20222023學(xué)年上學(xué)期杭州初中語(yǔ)文八年級(jí)期末典型卷3（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年上學(xué)期杭州初中語(yǔ)文八年級(jí)期末典型卷3（解析）2022-2023學(xué)年上學(xué)期杭州初中語(yǔ)文八年級(jí)期末典型卷3

一．試題（共12小題）

1．（2016秋拱墅區(qū)期末）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．蹣跚（pán）潰退（kuì）和睦（mò）正襟危坐（jīn）

B．遒勁（qiú）丘壑（hè）黏土（lián）深惡痛疾（wù）

C．窒息（zhì）秀頎（qí）俯瞰（gǎn）密密匝匝（z?。?/p>

D．雕鏤（lóu）瑣屑（xiè）畸形（jī）殫精竭慮（dān）

2．（2013秋上城區(qū)期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．遺骸物竟天擇張皇失措

B．藩籬惟妙惟肖因地制宜

C．晨曦蕩然無(wú)存消聲匿跡

D．噴嚏鑄劍為犁穿流不息

3．（2016秋拱墅區(qū)期末）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)游客在境外旅游時(shí)的不文明行為被屢屢曝光，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)禮儀之邦。

B．據(jù)報(bào)道，2016年12月中旬，中國(guó)霧霾范圍進(jìn)一步擴(kuò)大至大約17個(gè)省市區(qū)左右。

C．《我在故宮修文物》是一部紀(jì)錄片，它保留了故宮文化的氣質(zhì)和“工匠精神”的內(nèi)核，近距離展示了稀世珍寶的“復(fù)活”技術(shù)。

D．2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得主是美國(guó)民謠藝術(shù)家、詩(shī)人、導(dǎo)演鮑勃迪倫獲得的。

4．（2013秋拱墅區(qū)期末）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．在書城的讀者見(jiàn)面會(huì)上，攜《那小子真帥》而來(lái)的韓國(guó)再次掀起一陣洶涌的“韓流“，令少男少女們觸目傷懷、激動(dòng)不已

B．由于多次受到臺(tái)風(fēng)侵襲，已經(jīng)銷聲匿跡五年之久的水稻蟲害稻飛虱再度大規(guī)模爆發(fā)，今年浙江早稻減產(chǎn)已成定局

C．經(jīng)過(guò)這幾年的努力，公司的規(guī)章制度已非常完善，婦孺皆知了，職工們遵章守紀(jì)觀念也越來(lái)越強(qiáng)

D．這篇雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論真是惟妙惟肖

5．（2019秋杭州期末）下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)古典園林興起于秦漢，繁榮于唐宋，全盛于明清，是一種獨(dú)具中國(guó)特色的建筑形式，葉圣陶先生在《蘇州園林》一文中以“拙政園”為例詳細(xì)地介紹了蘇州園林的特征。

B．詞是一種韻文形式，由五言詩(shī)、七言詩(shī)和民間歌謠發(fā)展而成，起于隋唐，盛于宋代，又叫作長(zhǎng)短句，李清照的《漁家傲》、歐陽(yáng)修的《采桑子》等就屬于詞。

C．司馬遷是西漢歷史學(xué)家，他撰寫的《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千年的史事，《周亞夫軍細(xì)柳》就是選自《史記》

D．“月”是古詩(shī)文中常見(jiàn)的意象，其意蘊(yùn)豐富，如北宋詩(shī)人蘇軾在《記承天寺夜游》中以“積水空明”的月色既表述郁郁不得志的悲涼，又表述自我排遣的悠閑與曠達(dá)。

6．（2013秋拱墅區(qū)期末）下列句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一句是（）

A．看莫高窟，不是看死了一千多年的標(biāo)本，就是看活了一千多年的生命

B．現(xiàn)實(shí)的世界人人都擁有，并且更為浩瀚也更為豐富的世界為閱讀者所獨(dú)有

C．他們?nèi)绱颂幚砼笥验g的關(guān)系，雖然在當(dāng)時(shí)，但是在今天也是難能可貴的

D．只有他本人，才真正理解會(huì)計(jì)師的苦衷，因?yàn)樗麖氖逻@一行已經(jīng)二十多年了

7．（2015祁陽(yáng)縣模擬）依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥，，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是低級(jí)趣味。

①多讀如果徹底②少讀如果徹底

③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解

⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面。

A．①③⑤B．②③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．①④⑥

8．（2020秋西湖區(qū)期末）小語(yǔ)在“醫(yī)藥地理”微信公眾號(hào)上搜集到三張照片，同學(xué)們將其制作成明信片，并附上古詩(shī)文表述對(duì)一線工深深的敬意與祝福，請(qǐng)你將詩(shī)歌填寫完整。

感謝你陪我看陽(yáng)光，愿以后的日子，你我他，都能夠在明媚的日光里欣賞崔顥在《黃鶴樓》里所說(shuō)的美景，“①，”?！阿?。風(fēng)休住，!”你們以昂揚(yáng)的姿態(tài)前進(jìn)，如李清照在《漁家傲》中所說(shuō)的那樣，但是你們挺進(jìn)的方向是艱苦的疫區(qū)。勇者無(wú)敵!此刻，你將離開(kāi)。此刻，沒(méi)有水，沒(méi)有船，但我依然想用李白《渡荊門送別》的句子“③，”，表述我的不舍與感謝。

2020年的春天因?yàn)槟銈兌鴾嘏髅模蜿?yáng)生長(zhǎng)?！阿?？?！眲E用他的《贈(zèng)從弟》告訴我們真正的英雄如松柏，內(nèi)心堅(jiān)定，不畏艱難，砥礪前行。

9．（2019秋杭州期末）文學(xué)作品閱讀

瀟灑走一回

耿艷菊

①早晨的公園，明媚清新。紅磚道上，稀稀疏疏有一些遛彎的人。一位老者走在我的前面，白衣白褲，清瘦、精神、步態(tài)矯健，頗有道骨仙風(fēng)的模樣。他的右手腕上戴著個(gè)小巧的錄音機(jī)，正放著歌曲：“天地悠悠，過(guò)客匆匆，潮起又潮落，恩恩怨怨，生死白頭，幾人能看透……”是葉倩文的《瀟灑走一回》，很老很熟悉的歌?？粗险咔迨?、瀟灑的背影，我突然想起鄭老師，想他如今也應(yīng)依舊這般灑脫吧。十幾年前，我們小鎮(zhèn)中學(xué)里鄭老師，便最喜歡唱這首歌。

②鄭老師那時(shí)四十多歲，從市里的重點(diǎn)中學(xué)調(diào)到我們這個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)。傳言說(shuō)鄭老師脾氣又壞又執(zhí)拗，才被下調(diào)?？墒?，我們見(jiàn)到的鄭老師卻沒(méi)有失意人的落寞和惆悵，而是笑呵呵地哼著歌，意氣風(fēng)發(fā)。

