部編版九年級下冊道德與法治第一單元《我們共同的世界》全部教案

精品試卷·第2頁（共2頁）教學(xué)設(shè)計課題1.1開放互動的世界單元一學(xué)科道德與法治年級九下教材分析本課是九年級《道德與法治》下冊第一單元的第一課第一框《開放互動的世界》，第一框“開放互動的世界”。從學(xué)生常見的社會現(xiàn)象入手。引導(dǎo)他們感受身邊的人或事與其他國家的關(guān)聯(lián)進而使他們認識到，我們的世界是開放、發(fā)展和緊密聯(lián)系的世界經(jīng)濟全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流、經(jīng)濟全球化使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度不析加深;各國間的文化交流推動著文化多樣性的發(fā)展,推動著文化創(chuàng)新，也推動著人類文明的發(fā)展。學(xué)習(xí)目標政治認同：認識經(jīng)濟全球化和多樣文化帶給人們?nèi)粘Ｉ罱煌?、?jīng)濟交流、文化交流等方面的各種好處道德修養(yǎng):正確認識我們生活的共同家園，知道世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關(guān)；了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，正確認識文化差異法治觀念:激發(fā)人們熱愛共同家園、珍惜今天美好生活的情感健全人格：結(jié)合材料理解經(jīng)濟全球化的現(xiàn)實意義，能夠正確對待不同的文化責任意識：能夠結(jié)合自己的親身體會和了解的資料認識世界重點經(jīng)濟全球化的意義難點正確認識文化差異教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)導(dǎo)入新課：“我和你心連心，同住地球村……永遠一家人”你聽過這首歌嗎？地球上離我們最遠的地方有多遠？有人認為，這只是一個航班的距離，飛機可以在24小時內(nèi)把我們送到地球上任何一個角落。也有人認為，這只是一根光纜的距離，互聯(lián)網(wǎng)可以讓相隔萬里的人“面對面”交流。隨著年齡的增長，我們的生活發(fā)生了怎樣的變化？準備教材等學(xué)習(xí)用品思考并回答教師的提問。傾聽并思考檢測上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。設(shè)問引入，激發(fā)思考熱情。講授新課目標導(dǎo)學(xué)一：共同的家園分析材料，結(jié)合教材內(nèi)容，回答問題。材料一：第三屆中國國際進口博覽會于2020年11月5日至10日在國家會展中心(上海)舉辦。共有155個國家，26個國際組織，3893家企業(yè)參與展覽。（1）上述材料說明什么？材料二：在2020天貓雙11全球狂歡季紀錄之夜，11月1日至11月12日0:00，天貓雙11總交易額達4982億元。與往年相比，今年天貓雙11分為兩波售賣期，10月21日啟動預(yù)售，11月1日-3日為第一波售賣高潮，11月11日則為第二波。此前，今年天貓雙11有25萬品牌、500萬商家參與其中，其中包括200多萬線下商家。參與雙11折扣的商品達1400萬款，是去年的1.4倍。如今通過在電商、金融、支付、物流、云計算、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的一系列的建設(shè)，阿里巴巴已經(jīng)能夠幫助全球企業(yè)實現(xiàn)貨物快速通天下，走向全世界。（2）上述材料說明當今世界特點有哪些？當今世界的特點？教師小結(jié)：①這是一個開放的世界。國家間相互開放的程度在加深，范圍在擴展。②這是一個發(fā)展的世界。新技術(shù)、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)并蓬勃發(fā)展。③這是一個緊密聯(lián)系的世界。現(xiàn)代的交通、通信、貿(mào)易把全球各地聯(lián)系在一起。2.結(jié)合教材討論：當今世界特點有哪些影響？小結(jié)：世界的發(fā)展，與我們息息相關(guān)。目標導(dǎo)學(xué)二：放眼全球經(jīng)濟分析材料，回答問題：材料一：一個普通美國人的一天早上6點30分，日本制造鬧鐘準時響起，史密斯起床后，把中國制造咖啡壺放在爐子上，然后用中國香港制造電動剃須刀刮臉。洗漱完畢，一邊喝咖啡，一邊打開印度制造微型電煎鍋準備早餐。吃完早餐，他選擇了一件斯里蘭卡制造的襯衫、一條新加坡制造名牌牛仔褲和一雙韓國制造高檔網(wǎng)球鞋。此時，印度制造落地收音機已自動打開，整點報時的“嘟嘟”聲響起，他低頭看看腕上中國臺灣制造的手表，校對時間。出門之前，他拿出墨西哥制造袖珍計算器，計算一下今天最多可以花多少錢。來到樓下，從車庫開出德國制造寶馬車，去加油（沙特制造）材料二：波音飛機零部件由七十多個國家，一萬六千多個公司生產(chǎn)。上述材料反映了什么現(xiàn)象？知識補充：什么是經(jīng)濟全球化？講解：經(jīng)濟全球化：是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體的過程。是商品、技術(shù)、信息、服務(wù)、貨幣、人員、資金、管理經(jīng)驗等生產(chǎn)要素跨國跨地區(qū)的流動，也就是世界經(jīng)濟日益成為緊密聯(lián)系的一個整體。經(jīng)濟全球化是當代世界經(jīng)濟的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢。材料分析：全球買，全球賣天貓“雙十一”直在朝著“全球買，全球賣”的目標前行?！叭蛸I，全球賣”即國內(nèi)的消費者能買到全球的商品，全球的消費者也能買。上述材料說明什么？（2）經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)？教師歸納：①商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成。②商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行。（3）商品貿(mào)易全球化有什么意義？小結(jié)：生產(chǎn)者：借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地；消費者：可以購買到來自世界各地的商品。