20222023學(xué)年上學(xué)期南京初中語(yǔ)文八年級(jí)期末典型卷1（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年上學(xué)期南京初中語(yǔ)文八年級(jí)期末典型卷1（解析）2022-2023學(xué)年上學(xué)期南京初中語(yǔ)文八年級(jí)期末典型卷1

一．試題（共11小題）

1．（2021秋建鄴區(qū)期末）讀下面文字，完成后面題目。

立意于“國(guó)風(fēng)創(chuàng)新演繹”的創(chuàng)演節(jié)目《上線吧！華彩少年》收獲了觀眾的好評(píng)！這群在磨礪中成長(zhǎng)、在奮斗中閃光的青少年，通過悉心斟酌（），不斷探索傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表述。他們或?qū)ì（）少年之姿，講述古典舞蹈的煥彩重生；或傳承非遺技藝，演繹曲藝文化的當(dāng)代新篇；或shàn（）長(zhǎng)活態(tài)創(chuàng)造，勾勒出薪火賡續(xù)的美好畫卷……

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

斟酌

尋mì

shàn長(zhǎng)

（2）“這群在磨礪中成長(zhǎng)、在奮斗中閃光的青少年，通過悉心斟酌，不斷探索傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表述。”

這個(gè)句子的主干是：

2．（2021秋溧水區(qū)期末）活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們產(chǎn)生了爭(zhēng)鳴。自封“新潮派”的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)輕松活潑，使用流行語(yǔ)就是走在時(shí)代的前沿。自詡“古典范”的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)的詩(shī)文更具魅力，多積累會(huì)使自己更有內(nèi)涵。請(qǐng)看，這就是他們有趣的日常。

（1）遠(yuǎn)望飛雪彌漫的空曠山野，可以說：“我和我的小伙伴們都驚呆了！”更可以說：“這真是‘千山鳥飛絕，’呀！”（柳宗元《江雪》）

（2）當(dāng)我們流連于山光水色，可以說：“這兒的景色太給力了，我都忘了回去的路?！备梢哉f：“真有點(diǎn)兒‘常記溪亭日暮，’呢！”（李清照《如夢(mèng)令》）

（3）面對(duì)運(yùn)氣不佳的生活，可以說：“唉，我太難了！”更可以說：“唉，我乃‘，銅雀春深鎖二喬’啊?！保ǘ拍痢冻啾凇罚?/p>

（4）置身于鶯飛燕舞、花香草綠的初春，可以說：“這美景真是絕絕子！”更可以說：“這不正是‘’的畫面嗎？”（白居易《錢塘湖春行》）

3．（2020秋棲霞區(qū)期末）在《昆蟲記》的讀書推介活動(dòng)中，小麥和小喬查到法國(guó)戲劇家羅斯丹對(duì)法布爾及《昆蟲記》的評(píng)價(jià)：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地去思考，像美術(shù)家一般地去觀察，像文學(xué)家一般地去感受和表述?！闭?qǐng)概括說明下面語(yǔ)段內(nèi)容怎么印證這個(gè)評(píng)價(jià)的。

橫向翅脈略顯橙紅顏色，它是最主要的部件，說白了就是琴弓。蟲鳴大作之際，兩片鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆。兩片翅膜，只有內(nèi)側(cè)邊緣重疊在一起。兩支琴弓，一支在上一支在下，斜向鉸動(dòng)摩擦，于是支展開的兩個(gè)膜片產(chǎn)生了發(fā)聲振蕩。上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同樣，下鞘翅的琴弓在上鞘翅上摩擦，摩擦點(diǎn)時(shí)而是粗糙的胼胝，時(shí)而是四條平滑的放射狀翅脈中的某一條，因此發(fā)出的聲音會(huì)出現(xiàn)音質(zhì)變化。這大概已經(jīng)部分地說明問題了：當(dāng)這膽小的蟲類處于警戒狀態(tài)時(shí)，它的鳴唱就會(huì)使人產(chǎn)生幻覺，讓你以為此時(shí)聲音既好像從這兒傳來，又好像從那兒傳來，還好像從另外一個(gè)地方傳來。

（選自《昆蟲記意大利蟋蟀》王光譯）

①他善于像美術(shù)家一般地去觀察，如：；

②他善于像文學(xué)家一般地感受和表述，如：；

③他善于像哲學(xué)家一般地去思考，如：。

4．（2020秋鼓樓區(qū)期末）下列括號(hào)中對(duì)句子的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．我有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境。（這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“研究”。）

B．這更不是一次普通的降落。（這個(gè)句子的主干是“這不是降落”。）

C．我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么。（這是一個(gè)陳述句。）

D．讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧！（朗讀時(shí)，須讀出祈使語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣。）

5．（2020秋南京期末）寧寧在搜集南京文化遺產(chǎn)圖片過程中，發(fā)現(xiàn)了下面這張圖，請(qǐng)你仔細(xì)觀察后，回答問題。

“明、清兩朝內(nèi)務(wù)府曾在南京設(shè)‘江寧織造’，專門用來生產(chǎn)宮廷所需的絲綢用品。其中‘南京云錦’最為出名。南京云錦因其圖案美若天上的云霞而得名，位列中國(guó)三大名錦之首?！?/p>

根據(jù)以上信息，請(qǐng)你介紹一下下邊圖案的內(nèi)容及其含義。

6．（2021秋建鄴區(qū)期末）你的表哥對(duì)中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)很有研究，想邀請(qǐng)新新帶上自己搜集的航天資料，于周六上午九點(diǎn)到金陵圖書館電子閱覽室等他，一起探討航天問題。周五，你在學(xué)?？吹叫滦?，轉(zhuǎn)述了表哥的邀請(qǐng)。

你的轉(zhuǎn)述：

7．（2021秋溧水區(qū)校級(jí)期末）找出并修改下面習(xí)作片段中的兩處語(yǔ)病。

“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射的場(chǎng)面令人振奮。當(dāng)撼天動(dòng)地的巨響讓樹上的鳥兒張皇失措地飛散時(shí)，“長(zhǎng)征三號(hào)甲”火箭拖著絢麗的光尾，載著衛(wèi)星，以銳不可當(dāng)之勢(shì)，直刺蒼穹。頓時(shí)，人群中爆發(fā)出熱烈的一陣歡呼聲?！啊隙稹荚拢лd難逢?！辈ヒ魡T激動(dòng)地說，“這惟妙惟肖的時(shí)刻，華夏兒女將永記在心?！?/p>

修改一：

修改二：

8．（2021秋南京期末）閱讀下面文言文閱讀，完成問題。

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

（節(jié)選自《富貴不能淫》）

伯夷、叔齊①，孤竹②君之二子也。父欲立叔齊。及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤?。叔齊亦不肯立而逃之國(guó)人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌③善養(yǎng)老，“盍④往歸⑤焉！”及至，西伯卒，武王⑥載木主⑦，號(hào)為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及⑧干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブＮ渫跻哑揭髞y，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之。及餓且死，作歌，其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂餓死于首陽(yáng)山。