③鄭老師被安排教語(yǔ)文，又擔(dān)任班主任，新來(lái)乍到，很是忙碌。學(xué)校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，卻沒(méi)有音樂(lè)老師，音樂(lè)課總被其他科老師占去，要我們做習(xí)題。不久，鄭老師就自告奮勇，向?qū)W校毛遂自薦，又做起我們的音樂(lè)老師。

④鄭老師教我們的第一首歌就是《瀟灑走一回》。后來(lái)這首歌簡(jiǎn)直成了鄭老師的代言，只要學(xué)校舉辦活動(dòng)，讓表演才藝，他就會(huì)瀟灑地唱一回。

⑤鄭老師不僅喜歡唱歌，還喜歡看書，寫寫畫畫，一手毛筆字寫得更是行云流水。學(xué)校當(dāng)時(shí)把大門口旁邊的那一排平房給他分了兩間，一間廚房，一間臥室，其實(shí)已經(jīng)很寬裕了?？伤囊卉嚂拍睦锬?？鄭老師發(fā)愁，那是他的心肝寶貝呀。他轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，忽然靈機(jī)一動(dòng)，有了主意。臥室在那排平房的最邊上，他買來(lái)紅磚青瓦水泥等材料，借臥室外面的那面墻自搭自建了一個(gè)八九平方米的小書房。

⑥起初，很多人看不上鄭老師的這種講究，還嘲笑了他一陣。鄭老師依舊保持著他笑瞇瞇的風(fēng)度，對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣。鄭老師在他的小書房周圍種了好幾種植物，爬山虎、薔薇、扁豆、紅梅……春天，薔薇花幽香靜謐；夏天，爬山虎青碧蔥郁，爬滿了書房的墻壁房頂，書房成了最清涼養(yǎng)眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墻，紫色的扁豆花在秋風(fēng)里恣意悠閑；冬日里，梅花綻放，映著門前大雪，清美絕倫。

⑦鄭老師的小書房成了校園里最別致的一道風(fēng)景，而書房里也別有洞天。鄭老師最崇拜他的本家鄭板橋，潔白的墻壁上到處貼著鄭老師自己寫的鄭板橋的對(duì)聯(lián)詩(shī)詞，如“難得糊涂，吃虧是?！薄＿€有他臨摹的墨竹圖和題詩(shī)：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒；寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作漁竿。”

⑧鄭板橋的很多故事都是鄭老師講給我們聽(tīng)的。有一回，班里兩個(gè)男生因前后桌空隙問(wèn)題動(dòng)手打了起來(lái)。鄭老師沒(méi)有問(wèn)原因，也沒(méi)有批評(píng)他們，只淡淡一笑，在黑板上寫了一首詩(shī)：“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！比缓笾v起鄭板橋做官時(shí)，他的弟弟為了蓋房子與鄰居爭(zhēng)地，彼此互不退讓，各自向前搶修圍墻，以致阻斷道路。弟弟修書給他，希望他幫忙打贏官司。鄭板橋回信時(shí)便做了這一首詩(shī)。而鄰居知悉此詩(shī)后，非常感動(dòng)，雙方遂各自退讓三尺。

⑨真正讓很多人對(duì)鄭老師刮目相看的是那次教師評(píng)優(yōu)。鄭老師為了讓年輕的小趙老師評(píng)上優(yōu)秀，竟放棄了競(jìng)爭(zhēng)。有人笑他傻，鄭老師不多做解釋，只是按他一向的作風(fēng)和氣地淡淡一笑，說(shuō)，小趙年輕，又這么優(yōu)秀，本該有更好的發(fā)展空間。其實(shí)大家心里都明白，小趙老師家在城里，孩子又年幼，來(lái)回跑著很是辛苦。如果評(píng)上優(yōu)秀，他有可能調(diào)到城里，一家人就可以團(tuán)聚了。這全是鄭老師的一片厚樸善意。

⑩后來(lái)，我們離開(kāi)小鎮(zhèn)，到外面讀書，又踏入社會(huì)，同學(xué)們偶爾相聚，談起過(guò)去，總要提到鄭老師。他的為人風(fēng)度和人生態(tài)度，在歲月里像一顆顆明珠，散發(fā)著溫暖明亮的光芒。一輩子那么短，何不瀟瀟灑灑，抖落滿身的風(fēng)塵仆仆，細(xì)賞這人間萬(wàn)象、日月升沉呢？

（《羊城晚報(bào)》）2019年09月29日第9版）

（1）文章回憶了鄭老師的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

（2）第①段中，為什么詳細(xì)描寫一位老者？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

（3）閱讀下面的文字，結(jié)合文章內(nèi)容按括號(hào)里的要求作答。

①春天，薔薇花幽香靜謐；夏天，爬山虎青碧蔥郁，爬滿了書房的墻壁房頂，書房成了最清涼養(yǎng)眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墻，紫色的扁豆花在秋風(fēng)里態(tài)意悠閑；冬日里，梅花綻放，映著門前大雪，清美絕倫。（分析這段環(huán)境描寫的特點(diǎn)）

②有人笑他傻，鄭老師不多做解釋，只是按他一向的作風(fēng)和氣地淡淡一笑，說(shuō)，小趙年輕，又這么優(yōu)秀，本該有更好的發(fā)展空間。（賞析句中加點(diǎn)詞的表述效果）

（4）在回憶性散文中，結(jié)尾部分往往會(huì)用象征手法來(lái)集中表述情感，試比較下面兩句話并結(jié)合文章內(nèi)容分析象征手法在回憶性散文中的效果。

①他的為人風(fēng)度和人生態(tài)度，在歲月里像一顆顆明珠，散發(fā)著溫暖明亮的光芒。

②我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

（《背影》）

10．（2022富拉爾基區(qū)三模）非文學(xué)作品閱讀。

材料一

本報(bào)北京11月8日電據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年11月8日1時(shí)16分，經(jīng)過(guò)約6.5小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十三號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)，航天員翟志剛、航天員王亞平安全返回天和核心艙，出艙活動(dòng)取得圓滿成功。

此次是空間站階段第三次航天員出艙活動(dòng)，是神舟十三號(hào)航天員乘組首次出艙活動(dòng)，也是中國(guó)航天史上首次有女航天員參加的出艙活動(dòng)。航天員出艙活動(dòng)期間，天地間大力協(xié)同、艙內(nèi)外密切配合，先后完成了機(jī)械臂懸掛裝置與轉(zhuǎn)接件安裝、艙外典型動(dòng)作測(cè)驗(yàn)等任務(wù)，全過(guò)程順利圓滿，進(jìn)一步檢驗(yàn)了我國(guó)新一代“飛天”艙外航天服的功能性能，檢驗(yàn)了航天員與機(jī)械臂協(xié)同工作的能力及出艙活動(dòng)相關(guān)支持設(shè)備的可靠性與安全性。

