政治教師教學重點總結模板

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焦灼而又充盈的一學期結束了!在這一學期里，我擔當了高二年段九、十、十一共三個理科班的政治教學任務。我深知本學期任務之繁重：完成政治必修四(生活與哲學)的教學任務及進行會考的復習和應考工作。因而，回首一學期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以仔細、負責的立場來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和同學，自我感覺良好?，F(xiàn)將本學期的工作要點詳細總結如下：

一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探究適合老師和同學的教學方法。本屆同學也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的同學，清晰新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的閱歷。因而，我自費訂閱《思想政治課教學》雜志，從中學習到了很多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學閱歷，加入廣東政治老師群組里，積極參加知識點的爭論，實踐證明效果較為良好。

二、仔細備課。備課，不僅備教材，而且還要備同學。仔細鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行爭論溝通。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。

三、上課富有激情，真正表達老師的主體地位與同學的主導作用，把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學勝利的一半，理論還需與實踐相結合，以同學的掌控程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關注到每一位同學的學習狀況，對于個別開小差、打瞌睡的同學能實時通過各種形式的提示讓他回到課堂中來。鼓舞同學積極發(fā)言，培育他們獨立思索的技能，提倡他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。

四、課后能實時進行反思，并積極向同事學習。每當上完一節(jié)課后，假如同學反應踴躍，那說明我的教學還是比較勝利的，同學掌控應當不錯;而假如同學幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入同學當中了解他們掌控的狀況;些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

五、盡自己的努力抓好會考的復習及應考工作。制訂合理的會考復習計劃，做好會考動員工作;備課組成員之間分工合作，要求班主任協(xié)作，積極爭論對策;對于個別以前不被關注的學習困難生，能夠利用課外時間對他們進行補習。當會考結束時，從同學那里得知，我們的努力付出都沒有白費，那一刻突然間明白了很多。

當然，我也清晰作為一名參與工作才兩年多的老師來說，還有很多值得我去學習的地方。在以后的工作當中，我也會積極進取，不斷提高教育教學水平。

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本人這學期擔負高三年(6)(7)班政治教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下，能發(fā)揮集體聰慧，共同協(xié)作，努力提高班級的政治成果?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結

一、仔細工作，加強專業(yè)學習

(1)我能仔細翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的肯定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學時，留意依據(jù)平行班同學基礎差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的政治思想方法及一些規(guī)律方法。提高同學學習的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更著重同學基礎知識的訓練及愛好的培育，因此對練習有針對性地進行刪減。

(4)實時批改作業(yè)，對典型錯誤實時反饋，對部分同學實行面批。讓同學重視政治學習。

(5)利用晚自習時間對部分同學學習及學習方法進行個別指導，使部分同學學習成果及學習愛好有所提高。

(6)自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精髓，去糟粕，反饋給同學，讓同學學得有效率。

(7)積極參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關懷同學成長

同學到學校的主要目的除了學習，還有做人。

(1)抓住合理機會，對同學進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學尊敬。

(2)關懷同學考前的心理改變，查找方法清除同學的焦慮，不自信因素，幫同學樹立信心。

(3)教學過程中，加強對同學的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分技能。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導同學的答題順次及考場上

的心理調整，援助同學樹立信心，訂正同學不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，思想匯報專題力求提高自身業(yè)務素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的政治老師。

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本學期，擔負初一班級1、5兩個班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場;勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果

作為科任老師的我，不敢懈怠，一開始就仔細制定教學計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研活動和備課組活動，常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。在實施教育教學中，我始終堅持根據(jù)《中學思想政治課程標準》進行施教，尊敬同學在教學過程中的主體地位和作用。培育同學的自覺性、制造性。尊敬同學的獨立人格，把學習的主動權教給同學，讓同學有自己的學習時間，重視同學知識和技能的掌控、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐技能和性格的進展。為了提高同學的思想品德，我結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，制造條件使同學制造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人從同學身心健康出發(fā)，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己制造力，施展自己才能的機會，看成是進展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的表達。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作同學的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充盈自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。由于我相信：老師的勝利不僅取決于具有正確的教育思想，超群的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的老師，我時刻留意修養(yǎng)自己的人格師德。