（4）怎樣正確認識經(jīng)濟全球化？小結(jié)：經(jīng)濟全球化改變了我們的生活；提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本；促進商品、資本和勞動力在全球流動，促進資源利用更加合理有效；為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會。3.小辯論：經(jīng)濟全球化的影響：提示：消極影響：經(jīng)濟全球化使世界經(jīng)濟的發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重，加劇了國際經(jīng)濟的不穩(wěn)定，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成了極大的威脅。小結(jié)：經(jīng)濟全球化是把雙刃劍4.討論：如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化（態(tài)度）講解：目標導(dǎo)學(xué)三：共享多樣文化閱讀圖片，回答問題：上述照片反映了什么？小結(jié)：習(xí)主席說：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。搞笑翻譯：1.howareyou?howoldareyou?怎么是你，怎么老是你2.Iwillgiveyousomecolortoseesee.我要給你點顏色瞧瞧3.I’mnotcarethreeseventwenty-one.我不管他三七二十一4.Youaskme,Iaskwho？你問我，我問誰？5.onecarcome,onecargo,twocarpengpeng,onepeopledie.交通事故現(xiàn)場經(jīng)典描述思考：上述材料說明什么？閱讀感悟：兩個孩子，一個男孩一個女孩在爭皮球玩。中國母親：小明，乖，不要和妹妹搶，讓妹妹先玩！美國母親：托利，你連妹妹也搶不過嗎？為什么中國母親和美國母親教育孩子的方式、理念不同？4.小組討論：為什么要尊重文化的多樣性？教師講解：借鑒古巴比倫空中花園建筑文化，創(chuàng)新現(xiàn)代花園型建筑。分析主席語句，回答問題：習(xí)主席強調(diào)：不同民族、不同文明多姿多彩、各有千秋，沒有優(yōu)劣之分，只有特色之別。思考：怎樣正確面對文化差異？（做法）小結(jié)：①正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。②各國應(yīng)當用開放和包容的心態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。學(xué)生分析并回答，如：當今世界的特點：這是一個開放的世界學(xué)生舉手發(fā)言，如：當今世界的特點：這是一個發(fā)展的世界；這是一個緊密聯(lián)系的世界學(xué)生以小組為單位，討論并發(fā)言，如：既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生閱讀材料，結(jié)合教材回答，如：上述材料分別說明商品的生產(chǎn)是在全球范圍內(nèi)進行……學(xué)生結(jié)合材料嘗試回答，如：是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體的過程……學(xué)生交流如：足不出戶就能買到全球的好商品……學(xué)生列舉如：借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地……學(xué)生自愿分組，進行辯論，如：積極影響：經(jīng)濟全球化促進商品、資本、勞動力在全球流動，有利于世界范圍內(nèi)配置資源，促進資源利用更加合理有效。也使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深……學(xué)生討論并交流，如：應(yīng)該順應(yīng)歷史潮流，保持開放心態(tài)……學(xué)生認真欣賞圖片，試著回答問題，如：圖片反映了世界文化具有多樣性特點……學(xué)生翻譯，結(jié)合自己的感受，談想法，如：世界文化具有多樣性……學(xué)生閱讀，談感悟，如：教育理念的不同反映出中外文化有差異……學(xué)生結(jié)合教材，討論總結(jié)如：文化多樣性是人類社會的基本特征，人類文明的重要動力。文化多樣性是實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。分別借助博覽會和天貓雙11全球狂歡季的材料，引導(dǎo)學(xué)生理解當今世界是一個開放的世界，是一個發(fā)展的世界，是一個緊密相連的世界，使知識能夠更容易被理解和接受。借助小組討論，引導(dǎo)學(xué)生明確當今世界特點帶來的影響，在討論過程中，使學(xué)生更深刻的明確世界的發(fā)展，與我們息息相關(guān)。通過“一個普通美國人的一天”的材料展示，引導(dǎo)學(xué)生明確“當今世界，商品生產(chǎn)是在全球范圍內(nèi)進行的”這一道理。借助“波音飛機零件由七十多個國家，一萬六千多個公司生產(chǎn)”的材料，使學(xué)生能夠形象的理解商品經(jīng)濟全球化的特點，同時也引出名詞：經(jīng)濟全球化的名詞。“全球買，全球賣”材料的展示，一方面利用學(xué)生生活中喜聞樂見的材料，吸引學(xué)生注意力，同時，借助材料，使學(xué)生深刻理解商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行的現(xiàn)象及意義。設(shè)置辯論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟全球化的利與弊的影響，使學(xué)生在辯論過程中，對經(jīng)濟全球化的雙方面影響更深入的理解。借助圖片賞析，引導(dǎo)學(xué)生形象生動的認識到世界文化具有多樣性的特點，使知識容易被學(xué)生理解的識記?！案阈Ψg”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上，理解世界多樣文化的表現(xiàn)，理解因為不同文化，有時會出現(xiàn)一些誤會或者笑話的道理。