（節(jié)選自《史記伯夷列傳》）

[注]①伯夷叔齊：伯夷為兄，叔齊為弟。②孤竹：殷商時(shí)一國(guó)名，大約在今秦皇島附近。③西伯昌：周文王姬昌，時(shí)為西伯。④盍：何不。⑤歸：投奔。⑥武王：周文王的兒子，名發(fā)。⑦木主：木頭做的神主牌位。⑧爰及：至于。

（1）參考表格中“方法”，解釋加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

是焉得為大丈夫乎成語(yǔ)遷移法：是可忍，孰不可忍？

扶而去之課內(nèi)貫通法：成禮而去

天下宗周語(yǔ)境推斷法：武王已平殷亂

以暴易暴兮字典查詢法：A.改變B.交換C.姓D.容易（填選項(xiàng)）

（2）用“/”為文中劃線句斷句。（斷兩處）

叔齊亦不肯立而逃之國(guó)人立其中子

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

②伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？”

（4）伯夷、叔齊算是孟子心目中的“大丈夫”嗎？請(qǐng)結(jié)合兩則材料，說說你的理解。

9．（2021秋溧水區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面文章，回答以下問題。

阿根廷螞蟻

佚名

阿根廷螞蟻，最早只生活在南美洲，這種黑色螞蟻雖然身長(zhǎng)只有3毫米，卻是螞蟻中攻擊性最強(qiáng)的。而阿根廷螞蟻具有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是它們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。一般來說，不同蟻穴之間的螞蟻常常要為爭(zhēng)食物和領(lǐng)地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，但不同蟻穴的阿根廷螞蟻卻可以結(jié)成“合作群體”，他們?cè)谙嘤鰰r(shí)從不打架，而是合并、合作，匯聚成更大的群體。

攻擊性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神加之龐大的群體，讓阿根廷螞蟻具有了無與倫比的生存競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在瞬間之內(nèi)，它們就可以將其他種類的蟻群全部滅掉。為了尋找食物，阿根廷螞蟻軍團(tuán)要不停地運(yùn)動(dòng)，在行軍的路上，阿根廷螞蟻會(huì)吃掉與之遭遇的各種昆蟲，蚯蚓以及其他種類的螞蟻，它們餓急了，甚至能爬到樹上圍攻剛孵出來的小鳥。

通過來往于南、北美洲的貨船，阿根廷螞蟻來到了北美大陸，并向內(nèi)地一路漫延。一路上，它們不僅消滅了所有的本地螞蟻，并對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅。20世紀(jì)20年代，歐洲國(guó)家開始從南美洲大量進(jìn)口植物，沒有想到，阿根廷螞蟻竟然搭乘這些植物來到了歐洲，侵入了一些地中海氣候的國(guó)家和地區(qū)。適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地?cái)U(kuò)大領(lǐng)地，葡萄牙、法國(guó)、意大利，相繼出現(xiàn)了龐大的阿根廷蟻群，阿根廷螞蟻黨同伐異的特性使這些地區(qū)本土的螞蟻遭受了滅頂之災(zāi)，由于阿根廷螞蟻的入侵，當(dāng)?shù)仄渌N類的螞蟻90%已經(jīng)消失。

不久，龐大的阿根廷蟻群又登陸英國(guó)，致使英國(guó)本土的34種螞蟻隨之滅絕。2004年，阿根廷螞蟻出現(xiàn)在大洋洲的澳大利亞，而且令人吃驚的是，出現(xiàn)在這里的阿根廷螞蟻竟然再次發(fā)生了異地變異，徹底沒有了同類斗爭(zhēng)的脾氣，它們自發(fā)起來一致對(duì)外，顯示出極大的攻擊性和侵略性。

阿根廷螞蟻的入侵，使世界各地的生物的數(shù)量和多樣性受到嚴(yán)重威脅，為了控制它們的數(shù)量，一些國(guó)家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對(duì)抗，但是協(xié)同合作的阿根廷螞蟻很快擊潰了這些強(qiáng)悍的火蟻。于是，人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對(duì)付它們，但是，由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動(dòng)一致，緊密團(tuán)結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來。

為了控制泛濫成災(zāi)的阿根廷螞蟻，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的生態(tài)進(jìn)化生物學(xué)教授蘇西對(duì)阿根廷、巴西和入侵美國(guó)加州的35個(gè)蟻穴的阿根廷螞蟻進(jìn)行了分析，蘇西教授發(fā)現(xiàn)，這些阿根廷螞蟻的外骨骼上都存在互相“識(shí)別”的化學(xué)物質(zhì)，而正是因?yàn)榇嬖谟谒邪⒏⑽浵伾眢w上的化學(xué)物質(zhì)相同，所以，它們才不排斥對(duì)方，反而親密無間。而只要將這些化學(xué)物質(zhì)稍微改變就會(huì)使這些原本關(guān)系親密的螞蟻兄弟立刻反目成仇、自相殘殺，使原本和平的蟻群爆發(fā)致命的內(nèi)戰(zhàn)。于是，人類終于找到了打敗阿根廷螞蟻的方法。

如今，世界各地的阿根廷螞蟻已得到了有效控制，人們?cè)谛老仓嘁矔?huì)不禁對(duì)這種小生靈感嘆不已，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，它們無往不勝、所向披靡，任何力量也無法摧毀。但是因?yàn)橥愔g的自相殘殺、相互爭(zhēng)斗，它們一敗涂地?？梢赃@樣說，人類永遠(yuǎn)也打敗不了阿根廷螞蟻，是它們自己打敗了自己。

（選自《意林》）

（1）阿根廷螞蟻在生存上有哪些弱勢(shì)與優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說。

（2）阿根廷螞蟻的入侵，對(duì)被入侵地區(qū)造成怎樣的危害？

（3）文章介紹了哪些控制阿根廷螞蟻的失敗的方法？其失敗的主要原因是什么？

（4）結(jié)合上下文，說說下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

①在瞬間之內(nèi)，它們就可以將其他種類的蟻群全部滅掉。

②這些化學(xué)物質(zhì)稍微改變就會(huì)使這些原本關(guān)系親密的螞蟻兄弟立刻反目成仇、自相殘殺。

（5）文章結(jié)尾一段以什么表述方式為主？由阿根廷螞蟻的勝敗發(fā)出怎樣的感慨？對(duì)人類來說，從中得到了怎樣的啟示？

10．（2021秋鼓樓區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文章，完成問題。

木字旁的人生

朱成玉

園丁是令我艷羨的。一顆親近草木的靈魂，必然是芬芳的。與其說他在照看那些花草，不如說花草在照看他。他每天穿梭花草間，慢慢就忘卻了自己的痛苦，一顆受傷的心得到治愈。當(dāng)然，互相給予也是人與草木間和諧相處的最好方式，草木因人而葳蕤，人因草木而豐盈。

