江西版五年級下冊美術(shù)教案

西疇縣蓮花塘鄉(xiāng)備課本學(xué)校：革岔民族希望小學(xué)學(xué)科：美術(shù)學(xué)期：2017年春季學(xué)期教師姓名：李輝2017年3月1日授課時間：2017年3月2日班級人數(shù)：26人課

題1、宏偉壯麗的古羅馬建筑課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞?評述教學(xué)目

標(biāo)

知識目標(biāo)：了解古羅馬城的由來、主要建筑和藝術(shù)成就。羅馬人在政治、經(jīng)濟(jì)和文化諸方面給予人類的偉大貢獻(xiàn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。情感目標(biāo)：增強學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：了解古羅馬宏偉的建筑。教學(xué)難點：古羅馬建筑藝術(shù)成就的原因。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛畫教

學(xué)過程摘要情景創(chuàng)設(shè)：關(guān)于羅馬城的起源，有一個有趣的傳說。一對孿生兄弟羅慕洛和勒莫剛剛降生，篡奪王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他們，成人后威脅自己的統(tǒng)治，竟派人把他們裝在筐內(nèi)，投入臺伯河，想淹死他們。但筐子被河邊的樹枝掛住，兩個孩子神奇地得救。一只到河邊飲水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他們。兄弟兩長大成人后，殺死了叔外祖父，并建起新城。新城以羅慕洛的名字命名，稱為羅馬。而母狼就成為羅馬城的象征，羅馬的城徽至今仍刻著母狼的形象。探究新知：（一）預(yù)習(xí)交流1、古羅馬建筑繼承古希臘建筑成就，在建筑形制、技術(shù)和藝術(shù)方面廣泛創(chuàng)新。著名的古羅馬建筑有很多，如萬神廟、大角斗場、凱旋門、圖拉真廣場和記功柱等世界文化遺產(chǎn)。2、就學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知，談?wù)勛约核私獾墓帕_馬。（二）知識拓展1、萬神廟穹頂。羅馬萬神廟由前部的門廊和后面的神殿兩部分組成。最具創(chuàng)造性的是神殿的巨大圓頂。2、題圖斯凱旋門。凱旋門是羅馬帝國為輝煌戰(zhàn)爭的勝利而創(chuàng)造的新的建筑類型，成功地應(yīng)用了柱子和拱券的結(jié)合。3、古羅馬大角斗場。是個多功能的宏偉建筑，呈橢圓形長軸約188米，短軸徑約54米，可容納五六萬人。4、圖拉真記功柱。記功柱是古羅馬為輝煌戰(zhàn)爭的勝利而創(chuàng)造的建筑與雕刻結(jié)合的新的建筑類型。它以淺浮雕形式表現(xiàn)了征戰(zhàn)的過程。（三）展示評價以卡片的形式將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來并展示。（四）鞏固拓展古羅馬人發(fā)明了以火山灰為基本材料的混凝土?；炷恋膬?yōu)點在于，可以根據(jù)模板澆鑄出所需的形狀。這比石頭鑿出所需的形狀速度快、成本低，為大規(guī)模的開發(fā)工程提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。課堂練習(xí)：說一說：你可以用畫筆將身邊最熟悉的建筑畫出來嗎？四、課堂小結(jié)：今天通過大家的努力，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)古羅馬建筑的知識，希望課后大家勇于探究，了解更多有關(guān)古羅馬建筑的知識。作業(yè)布置：課后收集有關(guān)古羅馬建筑的資料，并與同學(xué)分享。教學(xué)反思課前應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)ナ占P(guān)于古羅馬建筑的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課上鼓勵學(xué)生分享自己收集的資料，給予他們自信心，為學(xué)好本課奠定基礎(chǔ)。授課時間：2017年3月7日班級人數(shù)：26人課

題2、新街古韻課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。2、能力目標(biāo)：通過泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。3、情感目標(biāo)：通過欣賞作品圖片，增強學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：為仿古街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。教學(xué)難點：泥塑的設(shè)計和制作。教具準(zhǔn)備：泥土、圓木棍、水桶教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。二、探究新知：1、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為仿古街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。2、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。本課提供具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。3、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計制作和仿古街模型的合作。4、通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計仿古街模型。5、通過分工合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認(rèn)識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的仿古街模型中去，從而增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和應(yīng)用能力。在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計的仿古街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。三、課堂練習(xí)：了解一條街的歷史，發(fā)揮你的想象力，為仿古街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。四、課堂小結(jié)：今天通過大家的努力，我們完成了泥塑作品，每一個作品都是大家的智慧和汗水，同學(xué)們都很棒，希望以后同學(xué)們繼續(xù)努力，勇敢探索，豐富生活。作業(yè)布置：嘗試為泥塑作品設(shè)計一個合適的場景。教學(xué)反思學(xué)生制作過程中，不應(yīng)過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實性，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。授課時間：2017年3月14日班級人數(shù)：26人課

題3、風(fēng)光無限課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩與繪畫創(chuàng)作結(jié)合的表現(xiàn)方法。2、能力目標(biāo)：本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。教學(xué)重點：為古詩配一幅畫。教學(xué)難點：抓住古詩中的重要內(nèi)容來配畫。教具準(zhǔn)備：宣紙、中國畫顏料、毛筆、教學(xué)掛畫。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：我國幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這—片大好河山。探究新知：（一）欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。（二）你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。1、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2、知詩人、明詩意了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。3、悟詩情、想畫面在介紹有代表性的風(fēng)景時，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。三、課堂練習(xí)：請讀一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩配一幅畫。四、課堂小結(jié)：我們偉大的祖國歷史悠久、文化燦爛、山河壯麗。今天我們深深領(lǐng)略了祖國山川之美，領(lǐng)略了祖國的名山大川留下的無數(shù)文人墨客的足跡和他們不朽的篇章，希望同學(xué)們課后多嘗試用我們的畫筆留下這美好的山河。作業(yè)布置：練習(xí)用墨汁畫柳樹。（感受不同的墨汁量畫出的效果不一樣）教學(xué)反思有些兒基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有較好的完成作業(yè)，他們的想象力較好，但繪畫能力較弱，在之后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該在繪畫技能方面多指導(dǎo)他們，并鼓勵他們多畫并大膽的畫。授課時間：2017年3月21日班級人數(shù)：26人課