作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高同學學習政治的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、閱歷和體會：

1、嚴格課堂紀律，培育良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采納直觀明白的教法，考慮同學的實際狀況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作須要的講解分析。

三、存在不足與今后打算：

1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中仔細學習;在學習中認真研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參加者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作技能和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的進展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，仔細聽取師傅的教導，要不斷總結閱歷，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，漸漸制造出自己的教學風格，為美妙的明天奉獻自己的能量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

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本學年本人擔負七班級7-9班，八班級15-16班的政治教學任務，這是我第一次接觸中學生和跨班級教學，由于缺乏教學教育閱歷，本期考試成果不太抱負。但本人一貫致力于教學，全部精力都放在了工作中。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結如下：

仔細備課，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間部署都作了詳細的安排。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制造各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

用心上課，課堂上創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，取舍同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。

在課后，做好輔導工作和作業(yè)處理。為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需要，防止了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維和心理的輔導，對孩子的健康成長有肯定的積極意義。對于作業(yè)，仔細批改，一絲不茍。

本學期，我?guī)У陌嗉壠甙嗉壋晒嫉暮懿槐ж?，這是我的責任，緣由許多，我沒有把握好考試的考點，平常沒有加強對同學的管理，知識點的落實上也很不到位，這都是本人的責任，本人也進行了教學反思，年后的教學方法有了轉變，我有信心在我和同學的共同努力下成果定會有大的轉變。

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這學期，本人擔負初二班級(1)(2)(3)(4)四個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結:

一、工作成果

新課程理念是抱負，新課堂教學是現(xiàn)實。幾年來的新課程教學，我們在學校的課堂興奮地看到，過去一味由老師傳授的教學模式開始“裂變”，重視同學創(chuàng)新精神和實踐技能培育的教學行為正在逐步形成，課堂教學充分讓同學的智力接受挑戰(zhàn)，思維產生碰撞，情感受到熏陶，同學的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。多數(shù)的課堂教學都在肯定程度和層面表達出新課程的理念：一是老師的角色在變。老師在教學中轉換自己的角色，已開始成為教學的引導者、合、制造者，把關注點真正放在同學的身上，老師的激情、性格和魅力得到了充分的展示;二是教學行為在變。老師在教學中，學好教材又超越教材，立足課堂，又超越課堂，尊敬老師，又超越老師，課堂師生激情四溢，民主和諧，新課程理念已轉化為老師追求抱負課堂的動力;三是學習方式在變。主要表達在自主、合作、探究的學習方式上。課堂教學充斥懸念，充分讓同學的智力接受挑戰(zhàn)，讓同學的潛能如花綻放，讓同學的性格充分張揚;四是課程觀念在變。廣闊老師體驗到，課程理念是課程的靈魂。課程是體驗，課程是對話，課程是進展資源，凡是對同學有影響、有教育意義并能促進同學成長，或說能夠滋養(yǎng)同學身心素養(yǎng)進展的資源都是課程資源，簡言之：社會即課程、環(huán)境即課程、生活即課程。五是老師的專業(yè)知識在變。我們從老師運用現(xiàn)代教學技術、教學構思與設計、課程的整合等，無不感慨我們老師的教學視野在拓展，老師的知識品位在提升，并在課改中迸發(fā)出聰慧的浪花，激蕩起創(chuàng)新的激情，領悟出教學是一門藝術的真諦。

在聽課時，我們興奮地看到，許多老師的課堂教學，一個最大的亮點是課堂煥發(fā)誕生命的活力。師生合作，課堂氣氛融洽而活躍。從他們的課堂教學中感悟到，課堂是“陽光地帶”，課堂是“動感地帶”，課堂也是“情感地帶”。在一種和諧的情感氛圍下，將激活的知識種子播種在同學大腦的“沃土”中，實現(xiàn)師生情感與情感的交融、心靈與心靈的共鳴和生命活力與生命活力的對接。同學們已經真正成為了課堂的主人，他們由以前的不喜愛上思想品德課而轉為喜愛上思想品德課。

