022-2023學(xué)年的大規(guī)模社團(tuán)納新活動(dòng)，

將⑥改為：給同學(xué)搭建好學(xué)習(xí)、溝通和素養(yǎng)拓展的平臺(tái)

將⑧改為：有意向的高一新生，或有意者

將⑨改為：請(qǐng)于明天中午12點(diǎn)之前去登記報(bào)名。或請(qǐng)于明天中午12點(diǎn)去登記報(bào)名

解析：本題考查病句的修改力量。解答時(shí)，需要逐句推斷語(yǔ)用是否得體、精確?????，結(jié)合具體語(yǔ)境，找出不當(dāng)之處進(jìn)行修改即可。④句，用詞不當(dāng)，“商量?”是口語(yǔ)，正式的通知一般用書面語(yǔ)。應(yīng)改為“校團(tuán)委、同學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯打算”。⑤句，成分殘缺，“大規(guī)模社團(tuán)納新”后缺少賓語(yǔ)。應(yīng)改為“將開(kāi)展2020-2021學(xué)年的大規(guī)模社團(tuán)納新活動(dòng)”。⑥句，搭配不當(dāng)，“搭建”與“舞臺(tái)”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“給同學(xué)搭建好學(xué)習(xí)、溝通和素養(yǎng)拓展的平臺(tái)”。⑧句，用詞不當(dāng)，“納新”不能用于想報(bào)名的同學(xué)。應(yīng)改為“有意向的高一新生”或“有意者”。⑨句，搭配不當(dāng)，“于”和“前”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“請(qǐng)于明天中午12點(diǎn)之前去登記報(bào)名”或“請(qǐng)于明天中午12點(diǎn)去登記報(bào)名”。綜合上述分析，整理得出答案。7.答案：①“內(nèi)人”改為“妻子”；②“府上”改為“寒舍”；③“盛宴”改為“薄酒”；④“兩口子”改為“夫妻倆”；⑤“光顧”改為“參觀”解析：本題考查表達(dá)連貫、簡(jiǎn)明、得體。語(yǔ)言得體就是要依據(jù)語(yǔ)境條件來(lái)使用語(yǔ)言，使言語(yǔ)得當(dāng)。語(yǔ)言得體要留意四點(diǎn):看清對(duì)象，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話;適應(yīng)場(chǎng)合，到什么山唱什么歌;區(qū)分語(yǔ)體，寫什么文用什么體;明確目的，有什么事說(shuō)什么話。①“內(nèi)人”，屋內(nèi)之人，是古代男子對(duì)于自己妻子的謙稱，語(yǔ)境是別人稱呼對(duì)方的妻子，改為“妻子”②“府上”，意思是敬辭，稱對(duì)方的家或老家。語(yǔ)境是謙稱自己的家，改為“寒舍”。③“盛宴，意思是盛大的宴會(huì)、盛筵。此處稱自己預(yù)備的宴席，改為“薄酒”。④“兩口子”口語(yǔ)化，不適合邀請(qǐng)函，改為“夫妻倆”。⑤“光顧”，敬辭，稱客人來(lái)到，商家多用來(lái)歡迎顧客。語(yǔ)境是吸引了眾多游客前來(lái)參觀，改為“參觀”。8.答案：①“垂詢”改為“詢問(wèn)”②“惠存”改為“保存”③“玉成”改為“辦成”④“馬齒徒增”改為“功成名就”⑤“斡旋”改為“調(diào)解”⑥“鈞裁”改為“處分”解析：①“垂詢”，敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)，舊稱上對(duì)下有所詢問(wèn)。改為“詢問(wèn)”。②“惠存”，請(qǐng)保存。敬辭，多用于贈(zèng)人照片、書籍等時(shí)所題的上款，這里是自己保存別人的書，改為“保存”。③“玉成”請(qǐng)人掛念或感謝掛念成全的客氣話，這里用于自己，改為“辦成”。④“馬齒徒增”意思是馬的牙齒有多少，就可以知道它的年齡有多大；比方自己年歲白白地增加了，學(xué)業(yè)或事業(yè)卻沒(méi)有什么成就。是謙辭，這里用于別人，應(yīng)改為“功成名就”。⑤“斡旋”，調(diào)解，把弄僵了的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。一般用于較大的大事，改為“調(diào)解”。⑥“鈞裁”指對(duì)上級(jí)裁決的敬稱，也指恭請(qǐng)做出打算。這里用于自己，應(yīng)改為“處分”。9.答案：①“萬(wàn)事俱備”改為“預(yù)備工作基本就緒”；②“母校”改為“全?！?；③“找一找”改為“供應(yīng)”；④“不吝賜教”改為“大力支持”；⑤“其他時(shí)間恕不接待”刪除。解析：本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)得體的力量?！叭f(wàn)事俱備”指樣樣都預(yù)備好了，此處不合語(yǔ)境；“母?！笔轻槍?duì)畢業(yè)生而言的稱謂，對(duì)在校生不能稱母校；“找一找”屬于口語(yǔ)化表達(dá)，不符合通知的語(yǔ)體要求；“不吝賜教”是請(qǐng)人指教的客氣話，此處說(shuō)的是需要師生幫忙，不合語(yǔ)境；“其他時(shí)間恕不接待”表達(dá)上過(guò)于生硬，且前句已點(diǎn)明時(shí)間，此處可刪去。10.答案：①“打算”改為“方案”或“將”②“到時(shí)候”改為“屆時(shí)”③“干完”改為“完工”④“早點(diǎn)兒”改為“提前”⑤“麻煩”改為“不便”解析：此題考查同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、用語(yǔ)要留意場(chǎng)合，尤其是具有共同特點(diǎn)又有所不同的場(chǎng)臺(tái)。