題4、校園新構(gòu)想課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。3、情感目標(biāo)：教學(xué)重點：設(shè)計和制作一組理想中的校園模型。教學(xué)難點：校園模型的制作。教具準(zhǔn)備：紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、A3紙。教

學(xué)過程摘要情景創(chuàng)設(shè)：讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始，對校園進(jìn)行一個較全面的了解與分析。探究新知：第一課時1、啟發(fā)創(chuàng)意教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)手段，展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計圖片，分析其在造型、色彩、實用性等方面的優(yōu)缺點，為創(chuàng)作提供參考素材。與同學(xué)或老師交流，說說你理想中的校園是什么樣子？2、設(shè)計制作鼓勵學(xué)生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想，如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，師生平等交流，使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計中去。請你設(shè)計一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。第二課時1、互相交流全班可分為若干小組，一起討論未來學(xué)校的景象，綜合大家意見，在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型。難度大的模型制作，建議學(xué)生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時，除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還要教會學(xué)生一定的規(guī)劃原理，分析學(xué)?；緫?yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實際，以做到比現(xiàn)實生活中更合理、更美觀的設(shè)計為最佳。三、課堂練習(xí)：請你設(shè)計一張理想中的校園的簡單規(guī)劃圖，并附上一份設(shè)計說明。四、課堂小結(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計大賽，可以參照教材中“我的作品”評價表，用不同星級或分?jǐn)?shù)，對自己的作品進(jìn)行全面評價。也可以采用個人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評。五、作業(yè)布置：請與同學(xué)合作，共同制作一組理想中的校園模型。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思有幾位學(xué)生的作品完成的不理想，在制作的過程中，教師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鼓勵他們大膽想象、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)造意識。授課時間：2017年3月28日班級人數(shù)：26人課

題5、我們的小天地課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：合理運用多種材料，正確使用工具，設(shè)計并制作“我們的小天地”模型。2、能力目標(biāo)：通過動手設(shè)計自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，提高孩子的獨立自主能力和個性意識。3、情感目標(biāo)：通過動手設(shè)計自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：制作一組理想中的“小天地”模型。教學(xué)難點：模型的設(shè)計。教具準(zhǔn)備：紙盒、彩色卡紙、剪刀等。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：家，是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實用、美觀，充滿著情趣的童年樂園……二、探究新知：（一）欣賞評析欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對其予以評價和提出改進(jìn)建議。（二）創(chuàng)意設(shè)計通過談話交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，選擇合適的材料進(jìn)行加工，要求獨立或合作完成。在學(xué)生合作前，教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長，分好組，指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計草圖，達(dá)成共識，再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中，對于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用，教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工，使其符合表現(xiàn)要求，產(chǎn)生逼真的效果。（三）技法指導(dǎo)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計房間，將家具設(shè)計成易移動、易組合的樣式，方便隨時重新調(diào)整空間。小天地中還可以含有一個小小的庭院，花壇與花架是木制庭院中最佳的造型，它們可以給學(xué)生充分的想象空間，花架成為花草們成長的依托，它們隨心所欲地爬滿“枝頭”，而花壇則讓那些成長的花草有個舒適的“歸宿”。教師引導(dǎo)學(xué)生，善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型，在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工，盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大，教師除了做示范操作外，還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬?！靶√斓亍钡脑O(shè)計和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實用性。課堂練習(xí)：請與同學(xué)合作，共同制作一組理想中的“小天地”模型。（使用工具請注意安全）四、課堂小結(jié)：家，是童年幸福的搖籃，那兒有我們的一片小天地。今天我們用自己的智慧和雙手把它變成了實用、美觀、充滿著情趣的童年樂園。五、作業(yè)布置：課后收集相關(guān)資料，與同學(xué)們一起分享。教學(xué)反思課堂中，把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受生活的美，看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力用美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活的感受，引導(dǎo)他們?nèi)ケ憩F(xiàn)內(nèi)心的情感，陶治情操，提高審美能力。授課時間：2017年4月13日班級人數(shù)：26人課

題6、能“變化”的蔬果課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)蔬果雕的制作方法。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過削、切、挖、連接等方法制作蔬果雕作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。3、情感目標(biāo)：通過制作作品，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點：制作一個蔬果雕作品。教學(xué)難點：蔬果雕形象的制作。教具準(zhǔn)備：各種形狀的蔬果、小刀、牙簽、木棍。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：請學(xué)生分享課前和家長一起去菜市場觀察蔬果的感受，并思考哪些蔬果的形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)你的奇妙構(gòu)思?走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，讓學(xué)生探索制作蔬果雕的方法，為課堂教學(xué)作準(zhǔn)備。二、探究新知：1、欣賞優(yōu)秀兒童作品，拓展思維。2、選材指導(dǎo)瓜果蔬菜在我們的生活中是最常見的食物。用果蔬進(jìn)行造型雕刻，民間各地屢見不鮮。教材中所選用的是常見的蔬果制作的生動活潑的立體造型。果蔬體軟，易于削切，適合學(xué)生進(jìn)行手工練習(xí)，要讓學(xué)生根據(jù)蔬菜瓜果的形狀、顏色和肌理，利用其特點，稍作加工，制成具有天趣的造型。這就能更好地發(fā)揮學(xué)生的造型想象力。如教材中展示的：(1)根據(jù)香蕉的外形特征，稍作插接，即變成一只可愛的“香蕉犬”。(2)用半個菠蘿和一只水晶梨經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，組合在一起，即變成一只威風(fēng)凜凜的“菠蘿鳥”。(3)根據(jù)黃瓜青翠欲滴的顏色和特有的斑紋，經(jīng)過切挖、插接、組合等方法，制作成一只只跳躍的“青蛙”。(4)利用土豆和蔥須的外形特征，組合成一位純樸慈祥的“土豆?fàn)敔敗钡?。三、課堂練習(xí)：四、課堂小結(jié)：1、說一說誰的作品最有想象力?誰的作品將蔬果的形狀、顏色、花紋等結(jié)合得最巧妙?并說出理由。2、你對這節(jié)課的喜愛程度：A滿意、B一般、C非常喜歡，并說說理由。3、課后拓展：鼓勵學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的蔬果雕知識運用到實際生活中去，如為家庭宴會設(shè)計制作一個蔬果拼盤等。4、教師在學(xué)生制作過程中，時刻提示學(xué)生注意安全。課后應(yīng)督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。作業(yè)布置：動動腦，看看現(xiàn)有的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)什么？大膽想象，把它做成一個有意思的形象。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思本課的不足之處在于：上課時，我應(yīng)該利用導(dǎo)入語（編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強烈欲望。授課時間：2017年4月20日班級人數(shù)：26人課