2021年11月8日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道

材料二：

“飛天”一詞在中國(guó)最早出現(xiàn)于敦煌壁畫中的神女飛天。事實(shí)上，中國(guó)人飛天夢(mèng)由來(lái)已久。如嫦娥奔月的神話故事，就承載了我們的先祖對(duì)飛天夢(mèng)想的執(zhí)著與熱愛(ài)。據(jù)史料記載，早在漢代，劉邦的大將韓信發(fā)明了風(fēng)箏，風(fēng)箏能借助空氣上升，并且能翱翔在天空中，可以說(shuō)飛機(jī)的發(fā)明，一部分的啟發(fā)就來(lái)自于它。后來(lái)，通過(guò)張衡、郭守敬、祖沖之等人對(duì)天文的不斷觀察和推算，為我國(guó)現(xiàn)在航天事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

人類飛天的夢(mèng)想雖然美好，但難度極大。太空環(huán)境復(fù)雜，真空、高低溫、太陽(yáng)輻射和微流星等惡劣環(huán)境因素讓航天員時(shí)刻面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)。航天員出艙活動(dòng)，面臨的是300——450公里軌道高度的空間環(huán)境，這里既有以90分鐘為周期的±120攝氏度左右的冷熱交變，還有空間碎片和空間輻射。為了保證航天員在這樣一個(gè)環(huán)境下能夠維持正常生命活動(dòng)和艙外作業(yè)，艙外服要為航天員提供安全有效的環(huán)境防護(hù)、密閉空間的環(huán)境控制和生命保障，相當(dāng)于一個(gè)“人形飛船”。既要抵御外太空的惡劣環(huán)境，又要保證航天員能夠靈活進(jìn)行艙外作業(yè)，對(duì)艙外服的材料和工藝要求之高，超乎想象。

2008年9月27日，翟志剛穿著我國(guó)自主研制的“飛天”艙外服完成首次出艙活動(dòng)任務(wù)，標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。在我國(guó)空間站建造階段，針對(duì)空間站任務(wù)出艙活動(dòng)需求，第二代“飛天”艙外服在過(guò)去研制的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重要改進(jìn)，改變了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、提高了服裝使用壽命及人服能力，具有使用時(shí)間更長(zhǎng)、安全可靠性更高、機(jī)動(dòng)靈活性更好、測(cè)驗(yàn)維修性更強(qiáng)等特點(diǎn)。不斷增強(qiáng)的艙外航天服研制能力，為我國(guó)航天事業(yè)堅(jiān)實(shí)的奮進(jìn)步伐寫下生動(dòng)注腳。

比黃金還貴重的第二代“飛天戰(zhàn)袍”，可謂航天員生命安全的保障，工藝上復(fù)雜且精密、制作研發(fā)更是精益求精。據(jù)了解，目前無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，制造航天服都離不開(kāi)一針一線的手工作業(yè)。僅做一副艙內(nèi)航天服的上肢限制層，就需要130多個(gè)小時(shí)，做一副艙外航天服的下肢限制層，需要260多個(gè)小時(shí)，而裝配一套艙外航天服，需要近4個(gè)月。在縫制過(guò)程中，尺寸公差不能超過(guò)1毫米，一粒浮塵都有可能釀成大禍，極其考驗(yàn)研制人員的技術(shù)和耐心。正是得益于一支特別能吃苦、特別能攻關(guān)、特別能戰(zhàn)斗的航天研發(fā)隊(duì)伍，我國(guó)艙外服才能不斷實(shí)現(xiàn)突破升級(jí)，守護(hù)航天員生命安全、護(hù)航邁向太空的征途。

根據(jù)《艙外航天服護(hù)航太空漫步》等資料改寫（2021年12月01日）

材料三：

航天員翟志剛在成功出艙后，再度重復(fù)了其在2008年神舟七號(hào)出艙時(shí)說(shuō)的話“我已出艙，感覺(jué)良好”的回答，隨后，王亞平也向北京航天飛控中心通過(guò)呼叫系統(tǒng)，向大家表示，“我一會(huì)兒出艙，感覺(jué)良好”，對(duì)于在艙內(nèi)提供配合支持的葉光富，也頗為幽默地表示，“我下次出艙，感覺(jué)良好?！彪S后，在北京航天飛控中心現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)掌聲與歡笑聲。對(duì)此，中國(guó)網(wǎng)友們覺(jué)得三位宇航員“很調(diào)皮”“很可愛(ài)”。而這次出艙活動(dòng)也讓三位宇航員收獲了一個(gè)新的稱呼：“感覺(jué)良好乘組”。

（1）以下對(duì)材料一和材料二的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．材料一中“據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息”點(diǎn)明了消息來(lái)源，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性。

B．2008年翟志剛首次出艙，標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。

C．艙外服就是航天員執(zhí)行出艙活動(dòng)的“鎧甲”，它能夠最大限度保障航天員生命安全。

D．艙外服手工縫制的尺寸公差必須控制在1毫米左右，極其考驗(yàn)研制人員的技術(shù)和耐心。

（2）第二代“飛天”艙外服在性能和制作上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要回答。

（3）根據(jù)新聞內(nèi)容，完善下面的采訪提綱。

采訪時(shí)間2021年11月10日采訪方式太空連線

采訪對(duì)象神舟十三號(hào)航天員乘組

采訪背景①用材料一原句回答：

采訪問(wèn)題擬定采訪要點(diǎn)記錄

王亞平阿姨，當(dāng)您穿著艙外服首次出現(xiàn)在太空的時(shí)候，讓我想起了敦煌壁畫中的“飛天”形象。您能解釋一下為什么用“飛天”來(lái)命名艙外航天服？②擬寫解析：

翟志剛叔叔，時(shí)隔3年后，當(dāng)您再一次向地面報(bào)告“我已出艙，感覺(jué)良好”的時(shí)候，您有怎樣的感受？③擬寫解析：

11．（2016莆田）閱讀下面甲、乙兩文，完成下列各題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（選自《＜孟子＞二章》）

當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽(tīng)其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使②良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！

（選自蔡襄奏折《乞④用韓琦⑤、范仲淹》，有刪改）

①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請(qǐng)求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。

①舜發(fā)于畎畝之中

②勞其筋骨

③征于色發(fā)于聲而后喻

④非徒愈病

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中劃線的句子。

①故天將降大任于是人也。

②困于心衡于慮而后作。

（3）請(qǐng)用選文中的句子填上空。

①甲中孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說(shuō)“”，有了這樣的磨煉，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。