喜愛草木，看見整齊的草坪，就想躺下來與它們親近。

暮色中，陪一株桂樹看河水，或者陪著河水看桂樹，濃濃的桂花香提醒我，它才是主角。那一刻，我覺得自己正在被一棵樹偷窺，但一點(diǎn)都不妨礙我繼續(xù)敞開。我把一棵樹當(dāng)成心里的房間，生于斯長(zhǎng)于斯死于斯。那房子永遠(yuǎn)不會(huì)倒掉，因?yàn)樗母颠^于龐大。

我從故鄉(xiāng)的草叢里走過，聞到了久違的芳香。上車的時(shí)候，我的身上粘著一個(gè)蒼耳，我并沒有扔下它，帶著它吧，也算是我從故土帶回來的一份念想。

蒼耳，喜歡黏著我們，不管不顧地愛著我們。而我曾經(jīng)一次次地將它丟棄，它黏人的樣子讓人不爽?？墒谴丝?，它像丫丫學(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松；它又像衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨。

秋天的草木里，我還會(huì)想起藤，它是一條繩索，用嫩綠的葉子偽裝，你若與它相愛，它便做你的秋千；你若與它相殺，它便捆縛你。越是深秋，它綠得越恣意盎然。在一片蕭瑟之境，它鼓舞著人心，借著一面墻以及一切可攀爬之物，將觸角無限伸張出去，所以我們總能看見它張牙舞爪地鋪滿一面墻，那是它在號(hào)召晚秋里的植物們，一起把秋天再往回拉一拉。

在這么美的秋光里，草兒終于不再倔強(qiáng)，溫順地選擇枯萎。它們將會(huì)得到我的祝福，我祝福每一棵草都能滿足地對(duì)生活點(diǎn)點(diǎn)頭。

心有草木，每一步都是曼妙的旅行，每一步都在慢慢走出一段木字旁的人生。

于是，我貼緊大地，假裝成一株草木，如此，才能躲過俗世里欲念的追殺。一個(gè)人，不能因?yàn)闆]有登頂高峰，就把雙腳定義為失敗的雙腳；不能因?yàn)闆]有長(zhǎng)生不老，就把身體定義為失敗的軀殼；不能因?yàn)闆]有握到那柄至高無上的權(quán)杖，就把一生定義為失敗的人生。

錢穆先生癡迷侍弄花草，他的夫人回憶說，那時(shí)候二十多平方米的小房子里，竟然養(yǎng)了大大小小近百盆花草，擺滿了窗框上柜子上書桌上茶幾上陽(yáng)臺(tái)上，他用栽花賞花代替了一部分書房運(yùn)動(dòng)。他喜歡圍棋，但從不與人對(duì)弈，他覺得那樣費(fèi)時(shí)傷神，所以，他總是自己擺棋譜，這亦是一種淡然的木字旁的人生。擁有了它，就上升了一個(gè)境界，心中無欲，草木蔥蔥。

選擇去花草間清修的人，必然帶著一顆芬芳的心。你從不會(huì)看到，蜜蜂們會(huì)為了花蜜而爭(zhēng)吵，也不會(huì)看到蝴蝶們會(huì)因?yàn)榛ㄏ愣舜藸?zhēng)執(zhí)。選擇了草木，便是選擇了無爭(zhēng)之境，選擇了草木，便有了木字旁的人生。

且珍惜好你的木字旁，儲(chǔ)存好你的香氣。

（1）“我”親近草木，除了“看見整齊的草坪，就想躺下來”之外，還有哪些表現(xiàn)？

（2）根據(jù)要求回答問題。

①草木因人而葳蕤，人因草木而豐盈。（理解這句話的含義）

②可是此刻，它像丫丫學(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松；它又像衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨。（賞析這句話的表述效果）

（3）從全文來看，標(biāo)題“木字旁的人生”有哪些內(nèi)涵。

11．（2015秋玄武區(qū)期末）作文

“不忘初心，方得始終?！背跣?，就是當(dāng)初的心意，指事情一開始所抱持的信念。詩(shī)人汪國(guó)真寫道“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”梅長(zhǎng)蘇不忘初心，與敵人斗智斗勇，終為赤焰舊案平反昭雪；陶淵明不忘初心，不為五斗米折腰，毅然辭官，回歸田園，終享“采菊南山下”的悠然之樂；失明又失聰?shù)暮悇P勒不忘初心，克服重重困難，學(xué)會(huì)了讀書、寫作和說話，創(chuàng)造了人生的奇跡……

請(qǐng)以“不忘初心”為題，寫一篇不少于600字的作文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2022年11月30日組卷10的初中語(yǔ)文組卷

參考解析與試題解答

一．試題（共11小題）

1．（2021秋建鄴區(qū)期末）讀下面文字，完成后面題目。

立意于“國(guó)風(fēng)創(chuàng)新演繹”的創(chuàng)演節(jié)目《上線吧！華彩少年》收獲了觀眾的好評(píng)！這群在磨礪中成長(zhǎng)、在奮斗中閃光的青少年，通過悉心斟酌（），不斷探索傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表述。他們或?qū)ì（）少年之姿，講述古典舞蹈的煥彩重生；或傳承非遺技藝，演繹曲藝文化的當(dāng)代新篇；或shàn（）長(zhǎng)活態(tài)創(chuàng)造，勾勒出薪火賡續(xù)的美好畫卷……

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

斟酌zhuó

尋mì覓

shàn長(zhǎng)擅

（2）“這群在磨礪中成長(zhǎng)、在奮斗中閃光的青少年，通過悉心斟酌，不斷探索傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表述?！?/p>

這個(gè)句子的主干是：青少年探索創(chuàng)新表述。

（1）本題考查字音字形?！罢遄谩弊x作“zhēnzhuó”，“尋mì”寫作“尋覓”，“shàn長(zhǎng)”寫作“擅長(zhǎng)”。

（2）本題考查提取句子主干。句子的主語(yǔ)是“青少年”，“這群在磨礪中成長(zhǎng)、在奮斗中閃光的”修飾“青少年”，是“青少年”的定語(yǔ)。謂語(yǔ)是“探索”，“通過悉心斟酌，不斷”修飾動(dòng)詞“探索”，是“探索”的狀語(yǔ)。賓語(yǔ)是“創(chuàng)新表述”，“傳統(tǒng)文化的”修飾“傳統(tǒng)文化的”，是“傳創(chuàng)新表述”的定語(yǔ)。主干是“青少年探索創(chuàng)新表述”。

解析：

（1）zhuó覓擅

（2）青少年探索表述（青少年探索創(chuàng)新表述）。

提煉句子成分需要注意：理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語(yǔ)和謂語(yǔ)，一般是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后；找賓語(yǔ)，有的句子有，有的則沒有，動(dòng)詞支配的對(duì)象就是賓語(yǔ)；壓縮句子找中心語(yǔ)，中心語(yǔ)是受修飾、補(bǔ)充或能支配賓語(yǔ)的主干成分；找定、狀、補(bǔ)語(yǔ)。定語(yǔ)到主語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊和賓語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊去找，狀語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，補(bǔ)語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面。