題7、有“生命”的金屬課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解廢舊金屬的有用之處。2、能力目標(biāo)：以金屬材料為主，運用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方法進(jìn)行設(shè)計和造型，提高學(xué)生的動手能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。3、情感目標(biāo)：在制作過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重點：利用身邊的廢舊金屬材料的質(zhì)感和外形，創(chuàng)造出一個可愛的造型。教學(xué)難點：作品形象的塑造。教具準(zhǔn)備：廢舊金屬、鉗子。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：無數(shù)廢舊的金屬材料，經(jīng)過藝術(shù)家點石成金的“魔術(shù)”，一下子變成了奇妙的藝術(shù)晶，如本教材中展示的西班牙畫家畢加索的作品《牛頭》，就是他利用廢舊的自行車把手和車墊巧妙組合在一起而創(chuàng)作出來的。本課將表現(xiàn)與制作融為一體，巧妙地運用身邊易找的易拉罐、鐵絲、銅絲、鐵皮、瓶蓋等廢舊金屬材料，運用捆、綁、剪、纏繞、粘貼等基本方法創(chuàng)造出一件件栩栩如生，充滿個性的藝術(shù)作品。二、探究新知：巧妙利用身邊的度舊金屬材料的質(zhì)感和外形，創(chuàng)造出一個可愛的形象。材中呈現(xiàn)了多種用不同材料制作出來的不同款式的作品，教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生領(lǐng)悟材料的選取以及奇特的構(gòu)思是關(guān)鍵所在。教材中選用了可塑性較強的鐵絲、銅絲、彩色金屬電線等。用這些材料進(jìn)行造型，具有形象簡練、生動的特色，設(shè)計應(yīng)強調(diào)形象概括，制作時要從外形動態(tài)著眼，做到形神兼?zhèn)洌拍芙o人以吸引力。在教材中運用彩色電線經(jīng)過彎曲、卷折、纏繞、回旋等方法制成一個個憨態(tài)可掬的人物形象，如：“拿著煙斗的老爺爺”、“彈吉它的人”等作品。為了更好地突出材料的特質(zhì)，要“畫龍點睛”，而非“畫蛇添足”，如根據(jù)易拉罐和球形把手的外形特征，運用鐵絲進(jìn)行捆扎、粘貼、組合成一列可愛的“小火車”；運用酒瓶蓋、金屬彈簧、廢舊光盤、螺絲釘組合成“未來機器人”。這些獨具匠心的作品，教師可從制作方法、巧妙的構(gòu)思、恰當(dāng)?shù)倪x材方面進(jìn)行點訐，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、課堂練習(xí)：交流學(xué)習(xí)：如何利用身邊的廢舊金屬材料的質(zhì)感和外形，創(chuàng)造出一個可愛的造型。四、課堂小結(jié)：作品完成后，各小組學(xué)生相互參觀交流，也可以討論、評說自己和同學(xué)的作品，提出它們的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生在自評、互評中提高欣賞水平。激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外。課后可收集學(xué)生作品開個小小展覽會，可邀請領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學(xué)們來參觀。五、作業(yè)布置：巧妙利用身邊的廢舊金屬材料的質(zhì)感和外形，創(chuàng)造出一個可愛的造型。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思本課教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的同時，應(yīng)提醒學(xué)生注意在組合時要有美感，并把握立體組合造型的形式美法則，從中體悟造型美和創(chuàng)新意識。授課時間：2017年4月25日班級人數(shù)：26人課

題8、會“傳神”的木頭課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等制作方法，提高學(xué)生動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。2、能力目標(biāo)：在制作過程中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力以及豐富學(xué)生的想象力，并體驗創(chuàng)造的樂趣。3、情感目標(biāo)：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。教學(xué)重點：請根據(jù)現(xiàn)有木材外形的特點加以想象，借助各種工具材料，賦予木材新的生命。教學(xué)難點：作品形象的塑造。教具準(zhǔn)備：不同形狀的木材、膠水（雙面膠）、彩色顏料、排比。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：滿地凋落的枯樹枝、枯葉、松果等，路過的人總是熟視無睹，然而他們卻是極具利用價值的寶物。運用這些自然環(huán)保素材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，加上豐富的想象力，即可創(chuàng)作出各式各樣、活靈活現(xiàn)的作品。今天我們就來學(xué)習(xí)—【會“傳神”的木頭】。二、探究新知：（一）欣賞優(yōu)秀兒童范作：1．用枯樹枝削一削、粘一粘，即變成一只展翅飛翔的“小蜻蜓”，長長的翅膀靈巧多變，還可用各種不同的葉子為蜻蜓更換多樣的衣裳呢12．圓圓的樹枝鋸一鋸、粘一粘，一只慵懶的小豬呈現(xiàn)在我們面前，呆呆的神情，從哪個角度看它，都是那么可愛，令人發(fā)笑。3．把熱水瓶木塞切割成幾塊，用牙簽把小木塊固定裝飾，組合成一只可愛的小鹿(因木塞木質(zhì)軟，學(xué)生易操作)。4．從木材加工廠揀來的廢料，根據(jù)它的形狀、紋理和樹皮的質(zhì)感，經(jīng)過設(shè)計者巧妙的構(gòu)思，做成一只威猛的鱷魚。5．一根根小木枝經(jīng)過一番鋸、切、劈后，將它們組合成了一只昂首挺胸的小馬”，麻繩裝飾成鬃毛，使小馬增添了一分飄逸。用木頭材料做的各種動物，既有動物形態(tài)的美，又有材料貢地的美，更能顯示出制作者無窮的創(chuàng)造力。（二）教師演示一下削、鋸、切、割、粘的方法和步驟，并時刻提醒學(xué)生注意安全。課堂上盡量選取簡單易操作的材料和方法。如：用小樹枝和繩子捆一捆、扎一扎、粘一粘、編一編等方法。鼓勵學(xué)生力求利用多種材料、多種方法設(shè)計制作出富有個性特色的作品。（三）教師演示一下削、鋸、切、割、粘的方法和步驟，并時刻提醒學(xué)生注意安全。課堂上盡量選取簡單易操作的材料和方法。如：用小樹枝和繩子捆一捆、扎一扎、粘一粘、編一編等方法。三、課堂練習(xí)：小組內(nèi)探討：如何利用現(xiàn)有木材外形的特點加以想象，借助各種工具材料，賦予木材新的生命。四、課堂小結(jié)：五、作業(yè)布置：請根據(jù)現(xiàn)有木材外形的特點加以想象，借助各種工具材料，賦予木材新的生命。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生多交流對木材的認(rèn)識及木材對人類的重要性，從而不僅激勵學(xué)生的創(chuàng)作潛能，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。授課時間：2017年4月27日班級人數(shù)：26人課