②乙文認(rèn)為“天下之病愈深”的原因是“”。

（4）甲、乙兩文都論述了治理國(guó)家的問(wèn)題，它們的觀點(diǎn)分別是什么？在人才的問(wèn)題上，它們的看法又有何相同之處？

12．（2019秋杭州期末）閱讀下面的材料，按要求作文。

當(dāng)你不小心舫礙到別人時(shí)，一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”，就會(huì)化干戈為玉帛；當(dāng)你不明就里誤解朋友時(shí)，一句真摯的“對(duì)不起”，就會(huì)化解心結(jié)與朋友情好日密；當(dāng)你由于自己的不懂事頂撞了父母后，一句真心的“對(duì)不起”，就會(huì)獲得父母加倍的愛(ài)。勇于承認(rèn)自己的不足是一種擔(dān)當(dāng)，是一種年重，更是一種愛(ài)。

這段話喚起了你的什么回憶？引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章?？梢杂洈⒐适?，可抒發(fā)情感，可以發(fā)表見(jiàn)解。要求：（1）不少于600字；

（2）不得套作，抄襲；

（3）文中不得出現(xiàn)含有考生信息的真實(shí)人名、校名、地名等。

2022年11月30日組卷10的初中語(yǔ)文組卷

參考解析與試題解答

一．試題（共12小題）

1．（2016秋拱墅區(qū)期末）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．蹣跚（pán）潰退（kuì）和睦（mò）正襟危坐（jīn）

B．遒勁（qiú）丘壑（hè）黏土（lián）深惡痛疾（wù）

C．窒息（zhì）秀頎（qí）俯瞰（gǎn）密密匝匝（z?。?/p>

D．雕鏤（lóu）瑣屑（xiè）畸形（jī）殫精竭慮（dān）

本題考查字音，多為易讀錯(cuò)、多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的解析。

A．“和睦（mò）”讀作“mù”；

B．“黏土（lián）”讀作“nián”；

C．“俯瞰（gǎn）”讀作“kàn”；

D．正確；

故選：D。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時(shí)積累、辨析。

2．（2013秋上城區(qū)期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．遺骸物竟天擇張皇失措

B．藩籬惟妙惟肖因地制宜

C．晨曦蕩然無(wú)存消聲匿跡

D．噴嚏鑄劍為犁穿流不息

本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書寫即可。當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要。

A．“物竟天擇”應(yīng)寫作“物競(jìng)天擇”；

B．正確；

C．“消聲匿跡”應(yīng)寫作“銷聲匿跡”；

D．“穿流不息”應(yīng)寫作“川流不息”。

故選：B。

做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累。

3．（2016秋拱墅區(qū)期末）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)游客在境外旅游時(shí)的不文明行為被屢屢曝光，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)禮儀之邦。

B．據(jù)報(bào)道，2016年12月中旬，中國(guó)霧霾范圍進(jìn)一步擴(kuò)大至大約17個(gè)省市區(qū)左右。

C．《我在故宮修文物》是一部紀(jì)錄片，它保留了故宮文化的氣質(zhì)和“工匠精神”的內(nèi)核，近距離展示了稀世珍寶的“復(fù)活”技術(shù)。

D．2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得主是美國(guó)民謠藝術(shù)家、詩(shī)人、導(dǎo)演鮑勃迪倫獲得的。

本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，在“中國(guó)禮儀之邦”后面應(yīng)加“的形象”；B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，刪掉“大約”或者“左右”；D項(xiàng)句式雜糅，刪掉“得主”或者“獲得的”。故選：C

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表述中，要注意病句的發(fā)生。

4．（2013秋拱墅區(qū)期末）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．在書城的讀者見(jiàn)面會(huì)上，攜《那小子真帥》而來(lái)的韓國(guó)再次掀起一陣洶涌的“韓流“，令少男少女們觸目傷懷、激動(dòng)不已

B．由于多次受到臺(tái)風(fēng)侵襲，已經(jīng)銷聲匿跡五年之久的水稻蟲害稻飛虱再度大規(guī)模爆發(fā)，今年浙江早稻減產(chǎn)已成定局

C．經(jīng)過(guò)這幾年的努力，公司的規(guī)章制度已非常完善，婦孺皆知了，職工們遵章守紀(jì)觀念也越來(lái)越強(qiáng)

D．這篇雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論真是惟妙惟肖

本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A：觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。與句意不符，成語(yǔ)使用不正確；

B：銷聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。符合句意，成語(yǔ)使用正確；

C：婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。不符合實(shí)際，成語(yǔ)使用不正確；

D：惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。不符合句意，成語(yǔ)使用不正確。

故選：B。

本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類問(wèn)題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

5．（2019秋杭州期末）下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)古典園林興起于秦漢，繁榮于唐宋，全盛于明清，是一種獨(dú)具中國(guó)特色的建筑形式，葉圣陶先生在《蘇州園林》一文中以“拙政園”為例詳細(xì)地介紹了蘇州園林的特征。

B．詞是一種韻文形式，由五言詩(shī)、七言詩(shī)和民間歌謠發(fā)展而成，起于隋唐，盛于宋代，又叫作長(zhǎng)短句，李清照的《漁家傲》、歐陽(yáng)修的《采桑子》等就屬于詞。

C．司馬遷是西漢歷史學(xué)家，他撰寫的《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千年的史事，《周亞夫軍細(xì)柳》就是選自《史記》

D．“月”是古詩(shī)文中常見(jiàn)的意象，其意蘊(yùn)豐富，如北宋詩(shī)人蘇軾在《記承天寺夜游》中以“積水空明”的月色既表述郁郁不得志的悲涼，又表述自我排遣的悠閑與曠達(dá)。

本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇。

ABD．正確；

C．有誤《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

故選：C。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。

6．（2013秋拱墅區(qū)期末）下列句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一句是（）

A．看莫高窟，不是看死了一千多年的標(biāo)本，就是看活了一千多年的生命

B．現(xiàn)實(shí)的世界人人都擁有，并且更為浩瀚也更為豐富的世界為閱讀者所獨(dú)有

C．他們?nèi)绱颂幚砼笥验g的關(guān)系，雖然在當(dāng)時(shí)，但是在今天也是難能可貴的

D．只有他本人，才真正理解會(huì)計(jì)師的苦衷，因?yàn)樗麖氖逻@一行已經(jīng)二十多年了

本題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意理解各分句關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

A有誤，這個(gè)句子的關(guān)系是并列關(guān)系，所以應(yīng)為“不是…而是…”

B有誤，這個(gè)句子根據(jù)句意是轉(zhuǎn)折關(guān)系，去掉“并且”，在“豐富的世界”后加上“卻”。

C有誤，將“雖然…但是…”改為“不管…還是…”

D正確。

故選：D。

做本題時(shí)注意根據(jù)句意關(guān)系。

7．（2015祁陽(yáng)縣模擬）依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥，，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是低級(jí)趣味。

①多讀如果徹底②少讀如果徹底

③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解

⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面。

A．①③⑤B．②③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．①④⑥

此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，結(jié)合具體語(yǔ)境，從語(yǔ)意上細(xì)致辨析。