2．（2021秋溧水區(qū)期末）活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們產(chǎn)生了爭(zhēng)鳴。自封“新潮派”的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)輕松活潑，使用流行語(yǔ)就是走在時(shí)代的前沿。自詡“古典范”的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)的詩(shī)文更具魅力，多積累會(huì)使自己更有內(nèi)涵。請(qǐng)看，這就是他們有趣的日常。

（1）遠(yuǎn)望飛雪彌漫的空曠山野，可以說：“我和我的小伙伴們都驚呆了！”更可以說：“這真是‘千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅’呀！”（柳宗元《江雪》）

（2）當(dāng)我們流連于山光水色，可以說：“這兒的景色太給力了，我都忘了回去的路?！备梢哉f：“真有點(diǎn)兒‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’呢！”（李清照《如夢(mèng)令》）

（3）面對(duì)運(yùn)氣不佳的生活，可以說：“唉，我太難了！”更可以說：“唉，我乃‘東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬’啊?！保ǘ拍痢冻啾凇罚?/p>

（4）置身于鶯飛燕舞、花香草綠的初春，可以說：“這美景真是絕絕子！”更可以說：“這不正是‘幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄’的畫面嗎？”（白居易《錢塘湖春行》）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

解析：

（1）萬徑人蹤滅

（2）沉醉不知?dú)w路

（3）東風(fēng)不與周郎便（重點(diǎn)字：郎）

（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)字：啄）

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3．（2020秋棲霞區(qū)期末）在《昆蟲記》的讀書推介活動(dòng)中，小麥和小喬查到法國(guó)戲劇家羅斯丹對(duì)法布爾及《昆蟲記》的評(píng)價(jià)：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地去思考，像美術(shù)家一般地去觀察，像文學(xué)家一般地去感受和表述?！闭?qǐng)概括說明下面語(yǔ)段內(nèi)容怎么印證這個(gè)評(píng)價(jià)的。

橫向翅脈略顯橙紅顏色，它是最主要的部件，說白了就是琴弓。蟲鳴大作之際，兩片鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆。兩片翅膜，只有內(nèi)側(cè)邊緣重疊在一起。兩支琴弓，一支在上一支在下，斜向鉸動(dòng)摩擦，于是支展開的兩個(gè)膜片產(chǎn)生了發(fā)聲振蕩。上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同樣，下鞘翅的琴弓在上鞘翅上摩擦，摩擦點(diǎn)時(shí)而是粗糙的胼胝，時(shí)而是四條平滑的放射狀翅脈中的某一條，因此發(fā)出的聲音會(huì)出現(xiàn)音質(zhì)變化。這大概已經(jīng)部分地說明問題了：當(dāng)這膽小的蟲類處于警戒狀態(tài)時(shí)，它的鳴唱就會(huì)使人產(chǎn)生幻覺，讓你以為此時(shí)聲音既好像從這兒傳來，又好像從那兒傳來，還好像從另外一個(gè)地方傳來。

（選自《昆蟲記意大利蟋蟀》王光譯）

①他善于像美術(shù)家一般地去觀察，如：從“橫向翅脈略顯橙紅顏色”，“兩片鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆”可以看出他對(duì)顏色和形狀的敏感度很強(qiáng)；

②他善于像文學(xué)家一般地感受和表述，如：“兩片鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鞘翅的形狀比作紗羅布船帆，將所見的昆蟲描寫得生動(dòng)有趣；

③他善于像哲學(xué)家一般地去思考，如：在觀察昆蟲的同時(shí)會(huì)加上一些思考，如“當(dāng)這膽小的蟲類處于警戒狀態(tài)時(shí)，它的鳴唱就會(huì)使人產(chǎn)生幻覺”。

本題考查《昆蟲記》的有關(guān)知識(shí)?！懊佬g(shù)家”可以從顏色、形狀等跟美術(shù)相關(guān)的角度進(jìn)行思考，“文學(xué)家”主要從文段中所應(yīng)用到的手法進(jìn)行賞析，“哲學(xué)家”可以從該段中說明的問題和經(jīng)過觀察后法布爾的思考入手來進(jìn)行分析。據(jù)此作答即可。

解析示例：

①?gòu)摹皺M向翅脈略顯橙紅顏色”，“兩片鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆”可以看出他對(duì)顏色和形狀的敏感度很強(qiáng)

②“兩片鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鞘翅的形狀比作紗羅布船帆，將所見的昆蟲描寫得生動(dòng)有趣

③在觀察昆蟲的同時(shí)會(huì)加上一些思考，如“當(dāng)這膽小的蟲類處于警戒狀態(tài)時(shí)，它的鳴唱就會(huì)使人產(chǎn)生幻覺”

測(cè)試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

4．（2020秋鼓樓區(qū)期末）下列括號(hào)中對(duì)句子的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．我有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境。（這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“研究”。）

B．這更不是一次普通的降落。（這個(gè)句子的主干是“這不是降落”。）

C．我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么。（這是一個(gè)陳述句。）

D．讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧！（朗讀時(shí)，須讀出祈使語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣。）

本題考查劃分句子成分、提取句子主干和句式的判斷。解答此題，要有一定的語(yǔ)法知識(shí)積累。

A.有誤，這個(gè)句子的主語(yǔ)是“我”，謂語(yǔ)是“有”，賓語(yǔ)部分是“研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”；

BCD.正確。

故選：A。

提取句子主干注意問題：①否定詞“不、沒、沒有”等不能丟。②主、語(yǔ)、賓的并列成分不能丟。③主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)時(shí)全部保留。④謂語(yǔ)中的能愿動(dòng)詞“要、應(yīng)該、能夠希望、想、可以、認(rèn)為”等，一般要保留。

5．（2020秋南京期末）寧寧在搜集南京文化遺產(chǎn)圖片過程中，發(fā)現(xiàn)了下面這張圖，請(qǐng)你仔細(xì)觀察后，回答問題。

“明、清兩朝內(nèi)務(wù)府曾在南京設(shè)‘江寧織造’，專門用來生產(chǎn)宮廷所需的絲綢用品。其中‘南京云錦’最為出名。南京云錦因其圖案美若天上的云霞而得名，位列中國(guó)三大名錦之首?！?/p>

根據(jù)以上信息，請(qǐng)你介紹一下下邊圖案的內(nèi)容及其含義。

本題考查觀察理解和表述能力。解答此題，要仔細(xì)觀察圖片。圖片的主體部分是一個(gè)圓形的徽標(biāo)，徽標(biāo)的中心有云朵形的圖案，與南京云錦的圖案美若天上的云霞相照應(yīng)。這片云朵又好像是漢字“寧”，將漢字的和圖案之美完美結(jié)合，構(gòu)思巧妙。徽標(biāo)下面是“江寧織造”四個(gè)繁體漢字。將以上信息進(jìn)行概括即可。