題9、藏書票課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解藏書票的來歷和作用。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用繪畫或者紙版拓印等形式制作藏書票。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生多讀書、愛讀書、讀好書和培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。教學(xué)重點：藏書票的設(shè)計和制作方法。教學(xué)難點：藏書票的制作方法。教具準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙和各種表現(xiàn)材料。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：課前游戲：“一變多”根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，師生交流導(dǎo)入課題。二、探究新知：1、學(xué)習(xí)藏書票的知識。藏書票起源于15世紀(jì)的歐洲，他們是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式，標(biāo)明藏書是屬于誰的，也是書籍的美化裝飾，藏書票被譽為“版畫珍珠”、“紙上寶石”，是貼在書的首頁或扉頁上帶有藏書者姓名的小版畫。2、欣賞探究：藏書票的品種分類：手繪藏書票、版畫藏書票、印制藏書票、電子版藏書票、剪紙藏書票。3、合作探究：如何制作藏書票？（1）學(xué)生獨立思考、同桌交流；（2）學(xué)生匯報交流；（3）同桌探究制作方法；（4）教師演示總結(jié)制作方法：設(shè)計畫稿；刻出圖案；滾油墨；拓印。三、課堂練習(xí)：藏書票的設(shè)計。四、課堂小結(jié)：中國國家圖書館從館藏圖書中發(fā)現(xiàn)一枚迄今所知最早的中國藏書票“關(guān)祖章藏書票”。這枚書票貼在1910年出版的《京張路工攝影》集中，畫面為一古代書生在滿室書卷中夜讀的情景，具濃厚的書香之氣和中國古典文化神韻，是一枚構(gòu)思巧妙與藏書主題緊扣和契合的書票。圖畫工致精美，上方“關(guān)祖章藏書”五字，秀逸剛勁。課后，同學(xué)們可以去收集資料了解相關(guān)知識。五、作業(yè)布置：設(shè)計一張美麗的藏書票，貼在你喜愛的書上，或贈送給你的好朋友收藏。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思本課中一些作品完成的不理想，在藏書票的制作過程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，及時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鼓勵他們大膽想象、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)造意識。授課時間：2017年5月4日班級人數(shù)：26人課

題10、門和窗課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用各種技法，巧用材料設(shè)計并制作有趣的門和窗，提高動手能力和創(chuàng)作能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，及多生活的熱愛。教學(xué)重點：設(shè)計制作有趣的門和窗。教學(xué)難點：如何巧用材料制作出有趣的門和窗教具準(zhǔn)備：紙盒、彩色卡紙、膠水、剪刀。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！霸鹿鈴拇巳胛輥恚瑑墒滞崎_空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈?！保ㄖi底：窗戶）2、門和窗的作用是什么？二、探究新知：1、說一說：你見過什么樣的門和窗？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）2、用什么基本形可以概括這些門和窗的外形特征？3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的門和窗，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的門和窗，為什么?4、欣賞課本中中國古典風(fēng)格門和窗的藝術(shù)美。討論：①這種門和窗可以使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空）②這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特）5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：①在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。②添畫細(xì)節(jié)。③用剪刀沿輪廓線剪。④將圖案之間的部分剪下。⑤貼在一直卡紙上。⑥剪出一個窗花圖案進(jìn)行裝飾。三、課堂練習(xí)：說一說：用討論和比較等方式，欣賞中外各種優(yōu)秀的門和窗，了解有代表性的作品。說說它們美在哪里？建筑所用的材料、色調(diào)和造型是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一在一起的？四、課堂小結(jié)：五、作業(yè)布置：請你也來動手設(shè)計制作有趣的門和窗?？梢韵冗x定方案，確定形式，再選擇合適的材料，根據(jù)你設(shè)計的草圖仔細(xì)推敲，動手制作成一件實體模型。向大家介紹你的創(chuàng)意和構(gòu)思。請大家?guī)湍闾岢鲂薷慕ㄗh，最后再完善你的作品。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思布置開放性的作業(yè)，請學(xué)生們試著用自己喜歡的方法結(jié)合所帶材料制作有趣的門和窗，不給學(xué)生過多的限制，使其充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，解決本課的難點“如何巧用材料制作出有趣的門和窗”。授課時間：2017年5月9日班級人數(shù)：26人課