二、存在的問題與不足

1、部分老師觀念落后，急需轉變。我校思想品德老師隊伍中，有很大一部分是40歲以上的老師，在他們的頭腦中，已經有肯定的思維和教學定式。部分老師在“穿著新鞋走老路”，仍舊在搞“一言堂”。

2、學科地位沒有受到足夠的重視。由于幾年來的中考，都在考前給了題綱，考生只要提前一、兩個月背一背就可以了，所以導致部分學校師生觀念上重視不夠。對此，我們應端正思想，樹立正確的教育觀念，不為應付考試而學習。而是從根本上提高同學的思想道德水品和實踐技能。

3、在課堂上，有的老師無節(jié)制的自主合作學習。“自主”不是“自流”，“合作”不是“合坐”，不是由過去的“填鴨子”變?yōu)楝F(xiàn)在的“放鴨子”。老師肯定要掌握好課堂。

4、有的老師不能很好地融合“三維目標”。知識和技能是硬性的，是可以量化的，而過程和方法、情感立場和價值觀更多的是隱性的。有的老師把三者割裂開來，看作是一個一個單獨的目標，沒有看到有時一個好的學習活動就可以融合三個目標。有的老師在教學過程中要么突出某一目標，忽視某一目標，沒有有機的融合三個維度。作為思想品德老師，絕不僅僅是講授一些知識、技能，應當更好地融合“三維目標”。

三、今后努力的方向

1、新課程呼喊老師對原創(chuàng)的提升。教材只是一個案例，一個載體。教學的依據(jù)是課程標準，不是教材。老師是最重要的課程資源。由于教材的信息與素材靠老師去整合，教材的缺憾與空白靠老師去圓滿，教材的拓展與開發(fā)靠老師去制造。所以老師不能把教材的內容硬塞給同學，要對教材進行改編、選編、選用、活用，要融入自己的科學精神和聰慧。

2、新課程渴望更多精彩的回答是從同學嘴里表達出來的;新課程渴望更多課堂教學的動人場面也是在同學身上表現(xiàn)出來的。因此，老師要讓同學學會學習，學會制造，引導同學建構知識。給知識只是給了同學一個肉眼;給視野、方法才給了同學一個顯微鏡。“給”，永久只能給“死”的知識，而“導”卻是“活”知識的源泉。

3、新課程呼喊老師的教學性格，更呼喊老師素養(yǎng)的提升。新課程條件下，教學條件當然重要，而老師的素養(yǎng)更為重要。教學條件和教學手段在肯定程度上靠老師去制造。如課堂教學沒有現(xiàn)代媒體，用“土媒體”也能讓課堂教同學輝，呈現(xiàn)亮點。因此，老師的素養(yǎng)應有合理的知識結構、高尚的人格魅力、性格化的教學風格、和諧的師生關系和珍貴的創(chuàng)新精神;要站在人生境界的高一層，真正在課堂“指引江山”，在課外“激揚文字”。

4、教學是個千變萬化的動態(tài)系統(tǒng)，不能刻意追求和照搬某一種模式。教無定法，課堂教學是一門極其繁復、內涵無限豐富的藝術。這就要求我們老師不能用一種教學方法實施教學，要依據(jù)教學內容設計。

5、新課程評價一節(jié)好課的標準不應是面面俱到，而是創(chuàng)新。主要看課堂師生的互動;看同學的參加面;看教學流程的獨特創(chuàng)意;看同學的思維碰撞和智力的挑戰(zhàn);看師生的性格是否得到張揚。

盼望在以后的教學工作中，我們每位老師積極地投入到這場改革大潮之中，共創(chuàng)佳績!