解析：

整個(gè)圖案由繁體的“江寧織造”和一個(gè)圓形的徽標(biāo)構(gòu)成?；諛?biāo)中心宛如一片云朵，這與南京云錦的圖案美若天上的云霞相照應(yīng)。這片云朵又好像是漢字“寧”，體現(xiàn)了漢字和圖案的完美結(jié)合之美。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。

6．（2021秋建鄴區(qū)期末）你的表哥對(duì)中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)很有研究，想邀請(qǐng)新新帶上自己搜集的航天資料，于周六上午九點(diǎn)到金陵圖書館電子閱覽室等他，一起探討航天問題。周五，你在學(xué)?？吹叫滦?，轉(zhuǎn)述了表哥的邀請(qǐng)。

你的轉(zhuǎn)述：新新，我的表哥想邀請(qǐng)你和他一起探討航天知識(shí)，你可以帶上自己搜集的航天資料，于明天上午九點(diǎn)在金陵圖書館電子閱覽室等他。

本題考查語(yǔ)言表述能力。改轉(zhuǎn)述句就是把第一人稱改為第三人稱即可。

解析示例：

新新，我的表哥想邀請(qǐng)你和他一起探討航天知識(shí)，你可以帶上自己搜集的航天資料，于明天上午九點(diǎn)在金陵圖書館電子閱覽室等他。

改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

7．（2021秋溧水區(qū)校級(jí)期末）找出并修改下面習(xí)作片段中的兩處語(yǔ)病。

“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射的場(chǎng)面令人振奮。當(dāng)撼天動(dòng)地的巨響讓樹上的鳥兒張皇失措地飛散時(shí)，“長(zhǎng)征三號(hào)甲”火箭拖著絢麗的光尾，載著衛(wèi)星，以銳不可當(dāng)之勢(shì)，直刺蒼穹。頓時(shí)，人群中爆發(fā)出熱烈的一陣歡呼聲?！啊隙稹荚?，千載難逢。”播音員激動(dòng)地說，“這惟妙惟肖的時(shí)刻，華夏兒女將永記在心?！?/p>

修改一：人群中爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。

修改二：這令人激動(dòng)的時(shí)刻，華夏兒女將永記在心。

本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。

“人群中爆發(fā)出熱烈的一陣歡呼聲”一句，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“人群中爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲”。

“這惟妙惟肖的時(shí)刻”一句，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“惟妙惟肖”改為“令人激動(dòng)”。

解析：

修改一：人群中爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。

修改二：這令人激動(dòng)的時(shí)刻，華夏兒女將永記在心。

病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

8．（2021秋南京期末）閱讀下面文言文閱讀，完成問題。

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

（節(jié)選自《富貴不能淫》）

伯夷、叔齊①，孤竹②君之二子也。父欲立叔齊。及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤ァＪ妪R亦不肯立而逃之國(guó)人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌③善養(yǎng)老，“盍④往歸⑤焉！”及至，西伯卒，武王⑥載木主⑦，號(hào)為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及⑧干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブ?。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之。及餓且死，作歌，其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂餓死于首陽(yáng)山。

（節(jié)選自《史記伯夷列傳》）

[注]①伯夷叔齊：伯夷為兄，叔齊為弟。②孤竹：殷商時(shí)一國(guó)名，大約在今秦皇島附近。③西伯昌：周文王姬昌，時(shí)為西伯。④盍：何不。⑤歸：投奔。⑥武王：周文王的兒子，名發(fā)。⑦木主：木頭做的神主牌位。⑧爰及：至于。

（1）參考表格中“方法”，解釋加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

是焉得為大丈夫乎成語(yǔ)遷移法：是可忍，孰不可忍？這

扶而去之課內(nèi)貫通法：成禮而去離開

天下宗周語(yǔ)境推斷法：武王已平殷亂歸順

以暴易暴兮字典查詢法：A.改變B.交換C.姓D.容易A（填選項(xiàng)）

（2）用“/”為文中劃線句斷句。（斷兩處）

叔齊亦不肯立而逃之國(guó)人立其中子

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

②伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？”

（4）伯夷、叔齊算是孟子心目中的“大丈夫”嗎？請(qǐng)結(jié)合兩則材料，說說你的理解。

參考譯文：

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！?/p>

伯夷、叔齊，是孤竹君的兩個(gè)兒子。父親想立小兒子叔齊為國(guó)君，等到父親死后，叔齊卻要讓位給長(zhǎng)兄伯夷。伯夷說：“讓你即位是父親的遺命?！庇谑蔷吞幼吡?。叔齊也不肯繼承君位而逃走了。孤竹國(guó)的人就只好立他們的另一個(gè)兄弟為國(guó)君。在這個(gè)時(shí)候，伯夷、叔齊聽說西伯（姬）昌最敬養(yǎng)老人，便商量著說：我們何不去投靠他呢？等他們到達(dá)的時(shí)候，西伯已經(jīng)死了，他的兒子武王用車載著靈牌，尊稱他為文王，向東進(jìn)發(fā)，討伐紂王。伯夷、叔齊拉住武王戰(zhàn)馬的韁繩而勸阻說：“父親死了尚未安葬，竟然動(dòng)起兵器來，能說得上是孝嗎？身為臣子卻要去殺君王，能說得上是仁嗎？”武王身邊的人想用兵器殺死他們，太公姜尚說：“這兩位是義士啊!”把他們攙扶離開了。武王平定殷商之亂后，天下都?xì)w附于周朝，但是伯夷、叔齊卻認(rèn)為這樣做可恥，他們堅(jiān)持節(jié)操，不吃周朝的糧食。并隱居到首陽(yáng)山，采集薇蕨來充饑。直到他們餓到快要死的時(shí)候，作了一首詩(shī)歌，那歌詞說：“登上那座西山啊，采摘薇菜來充饑，用殘暴取代暴虐呀，還不知道這樣的行為是不義的。神農(nóng)、虞舜、夏禹的時(shí)代很快就消逝了，我們還能到哪里去尋找歸宿呢!可嘆我們的死期已近，生命已經(jīng)衰弱了!”于是，伯夷、叔齊就餓死在首陽(yáng)山。

（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

①句意為：這哪里能算是有志氣有作為的男子呢。是：這。

②句意為：把他們攙扶離開了。去：離開。

③句意為：天下都?xì)w附于周朝。宗：歸順。

④句意為：用殘暴取代暴虐。改變。故選：A。

（2）本題考查給文言語(yǔ)句斷句。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。本句的意思是：叔齊也不肯繼承君位而逃走了。孤竹國(guó)的人就只好立他們的另一個(gè)兄弟為國(guó)君?？蓳?jù)此斷句為：叔齊亦不肯立/而逃之/國(guó)人立其中子。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：居：??；廣居，寬廣的住宅；立，站。句意為：大丈夫應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅——仁里，站在天下最正確位置上——禮上，走在天下最寬廣的道路——義上。

