幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿及反思《沉與浮》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿及反思《沉與浮》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景所在幼兒園：XXXXXXXX幼兒園教學(xué)時(shí)間：XX年XX月XX日教學(xué)班級(jí)：大班一組學(xué)科：科學(xué)主題：沉與浮二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解什么是沉浮現(xiàn)象。掌握不同材質(zhì)的物體在水中沉浮的原理。了解物體的密度在沉浮現(xiàn)象中的作用。能力目標(biāo)能觀察物體在水中浮沉的現(xiàn)象。能夠使用簡(jiǎn)單的工具對(duì)不同材質(zhì)的物體進(jìn)行測(cè)量。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究意識(shí)。培養(yǎng)幼兒自主探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程1.教學(xué)準(zhǔn)備（1）師生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、物資、實(shí)驗(yàn)物品等學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生帶好水杯和橡皮泥（2）教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備桌面上放置完整的教具。教室衛(wèi)生整潔，保持有益的教學(xué)氣氛。2.教學(xué)過(guò)程（1）引入活動(dòng)教師向孩子們問(wèn)“你們見(jiàn)過(guò)物體在水中沉浮嗎？”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀察和猜想。教師出示有關(guān)沉浮現(xiàn)象的圖片和視頻，激起幼兒的興趣，引導(dǎo)孩子們思考和表達(dá)。（2）朗讀故事教師使用幽默、有趣、生動(dòng)的語(yǔ)言，朗讀一篇有關(guān)沉與浮的故事，讓孩子們進(jìn)入教學(xué)的氛圍，培養(yǎng)他們愉悅的情緒。（3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)教師將不同材質(zhì)的物體如小木塊、小玻璃球、小鐵釘?shù)炔馁|(zhì)的物品放入水中，讓孩子們自主觀察其沉浮情況，并記錄下來(lái)。再讓孩子肆意發(fā)揮，使用自己剛剛準(zhǔn)備的橡皮泥塑造出各種形狀的物品進(jìn)行測(cè)量測(cè)試。（4）概括通過(guò)一系列的觀察和實(shí)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到不同物品在水中的沉浮情況，教師可對(duì)于孩子們的認(rèn)知水平進(jìn)行，并對(duì)其中涉及到的重點(diǎn)知識(shí)加以強(qiáng)化講解。四、教學(xué)反思1.教學(xué)效果本節(jié)科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到預(yù)期，在完成實(shí)驗(yàn)后，孩子們對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)知更加深入，增強(qiáng)了自主探究和實(shí)踐動(dòng)手能力。2.教學(xué)中存在的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程中，有部分孩子的表現(xiàn)較為消極，科學(xué)探究意識(shí)較弱。需要針對(duì)此優(yōu)化教學(xué)方案，提高幼兒參與度。孩子們使用橡皮泥塑造物品的情形并不十分理想，部分孩子存在惰性，對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題需要及時(shí)糾正。3.改進(jìn)方案讓孩子們先在游戲中體驗(yàn)沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)其主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，在教師監(jiān)督下讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。將實(shí)踐環(huán)節(jié)調(diào)整至環(huán)節(jié)前段，讓孩子們提前進(jìn)行練習(xí)，增加教學(xué)的參與性。4.在課程教學(xué)中，針對(duì)不同班級(jí)的幼兒特點(diǎn)