從“必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)”可判斷，前一句一定講的是“多讀”而且“徹底”可選①；結(jié)合第二空后的“譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸?！笨膳袛?，前一句一定是講的雖然“多讀”了，但并不“徹底”可選③；⑤講“世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面”與“

暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)”幾近相同。

故選：A。

解答此題，要結(jié)合具體語(yǔ)意辨析作答。

8．（2020秋西湖區(qū)期末）小語(yǔ)在“醫(yī)藥地理”微信公眾號(hào)上搜集到三張照片，同學(xué)們將其制作成明信片，并附上古詩(shī)文表述對(duì)一線工深深的敬意與祝福，請(qǐng)你將詩(shī)歌填寫完整。

感謝你陪我看陽(yáng)光，愿以后的日子，你我他，都能夠在明媚的日光里欣賞崔顥在《黃鶴樓》里所說(shuō)的美景，“①晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”?！阿诰湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!”你們以昂揚(yáng)的姿態(tài)前進(jìn)，如李清照在《漁家傲》中所說(shuō)的那樣，但是你們挺進(jìn)的方向是艱苦的疫區(qū)。勇者無(wú)敵!此刻，你將離開(kāi)。此刻，沒(méi)有水，沒(méi)有船，但我依然想用李白《渡荊門送別》的句子“③仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。”，表述我的不舍與感謝。

2020年的春天因?yàn)槟銈兌鴾嘏髅?，生命向?yáng)生長(zhǎng)?！阿茇M不罹凝寒？松柏有本性?！眲E用他的《贈(zèng)從弟》告訴我們真正的英雄如松柏，內(nèi)心堅(jiān)定，不畏艱難，砥礪前行。

本題考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

①晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）

②九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉蓬舟吹取三山去（重點(diǎn)字：蓬）

③仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟

④豈不罹凝寒松柏有本性（重點(diǎn)字：罹）

詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書寫。

9．（2019秋杭州期末）文學(xué)作品閱讀

瀟灑走一回

耿艷菊

①早晨的公園，明媚清新。紅磚道上，稀稀疏疏有一些遛彎的人。一位老者走在我的前面，白衣白褲，清瘦、精神、步態(tài)矯健，頗有道骨仙風(fēng)的模樣。他的右手腕上戴著個(gè)小巧的錄音機(jī)，正放著歌曲：“天地悠悠，過(guò)客匆匆，潮起又潮落，恩恩怨怨，生死白頭，幾人能看透……”是葉倩文的《瀟灑走一回》，很老很熟悉的歌?？粗险咔迨荨t灑的背影，我突然想起鄭老師，想他如今也應(yīng)依舊這般灑脫吧。十幾年前，我們小鎮(zhèn)中學(xué)里鄭老師，便最喜歡唱這首歌。

②鄭老師那時(shí)四十多歲，從市里的重點(diǎn)中學(xué)調(diào)到我們這個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)。傳言說(shuō)鄭老師脾氣又壞又執(zhí)拗，才被下調(diào)?？墒牵覀円?jiàn)到的鄭老師卻沒(méi)有失意人的落寞和惆悵，而是笑呵呵地哼著歌，意氣風(fēng)發(fā)。

③鄭老師被安排教語(yǔ)文，又擔(dān)任班主任，新來(lái)乍到，很是忙碌。學(xué)校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，卻沒(méi)有音樂(lè)老師，音樂(lè)課總被其他科老師占去，要我們做習(xí)題。不久，鄭老師就自告奮勇，向?qū)W校毛遂自薦，又做起我們的音樂(lè)老師。

④鄭老師教我們的第一首歌就是《瀟灑走一回》。后來(lái)這首歌簡(jiǎn)直成了鄭老師的代言，只要學(xué)校舉辦活動(dòng)，讓表演才藝，他就會(huì)瀟灑地唱一回。

⑤鄭老師不僅喜歡唱歌，還喜歡看書，寫寫畫畫，一手毛筆字寫得更是行云流水。學(xué)校當(dāng)時(shí)把大門口旁邊的那一排平房給他分了兩間，一間廚房，一間臥室，其實(shí)已經(jīng)很寬裕了。可他的一車書放哪里呢？鄭老師發(fā)愁，那是他的心肝寶貝呀。他轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，忽然靈機(jī)一動(dòng)，有了主意。臥室在那排平房的最邊上，他買來(lái)紅磚青瓦水泥等材料，借臥室外面的那面墻自搭自建了一個(gè)八九平方米的小書房。

⑥起初，很多人看不上鄭老師的這種講究，還嘲笑了他一陣。鄭老師依舊保持著他笑瞇瞇的風(fēng)度，對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣。鄭老師在他的小書房周圍種了好幾種植物，爬山虎、薔薇、扁豆、紅梅……春天，薔薇花幽香靜謐；夏天，爬山虎青碧蔥郁，爬滿了書房的墻壁房頂，書房成了最清涼養(yǎng)眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墻，紫色的扁豆花在秋風(fēng)里恣意悠閑；冬日里，梅花綻放，映著門前大雪，清美絕倫。

⑦鄭老師的小書房成了校園里最別致的一道風(fēng)景，而書房里也別有洞天。鄭老師最崇拜他的本家鄭板橋，潔白的墻壁上到處貼著鄭老師自己寫的鄭板橋的對(duì)聯(lián)詩(shī)詞，如“難得糊涂，吃虧是福”。還有他臨摹的墨竹圖和題詩(shī)：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒；寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作漁竿?！?/p>

⑧鄭板橋的很多故事都是鄭老師講給我們聽(tīng)的。有一回，班里兩個(gè)男生因前后桌空隙問(wèn)題動(dòng)手打了起來(lái)。鄭老師沒(méi)有問(wèn)原因，也沒(méi)有批評(píng)他們，只淡淡一笑，在黑板上寫了一首詩(shī)：“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！比缓笾v起鄭板橋做官時(shí)，他的弟弟為了蓋房子與鄰居爭(zhēng)地，彼此互不退讓，各自向前搶修圍墻，以致阻斷道路。弟弟修書給他，希望他幫忙打贏官司。鄭板橋回信時(shí)便做了這一首詩(shī)。而鄰居知悉此詩(shī)后，非常感動(dòng)，雙方遂各自退讓三尺。

⑨真正讓很多人對(duì)鄭老師刮目相看的是那次教師評(píng)優(yōu)。鄭老師為了讓年輕的小趙老師評(píng)上優(yōu)秀，竟放棄了競(jìng)爭(zhēng)。有人笑他傻，鄭老師不多做解釋，只是按他一向的作風(fēng)和氣地淡淡一笑，說(shuō)，小趙年輕，又這么優(yōu)秀，本該有更好的發(fā)展空間。其實(shí)大家心里都明白，小趙老師家在城里，孩子又年幼，來(lái)回跑著很是辛苦。如果評(píng)上優(yōu)秀，他有可能調(diào)到城里，一家人就可以團(tuán)聚了。這全是鄭老師的一片厚樸善意。