題11、鮮花送英烈課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作紙花的方法，以及插花的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。3、情感目標(biāo)：通過做花籃、送花籃，培養(yǎng)學(xué)生對革命烈士熱愛之情和深深的愛國主義情感。教學(xué)重點：用卷、剪、貼等方法做一個花籃送給革命烈士。教學(xué)難點：花籃的制作。教具準(zhǔn)備：彩色卡紙、皺紋紙、塑料吸管、膠水、剪刀。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：我們是生在新中國，長在紅旗下的幸福一代，我們不會忘記我們今天是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。方志敏就是其中一位杰出的革命者，他把短暫而偉大的一生獻(xiàn)給了我們的祖國和人民。讓我們獻(xiàn)出自己親手制作的花籃來表達(dá)對革命先烈的敬意吧！二、探究新知：（一）技法指導(dǎo)教材中出示的紙花種類雖多，但制作方法卻是相同的，每朵花主要分為花頭、花枝和葉三部分，而不同的花主要的區(qū)別在于花頭部分，采用不同顏色和不同質(zhì)地的紙張，可以做出視覺效果完全不一樣的花朵。制作方法主要采用剪、卷、貼，可以使用一定的工具幫忙，教師應(yīng)該教育學(xué)生盡量使用簡便的方法，例如菊花的花瓣繁多，應(yīng)該先將紙折疊剪好細(xì)條狀，再展開卷在花枝上；在卷時可以把紙裹在鉛筆上，用力拉伸，就可以表現(xiàn)花瓣圓潤的翻翹效果了……紙花的制作材料以彩色薄紙為主，例如皺紋紙、蠟光紙、面巾紙等。為了能使花立起來，制作花枝時在紙的中心卷上一根木棍用來固定。教材中無法對各種花一一展示制作步驟，僅以最典型的菊花為例進(jìn)行了技法剖析，教師在實際教學(xué)中，可以舉一反三多做分析，多進(jìn)行幾種花型的示范制作?；ɑ@可以用紙盒或軟貢塑料盒做，采用盒子原有的造型，將它倒轉(zhuǎn)過來裁剪、編制做成。在籃中間放置一塊泡沫，用來固定花朵，插花時要注意整體的造型和色彩的搭配，花之間要錯落有致、顧盼呼應(yīng)、上輕下重、上散下聚。（二）組織活動欣賞與觀察真花的圖片、影片，指導(dǎo)學(xué)生與真花做比較，利用不同質(zhì)地的紙張做出不同質(zhì)感的花朵。欣賞與觀察紙花與花籃的實例或圖例，解剖紙花的制作過程?；ɑ@的制作需要許多花卉，在一課時里獨立完成難度較高，建議學(xué)生分組合作，便于學(xué)生之間進(jìn)行及時的經(jīng)驗交流，同時可以提高花籃的整體效果。進(jìn)行組與組之間的比賽活動，及時展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生制作技法的提高，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自發(fā)創(chuàng)作不同的花型，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)作能力。三、課堂練習(xí)：嘗試紙花的制作。四、課堂小結(jié)：我們是生在新中國、長在紅旗下的幸福一代。我們不會忘記我們的今天是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。讓我們獻(xiàn)出自己親手制作的花籃送給革命烈士，表達(dá)我們的敬意。五、作業(yè)布置：幾個同學(xué)一組，用卷、剪、貼等方法合做一個花籃送給革命烈士。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思學(xué)生作品完成后，進(jìn)行組與組之間的比賽活動，及時展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生制作技法的提高，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自發(fā)創(chuàng)作不同的花型，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)作能力。授課時間：2017年5月16日班級人數(shù)：26人課

題12、點線面黑·白灰課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步明確點線面和黑白灰的構(gòu)成知識。2、能力目標(biāo)：運用點、線、面和黑、白、灰的構(gòu)成知識，設(shè)計一件漂亮的衣服，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點：運用點、線、面和黑、白、灰的構(gòu)成知識，設(shè)計一件漂亮的衣服。教學(xué)難點：衣服的設(shè)計。教具準(zhǔn)備：布、彩色顏料、毛筆、彩色卡紙、剪刀、膠水。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：在日常生活中我們經(jīng)?？梢钥吹近c、線、面和黑、白、灰。走在馬路上．我們可以看到閃爍的紅綠燈，平行的斑馬線，寬闊的路面，漫步于江南水鄉(xiāng)，隨處可見黑色的屋頂、白色的墻、灰色的門窗。各種各樣的黑、白、灰與點、線、面結(jié)合，相互映襯交錯，就構(gòu)成了這個繽紛多彩的世界。二、探究新知：（一）欣賞評述觀察生活中的圖片，闡述構(gòu)成在人們生活中所占的重要地位，從日用品、服裝、住房、交通工具等方面進(jìn)行舉例分析，選取經(jīng)典的圖例通過多媒體展示，重點突出點、線、面在畫面中的運用，讓學(xué)生從實例中去找尋、理解構(gòu)圖的原理。好的示范作品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪，指導(dǎo)學(xué)生欣賞名人畫作與優(yōu)秀的學(xué)生作品，如吳冠中、蒙德里安、米羅、克利等的作品，找到其中運用點、線、面的地方，并通過自己的語言，運用自己的認(rèn)知與觀點，對作品進(jìn)行評述。（二）技法介紹點、線、面是視覺構(gòu)成的基本元素，自然界的萬物形態(tài)構(gòu)成都離不開點、線、面。點、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰屬無彩色，無彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之間不同程度的灰。有彩色的明暗，其純度和明度，都能以無彩色灰調(diào)的明度來表示其相應(yīng)的明度值。表現(xiàn)方法可以采取繪畫、剪貼、電腦制作等。三、課堂練習(xí)：結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容，請用點、線、面和黑、白、灰的知識畫一張服裝設(shè)計的草圖。四、課堂小結(jié)：1、觀察學(xué)生作品中點線面的構(gòu)成是否合理，黑、白、灰的對比關(guān)系處理得是否得當(dāng)，能否給人美觀、大方的感覺。2．服裝的設(shè)計是否新穎，是否具有個性特征。3．通過服裝秀的方法，展示學(xué)生作品，促進(jìn)學(xué)生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評與互評，及時反饋信息，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置：結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容，請用點、線、面和黑、白、灰的知識設(shè)計一件漂亮的衣服。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思在學(xué)生的設(shè)計過程中，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意給予鼓勵與支持，對不足的地方給予指導(dǎo)，幫助他們完成好作品。授課時間：2017年5月23日班級人數(shù)：26人課