②重點(diǎn)詞：叩，扣、套?。桓筛?，指戰(zhàn)爭(zhēng)。句意為：伯夷、叔齊拉?。ㄎ渫醯模?zhàn)馬勸阻到：“父親死了還未安葬，就動(dòng)起干戈來，這能叫孝嗎？”

（4）本題考查分析理解文本內(nèi)容。選段一中孟子認(rèn)為：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫。選段二中的伯夷、叔齊雖為孤竹君之子，但是不肯繼位為國(guó)君，享受富貴，這算得上“富貴不能淫”；后來聽說武王要討伐商紂王，“叩馬而諫”，不畏強(qiáng)權(quán)，不懼生死，可見其“威武不能屈”；武王平定殷亂后，天下都?xì)w順周朝，“伯夷、叔齊恥之，義不食周粟”“遂餓死于首陽(yáng)山”，可見“貧賤不能移”。因此伯夷、叔齊算是孟子心目中的“大丈夫”。

解析：

（1）①這；②離開；③歸順；④A

（2）叔齊亦不肯立/而逃之/國(guó)人立其中子

（3）①大丈夫應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅——仁里，站在天下最正確位置上——禮上，走在天下最寬廣的道路——義上。

②伯夷、叔齊拉?。ㄎ渫醯模?zhàn)馬勸阻到：“父親死了還未安葬，就動(dòng)起干戈來，這能叫孝嗎？”

（4）伯夷、叔齊雖為孤竹君之子，但是不肯繼位為國(guó)君，享受富貴，可見“富貴不能淫”；后又冒著生命危險(xiǎn)指責(zé)武王不孝不仁，哪怕武王的手下要?dú)⒘怂麄円膊磺?，可見“威武不能屈”；武王平定殷亂后，天下都?xì)w順周朝，伯夷、叔齊以此為恥，不食周粟，死在首陽(yáng)山，可見“貧賤不能移”。伯夷、叔齊的所作所為完全印證了孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”觀點(diǎn)。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

9．（2021秋溧水區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面文章，回答以下問題。

阿根廷螞蟻

佚名

阿根廷螞蟻，最早只生活在南美洲，這種黑色螞蟻雖然身長(zhǎng)只有3毫米，卻是螞蟻中攻擊性最強(qiáng)的。而阿根廷螞蟻具有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是它們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。一般來說，不同蟻穴之間的螞蟻常常要為爭(zhēng)食物和領(lǐng)地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，但不同蟻穴的阿根廷螞蟻卻可以結(jié)成“合作群體”，他們?cè)谙嘤鰰r(shí)從不打架，而是合并、合作，匯聚成更大的群體。

攻擊性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神加之龐大的群體，讓阿根廷螞蟻具有了無與倫比的生存競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在瞬間之內(nèi)，它們就可以將其他種類的蟻群全部滅掉。為了尋找食物，阿根廷螞蟻軍團(tuán)要不停地運(yùn)動(dòng)，在行軍的路上，阿根廷螞蟻會(huì)吃掉與之遭遇的各種昆蟲，蚯蚓以及其他種類的螞蟻，它們餓急了，甚至能爬到樹上圍攻剛孵出來的小鳥。

通過來往于南、北美洲的貨船，阿根廷螞蟻來到了北美大陸，并向內(nèi)地一路漫延。一路上，它們不僅消滅了所有的本地螞蟻，并對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅。20世紀(jì)20年代，歐洲國(guó)家開始從南美洲大量進(jìn)口植物，沒有想到，阿根廷螞蟻竟然搭乘這些植物來到了歐洲，侵入了一些地中海氣候的國(guó)家和地區(qū)。適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地?cái)U(kuò)大領(lǐng)地，葡萄牙、法國(guó)、意大利，相繼出現(xiàn)了龐大的阿根廷蟻群，阿根廷螞蟻黨同伐異的特性使這些地區(qū)本土的螞蟻遭受了滅頂之災(zāi)，由于阿根廷螞蟻的入侵，當(dāng)?shù)仄渌N類的螞蟻90%已經(jīng)消失。

不久，龐大的阿根廷蟻群又登陸英國(guó)，致使英國(guó)本土的34種螞蟻隨之滅絕。2004年，阿根廷螞蟻出現(xiàn)在大洋洲的澳大利亞，而且令人吃驚的是，出現(xiàn)在這里的阿根廷螞蟻竟然再次發(fā)生了異地變異，徹底沒有了同類斗爭(zhēng)的脾氣，它們自發(fā)起來一致對(duì)外，顯示出極大的攻擊性和侵略性。

阿根廷螞蟻的入侵，使世界各地的生物的數(shù)量和多樣性受到嚴(yán)重威脅，為了控制它們的數(shù)量，一些國(guó)家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對(duì)抗，但是協(xié)同合作的阿根廷螞蟻很快擊潰了這些強(qiáng)悍的火蟻。于是，人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對(duì)付它們，但是，由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動(dòng)一致，緊密團(tuán)結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來。

為了控制泛濫成災(zāi)的阿根廷螞蟻，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的生態(tài)進(jìn)化生物學(xué)教授蘇西對(duì)阿根廷、巴西和入侵美國(guó)加州的35個(gè)蟻穴的阿根廷螞蟻進(jìn)行了分析，蘇西教授發(fā)現(xiàn)，這些阿根廷螞蟻的外骨骼上都存在互相“識(shí)別”的化學(xué)物質(zhì)，而正是因?yàn)榇嬖谟谒邪⒏⑽浵伾眢w上的化學(xué)物質(zhì)相同，所以，它們才不排斥對(duì)方，反而親密無間。而只要將這些化學(xué)物質(zhì)稍微改變就會(huì)使這些原本關(guān)系親密的螞蟻兄弟立刻反目成仇、自相殘殺，使原本和平的蟻群爆發(fā)致命的內(nèi)戰(zhàn)。于是，人類終于找到了打敗阿根廷螞蟻的方法。

如今，世界各地的阿根廷螞蟻已得到了有效控制，人們?cè)谛老仓嘁矔?huì)不禁對(duì)這種小生靈感嘆不已，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，它們無往不勝、所向披靡，任何力量也無法摧毀。但是因?yàn)橥愔g的自相殘殺、相互爭(zhēng)斗，它們一敗涂地。可以這樣說，人類永遠(yuǎn)也打敗不了阿根廷螞蟻，是它們自己打敗了自己。

