幼兒園大班數學老狼老狼幾點了教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數學老狼老狼幾點了教學設計【含教學反思】一、教學背景幼兒園大班是兒童數學啟蒙的重要階段，因此，能否讓孩子們在有趣、活潑、生動的教學環(huán)境中快速掌握數學知識，是每位幼兒園教師不可忽視的任務。本次教學旨在通過童話故事《老狼老狼幾點了》的學習，教授幼兒園大班兒童數字的認知，進一步激發(fā)幼兒園大班兒童的數學興趣。二、教學目標了解數字0~5的大小關系及其名稱。掌握數字0~5的阿拉伯數字符號。學會根據不同的數字組成不同的數字。培養(yǎng)幼兒園大班兒童的數學興趣。三、教學內容3.1策略通過聽童話故事《老狼老狼幾點了》，引導幼兒園大班兒童了解并答應小豬問老狼所問的時間。3.2具體內容了解數字0~5的大小關系及其名稱。（1）讓孩子們輪流說出數字0~5，并在黑板上畫出相應的數字。（2）將數字0~5之間的大小關系說清楚，讓孩子們模仿說出大小關系。掌握數字0~5的阿拉伯數字符號。（1）在黑板上教授數字0~5的阿拉伯數字符號的樣子。（2）讓孩子們依次在黑板上畫出相應數字的阿拉伯數字符號。講解如何根據相同數字組成不同數字。（1）以數字3為例，教授如何將相同的數字3組成不同的數字，比如3、33、333等。（2）讓孩子們根據自己的想法組合出不同的數字。聽童話故事《老狼老狼幾點了》（1）通過童話故事《老狼老狼幾點了》，培養(yǎng)幼兒園大班兒童的閱讀理解能力和口頭表達能力。（2）故事結束后，向孩子們提問，問老狼講的時間是幾點？四、教學過程4.1教學環(huán)節(jié)上課前，先讓孩子們拍手鼓掌歡迎老師到來，拉近師生關系。導入教學內容前，創(chuàng)設一個愉快、和諧、活潑的氛圍，比如教室內播放歡快的音樂，并邀請孩子們一起跳舞，消除孩子們上課前的壓力和焦慮。導入教學內容，向孩子們提問有哪些數字是大家都已經學過的，如何把這些數字組成不同的數字？收集孩子們的答案，引導孩子們說出相同數字組成不同數字的方法。策略教學，播放童話故事《老狼老狼幾點了》，引導幼兒園大班兒童先聽故事，并積極地思考故事中的問題。教學評估，向孩子們提問，《老狼老狼幾點了》這個問題的答案是什么，低年級幼兒可口頭回答，高年級的幼兒可以畫出相應數字的阿拉伯數字符號展示。4.2教學反思整個教學過程在孩子們的積極參與下收到了不錯的效果，整個教學活動讓他們感受到了數學的樂趣。整個教學過程設計緊湊合理，孩子們參與度高，但教學內容過于簡單，可以適當加強。整個教學過程結束后，教師要及時與家長進行交流，及時了解孩子掌握情況并及時糾正授課中存在的問題，以期達到更好的效果。五、教學本次教學以童話故事《老狼老狼幾點了》為切入點，通過講故事的方式引發(fā)幼兒園大班兒童的學習興趣，教授幼兒園大班兒童數字的認知，同時培養(yǎng)幼兒園大班兒童的口頭表達能力。在教學過程中，孩子們的參與度和交流度不斷提高，目標得到良好達成。在未來的教學活動中，我們應該堅