題13、色彩的和諧與對比課

題教師李輝年級五年級課時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運用對比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重點：用同類色和對比色各做一個書包，要注意體會色彩間的和諧與對比效果。教學(xué)難點：對色彩對比與和諧原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當(dāng)?shù)剡\用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備：彩色卡紙、膠水、剪刀。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：復(fù)習(xí)三原色和三間色知識。游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對相對應(yīng)的兩種原色。給6種顏色排排隊、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。說一說排序的理由。教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大,對比較強。探究新知：（一）小組討論：什么是同類色、鄰近色、對比色？1、同類色：是指色相的性質(zhì)相同，但色度有深淺之分，如深紅與淺紅。2、鄰近色：是指色相的特征近似，如紅與橙、綠與青。3、對比色：是指色相的性質(zhì)相反，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。（二）欣賞生活中的對比色、同類色、鄰近色的應(yīng)用。1、室內(nèi)的對比色和同類色應(yīng)用。2、家具當(dāng)中的對比色應(yīng)用。（三）制作書包的方法步驟：1、用彩紙畫出需要的圖形。2、用剪紙刀剪出鋸齒形的紋樣。3、將圓形和剪好的彩紙組合起來。4、用彩紙為它做個手提帶并黏上。5、最后為小包的正面制作一個可愛的卡通頭像。三、課堂練習(xí)：小組探討書包的制作方法。四、課堂小結(jié)：今天，同學(xué)們用自己的汗水和智慧完成了一個好的作品，課后大家可以查閱資料，尋找運用不的方法和材料來完成這樣的作品。五、作業(yè)布置：請用同類色和對比色各做一個書包，要注意體會色彩間的和諧與對比效果。（使用工具請注意安全）教學(xué)反思在評價環(huán)節(jié)運用自評、互評和師評的方式進(jìn)行綜合式的評價，給予學(xué)生鼓勵，目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。授課時間：2017年6月6日班級人數(shù)：26人課

題14、鳥語花香課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)

知識目標(biāo)：加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境，熱愛生活的思想情操。2、能力目標(biāo)：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的樂趣。3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受藝術(shù)之美，增強民族自豪感。教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗筆墨情趣，鼓勵學(xué)生大膽嘗試用筆、用墨的技法。教學(xué)難點：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點。教具準(zhǔn)備：中國畫顏料、墨汁、毛筆、筆洗、多媒體課件等。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？當(dāng)你聽到鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱，當(dāng)你聞到撲鼻而來的花香，當(dāng)你走進(jìn)國畫大師筆下的花鳥世界，你是否也想拿起手中的畫筆去描繪一個“鳥語花香”的美好世界呢?二、探究新知：1、欣賞多媒體圖片。（1）看一看各種鳥的形態(tài)和動態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，活動感性的認(rèn)識。（2）宋代畫家佚名畫的《竹樹馴雀圖》

朱耷的《鳥石》中的鳥總是白眼看人，冷峻孤傲，反映了畫家的思想感情。2、了解鳥的基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)花鳥畫主要是通過細(xì)心觀察，研究對象，掌握禽鳥的形體結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。3、學(xué)習(xí)麻雀的畫法。師示范。（1）用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點出頭，二筆點出身子。（2）在身子左右兩側(cè)畫出飛動的翅膀。（3）用濃墨點出身上的斑點、飛翅和尾巴。（4）淡墨勾出胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。4、欣賞優(yōu)秀兒童作品你們想看一看小朋友是怎么畫鳥的嗎？下面我們就來欣賞一下書上的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)吧!三、課堂練習(xí)：練習(xí)用筆、用墨的技法。四、課堂小結(jié)：中國畫是我們的傳統(tǒng)文化，我們民族的瑰寶，我們要好好地去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)。五、作業(yè)布置：試著用自己學(xué)會的方法畫一群可愛的小鳥。教學(xué)反思

本課將通過學(xué)習(xí)畫鳥兒，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點，體驗畫家的人格魅力，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。授課時間：2017年6月8日班級人數(shù)：26人課

題15、手繪線條的圖像表現(xiàn)課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解手繪線條的圖像表現(xiàn)的方法。2、能力目標(biāo)：、使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信有個性地去表達(dá)物象。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：用手繪線條圖像表現(xiàn)的方式畫一畫你觀察到一些事物。教學(xué)難點：體會線條圖像表達(dá)的樂趣，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)。教具準(zhǔn)備：彩色鉛筆、A4紙。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：欣賞運用手繪線條創(chuàng)作的視頻。探究新知：手繪線條的圖像表現(xiàn)具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功能，是除口語、文字以外人類的第三種語言。欣賞畢加索作品【牛】，感受手繪線條圖像表現(xiàn)的魅力。3、手繪線條圖像的意義：廣告伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像傳達(dá)信息和交流。今天，圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)未來社會的生存和交流的能力之一。

4、手繪線條圖像的功能、用途：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言”。手繪線條圖像直觀、整體、任何一個人當(dāng)無法同語言表達(dá)清楚的時候，借助它可以把事情說明的，如醫(yī)生、導(dǎo)演、科學(xué)專家、生物學(xué)家，為我們課本都要借助這“第三語言”（看課本中的圖形，再看書上的圖形，先不要看文字，讓學(xué)生回答畫的是什么？）

5、欣賞優(yōu)秀兒童范畫（拓展學(xué)生思維）。三、課堂練習(xí)：嘗試用五分鐘的時間畫出學(xué)校到你家的路線圖。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了手繪線條圖像表現(xiàn)的方法，今后希望同學(xué)們多嘗試應(yīng)用手繪線條記錄我們一天的生活。作業(yè)布置：請你用手繪線條的圖像表現(xiàn)的方式畫一畫你觀察到的或你喜歡的一些事物。教學(xué)反思課堂中，把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受生活的美，看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。授課時間：2017年6月13日班級人數(shù)：26人課