⑩后來(lái)，我們離開(kāi)小鎮(zhèn)，到外面讀書，又踏入社會(huì)，同學(xué)們偶爾相聚，談起過(guò)去，總要提到鄭老師。他的為人風(fēng)度和人生態(tài)度，在歲月里像一顆顆明珠，散發(fā)著溫暖明亮的光芒。一輩子那么短，何不瀟瀟灑灑，抖落滿身的風(fēng)塵仆仆，細(xì)賞這人間萬(wàn)象、日月升沉呢？

（《羊城晚報(bào)》）2019年09月29日第9版）

（1）文章回憶了鄭老師的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

（2）第①段中，為什么詳細(xì)描寫一位老者？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

（3）閱讀下面的文字，結(jié)合文章內(nèi)容按括號(hào)里的要求作答。

①春天，薔薇花幽香靜謐；夏天，爬山虎青碧蔥郁，爬滿了書房的墻壁房頂，書房成了最清涼養(yǎng)眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墻，紫色的扁豆花在秋風(fēng)里態(tài)意悠閑；冬日里，梅花綻放，映著門前大雪，清美絕倫。（分析這段環(huán)境描寫的特點(diǎn)）

②有人笑他傻，鄭老師不多做解釋，只是按他一向的作風(fēng)和氣地淡淡一笑，說(shuō)，小趙年輕，又這么優(yōu)秀，本該有更好的發(fā)展空間。（賞析句中加點(diǎn)詞的表述效果）

（4）在回憶性散文中，結(jié)尾部分往往會(huì)用象征手法來(lái)集中表述情感，試比較下面兩句話并結(jié)合文章內(nèi)容分析象征手法在回憶性散文中的效果。

①他的為人風(fēng)度和人生態(tài)度，在歲月里像一顆顆明珠，散發(fā)著溫暖明亮的光芒。

②我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

（《背影》）

這是一篇回憶老師的文章。文章的主人公鄭老師，從城里重點(diǎn)中學(xué)調(diào)往偏僻的小鎮(zhèn)中學(xué)任教，意氣風(fēng)發(fā)在地小鎮(zhèn)中學(xué)扎下了根。他工作認(rèn)真，踏實(shí)能干，善于做學(xué)生工作，還主動(dòng)放棄評(píng)選優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)。鄭老師富有生活情趣，自建書房，種植花草。鄭老師的生活態(tài)度，與他最喜歡的一首歌《瀟灑走一回》是完全相通的，讀來(lái)令人感動(dòng)。

（1）本題考查文章內(nèi)容的概括?？焖贋g覽文章，根據(jù)故事情節(jié)，可知第②段敘述了一件事，可概括為：鄭老師從城重點(diǎn)中學(xué)下調(diào)到偏僻的小鎮(zhèn)，沒(méi)有落寞和惆悵，而是笑呵呵地哼著歌，意氣風(fēng)發(fā)。第③④段，寫鄭老師的工作情況，主要情節(jié)可概括為：鄭老師毛遂自薦兼任我們的音樂(lè)老師，《瀟灑走一回》成了他的代言。第⑤⑥⑦段，寫鄭老師自建書房，享受詩(shī)意生活的事。第⑧段，寫鄭通過(guò)講故事，化解學(xué)生矛盾的事。第⑨段，寫鄭老師為了讓其他老師評(píng)上優(yōu)秀，放棄了競(jìng)爭(zhēng)的事。把這些事件概括起來(lái)，即為本題解析。

（2）本題考查段落的作用分析。文章第①段，詳細(xì)描寫一位邊運(yùn)動(dòng)邊聽(tīng)歌的老者。看著老者，聽(tīng)到歌聲，突然想起鄭老師。老者“清瘦、精神、步態(tài)矯健，頗有道骨仙風(fēng)的模樣”看來(lái)與鄭老師頗為相似，而且鄭老師最喜歡這首歌。因此，這個(gè)段落起到了人物襯托和引出下文的兩種作用。

（3）①本題考查句子描寫的分析。這個(gè)句子，按季節(jié)順序，描寫了鄭老師書房外花草的美景，襯托了書房環(huán)境的清雅別致。句子運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，還從視覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官角度進(jìn)行了描寫，生動(dòng)形象，具體可感地寫出了書房外四時(shí)美景的不同。②本題考查詞語(yǔ)表述效果的賞析?！坝腥诵λ?，鄭老師不多做解釋，只是按他一向的作風(fēng)和氣地淡淡一笑……”鄭老師因照顧年輕人的生活，主動(dòng)放棄競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀教師的稱號(hào)?！暗恍Α笔巧駪B(tài)描寫，表現(xiàn)了鄭老師的和氣善良的性格，對(duì)名利的淡泊態(tài)度。對(duì)別人的質(zhì)疑，只是“淡淡一笑”，并不過(guò)多說(shuō)明，可見(jiàn)鄭老師的質(zhì)樸灑脫，坦蕩無(wú)私。

（4）本題考查回憶性散文中象征手法的運(yùn)用。本文末尾“他的為人風(fēng)度和人生態(tài)度，在歲月里像一顆顆明珠，散發(fā)著溫暖明亮的光芒”，“光芒”是鄭老師為人風(fēng)度和人生態(tài)度的象征?！侗秤啊方Y(jié)尾的“背影”，是父愛(ài)的象征。答題時(shí)概括兩篇文章的具體人物形象和情感表述，分析“光芒”和“背影”分別在兩文中的象征意義和效果。

解析：

（1）鄭老師被下調(diào)小鎮(zhèn)，不見(jiàn)落寞只見(jiàn)意氣風(fēng)發(fā)；鄭老師自薦代教音樂(lè)，《瀟灑走一回》成了他的代言；鄭老師在臥室邊上自建小書房；鄭老師用鄭板橋的故事化解同學(xué)矛盾；鄭老師禮讓年輕教師評(píng)優(yōu)。

（2）詳細(xì)描寫老者的外貌和神態(tài)，突出他的“道骨仙風(fēng)”，襯托下文鄭老師的人物形象特點(diǎn)；點(diǎn)題，通過(guò)《瀟灑走一回》這首歌引出對(duì)鄭老師的回憶。

（3）①選用不同季節(jié)的植物襯托了書房環(huán)境的別致和閑適；運(yùn)用排比、擬人等修辭手法，通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度的描寫，具體可感地描繪書房四季的不同感受。

②通過(guò)對(duì)鄭老師的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了鄭老師和氣善良、質(zhì)樸灑脫、淡泊名利、坦蕩無(wú)私的品質(zhì)。