通過閱讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生理解世界各地的教育理念也存在著多樣性特點。通過分析主席語句，進一步歸納正確面對文化差異的做法，落實本節(jié)課的重點。檢測目標1.在同一個時間內(nèi)，中國浙江烏鎮(zhèn)的一個家庭旅館正在接受來自澳大利亞游客的預(yù)定；法國酒莊正在發(fā)送一批紅酒到中國；瑞士的手表正在“飛”往日本；德國的汽車正“乘坐”中歐班列到達中國鄭州航空港……下列對此理解不正確的是(B)A．當今世界是一個開放互動的世界B．國家與國家之間已經(jīng)沒有任何的界限和壁壘C．國家間相互開放的程度不斷加深D．現(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關(guān)2.經(jīng)濟全球化有利也有弊。下列選項中屬于經(jīng)濟全球化積極影響的是（A）①促進商品、資本和勞動力在全球流動②有利于在世界范圍內(nèi)配置資源③促進資源利用更加有利有效④使風險與危機跨國界傳遞A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.2022年是中意建交50周年，兩國決定互辦文化旅游年，推動雙向游客往來，增進民間友好，推動兩國文化遺產(chǎn)的保護利用。中意互辦文化旅游年有利于(B)A．相互借鑒文化，減少文化差異B．共享多樣文化，促進文化創(chuàng)新C．增進相互了解，驅(qū)散戰(zhàn)爭陰影D．加劇文化碰撞，產(chǎn)生文化沖突4.“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！边@啟示我們，在國際文化交流中（C）①堅持各民族文化一律平等②吸收一切外來文化③相互借鑒，成為統(tǒng)一的中華民族文化④相互尊重，和睦相處①②B.②③C.①④D.③④5.中國北京獲得2022年第24屆冬季奧林匹克運動會的舉辦權(quán)，這使得北京創(chuàng)造歷史，成為第一個既舉辦夏季奧運會又舉辦冬季奧運會的城市。冬季奧運會不僅是一場體育盛會，也是一場文化盛會。如果屆時你有幸成為北京冬季奧運會的志愿者，在服務(wù)過程中應(yīng)(B)①尊重、平等對待各國文化②堅持以我為主、兼收并蓄③堅持開放、包容的態(tài)度④消除文化差異，推動世界文明的進步A．①③B．①②③C．①②④D．①③④學(xué)生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結(jié)出正確的答案，鞏固和理解好本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，從而使學(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對共同的家園有了全面的認識，知道了經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和意義，也知道了文化多樣性的意義，對文化差異有了進一步的認識。知道了經(jīng)濟全球化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，面對經(jīng)濟全球化，既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。談收獲和體會總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題1.2復(fù)雜多變的關(guān)系單元一學(xué)科道德與法治年級九下教材分析本課是九年級下冊《道德與法治》第一單元的第一課第二框《復(fù)雜多變的關(guān)系》,從學(xué)生已有的歷史知識出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識到，世界正處于天發(fā)展大變革大調(diào)整時期隨著世界多極化格局的發(fā)展，和平發(fā)展大勢不可逆轉(zhuǎn);多種新興力量的出現(xiàn)使國際力量對比日趨平衡;人類不斷探索新的互動方式，合作成為世界主流;國家間的利益競爭與沖突依然存在，各種力量不斷分化組合，國際關(guān)系復(fù)雜多變。學(xué)習(xí)目標政治認同：在國際交往中，要積極深化合作，逐漸摒棄你輸我贏的舊思維道德修養(yǎng):了解多極化的發(fā)展進程，認識多極化的意義，理解國際競爭的實質(zhì)法治觀念:樹立合作共贏的新理念健全人格：學(xué)會用全面的、辯證的觀點看問題責任意識：理解整個世界的復(fù)雜多變重點世界多極化及其對世界和平與發(fā)展的影響難點調(diào)整中的國家關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)復(fù)習(xí)檢測當今世界有哪些特點？經(jīng)濟全球化有哪些影響？怎樣對待文化多樣性？導(dǎo)入新課：展示材料：俄烏沖突形勢圖墨西哥2月14日舉行系列活動，慶祝墨西哥與中國建交50周年。2021年9月15日，美國、英國和澳大利亞宣布建立新的三邊安全伙伴關(guān)系。2021年8月22日，“國際軍事比賽-2021”開幕，中國、俄羅斯、白俄羅斯等7國參賽代表隊將展開激烈角逐。2021年7月31日，美國國務(wù)卿布林肯表示，美方已準備好重回維也納繼續(xù)與伊朗就伊核協(xié)議履約問題進行談判，但同時強調(diào)談判不能無限期持續(xù)。上述材料共同說明：當今世界復(fù)雜多變！準備教材等學(xué)習(xí)用品思考并回答教師的提問。傾聽并思考檢測上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。借助國際形勢熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，激發(fā)探究國際變化的熱情。講授新課目標導(dǎo)學(xué)一：變化中的世界格局材料分析：運用學(xué)過的知識，談?wù)勥@些事件給世界帶來的影響？講解：2.結(jié)合圖示，思考：蘇聯(lián)解體以后，世界是在向單極發(fā)展還是多極發(fā)展？強調(diào)：只能說世界格局向多極化發(fā)展≠世界多極化格局已經(jīng)形成。分析材料，回答問題：材料：瑞士是一個高度發(fā)達的資本主義國家，也是全球最富裕、社會最安定、經(jīng)濟最發(fā)達和擁有最高生活水準的國家之一。