題16、吉祥紋樣課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表?現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解有關(guān)吉祥紋樣的文化及其發(fā)展，欣賞典型的吉祥紋樣，了解它們的造型特點及所表達(dá)的含義。

2、能力目標(biāo)：對吉祥紋樣的欣賞和創(chuàng)作，使學(xué)生初步了解、學(xué)習(xí)吉祥圖案的造型方法。3、情感目標(biāo)：通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：設(shè)計和繪制一款獨具魅力的吉祥紋樣。教學(xué)難點：設(shè)計一款獨具魅力的吉祥紋樣。教具準(zhǔn)備：A4紙、彩色筆、教學(xué)掛畫。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：今天我想送給同學(xué)們一首好聽的樂曲，請同學(xué)仔細(xì)聆聽?。úシ耪n件）誰能說一說這首樂曲給你什么樣的感受？（喜慶、熱鬧）聽這首曲子我們好像走進(jìn)了一個喜慶的世界，那么今天老師就帶你走進(jìn)一個喜慶、祥和的世界《吉祥紋樣》，共同去領(lǐng)略這種傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

探究新知：（一）在中國幾千年的文化歷史中，吉祥紋樣以它獨特的裝飾風(fēng)格和造型語言流傳于民間，表達(dá)著人們對美好生活的向往?？梢哉f吉祥紋樣是中國民間傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶。人們常用事物的諧音和象征的手法來表現(xiàn)吉祥紋樣，而且“圖必有意，意必吉祥”。下面就讓我們來欣賞幾幅吉祥圖案，去感受它們是如何用事物的諧音和象征手法來表達(dá)吉祥、美好的寓意的。連年有余（圖、詞）：誰能說一說這幅圖案的內(nèi)容？你能找出圖案中諧音的形象嗎？（魚—余，象征富貴、富裕，蓮—連）這幅圖案表達(dá)什么樣的寓意呢？（寓意祈盼著年年都能幸福、富裕的美好愿望）這是一種祈福的吉祥圖案。2、四季平安（圖、詞）：誰能說一說這幅圖案中的諧音和所表達(dá)的寓意？（瓶—平，象征平安。寓意著祈盼歲歲平安的愿望。）這也是祈福的吉祥圖案。3、喜上眉梢（圖）：誰能說一說這幅圖案的內(nèi)容？（喜鵲、梅花）能給這幅圖案起個名字嗎？喜鵲停在梅梢上，喜鵲同喜，就是“喜上眉梢”，說一說它所表達(dá)的寓意？（預(yù)示喜事將近。）4、五福捧壽（詞）：這是一幅吉祥圖案的名字，你能猜到這幅圖案是什么樣子的嗎？這是用來祝壽的吉祥圖案。5、三羊開泰（詞）：這個看看誰能想到這個圖案是怎樣的？（出示圖案）在古代，祥也寫成羊，所以羊也象征著吉祥，三羊開泰寓意著祈盼新年伊始能夠興旺發(fā)達(dá)。6、同樣的祝愿也可以用不同的圖案來表現(xiàn)。如《龍鳳呈祥》、《鴛鴦戲水》這些我們常見的圖案都是祝福新婚美滿幸福的?！端生Q延年》、《五福捧壽》都是祝壽的。

（二）吉祥紋樣的繪畫步驟：用筆勾勒出一個圓；畫出鳳凰的基本形狀；進(jìn)一步豐富細(xì)節(jié)；為吉祥紋樣圖案上色。三、課堂練習(xí)：描繪一個吉祥紋樣。四、課堂小結(jié)：今天我們所欣賞、了解的吉祥紋樣圖案不過滄海一粟，但同學(xué)們卻用自己的智慧創(chuàng)造出了這么多新穎獨特、別具一格的吉祥紋樣，我真為你們感到驕傲。希望我們中華民族的這一瑰寶能在同學(xué)們的手中得到繼承延續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展，讓中國這種寶貴的民族文化走向世界的每一個角落。民族的就是世界的。

五、作業(yè)布置：請你選擇某種圖形或日常生活物品，設(shè)計和繪制一款獨具魅力的吉祥紋樣。教學(xué)反思有幾位學(xué)生的作品完成的不理想，在繪制吉祥紋樣的過程中，教師應(yīng)鼓勵他們大膽想象、創(chuàng)造，有自信心。授課時間：2017年6月15日班級人數(shù)：26人課

題17、敦煌壁畫課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)

知識目標(biāo)：了解中國古代壁畫在中國美術(shù)史中的意義和價值；通過典型作品的介紹，分析了解中國古代宗教壁畫的豐富內(nèi)容和藝術(shù)成就。2、能力目標(biāo)：通過鑒賞典型作品培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀點達(dá)。

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界、拓展思維、陶冶情操。樹立正確的人生觀，價值觀。教學(xué)重點：臨摹或創(chuàng)作一幅有關(guān)飛天題材的作品。教學(xué)難點：創(chuàng)作一幅有關(guān)飛天題材的作品。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛畫、A4紙、彩色筆。教

學(xué)過程摘要情景創(chuàng)設(shè)：

在講課前我們大家先來了解一下我國的宗教有哪幾種？有佛教、道教、基督教、伊斯蘭教等等。這些教派的產(chǎn)生都是受當(dāng)時社會影響，戰(zhàn)亂連連，民不聊生，人們處于水深火熱之中，為擺脫苦難人們信仰各自尊崇的宗教來尋找一種精神寄托。

壁畫：是繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫。

那么表現(xiàn)記錄宗教題材的繪畫作品除了紙、絹等形式之外還有壁畫。今天我們欣賞的《敦煌壁畫》，希望通過今天的欣賞，同學(xué)們能對宗教壁畫有所思考。

二、探究新知：（一）戈壁灘上的藝術(shù)畫廊--敦煌莫高窟壁畫

它是保存了從十六國到元代近千年的佛教題材的壁畫。題材歸兩大類：一類是表現(xiàn)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼生平事跡的佛傳的故事和釋迦牟尼前生的本生故事。另一類就是依據(jù)佛經(jīng)內(nèi)容畫出來的繪畫作品“經(jīng)變”