①“打算”是口語(yǔ)詞語(yǔ)，與“通知”文體不全都，應(yīng)改為“方案”或“將”。②“到那會(huì)兒”是口語(yǔ)詞語(yǔ)，與“通知”的文體不全都，應(yīng)改為“屆時(shí)”。③“干完”是口語(yǔ)詞語(yǔ)，與“通知”文體不全都，應(yīng)改為“完工”。④“早點(diǎn)兒”是口語(yǔ)詞語(yǔ)，與“通知”文體不全都，應(yīng)改為“提前”。⑤“麻煩”是口語(yǔ)詞語(yǔ)，與“通知”文體不全都，應(yīng)改為“不便”。11.答案：①在文藝演出環(huán)節(jié)的緬懷時(shí)刻；②“柳”與“留”諧音；③每個(gè)國(guó)家都有不同的理解。解析：本題考查同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的力量。第一處，上文強(qiáng)調(diào)閉幕式上的“緬懷時(shí)刻”，依據(jù)“365名演出人員手捧柳枝，匯聚在場(chǎng)地中心、代表一年365天的思念，將‘世界大同，天下一家’的主題表現(xiàn)得淋漓盡致”可知，這是在描寫文藝演出，可填：在文藝演出環(huán)節(jié)的緬懷時(shí)刻；其次處，此處講“柳”“蘊(yùn)含著在離別時(shí)刻挽留對(duì)方的含義”的緣由，可填：“柳”與“留”諧音。第三處，依據(jù)“不同于以往奧運(yùn)會(huì)上韓國(guó)、日本等國(guó)運(yùn)用葬禮、‘物哀文化’等方式緬懷逝者，中國(guó)冬奧會(huì)閉幕式上，張藝謀導(dǎo)演選擇了……”可知，此處是說(shuō)每個(gè)國(guó)家對(duì)“緬懷”的概念理解不同。12.答案：①如何培育基礎(chǔ)理科拔尖同學(xué)/造就將來(lái)杰出的自然科學(xué)家②開(kāi)展?fàn)庌q性教學(xué)/鼓舞同學(xué)參與科研項(xiàng)目訓(xùn)練③有必要加強(qiáng)通識(shí)教育解析：本題考查同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的力量。①處，依據(jù)后文“鼓舞具備條件的高校樂(lè)觀設(shè)置基礎(chǔ)爭(zhēng)辯、交叉學(xué)科相關(guān)學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科本科生培育，探究基礎(chǔ)學(xué)科本碩博連讀培育模式”可知“各高校進(jìn)行了不少有益探究”的目標(biāo)是要培育基礎(chǔ)學(xué)科拔尖同學(xué)，而且依據(jù)“要加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)”可知重點(diǎn)在基礎(chǔ)理科或自然科學(xué)方面。所以此處可填寫：“如何培育基礎(chǔ)理科拔尖同學(xué)”或“造就將來(lái)杰出的自然科學(xué)家”；②處，依據(jù)后文“通過(guò)開(kāi)放日、前沿探究試驗(yàn)課等，構(gòu)建進(jìn)階式自主科研力量培育體系”“通過(guò)科教融合，致力于培育從事前瞻性基礎(chǔ)爭(zhēng)辯的青年人才”可知此處重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)，所以此處可填寫：“開(kāi)展?fàn)庌q性教學(xué)”或“鼓舞同學(xué)參與科研項(xiàng)目訓(xùn)練”；③處，依據(jù)前文“有些理科同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不夠全面，‘偏得厲害’；有些同學(xué)學(xué)問(wèn)面廣、文理兼?zhèn)?，但批判性思維力量和人際溝通力量還有所欠缺；還有的同學(xué)自信念不足、主動(dòng)規(guī)劃自我的力量較弱”可知此處重點(diǎn)敘述同學(xué)存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)同學(xué)要全面進(jìn)展，再依據(jù)“通識(shí)教育和拔尖人才培育是相互關(guān)聯(lián)的”可知此處依據(jù)前面存在的問(wèn)題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“通識(shí)教育”的重要性，所以此處可填寫：有必要加強(qiáng)通識(shí)教育。13.答案：①火星不適合人類居住②之所以進(jìn)行火星探究③我們想“移民火星”解析：本題考查同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的力量。第一空，前面介紹了火星的環(huán)境，氧氣極少，溫差極大；后面說(shuō)“哪怕地球環(huán)境再惡劣，從必要性來(lái)說(shuō)，改造地球上的沙漠，也比改造火星簡(jiǎn)潔得多。那又何談‘移民火星’？”說(shuō)明這是從適不適合人類居住的角度在比較地球與火星，據(jù)此可以得出結(jié)論“火星不適合人類居住”。其次空，后面說(shuō)火星距離地球近，我們的探測(cè)器能夠到達(dá)，接下來(lái)再比較金星等其他星球條件太過(guò)惡劣，不行能有生命存在，探測(cè)技術(shù)難度大等，最終說(shuō)“綜合考量下來(lái)，還是先進(jìn)行火星的探究”。可見(jiàn)這是說(shuō)明為什么我們要探究火星，留意與“是由于”搭配，可以填