（4）①句中“光芒”象征著鄭老師的為人風(fēng)度和身上閃耀的人性光輝，使人物精神品質(zhì)具體化、形象化，抒情委婉含蓄而更具深意，增添了人物形象的藝術(shù)魅力；②句“背影”象征著父親艱辛與落寞、對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)、對(duì)父親逐漸老去的傷感以及“我”對(duì)父親的愧疚，使復(fù)雜的情感有了依托，情感更加深厚濃郁。兩處結(jié)尾均使用象征手法，言有盡而意無(wú)窮，升華主題，使文章更有藝術(shù)魅力。

重點(diǎn)詞語(yǔ)理解的解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。語(yǔ)言組織：這個(gè)詞語(yǔ)意思是……，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了……，表述了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。

10．（2022富拉爾基區(qū)三模）非文學(xué)作品閱讀。

材料一

本報(bào)北京11月8日電據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年11月8日1時(shí)16分，經(jīng)過(guò)約6.5小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十三號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)，航天員翟志剛、航天員王亞平安全返回天和核心艙，出艙活動(dòng)取得圓滿成功。

此次是空間站階段第三次航天員出艙活動(dòng)，是神舟十三號(hào)航天員乘組首次出艙活動(dòng)，也是中國(guó)航天史上首次有女航天員參加的出艙活動(dòng)。航天員出艙活動(dòng)期間，天地間大力協(xié)同、艙內(nèi)外密切配合，先后完成了機(jī)械臂懸掛裝置與轉(zhuǎn)接件安裝、艙外典型動(dòng)作測(cè)驗(yàn)等任務(wù)，全過(guò)程順利圓滿，進(jìn)一步檢驗(yàn)了我國(guó)新一代“飛天”艙外航天服的功能性能，檢驗(yàn)了航天員與機(jī)械臂協(xié)同工作的能力及出艙活動(dòng)相關(guān)支持設(shè)備的可靠性與安全性。

2021年11月8日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道

材料二：

“飛天”一詞在中國(guó)最早出現(xiàn)于敦煌壁畫中的神女飛天。事實(shí)上，中國(guó)人飛天夢(mèng)由來(lái)已久。如嫦娥奔月的神話故事，就承載了我們的先祖對(duì)飛天夢(mèng)想的執(zhí)著與熱愛(ài)。據(jù)史料記載，早在漢代，劉邦的大將韓信發(fā)明了風(fēng)箏，風(fēng)箏能借助空氣上升，并且能翱翔在天空中，可以說(shuō)飛機(jī)的發(fā)明，一部分的啟發(fā)就來(lái)自于它。后來(lái)，通過(guò)張衡、郭守敬、祖沖之等人對(duì)天文的不斷觀察和推算，為我國(guó)現(xiàn)在航天事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

人類飛天的夢(mèng)想雖然美好，但難度極大。太空環(huán)境復(fù)雜，真空、高低溫、太陽(yáng)輻射和微流星等惡劣環(huán)境因素讓航天員時(shí)刻面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)。航天員出艙活動(dòng)，面臨的是300——450公里軌道高度的空間環(huán)境，這里既有以90分鐘為周期的±120攝氏度左右的冷熱交變，還有空間碎片和空間輻射。為了保證航天員在這樣一個(gè)環(huán)境下能夠維持正常生命活動(dòng)和艙外作業(yè)，艙外服要為航天員提供安全有效的環(huán)境防護(hù)、密閉空間的環(huán)境控制和生命保障，相當(dāng)于一個(gè)“人形飛船”。既要抵御外太空的惡劣環(huán)境，又要保證航天員能夠靈活進(jìn)行艙外作業(yè)，對(duì)艙外服的材料和工藝要求之高，超乎想象。

2008年9月27日，翟志剛穿著我國(guó)自主研制的“飛天”艙外服完成首次出艙活動(dòng)任務(wù)，標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。在我國(guó)空間站建造階段，針對(duì)空間站任務(wù)出艙活動(dòng)需求，第二代“飛天”艙外服在過(guò)去研制的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重要改進(jìn)，改變了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、提高了服裝使用壽命及人服能力，具有使用時(shí)間更長(zhǎng)、安全可靠性更高、機(jī)動(dòng)靈活性更好、測(cè)驗(yàn)維修性更強(qiáng)等特點(diǎn)。不斷增強(qiáng)的艙外航天服研制能力，為我國(guó)航天事業(yè)堅(jiān)實(shí)的奮進(jìn)步伐寫下生動(dòng)注腳。

比黃金還貴重的第二代“飛天戰(zhàn)袍”，可謂航天員生命安全的保障，工藝上復(fù)雜且精密、制作研發(fā)更是精益求精。據(jù)了解，目前無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，制造航天服都離不開(kāi)一針一線的手工作業(yè)。僅做一副艙內(nèi)航天服的上肢限制層，就需要130多個(gè)小時(shí)，做一副艙外航天服的下肢限制層，需要260多個(gè)小時(shí)，而裝配一套艙外航天服，需要近4個(gè)月。在縫制過(guò)程中，尺寸公差不能超過(guò)1毫米，一粒浮塵都有可能釀成大禍，極其考驗(yàn)研制人員的技術(shù)和耐心。正是得益于一支特別能吃苦、特別能攻關(guān)、特別能戰(zhàn)斗的航天研發(fā)隊(duì)伍，我國(guó)艙外服才能不斷實(shí)現(xiàn)突破升級(jí)，守護(hù)航天員生命安全、護(hù)航邁向太空的征途。

根據(jù)《艙外航天服護(hù)航太空漫步》等資料改寫（2021年12月01日）

材料三：

航天員翟志剛在成功出艙后，再度重復(fù)了其在2008年神舟七號(hào)出艙時(shí)說(shuō)的話“我已出艙，感覺(jué)良好”的回答，隨后，王亞平也向北京航天飛控中心通過(guò)呼叫系統(tǒng)，向大家表示，“我一會(huì)兒出艙，感覺(jué)良好”，對(duì)于在艙內(nèi)提供配合支持的葉光富，也頗為幽默地表示，“我下次出艙，感覺(jué)良好。”隨后，在北京航天飛控中心現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)掌聲與歡笑聲。對(duì)此，中國(guó)網(wǎng)友們覺(jué)得三位宇航員“很調(diào)皮”“很可愛(ài)”。而這次出艙活動(dòng)也讓三位宇航員收獲了一個(gè)新的稱呼：“感覺(jué)良好乘組”。

（1）以下對(duì)材料一和材料二的理解，不正確的一項(xiàng)是D

A．材料一中“據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息”點(diǎn)明了消息來(lái)源，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性。