全球創(chuàng)新指數(shù)位列第一，人均GDP一直居世界前列，是世界上最為穩(wěn)定的經(jīng)濟體之一。其政策的長期性、安全的金融體系和銀行的保密體制使瑞士成為避稅投資者的安全避風港。雖然瑞士并不介入戰(zhàn)爭，但是瑞士一直保持一支全民皆兵、全民動員的民兵制軍隊。經(jīng)過幾十年的不懈努力，瑞士全境已建成各種規(guī)格的地下掩體，可供全部常住人口使用。隨著國際戰(zhàn)略形勢和安全環(huán)境的變化，瑞士軍隊的規(guī)模在過去幾年間已減少了三分之一，但其軍隊人數(shù)仍然保持在36萬，屬于世界人均最高水平。瑞士每年要花費55億美元作為軍費，屬于世界上最昂貴的軍隊之列。思考：這個百年未有之大變局對世界的發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響？3.閱讀材料：金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十次會晤約翰內(nèi)斯堡宣言我們對金磚合作在過去十年所取得的成就表示滿意。這些成就是金磚合作追求和平、和諧、共同發(fā)展和共同繁榮的有力體現(xiàn)。我們并詳細討論了如何進一步鞏固金磚合作。我們將繼續(xù)致力于深化金磚戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，推動和平和更加公平的國際秩序，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和包容增長，鞏固經(jīng)濟、政治安全和人文交流“三輪驅(qū)動”的合作格局，造福五國人民。思考：閱讀教材并結(jié)合圖片和材料中的數(shù)據(jù)，討論新興經(jīng)濟體迅速發(fā)展的原因以及給世界帶來的影響。4.小組討論：現(xiàn)在我們知道了當今世界格局發(fā)生哪些變化。那么世界多極化的意義，有哪些意義呢？小結(jié)：國際力量既相互依存又相互制約。國家都難以單獨主宰世界事務(wù)目標導(dǎo)學(xué)二：調(diào)整中的國家關(guān)系結(jié)合圖示與教材，討論：國家之間關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？小結(jié)：(1)在經(jīng)濟全球化和世界多極化的進程中，各國在經(jīng)濟、政治、安全、文化等領(lǐng)域深化合作，尋求發(fā)展，只有合作互惠，才能使世界各國共同發(fā)展。（2）國家間既有合作，也有競爭。國際競爭的實質(zhì)是經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。2.材料分析：材料一：是中國政府實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)。材料二：由德國政府《德國2020高技術(shù)戰(zhàn)略》中所提出的十大未來項目之一，旨在提升制造業(yè)的智能化水平。材料三：美國總統(tǒng)奧巴馬提出了所謂“新經(jīng)濟戰(zhàn)略”：要讓美國回歸實體經(jīng)濟，重新重視國內(nèi)產(chǎn)業(yè)尤其是制造業(yè)的發(fā)展。思考：國際競爭的實質(zhì)是什么？3.小組討論：回顧歷史，國家間是怎樣交往的？提示：教師補充：當今世界，越來越多的國家在吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷探索新的互動方式。4.結(jié)合圖示，分組討論：思考：（1）以下圖片所反映的主題分別是什么？（2）當今世界，國家間是怎樣交往的？（3）各國之間是不是只有合作呢？（4）整個世界復(fù)雜多變的原因？小結(jié)：世界不斷發(fā)生變化，各國之間的力量對比、利益關(guān)系也在改變。盡管國際形勢緩和的大趨勢沒有改變，但各種矛盾相互交織，各種力量重新分化組合，各類沖突事件不斷發(fā)生，考驗著國與國之間的關(guān)系，整個世界復(fù)雜多變。5.閱讀國際形勢圖，思考問題：思考：（1）我國應(yīng)當如何應(yīng)對復(fù)雜多變的國際關(guān)系呢？小結(jié)：我國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為推動建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關(guān)系做著不懈的努力。（2）面對復(fù)雜多變的世界，我們青少年應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生分析材料，列舉影響，如：華約建立，標志以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙局面形成，也標志著以美蘇為主導(dǎo)的兩極世界格局形成，冷戰(zhàn)開始。……學(xué)生閱讀材料，結(jié)合教材分析如：國際力量對比深刻調(diào)整，和平與發(fā)展的時代主題沒有改變，人類命運共同體理念深入人心……學(xué)生閱讀材料，分析并回答，如：金磚國家秉持開放包容、合作共贏的精神，充分利用各自在勞動力、市場、資源等方面的優(yōu)勢，積極參與國際分工，獲得了快速發(fā)展。學(xué)生列舉如：中國的衣服鞋子等裝箱出貨發(fā)往全球各地，滿足各地人民需求，賺取利潤。學(xué)生談變化，如：（2）國家間既有合作，也有競爭。國際競爭的實質(zhì)是經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。學(xué)生閱讀三則材料，回答如：當今世界，國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量……學(xué)生根據(jù)所知和教師提示，歸納國家間的交往，如：隨著科學(xué)技術(shù)的進步，國與國之間的交往越來越頻繁。在這一過程中，既有推動人類社會向前發(fā)展的國家間的友好往來，也有給人類留下巨大傷痛的戰(zhàn)爭和沖突。學(xué)生舉手交流，如：世界不斷發(fā)生變化，各國之間的力量對比、利益關(guān)系也在改變……學(xué)生閱讀國際形勢圖，借助教材回答我國高舉的旗幟……結(jié)合自身，談青少年的做法。借助國際大事件圖展示，引導(dǎo)學(xué)生在分析各個事件影響的基礎(chǔ)上，明確當今世界，向多極化發(fā)展。