欣賞莫高窟壁畫前先讓我們了解一下它的地理位置。甘肅省敦煌莫高窟，去旅游時有三條路線（一條飛機路線兩條火車路線）。

（二）下面向大家介紹兩幅生動的佛本生故事的壁畫。

1.《九色鹿王本生的故事》

找同學(xué)講述九色鹿王的故事，然后教師詳細(xì)講述九色鹿王的故事。真可謂善有善報、惡有惡報（本故事體現(xiàn)了對于負(fù)義與貪心的譴責(zé)）。

分析壁畫：北魏時期作品。當(dāng)時人們追崇“以瘦為美”秀骨清像。畫中九色鹿正好符合當(dāng)時的審美觀點。清秀挺拔美麗高貴。畫面以連環(huán)畫形式表現(xiàn)了六個連續(xù)的故事情節(jié)。故事從左右兩側(cè)開始中間結(jié)局。突出慷慨犧牲舍己救人的主題。

2.《尸毗王本生故事》

教師講述尸毗王割肉護(hù)鴿的故事。鴿、鷹神仙的化身為考驗尸毗王向善的決心。經(jīng)得起神仙的考驗而重生。

這兩個故事都講述了樂善好施獲得了好的回報。善有善報，惡有惡報。

3.《西方凈土變》摹本作者常沙娜

常沙娜原中央工藝美術(shù)學(xué)院院長，她是敦煌的守護(hù)神、敦煌文物保護(hù)研究的開拓者奠基人常書鴻先生之女?！段鞣絻敉磷儭肥撬囆g(shù)家們根據(jù)《無量壽經(jīng)》構(gòu)想出來的西方極樂世界。此壁畫為盛唐時期的作品當(dāng)時經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂業(yè)即歷史上唐玄宗“開元盛世”時期。人們追崇“以豐胰為美”。展示唐張萱的《搗練圖》提示人們當(dāng)時的審美傾向。

樂宮元代道教壁畫。

（三）欣賞優(yōu)秀兒童作品，拓展創(chuàng)作思維。（四）創(chuàng)作有關(guān)飛天題材作品的方法步驟：1、畫出飛天的線描圖；2、鋪出飛天的大體色彩；3、深入刻畫；4、細(xì)致地上色，整體調(diào)整。三、課堂練習(xí)：說說敦煌壁畫所描繪的飛天形象的特點和你的感受。四、課堂小結(jié)：五、作業(yè)布置：臨摹或創(chuàng)作一幅有關(guān)飛天題材的作品。教學(xué)反思今天我們所欣賞、了解敦煌壁畫，同學(xué)們用自己的智慧創(chuàng)造出了這么多新穎獨特的飛天題材的作品，我真為你們感到驕傲。希望我們中華民族的這一瑰寶能在同學(xué)們的手中得到繼承延續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展，讓中國這種寶貴的民族文化走向世界的每一個角落。授課時間：2017年6月20日班級人數(shù)：26人課

題18、民間陶瓷課

題教師李輝年級五年級課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞?評述教學(xué)目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國偉大的發(fā)明之一。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)重點：欣賞民間陶瓷。教學(xué)難點：了解民間陶瓷在造型和色彩上的特點。教具準(zhǔn)備：陶瓷器皿、教學(xué)掛畫。教

學(xué)過程摘要一、情景創(chuàng)設(shè)：提問:什么是民間陶瓷？放映幻燈(貫耳瓶)，提問：這是陶瓷嗎？探究新知：欣賞優(yōu)秀的民間陶瓷作品：1、【黃釉刻花壽字紋罐】湖北；2、【綠釉蘭花印紋水罐】湖南；3、【白釉點彩獅形燭臺】河南；4、【青花開光花果紋注壺】江西；5、【綠釉高提梁凈水壺】新疆；6、【青花體銹花貓形瓷枕】山東；7、【白釉柱式油燈】江西。（二）民間陶瓷的概念：民間陶瓷是勞動人民親手制造并為自己和同階層的人們所使用，自然地流露出對美好生活的期盼。（三）民間陶瓷的特點和意義：民間陶瓷的制作技藝多種多樣，就地取材、粗料巧做、因陋就簡，審美與實用相結(jié)合是它的重要特點，在這些器物當(dāng)中蘊含著既堅固耐用又美觀大方等諸多好處，既給人們的生活提供便利，又提高了審美趣味。造型上的簡潔和裝飾上的流暢豪放，是廣大陶瓷工匠累年創(chuàng)作實踐積淀的成果，閑適淳樸的格調(diào)，顯示出永恒的藝術(shù)魅力。（四）民間陶瓷的發(fā)展：從遠(yuǎn)古時期的泥質(zhì)陶、夾砂陶、彩陶到原始青瓷的出現(xiàn)，從唐三彩到宋元明清各種陶瓷彩繪，可以看出民間陶瓷生生不息的發(fā)展脈搏，以及建立在實用基礎(chǔ)之上的樸實的審美特點。除一些著名的陶瓷產(chǎn)地之外，山東的淄博、安徽的界首以及貴州、云南、西藏、新疆等少數(shù)民族地區(qū)，都生產(chǎn)風(fēng)格獨特的民間陶瓷，它們有著明顯的地方特色，并與當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣密不可分。三、課堂練習(xí)：小組討論：對比一下各地陶瓷的不同風(fēng)格，并通過你看到的陶瓷加以比較，看它們在造型和色彩上有什么異同。四、課堂小結(jié)：長期以來，人們對民間陶瓷認(rèn)識不足，主要是因為他們在制造技術(shù)上要比官窯粗陋。但它自身所具有的樸素情趣和接近自然的藝術(shù)韻味，卻一直保持著活潑的生命力。要全面了解中國陶瓷，不能忽視民間陶瓷的價值。作業(yè)布置：欣賞完這些陶瓷之后，請說說你的感受；同時，你還可以去尋找和發(fā)現(xiàn)更多像這樣的民間陶瓷。教學(xué)反思課前讓學(xué)生去收集有關(guān)民間陶瓷的資料，課上與同學(xué)分享；教學(xué)過