統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地六（教案版）

語(yǔ)文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)，分享共贏大家知道本單元需要掌握的語(yǔ)文要素是什么嗎？運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較相近。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫小孩子們的樣子。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。第1課時(shí)選自“課前預(yù)學(xué)單”讀一讀，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。在閱讀時(shí)，我們可以通過(guò)結(jié)合_________、聯(lián)系_______、查閱______或向他人______等方法來(lái)理解難懂的詞語(yǔ)或句子。生活經(jīng)驗(yàn)上下文資料請(qǐng)教說(shuō)一說(shuō)哪些句子是你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解的呢？

我在學(xué)習(xí)《江上》時(shí)，遇到“出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙”這句話，開(kāi)始的時(shí)候，我不理解，后來(lái)我想到自己游泳的時(shí)候，身子都泡在水里面，腦袋露出水面，雙手把水花拍得滿天飛濺，笑的時(shí)候就露出了兩排白白的牙齒，然后就理解了這句話的意思。

我理解《林中》“松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽”這句時(shí)，想到了自己在小區(qū)里和小伙伴一起玩，渾身都是汗，回到家里洗完澡之后，身上干干凈凈，真舒服。由此理解了松樹(shù)剛淋過(guò)雨，就像我洗過(guò)澡之后一樣，渾身清清爽爽，特別舒服。說(shuō)一說(shuō)哪些句子是你聯(lián)系上下文理解的呢？比如“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”這句話是在寫小孩子們的樣子。剛開(kāi)始我也不理解，我看到上文“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”，說(shuō)明小蘑菇的上部好像這個(gè)斗笠一樣。然后下面又說(shuō)“是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落”，那肯定是孩子們的歡叫聲。由此再來(lái)理解“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”一句，就知道是孩子們戴斗笠的樣子和小蘑菇有相似之處，這樣就理解了這句話的意思。我在理解《溪邊》中“人影給溪水染綠了”這一句時(shí)，用的也是聯(lián)系上下文的方法。因?yàn)樯衔闹v“山溪像綠玉帶一樣平靜”，說(shuō)明山溪非常綠，那人影倒映在山溪里，也變成綠的了，就像被溪水染綠了一樣?！敖涣髌脚_(tái)”的第四個(gè)對(duì)話框里，還推薦了查資料和請(qǐng)教別人的方法，你有過(guò)類似的體會(huì)嗎？我在學(xué)習(xí)《剃頭大師》這篇課文時(shí)，“老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪”這句話中的“推剪”是什么樣子的呢？我就通過(guò)查資料的方式了解了它的樣子。我在學(xué)習(xí)《林中》時(shí)，因?yàn)椴恢蓝敷业臉幼?，專門去查閱了關(guān)于斗笠的資料。識(shí)記字詞，畫面入境旭日島嶼

海濱沙灘

瞭望

巡航纜繩鐵錨yǔbīnliào讀一讀下列字詞，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該注意哪些字的讀音？瞭（瞭望）繚（繚亂）嘹（嘹亮）嶼、纜、錨都是左形右聲的字máo讓我們配上音樂(lè)再讀這組詞語(yǔ)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：用“____”畫出讀音有誤的詞。旭日（xù）

島嶼（yǔ）

海濱（bīnɡ）沙灘（tān）

瞭望（liǎo）

巡航（xún）

纜繩（lǎn）

鐵錨（miáo）········liàobīnmáo大家有什么好方法理解這些詞語(yǔ)？

借助課本插圖理解“旭日”就是初升的太陽(yáng)；“島嶼”就是海中間的小島；沙灘在海邊；因?yàn)橐郧拔覀儗W(xué)過(guò)的課文《海濱小城》是指海邊的小城，所以“海濱”就是海邊的意思。

“纜繩”就是船上用來(lái)升帆的繩子，“鐵錨”就是把船固定在岸邊的鐵鉤子。

通過(guò)課前查詞典了解到“瞭望”是從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情的意思。“瞭望”就是遠(yuǎn)望的意思。借助插圖想象畫面讀完這組詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面呢？請(qǐng)同學(xué)們從中選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)或者更多詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