（選自《意林》）

（1）阿根廷螞蟻在生存上有哪些弱勢(shì)與優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說。

（2）阿根廷螞蟻的入侵，對(duì)被入侵地區(qū)造成怎樣的危害？

（3）文章介紹了哪些控制阿根廷螞蟻的失敗的方法？其失敗的主要原因是什么？

（4）結(jié)合上下文，說說下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

①在瞬間之內(nèi)，它們就可以將其他種類的蟻群全部滅掉。

②這些化學(xué)物質(zhì)稍微改變就會(huì)使這些原本關(guān)系親密的螞蟻兄弟立刻反目成仇、自相殘殺。

（5）文章結(jié)尾一段以什么表述方式為主？由阿根廷螞蟻的勝敗發(fā)出怎樣的感慨？對(duì)人類來說，從中得到了怎樣的啟示？

本文是一篇說明文，主要說明了阿根廷螞蟻的弱勢(shì)與優(yōu)勢(shì)、阿根廷螞蟻入侵以及對(duì)被入侵地區(qū)造成的危害、控制阿根廷螞蟻的失敗的方法和有效方法。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。優(yōu)勢(shì)：結(jié)合“而阿根廷螞蟻具有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是它們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神”，概括為：阿根廷螞蟻具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。結(jié)合“攻擊性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神加之龐大的群體，讓阿根廷螞蟻具有了無與倫比的生存競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，概括為：攻擊性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神加之群體龐大。結(jié)合“適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地?cái)U(kuò)大領(lǐng)地，葡萄牙、法國(guó)、意大利，相繼出現(xiàn)了龐大的阿根廷蟻群，阿根廷螞蟻黨同伐異的特性使這些地區(qū)本土的螞蟻遭受了滅頂之災(zāi)，由于阿根廷螞蟻的入侵，當(dāng)?shù)仄渌N類的螞蟻90%已經(jīng)消失”，概括為：適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地?cái)U(kuò)大領(lǐng)地。弱勢(shì)：結(jié)合“根廷螞蟻的入侵，使世界各地的生物的數(shù)量和多樣性受到嚴(yán)重威脅，為了控制它們的數(shù)量，一些國(guó)家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對(duì)抗，但是協(xié)同合作的阿根廷螞蟻很快擊潰了這些強(qiáng)悍的火蟻”，概括為：一些國(guó)家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對(duì)抗。結(jié)合“于是，人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對(duì)付它們，但是，由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動(dòng)一致，緊密團(tuán)結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來”，概括為：人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對(duì)付它們。結(jié)合“為了控制泛濫成災(zāi)的阿根廷螞蟻，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的生態(tài)進(jìn)化生物學(xué)教授蘇西對(duì)阿根廷……于是，人類終于找到了打敗阿根廷螞蟻的方法”分析，人類找到了打敗阿根廷螞蟻的方法。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“由于阿根廷螞蟻的入侵，當(dāng)?shù)仄渌N類的螞蟻90%已經(jīng)消失”，概括為：消滅了所有的當(dāng)?shù)匚浵?；結(jié)合“一路上，它們不僅消滅了所有的本地螞蟻，并對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅”，概括為：對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅；結(jié)合“阿根廷螞蟻的入侵，使世界各地的生物的數(shù)量和多樣性受到嚴(yán)重威脅”，概括為：使世界各地的物種數(shù)量和多樣性受到嚴(yán)重威脅。

（3）本題考查文章內(nèi)容概括。方法：結(jié)合“為了控制它們的數(shù)量，一些國(guó)家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對(duì)抗”，概括為：①引入了螞蟻中的殺手“火蟻”與之相對(duì)抗；結(jié)好“于是，人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對(duì)付它們”，概括為：使用殺蟲劑、誘殺等辦法。原因：結(jié)合“而阿根廷螞蟻具有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是它們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神……他們?cè)谙嘤鰰r(shí)從不打架，而是合并、合作，匯聚成更大的群體”，概括為：由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動(dòng)一致，緊密團(tuán)結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來。

（4）本題考查詞語(yǔ)表述效果分析。

①“瞬息之間”強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，“全部”強(qiáng)調(diào)數(shù)量，結(jié)合“攻擊性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神加之龐大的群體，讓阿根廷螞蟻具有了無與倫比的生存競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”分析，說明阿根廷螞蟻攻擊性強(qiáng)，具有了無與倫比的生存競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

②“親密”“反目成仇”是擬人化修辭，形象地說明阿根廷螞蟻的外骨骼上都存在的互相“識(shí)別”的化學(xué)物質(zhì)，這些物質(zhì)會(huì)使它們的關(guān)系發(fā)生重大的變化。

（5）本題考查表述方式分析。結(jié)合“人們?cè)谛老仓嘁矔?huì)不禁對(duì)這種小生靈感嘆不已，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，它們無往不勝、所向披靡，任何力量也無法摧毀。但是因?yàn)橥愔g的自相殘殺、相互爭(zhēng)斗，它們一敗涂地。可以這樣說，人類永遠(yuǎn)也打敗不了阿根廷螞蟻，是它們自己打敗了自己”分析，是議論，發(fā)出了感慨“人們?cè)谛老仓嘁矔?huì)不禁對(duì)這種小生靈感嘆不已，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，它們無往不勝、所向披靡，任何力量也無法摧毀”。啟示圍繞這句話談即可。

解析：

（1）優(yōu)勢(shì)：阿根廷螞蟻具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神；攻擊性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神加之群體龐大；適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地?cái)U(kuò)大領(lǐng)地。

弱勢(shì)：一些國(guó)家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對(duì)抗；人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對(duì)付它們；人類找到了打敗阿根廷螞蟻的方法。

（2）①消滅了所有的當(dāng)?shù)匚浵?；②?duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅；③使世界各地的物種數(shù)量和多樣性受到嚴(yán)重威脅。

（3）方法：①引入了螞蟻中的殺手“火蟻”與之相對(duì)抗；②使用殺蟲劑、誘殺等辦法。

原因：由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動(dòng)一致，緊密團(tuán)結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來。

（4）①“瞬息之間”強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，“全部”強(qiáng)調(diào)數(shù)量，說明阿根廷螞蟻攻擊性強(qiáng)，具有了無與倫比的生存競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

②形象地說明阿根廷螞蟻的外骨骼上存在的互相“識(shí)別”的化學(xué)物質(zhì)會(huì)使它們的關(guān)系發(fā)生重大的變化。

（5）示例：阿根廷螞蟻團(tuán)結(jié)合作，無往不勝，任何力量也無法摧毀。但是因?yàn)橥愔g的自相殘殺、相互斗爭(zhēng)，它們一敗涂地?？梢赃@樣說，是螞蟻?zhàn)约捍驍×俗约骸?/p>

說明文經(jīng)?？疾樾揎椣拗菩栽~語(yǔ)能不能刪去的問題，解答此類題的步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語(yǔ)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

10．（2021秋鼓樓區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文章，完成問題。

木字旁的人生

朱成玉

園丁是令我艷羨的。一顆親近草木的靈魂，必然是芬芳的。與其說他在照看那些花草，不如說花草在照看他。他每天穿梭花草間，慢慢就忘卻了自己的痛苦，一顆受傷的心得到治愈。當(dāng)然，互相給予也是人與草木間和諧相處的最好方式，草木因人而葳蕤，人因草木而豐盈。