B．2008年翟志剛首次出艙，標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。

C．艙外服就是航天員執(zhí)行出艙活動(dòng)的“鎧甲”，它能夠最大限度保障航天員生命安全。

D．艙外服手工縫制的尺寸公差必須控制在1毫米左右，極其考驗(yàn)研制人員的技術(shù)和耐心。

（2）第二代“飛天”艙外服在性能和制作上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要回答。

（3）根據(jù)新聞內(nèi)容，完善下面的采訪提綱。

采訪時(shí)間2021年11月10日采訪方式太空連線

采訪對(duì)象神舟十三號(hào)航天員乘組

采訪背景①用材料一原句回答：神舟十三號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)。

采訪問(wèn)題擬定采訪要點(diǎn)記錄

王亞平阿姨，當(dāng)您穿著艙外服首次出現(xiàn)在太空的時(shí)候，讓我想起了敦煌壁畫中的“飛天”形象。您能解釋一下為什么用“飛天”來(lái)命名艙外航天服？②擬寫解析：以“飛天”命名航天艙外服，既體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，也寓意艙外航天服實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想，通俗易懂，富有韻味。

翟志剛叔叔，時(shí)隔3年后，當(dāng)您再一次向地面報(bào)告“我已出艙，感覺(jué)良好”的時(shí)候，您有怎樣的感受？③擬寫解析：我很激動(dòng)和自豪，隨著中國(guó)在航天領(lǐng)域的發(fā)展崛起，我們航天員的底氣也更加充足了，也更加有信心了。

本題考查材料閱讀。第一題考查信息的篩選與比對(duì)能力，第二題考查信息的篩選與概括能力，第三題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力。

（1）根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)來(lái)分析。

ABC.正確；

D.有誤，“必須控制在1毫米左右”與材料中“不超過(guò)1毫米”說(shuō)法不一致。

故選：D。

（2）根據(jù)“改變了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、提高了服裝使用壽命及人服能力，具有使用時(shí)間更長(zhǎng)、安全可靠性更高、機(jī)動(dòng)靈活性更好、測(cè)驗(yàn)維修性更強(qiáng)等特點(diǎn)”“工藝上復(fù)雜且精密、制作研發(fā)更是精益求精。據(jù)了解，目前無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，制造航天服都離不開(kāi)一針一線的手工作業(yè)”等語(yǔ)句來(lái)概括即可。

（3）根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合欄目要求來(lái)概括即可。根據(jù)材料一“北京時(shí)間2021年11月8日1時(shí)16分，經(jīng)過(guò)約6.5小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十三號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)”可知，2021年11月10日，以太空連線方式進(jìn)行的采訪是在神舟十三號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)的情況下進(jìn)行的，據(jù)此可以確定①的內(nèi)容。根據(jù)“中國(guó)人飛天夢(mèng)由來(lái)已久”“我們的先祖對(duì)飛天夢(mèng)想的執(zhí)著與熱愛(ài)”“通過(guò)張衡、郭守敬、祖沖之等人對(duì)天文的不斷觀察和推算，為我國(guó)現(xiàn)在航天事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)”等語(yǔ)句可知，用“飛天”命名航天艙外服，既體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，也寓意艙外航天服實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想；此外，“飛天”一詞通俗易懂，富有韻味，據(jù)此可以確定②的內(nèi)容。根據(jù)材料中的“我已出艙，感覺(jué)良好”“我一會(huì)兒出艙，感覺(jué)良好”“我下次出艙，感覺(jué)良好”，結(jié)合人物身份，能圍繞中國(guó)航天員的激動(dòng)、自信和自豪，國(guó)家航天科技的進(jìn)步帶來(lái)更多自信的角度表述即可。

解析：

（1）D

（2）性能上：使用時(shí)間更長(zhǎng)、安全可靠性更高、機(jī)動(dòng)靈活性更好、測(cè)驗(yàn)維修性更強(qiáng)；制作上：工藝上復(fù)雜且精密、制作研發(fā)更是精益求精，離不開(kāi)手工作業(yè)。

（3）①神舟十三號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)。

②以“飛天”命名航天艙外服，既體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，也寓意艙外航天服實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想；通俗易懂，富有韻味。

③我很激動(dòng)和自豪，隨著中國(guó)在航天領(lǐng)域的發(fā)展崛起，我們航天員的底氣也更加充足了，也更加有信心了。

概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：

組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表述。

整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。

進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。

提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。

11．（2016莆田）閱讀下面甲、乙兩文，完成下列各題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（選自《＜孟子＞二章》）

當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽(tīng)其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使②良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！

（選自蔡襄奏折《乞④用韓琦⑤、范仲淹》，有刪改）

①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請(qǐng)求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。

①舜發(fā)于畎畝之中起，被任用

②勞其筋骨使…勞累

③征于色發(fā)于聲而后喻通曉

④非徒愈病只，僅僅

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中劃線的句子。

①故天將降大任于是人也。

②困于心衡于慮而后作。

（3）請(qǐng)用選文中的句子填上空。

①甲中孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說(shuō)“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，有了這樣的磨煉，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。

②乙文認(rèn)為“天下之病愈深”的原因是“使良醫(yī)不得盡其術(shù)”。

（4）甲、乙兩文都論述了治理國(guó)家的問(wèn)題，它們的觀點(diǎn)分別是什么？在人才的問(wèn)題上，它們的看法又有何相同之處？

譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。

這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。

現(xiàn)在天下的存在的問(wèn)題。我請(qǐng)求把它比作疾?。憾〞r(shí)調(diào)養(yǎng)身體使之舒適，本不會(huì)得病了；疾病在皮膚時(shí)，醫(yī)生能把它治好，病去并且身體安康。以上兩種情況都達(dá)不到了，疾病已在身體內(nèi)，如果得到良醫(yī)的醫(yī)治，可以快速的痊愈。天下存在的弊端，形勢(shì)已經(jīng)像這樣了，在可以醫(yī)治的時(shí)候，皇上有選拔任用了良醫(yī)，倘若對(duì)他們深信不疑，聽(tīng)從他們的安排，不僅僅治愈了疾病，還會(huì)讓百姓延年益壽。如果這個(gè)時(shí)候，假使良醫(yī)不能用盡他高明的醫(yī)術(shù)，那么天下的弊端會(huì)越積越深。希望皇上選拔任用有才能的人，收集大家的治國(guó)良策，不害怕改革，來(lái)成就治國(guó)的豐功偉業(yè)，那就是全天下最大的幸運(yùn)了。

（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

①舜從田野耕作之中被起用。舉：起，被任用；

②使他筋骨勞累。勞：使…勞累；

③別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。喻：通曉；

④不僅僅治愈了疾病。徒：只，僅僅。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“故”，所以、；“是”，這。句意為：所以上天要把重任降臨給這個(gè)人。

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“困”，憂困；“于”，介詞，在；“衡”，通“橫”，梗塞，指不順；“作”，奮起，指有所作為。句意為：在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞。然后才能知道有所作為。

（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

①必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身