通過教師強調(diào)：只能說世界格局向多極化發(fā)展不等于世界多極化格局已經(jīng)形成，澄清易錯知識點。借助瑞士國家的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生分析并回答當今世界百年未有之大變局對世界的發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響，使深奧的知識，在材料分析過程中，更容易被學(xué)生理解和接受。閱讀材料環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十次會晤約翰內(nèi)斯堡宣言，使小組通過討論，明確世界多極化的意義。借助熱點話題“中美貿(mào)易戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生參與探究的積極性，在討論過程中，使學(xué)生更深刻的明確國家之間關(guān)系發(fā)生了深刻的變化。借助三則材料，分析當今國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，從而使本節(jié)課的一個難點問題，得以更形象的展示出來，易于理解。圖片的展示，引導(dǎo)學(xué)生形象生動的理解古代國家交往的的方式，同時引出越來越多的國家在吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷探索新的互動方式，使學(xué)生對前因后果有更深刻的理解。通過幾組圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生分析并理解當今世界，國家間的交往方式，同時理解整個世界復(fù)雜多變的原因。結(jié)合國際形勢圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納我國應(yīng)對復(fù)雜的國際關(guān)系變化的舉措，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，談青少年的做法。檢測目標1.習(xí)近平總書記曾說，中國經(jīng)濟是一片大海，而不是小池塘。大海有風平浪靜之時，也有狂風驟雨之時。狂風驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。下列選項屬于習(xí)近平總書記所指的“狂風驟雨”的是（A）A．復(fù)雜多變的國際形勢B．和平與發(fā)展的時代潮流C．綜合國力的日益增強 D．中國國際影響力的提升2、英國《經(jīng)濟學(xué)家》將新興經(jīng)濟體分成兩個梯隊:第一梯隊為中國、巴西、印度和俄羅斯、南非,也稱“金磚國家”;第二梯隊包括墨西哥、韓國、波蘭、土耳其、埃及等“新鉆國家”?！靶裸@國家”也有不俗表現(xiàn)，據(jù)預(yù)測,2025年墨西哥、印尼、土耳其、伊朗、越南等8國將躋身世界經(jīng)濟前20強。“金磚國家”和“新鉆國家”(C)①經(jīng)濟實力、國際地位和國際影響力不斷增強②發(fā)展快速,迅速成為發(fā)達經(jīng)濟體③推動世界向多極化方向發(fā)展④是促進世界和平與發(fā)展必不可少的力量A.①④B.②③C.①③④D.①②④3、世界百年未有之大變局加速演變，新冠疫情大流行影響深遠，單邊主義、保護主義、霸權(quán)主義對世界和平與發(fā)展構(gòu)成威脅。在復(fù)雜多變的國際局勢中，我國要（D）①堅持中國優(yōu)先原則，反對經(jīng)濟全球化②高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟③堅定不移地走中國特色社會主義道路④推動建設(shè)相互尊重、公平正義的新型國際關(guān)系A(chǔ)．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④4、長期以來，人類希望不斷突破自身生活的區(qū)域，走向更廣闊的世界。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人類的腳步越走越遠，國與國之間的交往越來越頻繁。在這一過程中（）①有推動人類社會向前發(fā)展的國家間的友好往來②也發(fā)生了給人類留下巨大傷痛的戰(zhàn)爭與沖突③越來越多的國家在吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷探索新的互動方式④既有合作，又有競爭A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④5、針對美國宣稱在對外貿(mào)易中追求“對等”一事，我國外交部發(fā)言人表示，對等和公平不能自說自話，而是要靠大家平等協(xié)商來制定統(tǒng)一的國際規(guī)則和標準。對于美國制裁中興一事，我國商務(wù)部新聞發(fā)言人強調(diào)，希望美方不要低估中方的決心，中方堅決捍衛(wèi)國家和人民利益的決心和信心不會有絲毫動搖。這表明（B）A.中美兩國分歧大于合作B.兩國應(yīng)該樹立雙贏、共贏的新理念，實現(xiàn)合作互惠C.合作與競爭是水火不相容的D.合作與發(fā)展是時代的主題學(xué)生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結(jié)出正確的答案，鞏固和理解好本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，從而使學(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了世界多極化正深入發(fā)展，一些新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家正在發(fā)揮著重要作用，學(xué)習(xí)了多極化的重要意義；知道了調(diào)整中的國家關(guān)系，弄明白了國家關(guān)系調(diào)整的原因和采取的各種措施，提高了自己的認識。