喜愛草木，看見整齊的草坪，就想躺下來與它們親近。

暮色中，陪一株桂樹看河水，或者陪著河水看桂樹，濃濃的桂花香提醒我，它才是主角。那一刻，我覺得自己正在被一棵樹偷窺，但一點(diǎn)都不妨礙我繼續(xù)敞開。我把一棵樹當(dāng)成心里的房間，生于斯長(zhǎng)于斯死于斯。那房子永遠(yuǎn)不會(huì)倒掉，因?yàn)樗母颠^于龐大。

我從故鄉(xiāng)的草叢里走過，聞到了久違的芳香。上車的時(shí)候，我的身上粘著一個(gè)蒼耳，我并沒有扔下它，帶著它吧，也算是我從故土帶回來的一份念想。

蒼耳，喜歡黏著我們，不管不顧地愛著我們。而我曾經(jīng)一次次地將它丟棄，它黏人的樣子讓人不爽。可是此刻，它像丫丫學(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松；它又像衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨。

秋天的草木里，我還會(huì)想起藤，它是一條繩索，用嫩綠的葉子偽裝，你若與它相愛，它便做你的秋千；你若與它相殺，它便捆縛你。越是深秋，它綠得越恣意盎然。在一片蕭瑟之境，它鼓舞著人心，借著一面墻以及一切可攀爬之物，將觸角無限伸張出去，所以我們總能看見它張牙舞爪地鋪滿一面墻，那是它在號(hào)召晚秋里的植物們，一起把秋天再往回拉一拉。

在這么美的秋光里，草兒終于不再倔強(qiáng)，溫順地選擇枯萎。它們將會(huì)得到我的祝福，我祝福每一棵草都能滿足地對(duì)生活點(diǎn)點(diǎn)頭。

心有草木，每一步都是曼妙的旅行，每一步都在慢慢走出一段木字旁的人生。

于是，我貼緊大地，假裝成一株草木，如此，才能躲過俗世里欲念的追殺。一個(gè)人，不能因?yàn)闆]有登頂高峰，就把雙腳定義為失敗的雙腳；不能因?yàn)闆]有長(zhǎng)生不老，就把身體定義為失敗的軀殼；不能因?yàn)闆]有握到那柄至高無上的權(quán)杖，就把一生定義為失敗的人生。

錢穆先生癡迷侍弄花草，他的夫人回憶說，那時(shí)候二十多平方米的小房子里，竟然養(yǎng)了大大小小近百盆花草，擺滿了窗框上柜子上書桌上茶幾上陽(yáng)臺(tái)上，他用栽花賞花代替了一部分書房運(yùn)動(dòng)。他喜歡圍棋，但從不與人對(duì)弈，他覺得那樣費(fèi)時(shí)傷神，所以，他總是自己擺棋譜，這亦是一種淡然的木字旁的人生。擁有了它，就上升了一個(gè)境界，心中無欲，草木蔥蔥。

選擇去花草間清修的人，必然帶著一顆芬芳的心。你從不會(huì)看到，蜜蜂們會(huì)為了花蜜而爭(zhēng)吵，也不會(huì)看到蝴蝶們會(huì)因?yàn)榛ㄏ愣舜藸?zhēng)執(zhí)。選擇了草木，便是選擇了無爭(zhēng)之境，選擇了草木，便有了木字旁的人生。

且珍惜好你的木字旁，儲(chǔ)存好你的香氣。

（1）“我”親近草木，除了“看見整齊的草坪，就想躺下來”之外，還有哪些表現(xiàn)？

（2）根據(jù)要求回答問題。

①草木因人而葳蕤，人因草木而豐盈。（理解這句話的含義）

②可是此刻，它像丫丫學(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松；它又像衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨。（賞析這句話的表述效果）

（3）從全文來看，標(biāo)題“木字旁的人生”有哪些內(nèi)涵。

本文記敘了“我”看見整齊的草坪，就想躺下來；暮色中陪一株桂樹看河水、陪著河水看桂樹；假裝成一株草木等內(nèi)容，表述了內(nèi)心熱愛草木，贊美了淡泊名利、心中無欲的人生境界。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“暮色中，陪一株桂樹看河水，或者陪著河水看桂樹，濃濃的桂花香提醒我，它才是主角”，概括為：暮色中陪一株桂樹看河水、陪著河水看桂樹。結(jié)合“我從故鄉(xiāng)的草叢里走過，聞到了久違的芳香”，概括為：聞花香。結(jié)合“上車的時(shí)候，我的身上粘著一個(gè)蒼耳，我并沒有扔下它，帶著它吧，也算是我從故土帶回來的一份念想”，概括為：帶著蒼耳。結(jié)合“于是，我貼緊大地，假裝成一株草木”，概括為：假裝成一株草木。

（2）①本題考查句子理解。結(jié)合“園丁是令我艷羨的。一顆親近草木的靈魂，必然是芬芳的”分析，“草木因人而葳蕤”指草木因?yàn)橛辛藞@丁，才會(huì)開花芬芳。結(jié)合“與其說他在照看那些花草，不如說花草在照看他。他每天穿梭花草間，慢慢就忘卻了自己的痛苦，一顆受傷的心得到治愈”分析，“人因草木而豐盈”指草木在照看人，讓人能夠忘卻痛苦，受傷的心得到治愈。

②本題考查句子賞析?！八裱狙緦W(xué)步的孩子”“它又像衰老的母親”運(yùn)用了比喻修辭，把“蒼耳”比作“孩子”“母親”，結(jié)合“蒼耳，喜歡黏著我們，不管不顧地愛著我們”分析，生動(dòng)形象地寫出蒼耳黏人的特點(diǎn)，表述了對(duì)蒼耳的喜愛之情。

（3）本題考查文章主旨把握。結(jié)合“心有草木，每一步都是曼妙的旅行，每一步都在慢慢走出一段木字旁的人生”分析，“木字旁的人生”指內(nèi)心熱愛草木的人生。結(jié)合“他總是自己擺棋譜，這亦是一種淡然的木字旁的人生。擁有了它，就上升了一個(gè)境界，心中無欲，草木蔥蔥”分析，“木字旁的人生”指淡泊名利、心中無欲的人生境界。

解析：

（1）暮色中陪一株桂樹看河水、陪著河水看桂樹；聞花香；帶著蒼耳；假裝成一株草木。

（2）①指草木因?yàn)橛辛藞@丁，才會(huì)開花芬芳。同時(shí)草木在照看人，讓人能夠忘卻痛苦，受傷的心得到治愈。

②比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出蒼耳黏人的特點(diǎn)，表述了對(duì)蒼耳的喜愛之情。

（3）“木字旁的人生”既指內(nèi)心熱愛草木的人生，又指淡泊名利、心中無欲的人生境界。

散文閱讀的一般方法：

1.找“