旭日東升，海濱哨所里，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床。他們有的站在巡航歸來(lái)的軍艦上向遠(yuǎn)處瞭望，有的在附近的島嶼上巡邏。沙灘上，美麗的貝殼有的靜靜地躺著與纜繩、鐵錨相望，有的聚在一起說(shuō)著悄悄話。（）東升，金色的陽(yáng)光灑滿整片（），遠(yuǎn)處的一個(gè)個(gè)（）好像大海中的一粒粒明珠。登上（）塔，一眼就能看到（）歸來(lái)的軍艦，讓人肅然起敬?；顒?dòng)二：選詞填空。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨旭日沙灘島嶼瞭望巡航選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二聯(lián)系上下文

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)查閱資料請(qǐng)教他人如何理解難懂的詞語(yǔ)或句子借助插圖想象畫面板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地多法并舉，理解詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們讀讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的第一組句子，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)“熟”字的意思是否一樣。第一句中的“熟”是說(shuō)米飯燒煮到可以吃的程度了。第二句中的“熟”指的是熟練。第2課時(shí)米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?；顒?dòng)一：選擇加點(diǎn)字不同的意思填空。（填序號(hào)）

熟：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成。②（食物）燒煮到可以食用的程度。③加工制造或鍛煉過(guò)的。④對(duì)某種工作精通而有經(jīng)驗(yàn)。⑤程度深。⑥因常接觸而知道得清楚。①⑤④⑥③選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一1．秋天到了，柿子都成熟了。

（

）2．羽毛落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上。

（

）3．我覺(jué)得自己真比那老剃頭師傅還熟練。

（

）4．在學(xué)校里，我最熟悉的同學(xué)是小明。

（

）5．炒菜的鍋用生鐵好還是熟鐵好？

（

）·····我們?cè)賮?lái)讀讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的第二組句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。“味道”在詞典里的解釋有：①趣味，情趣；②物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺(jué)的特性；③氣味。這兩句話分別應(yīng)該選哪種解釋呢？

第一句中的“味道”是指__________________________________________。

第二句中的“味道”是指__________________。物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種讀書的趣味，情趣味覺(jué)的特性·我很喜歡蘋果的味道。·這本書越看越有味道。····活動(dòng)二：給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）①②③選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二

大方：①對(duì)于財(cái)物不計(jì)較；不吝嗇。②（言談、舉止）自然；不拘束。③（樣式、顏色等）不俗氣。1．他很大方，不會(huì)計(jì)較這幾個(gè)錢。

（

）2．她見(jiàn)了陌生人一點(diǎn)兒也不拘束，很大方。

（

）3．這種布的顏色和花樣看著很大方。

（

）······結(jié)合語(yǔ)境理解多義詞圍繞意思，寫話訓(xùn)練大家邊讀課本上的兩個(gè)例句邊想一想：這兩句話分別是圍繞哪個(gè)意思來(lái)寫的？我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。圍繞“膽小”來(lái)寫的。圍繞“高興”來(lái)寫的。

小麗多才多藝，______________________________________________________________________________________

雨下得真大，_______________________________________________圍繞一個(gè)意思寫活動(dòng)三：選一個(gè)開(kāi)頭，圍繞一個(gè)意思來(lái)寫句子。她能像百靈鳥(niǎo)一樣演唱?jiǎng)勇?tīng)的歌，能像孔雀一樣跳優(yōu)美的舞蹈，還能妙筆生花，寫出動(dòng)人的文章。像瓢潑一樣，地上瞬間變成了河，池塘也漲滿了水。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三日積月累，背誦積累子曰：“吾日三省吾身。”這句話告訴了我們知錯(cuò)就改的必要性和重要意義。現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)三句關(guān)于“知錯(cuò)就改”的名言。yān◎見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住贰蜻^(guò)而不改，是謂過(guò)矣。——《論語(yǔ)》◎人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。——《左傳》◎見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。——《周易》◎過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。——《論語(yǔ)》◎人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌愤w移，改變。這才是。用在句末，跟“了”相同。

語(yǔ)氣助詞。1．見(jiàn)善則遷，____________。2．每當(dāng)寧寧犯錯(cuò)誤時(shí)，他都會(huì)用“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？___________________”來(lái)為自己辯解，但每次都不改正。針