統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地三（教案版）

第1課時(shí)第2課時(shí)語(yǔ)文園地回顧知識(shí)，導(dǎo)入新課回顧一下，這個(gè)單元我們一共學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？

《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》?；貞洷締卧恼Z(yǔ)文要素：了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的。說(shuō)一說(shuō)：本單元課文中哪些段落是圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的。第1課時(shí)我找到的是《趙州橋》的第3自然段，這個(gè)自然段是圍繞趙州橋的美觀來(lái)寫(xiě)的。第一句話既總結(jié)了前一個(gè)自然段寫(xiě)了趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。為了寫(xiě)清楚“趙州橋非常美觀”，作者詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。我找的是《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》的第3自然段，是圍繞“畫(huà)上的街市可熱鬧了”這句話來(lái)寫(xiě)的。作者寫(xiě)了掛著各種招牌的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，這些都是為了體現(xiàn)“畫(huà)上的街市可熱鬧了”。圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的方法，那就是：先寫(xiě)出事物總的一個(gè)特點(diǎn)，一般這樣的話放在句子的開(kāi)頭，也就是第一句。然后我們選幾個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明，并選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓描寫(xiě)的句子更富有想象力，更有畫(huà)面感。小結(jié)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：找出下面這段話是圍繞哪個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的，再想想它選了哪些方面把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。春天來(lái)了，公園里百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷。迎春花黃色的蓓蕾在綠葉中若隱若現(xiàn)，桃花粉紅的臉蛋惹人喜愛(ài)，梨花雪白的花瓣隨著春風(fēng)起舞。公園里百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷迎春花若隱若現(xiàn)桃花惹人喜愛(ài)梨花隨風(fēng)起舞聯(lián)系生活，自主識(shí)字選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題收集幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)牌。人民醫(yī)院、百姓超市、食堂、圖書(shū)館、飯店、中山公園、加油站。生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？稅務(wù)局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)shuìdànɡkāfēiyuèfèimào選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)合適的場(chǎng)所名稱。稅務(wù)局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)1.今天，奶奶提著籃子去_________買(mǎi)了雞、鯽魚(yú)、豆腐、青菜。2.媽媽說(shuō)她十分困乏，準(zhǔn)備去樓下的________買(mǎi)一杯咖啡提提神。3.我們班的同學(xué)經(jīng)常去學(xué)校________看書(shū)。4.周末，我和奶奶去___________賣(mài)了一捆廢紙板。5.________是主管稅收工作的機(jī)構(gòu)，我叔叔在那兒上班。6.________里保存了很多有價(jià)值的資料。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)咖啡館閱覽室廢品收購(gòu)站稅務(wù)局檔案館遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？我遇到不認(rèn)識(shí)的字會(huì)問(wèn)爸爸媽媽或者爺爺奶奶。我會(huì)去查字典。我會(huì)問(wèn)老師或同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚生活中識(shí)字語(yǔ)文園地自主探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法說(shuō)說(shuō)蔡倫造紙分為哪幾步。剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬suìdǎo先把原料剪碎或切斷，然后是浸泡，再是搗爛，撈出來(lái)，最后是曬。這一連串動(dòng)詞的使用，你覺(jué)得有什么好處呢？一連串動(dòng)詞再現(xiàn)了蔡倫造紙的整個(gè)過(guò)程，讓讀者仿佛身臨其境，很有畫(huà)面感。第2課時(shí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：看一看，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)?？匆欢渭艏埖囊曨l，邊看邊認(rèn)真思考，空白的流程圖里應(yīng)該填上哪些動(dòng)詞？折畫(huà)剪展開(kāi)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一根據(jù)下面的評(píng)價(jià)表，對(duì)同學(xué)口述剪紙過(guò)程的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)星級(jí)剪紙的活動(dòng)步驟是否說(shuō)清楚了☆☆☆所用的動(dòng)詞是否準(zhǔn)確☆☆☆介紹時(shí)的語(yǔ)言是否連貫☆☆☆選一個(gè)自己感興趣的手工活動(dòng)，回想制作的過(guò)程，用上我們學(xué)的方法把這個(gè)過(guò)程介紹給你的同桌聽(tīng)。我感興趣的手工活動(dòng)是用乒乓球扎布娃娃。我是這樣制作的：首先，用布將兩個(gè)乒乓球包裹起來(lái)，用線將兩個(gè)球中間緊緊扎起來(lái)，做好布娃娃的頭和身體。接著我用水彩筆畫(huà)上布娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。然后用剩余的布卷出兩條胳膊，分別用針線縫在身體兩側(cè)，再將白紙剪成兩只手，粘在兩條胳膊下面。最后，再用剩余的布卷出兩條腿，用線縫在身體的后側(cè)，自然下垂。這樣，一個(gè)用乒乓球扎的布娃娃就做好了！比較發(fā)現(xiàn)，仿寫(xiě)練習(xí)讀一讀，想一想：這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。表達(dá)上的共同點(diǎn)：先總說(shuō)后分說(shuō)。都是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。都用了排比句式“有的……有的……有的……”選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：選擇你感興趣的話題，用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)一段話。

天空中的云真是千姿百態(tài)……

公園里的猴子真有趣……天空中的云真是千姿百態(tài)：有的像一匹奔跑的駿馬，有的像一頭威武的獅子，有的像一只頑皮可愛(ài)的小狗。公園里的猴子真有趣：有的在你追我趕地做游戲，有的在安靜地吃香蕉，有的蹲在樹(shù)枝上眺望遠(yuǎn)方。積累知識(shí)，傳承文化文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)hào文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：連一連。文房四寶中醫(yī)看病的方法雅人四好古代的書(shū)寫(xiě)工具中醫(yī)四診文人雅士的愛(ài)好“文房四寶”是筆、墨、紙（專指宣紙、書(shū)畫(huà)紙）、硯的總稱，是中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)工具。文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)在古代，彈琴（多指彈奏古琴）、弈棋（指下圍棋）、書(shū)法和繪畫(huà)（指畫(huà)中國(guó)畫(huà)）都是文人修身所必須掌握的技能。中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切望，指觀氣色；聞，指聽(tīng)聲息；問(wèn)，指詢問(wèn)癥狀；切，指摸脈象。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題仿照“日積月累”板塊，收集和傳統(tǒng)文化有關(guān)的四字詞語(yǔ)。戲曲四功：唱念做打相聲四技：說(shuō)學(xué)逗唱戲曲四角：生旦凈丑四君子：梅蘭竹菊同學(xué)們