談收獲和體會總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題2.1推動和平與發(fā)展單元一學(xué)科道德與法治年級九下教材分析本課是九年級《道德與法治》下冊第一單元的第二課第一框《推動和平與發(fā)展》，本框主要是引導(dǎo)學(xué)生在回顧歷史、反觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，充分認識戰(zhàn)爭與沖突給人類帶來的巨大災(zāi)難知道在當今時代，饑餓與貧困阻礙著人類前進的步伐,人類需要共同直面問題,攜手合作,實現(xiàn)持久和平與可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)目標政治認同：知道當今時代的主題是和平與發(fā)展，樹立全球觀念、強憂患意識道德修養(yǎng):認識戰(zhàn)爭的危害和影響和平的因素，理解和平的重要性；法治觀念:熱愛社會主義祖國，維護世界和平，為中國的和平崛起而奮斗健全人格：能夠結(jié)合具體材料培養(yǎng)理解、分析及辯證的看問題的能力責任意識：認識發(fā)展的重要性以及具體措施重點制約貧困國家發(fā)展的因素和消除貧困與饑餓的具體行動難點理解國際上建立健全維護和平的機制教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)復(fù)習(xí)檢測（1）當今世界格局發(fā)生了怎樣的變化？（2）國際競爭的實質(zhì)是什么？（3）面對復(fù)雜的國際局勢，我國至力于構(gòu)建什么樣的國際新局勢？導(dǎo)入新課：播放視頻《烏克蘭首都遭導(dǎo)彈襲擊》，請同學(xué)們談感想和體會。師講解：戰(zhàn)爭前，敘利亞的首都大馬士革被稱為人間天堂，阿拉伯人中流傳著這樣一句諺語：“人間若有天堂，大馬士革必在其中；天堂若在天空，大馬士革必與之齊名。戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，今天我們來探究推動和平與發(fā)展準備教材等學(xué)習(xí)用品思考并回答教師的提問。觀看視頻，結(jié)合自身，談理解和感悟。檢測上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。視頻導(dǎo)入，激發(fā)思考熱情。講授新課目標導(dǎo)學(xué)一：維護世界和平閱讀材料，回答問題：思考：為什么要維護世界和平？回憶歷史知識，思考問題：思考：中國人民為二次世界大戰(zhàn)作出了哪些貢獻？教師總結(jié)：第二次世界大戰(zhàn)人類歷史上規(guī)模空前的全球性戰(zhàn)爭，也是人類歷史上的一場浩劫。第二次世界大戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民深深感受到和平發(fā)展的可貴。3.閱讀教材，以小組為單位，討論：人類維護和平方式有哪些呢？教師歸納：以和平談判代替武力解決爭端成立聯(lián)合國人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。簽署核不擴散條約……小辯論：三次世界大戰(zhàn)，能否爆發(fā)？小結(jié)：雖然和平與發(fā)展已經(jīng)成為當今時代的主題，但戰(zhàn)爭的因素從未遠離！思考：威脅世界和平的因素有哪些？講解：小組討論：我們應(yīng)怎樣維護世界和平？小結(jié)：（1）驅(qū)散戰(zhàn)爭的陰影、維護世界和平需要每個人的努力。（2）珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望。（3）主動承擔維護世界和平責任，為維護世界和平作出貢獻。6.過渡：鄧小平同志指出：現(xiàn)在世界上真正大的問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟問題或者說發(fā)展問題。目標導(dǎo)學(xué)二：推動可持續(xù)發(fā)展分析材料，回答問題：材料一：饑餓的蘇丹又名欺凌的蘇丹，是攝影師凱文·卡特的作品，刊登在《紐約時報》上。照片上是一個蘇丹女童，即將餓斃跪倒在地，而兀鷹正在女孩后方不遠處，虎視眈眈，等候獵食女孩的畫面。材料二：《2021年可持續(xù)發(fā)展目標報告》指出，2020年全球陷入貧困的人口數(shù)量增加1.2億左右，極端貧困率自1998年以來首次上升。思考：結(jié)合上述材料，你感受到了什么？講解：人類面臨發(fā)展問題。閱讀圖片，回答問題：思考：為什么要消除貧困、促進發(fā)展？教師總結(jié)：消除貧困，讓人們都過上幸福的、有尊嚴的生活，與自然和諧共生，建設(shè)和平、公正、包容的社會，是人類共同面臨的發(fā)展課題。3.知識鏈接：國際消除貧困日17屆聯(lián)合國大會上，10月17日被定為國際消除貧困日。貧窮不是簡單地以收入不足來衡量的，它還表現(xiàn)為獲得教育和醫(yī)療等必要服務(wù)的機會受到限制。在注重消除物質(zhì)貧困的同時，我們也應(yīng)對精神上的貧困給予足夠的重視。4.拓展空間：聯(lián)合國世界糧食計劃署（WFP）是聯(lián)合國在世界范圍內(nèi)開展糧食援助活動的機構(gòu)。它的宗旨是幫助受援國實現(xiàn)糧食自給，消滅饑餓和貧困。思考：聯(lián)合國千年發(fā)展目標和2030年可持續(xù)發(fā)展目標有何異同？說明什么？鏈接時事：中國特色扶貧道路2020年是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，改革開放40年來，中國貧困人口減少7.4億人，這5年，平均每天3.7萬人走出貧困，年均減貧超過1300萬人，對全球減貧貢獻累計超過70%，并將于2020年消除絕對貧困，提前10年實現(xiàn)議程的第一項目標。小結(jié)：聯(lián)合國減貧的關(guān)鍵力量：中國減貧行動！希望：明天會更好！學(xué)生閱讀圖片，結(jié)合所學(xué)歷史知識，分析原因，如：戰(zhàn)爭讓人類付出了慘痛代價,給人類帶來了難以忘卻的傷痛。學(xué)生舉手交流，如：中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民以巨大民族犧牲支撐起了東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了重大貢獻。學(xué)生結(jié)合自身理解，自愿分組，進行辯論，例如：二戰(zhàn)后，國際形勢總體穩(wěn)定，爭取較長時間的和平的國際環(huán)境具有了可能性……當今世界仍很不安寧，局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷。學(xué)生結(jié)合教材，分析交流如：珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望……學(xué)生閱讀材料，談自己的感受，如：消除貧困，是當今人類必須共同面對的發(fā)展課題……學(xué)生閱讀圖片，結(jié)合教材，交流如：饑餓、疾病、社會動蕩等一系列問題，阻礙著人類的發(fā)展。學(xué)生閱讀知識鏈接，識記國際消除貧困日的日期。學(xué)生結(jié)合拓展空間材料，回答如：在不同的發(fā)展階段，人類設(shè)立了遞進式的減貧目標……學(xué)生結(jié)合教師講解，理解中國的扶貧工作。教師出示各種戰(zhàn)爭的有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析，理解維護世界和平的原因，使問題的理解能夠更加深刻?；貞洑v史知識環(huán)節(jié)，借助二次世界大戰(zhàn)中具體的傷亡人數(shù)，給學(xué)生形象的展示了戰(zhàn)爭的危害，使學(xué)生充分認識到第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上的一場浩劫！通過小辯論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生親身辯論的過程中，理解雖然和平與發(fā)展已經(jīng)成為當今時代的主題，但戰(zhàn)爭的因素從未遠離的社會現(xiàn)實。通過組織學(xué)生小組討論：我們應(yīng)怎樣維護世界和平，落實本節(jié)課的重點內(nèi)容之一。引用鄧小平同志的話，過渡到本節(jié)的第二目：推動可持續(xù)發(fā)展。借助材料以及相關(guān)的圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析，深刻的理解當今人類面臨著發(fā)展的主題。在探究為什么要消除貧困、促進發(fā)展這一問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生認識當今世界發(fā)展過程中存在的戰(zhàn)爭、饑餓等問題的存在。拓展空間環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解聯(lián)合國世界糧食計劃署的扶貧行動，同時，以鏈接時事的方式，使學(xué)生對中國特色扶貧道路有更深刻的了解。檢測目標1、根據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計顯示，連年戰(zhàn)亂導(dǎo)致敘利亞超過25萬人喪生，100多萬人受傷，650多萬人淪為境內(nèi)流離失所者，約450萬人逃往境外避難。這說明（A）①戰(zhàn)爭給人們帶來了太多的災(zāi)難②影響世界和平的不安全因素還很多③恐怖主義威脅日益成為威脅世界和平的重要因素④和平與發(fā)展已不再是時代的主題A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2、據(jù)統(tǒng)計，第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)、美國、英國軍隊傷亡總?cè)藬?shù)達1860萬人，蘇聯(lián)軍民傷亡達2000萬人；美國財產(chǎn)損失達3500億美元，蘇聯(lián)財產(chǎn)損失達2000億美元，英國財產(chǎn)損失達1500億美元。這表明（B）①人類之間的矛盾、沖突甚至戰(zhàn)爭是社會發(fā)展的主題之一②戰(zhàn)爭讓人類付出了慘痛代價③戰(zhàn)爭給人類帶來的傷痛難以忘卻④戰(zhàn)爭推動了社會的進步A.①②B.②③C.②④3、2021年4月6日，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《人類減貧的中國實踐》白皮書。白皮書指出，中國全面消除絕對貧困，提前10年實現(xiàn)聯(lián)合國2030年減貧目標。這一成果順應(yīng)了當今時代主題中的（C）A．和平 B．戰(zhàn)爭 C．發(fā)展 D．貧困4、當今世界，人們越來越致力于維護和平。為此，人類運用多種方式維護和平，為實現(xiàn)和平不斷進行新的探索。下列是為維護和平進行的新的探索是（D）①以和平談判代替武力解決爭端②成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護和平的機制③派駐維和部隊④簽署核不擴散條約A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④5、近年來沖突與動蕩成為國際形勢中的突出特征。傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全問題、國與國之間的沖突與跨國挑戰(zhàn)、人禍與天災(zāi)等接連出現(xiàn)。面對這一挑戰(zhàn)我們中學(xué)生要（A）①關(guān)心世界的發(fā)展②樹立全球觀念③培養(yǎng)開放、平等、參與的國際意識④為維護世界和平、促進各國共同發(fā)展而努力A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③學(xué)生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結(jié)出正確的答案，鞏固和理解好本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，從而使學(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了和平與發(fā)展的重要性，和平與發(fā)展已成為時代的主題，了解了制約和平的因素和為和平所作的努力；了解了制約發(fā)展的因素和為發(fā)展而作的努力。全面看待和平與發(fā)展問題，樹立起全球意識，增強自己的責任感。談收獲和體會總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題2.2謀求互利共贏單元一學(xué)科道德與法治年級九下教材分析本課是九年級《道德與法治》下冊第一單元的第二課第二框《謀求互利共贏》,本框主要引導(dǎo)學(xué)生認識到，當今世界人類面臨氣候變化、環(huán)境污染、疾病流行等許多共同挑戰(zhàn)。