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20_屆高三第一輪復習已近尾聲，為了更好地推動第二輪復習，應對全國卷高考，特對本學科第一輪備考工作進行反思和總結，其中有勝利的閱歷，也有失敗的教訓。

我覺得做得好的方面有以下幾點：

1、夯實基礎，做實知識復習。

政治要想答高分，沒有扎實得基本功是確定不行的，所以第一輪復習對于同學來說就顯得尤其重要，第一輪復習才能取得應有的效果，需要老師采用適合同學的方法進行授課。在復習時，老師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不宜一下子給同學太多內容，否那么難度太大，會打擊同學學習的積極性。老師將高考考點告知同學，然后同學依據(jù)老師的提示，從教材中找具體的知識內容，初步形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是同學卻熟識了教材，有利于同學接受知識，提高課堂教學效率。第二輪主要是援助同學整理完知識體系再在展示臺上展示，老師依據(jù)同學的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到同學熟識教材以及聯(lián)系熱點的目的，并真正構建起知識體系。第三輪主要就是進行考前訓練，主要講授答題技巧與方法，并訓練心理。

2、多授之以“漁”。

知識是無限的，在高三的題海中同學就更會很茫然，光憑老師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對同學技能的考查，而非簡約知識的記憶，所以老師在復習的過程中不能由于時間短任務重，而對同學技能的培育需要花費的時間多，就忽視了對同學技能的培育?？紤]高三同學的實際狀況，側重對他們技能的培育也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求同學至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合老師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在老師指導要求下讓其歸類整理的相像知識點，通過這項內容的整理加深了同學對教材知識的嫻熟掌控程度，也提高了他們的分析歸納問題的技能。另一個本就是習題糾錯本，將在平常作業(yè)和考試中發(fā)覺和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中同學還要有對每道題的具體分析，主要是要說明出錯的緣由等，這樣做的目的是要讓同學自己發(fā)覺問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

3、著重整體知識的構建以便形成體系。

政治學科三個班級分別為經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學，備考組老師自己動手或同學動手共同構建了完整的知識體系圖，這樣使同學能做到對教材、知識點有一種宏觀上的把握，答題時也可做到不漏、不遺忘，效果較好。

4、大力強化背誦。

盡管高三同學時間緊，學習任務重，但我們對基礎的記憶、背誦仍高度重視，有時甚至抽課堂時間給他們，政治學科這幾年高考考查的內容，特別著重教材核心語言的記憶、背誦運用技能，假如同學一味求寬求深，將會白白丟掉應得的基礎分，得不償失。

5、緊扣時代脈搏運用材料精、準、熱點前瞻，命題設計恰當。

近一年來，因內外熱點、焦點問題，可謂林林總總，對重大問題的關注，把握乃至解讀一貫是我思索的問題，對此我選擇圍繞科學進展、轉變經濟進展方式，推動供應側改革和國家深改組推動的一系列重大改革開展時政熱點講評，力求講解少而精，切合實際不遮天蔽日，不搞陳舊題目，有目的訓練。

6、精選教輔資料，精挑試題。

這樣做既可節(jié)省時間(老師、同學)，又可達到事半功倍的效果，同學也簡單理解、接受。學會取舍也是一種技巧。

當然，在備考過程中，我也存在不足之處：

1、同學獵取和解讀“有效信息”的技能不強。表現(xiàn)為審題不嚴，答非所問。比如對于屬于“限制性”類型的設問，明確限定了答題范圍作答，許多同學沒看清題目要求。還有答題運用生活語言、口語，不會運用政治學科語言作答，答題針對性不強，采納“多投資，多收益”的策略。答提策略上也特別死板，不會從多個角度去分析。

2、老師的許多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿足的結果，緣由就在于有貫徹卻沒有落實。例如對同學作業(yè)的完成狀況，對知識歸納整理的效果檢查方面，老師和同學缺乏較真的立場，沒有緊跟的意識，于是同學也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴峻，最終也制約了班級整體成果的提高。

總之，在今后的工作中，要一切從同學的實際出發(fā)，查漏補缺，力求更完滿，在工作中不斷制造教育聰慧，讓更多同學蛹化成蝶。

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本學期，我以學校教研工作計劃為指導，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，為全面提高同學的技能，積極探究適合同學進展的教育教學方式?，F(xiàn)工作總結如下：

1、仔細學習《政治課程標準》，熟識教材內容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。

2、仔細抓好教學常規(guī)，仔細備好