構(gòu)建人類命運共同體、在攜手合作中解決全球性問題，實現(xiàn)互利共贏，是人類應(yīng)有的選擇。青少年學(xué)生應(yīng)樹立全球意識。關(guān)心人類的共同命運積極行動，積極參與。學(xué)習(xí)目標政治認同：培養(yǎng)全球意識，樹立起全球相互依存的理念道德修養(yǎng):了解構(gòu)建人類命運共同體的原因，正確認識構(gòu)建人類命運共同體的重大意義法治觀念:了解國際社會，關(guān)注世界的需求，為人類和諧共處付出努力健全人格：做到自覺關(guān)心共同命運責任意識：增強責任感，努力作出力所能及的貢獻重點構(gòu)建人類命運共同體難點關(guān)注人類共同命運教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)復(fù)習(xí)檢測為什么要維護和平？威脅和平的因素有哪些？為什么要消除貧困？導(dǎo)入新課：材料展示：以“一帶一路”建設(shè)為重點，堅持引進來和走出去并重，遵循共商共建共享原則……形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟的開放格局。（十九大報告）為何提出“一帶一路”倡議？準備教材等學(xué)習(xí)用品思考并回答教師的提問。傾聽并思考檢測上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。設(shè)問引入，激發(fā)思考熱情。講授新課目標導(dǎo)學(xué)一：應(yīng)對全球性問題分析材料，回答問題材料一：（1）思考：材料說明為什么要構(gòu)建人類命運共同體？材料二：圖片分析：思考：各國所面臨的問題中，哪些是全球性問題？（3）人類面臨的亟待解決的全球性問題有哪些？（4）人類面臨的全球性問題有哪些影響？歸納：世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出（5）上述材料說明為什么要構(gòu)建人類命運共同體？強調(diào)：沒有哪個國家能夠獨自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。小組討論：說一說，構(gòu)建人類命運共同體的原因？小結(jié)：目標導(dǎo)學(xué)二：關(guān)心共同命運分析材料，回答問題習(xí)近平主席在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院發(fā)表題為《順應(yīng)時代前進潮流促進世界和平發(fā)展》演講，第一次向世界提出“命運共同體”理念。隨之，一幅關(guān)乎人類前途命運的壯美藍圖在全球漸次鋪展。思考：（1）如何構(gòu)建人類命運共同體？（2）我們要構(gòu)建一個怎樣的命運共同體？講解：閱讀材料：治世良方！“當今世界，再也沒有第二位領(lǐng)導(dǎo)人能夠集合如此強大的力量與智慧，能夠如此堅定地談?wù)撜麄€人類的共同未來?！庇《葘W(xué)者庫爾卡尼說。——這是解決全球難題的治世良方思考：中國提出“人類命運共同體”有哪些意義？提示：為人類未來的發(fā)展提出了具有重要價值的構(gòu)想。為人類共同美好的未來指明了方向。強調(diào)：這一理念被寫入多個聯(lián)合國決議，得到國際社會的廣泛認同。分析材料，回答問題：材料一：截至今年5月上旬，中國已累計向153個國家和15個國際組織提供了46億件防護服、180億人份檢測試劑、4300余億個口罩等抗疫物資，向120多個國家和國際組織提供了超過22億劑新冠疫苗。以實際行動為全球抗疫合作引領(lǐng)了方向、凝聚了力量、注入了希望。材料二：中國民間組織國際交流促進會發(fā)起“絲路一家親”民間抗疫共同行動，已與數(shù)十個國家開展了物資捐贈、經(jīng)驗分享、志愿者派遣等多種形式的抗疫合作；在西班牙的華僑華人志愿者搭建起中西醫(yī)生在線橋梁，提供語言支持、翻譯醫(yī)療手冊、處理物流信息等幫助；奧地利僑胞、留學(xué)生自發(fā)組織成立奧地利華人華僑防疫互助組，開展在線問診、提供急需資料……思考：（1）上述材料啟示我們，應(yīng)如何構(gòu)建人類命運共同體？材料三：全球變暖，北極熊孤獨無助……（2）這告訴我們，應(yīng)如何構(gòu)建人類命運共同體？小結(jié)：放眼全球，關(guān)注世界，心系祖國。時事鏈接：中國為推動構(gòu)建人類命運共同體所作的努力？

舉辦“一帶一路”國際合作高峰論壇

金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人廈門會晤

召開世界政黨大會

出席達沃斯世界經(jīng)濟論壇年會

習(xí)近平聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部講話

出席二十國集團領(lǐng)導(dǎo)人峰會(G20峰會)

出席亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議……5.鏈接生活：青少年怎樣為構(gòu)建人類命運共同體做貢獻？講解：6.拓展延伸：走好一帶一路作為中學(xué)生，你可以如何參與到“一帶一路”之中？7.結(jié)束語：中國的發(fā)展離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國，我們要為祖國的今天而驕傲！喝彩！同時也要為祖國的明天努力奮斗！為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出我們不懈的努力！學(xué)生閱讀材料，分析并試著歸納，如：當今世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。學(xué)生閱讀幾幅圖片，分析回答，如：世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出，世界經(jīng)濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區(qū)熱點問題此起彼伏，恐怖主義，網(wǎng)絡(luò)安全，重大傳染性疾病等……學(xué)生歸納：人類面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要解決許多全球性問題。學(xué)生閱讀材料，分析并回答，如：謀求開放創(chuàng)新、包容互惠發(fā)