關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的一年級教案模板版

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教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第30——31頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。

教學(xué)重難點：

1、理解“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板小棒口算卡片掛圖

教學(xué)措施：

1、教學(xué)中讓同學(xué)充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)問題情境

師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池)

生：電池

師：精確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。

板書：廢品

師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生徑直的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個人一生的飲水量。

師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。

生：塑料飲料瓶子)。

師：這也是“廢品”。

這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。

師：針對這種狀況，同學(xué)們說該采用什么措施呢?

生想一想。

生：回收

師：很好。(再板書“回收”。)回收是個好方法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們今日就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。

二、小組合作，自主探究

師組織同學(xué)觀測：圖上給我們什么信息?

同學(xué)用語言描述所給的信息。

思索：能提出什么數(shù)學(xué)問題?

小組合作溝通。

同學(xué)代表匯報：小紅收集了多少個?

小青收集了多少個?

(假如同學(xué)提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。)

師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學(xué)溝通一下，并用你的小棒擺一擺吧。

小組的同學(xué)溝通一下，并用你的小棒擺一擺

老師巡察指導(dǎo)。

組織同學(xué)匯報。

生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結(jié)果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29(個)。

用小棒擺一擺小青收集數(shù)量

說出是怎樣擺的，小青有多少個。

(由于23-4是退位減法，同學(xué)能用小棒擺出結(jié)果就可以了。)

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)“練一練”的第1題。

出示兩個盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條)。找兩個同學(xué)到盒子前。

分別讀出兩個盒子里的信息。

生聽、上心記住紙條上給出的信息。

其一：我的盒子里放了42?；ㄉ?/p>

其二：我的盒子里放的比他的多6粒。

你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

提出：第二個盒子里有多少?；ㄉ?

引導(dǎo)解答。

用小棒擺一擺。再列式計算。

做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。

2、練習(xí)“練一練”的第二題。

用一只好看的“千紙鶴”引入。

師：同學(xué)們請看這是什么?

生：千紙鶴

師：同學(xué)們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝愿，笑笑和調(diào)皮正在折呢!看看這里有什么數(shù)學(xué)問題?

小黑板出示問題：調(diào)皮折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與調(diào)皮折的一樣多。

笑笑折了多少只?

同學(xué)理解題，爭論，說一說怎樣解答。

然后寫下來，并解答出來。

3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。

4、完成第4題：指導(dǎo)同學(xué)看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織溝通，并寫出算式的得數(shù)。

做完后集體訂正。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今日我們又有什么收獲呢?

同學(xué)說一說自己的收獲和不足。

一班級數(shù)學(xué)教案模板2

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)通過對數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗統(tǒng)計的須要性.

2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖.

3.培育同學(xué)學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策.

教學(xué)重點

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學(xué)難點

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策.

教學(xué)預(yù)備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.老師預(yù)備一張大張的條形統(tǒng)計圖.

教學(xué)過程

一、引課.

1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么預(yù)備?我們的教室呢?

2.你用什么來布置我們的教室?

3.老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最美麗，為什么?

4.氣球很美麗，但是小伙伴只能選擇你最喜愛的一種顏色的氣球，把它舉起來.

5.大家都選擇了自己最喜愛的顏色，但老師還是不能很精確知道哪種顏色的氣球是小伙伴們最喜愛的.你有什么方法知道嗎?

二、新授.

活動一：爭論解決方法.

1.爭論一下，把你的想法說給同組的小伙伴聽.(同學(xué)之間說)

2.請各組派一個代表說說你們的解決方法.(指名說)

3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進(jìn)行統(tǒng)計.

活動二.認(rèn)識統(tǒng)計圖.

1.請小伙伴們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個格子代表什么意思?統(tǒng)計圖該怎么填?

2.統(tǒng)計的時候要留意什么.

3.統(tǒng)計開始.

活動三：分析統(tǒng)計圖.

1.請觀測你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)覺了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間)

2.請各小組派代表上來向全班匯報.

(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.

(2)喜愛______顏色的人數(shù)最多，喜愛______顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜愛______顏色的氣球.

(3)喜愛紅色的有______人，喜愛黃色的有______人，喜愛藍(lán)色的有______人，喜愛綠色的有______人.

(4)喜愛______顏色的比喜愛______顏色的多(少)______人.

3.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告知大家嗎?請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告知你的好伙伴聽.

活動四：統(tǒng)計全班狀況.

1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的狀況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的狀況.

2.請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼.

3.觀測這個統(tǒng)計圖，你知道了什么?誰勇猛，上來做小老師說給同學(xué)們聽.

(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.

(2)喜愛______顏色的人數(shù)最多，喜愛______顏色的人數(shù)最少.我們班最喜愛______顏色的氣球.

(3)喜愛紅色的有______人，喜愛黃色的有______人，喜愛藍(lán)色的有______人，喜愛綠色的有______人.

(4)喜愛______顏色的比喜愛______顏色的多(少)______人.

4.通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎?

5.你能依據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜愛哪種顏色的氣球嗎?為什么?

6.尋求答案.

三.小結(jié).

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?

2.布置家庭作業(yè).

一班級數(shù)學(xué)教案模板3

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)受探究兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計算方法的過程，同學(xué)初步學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進(jìn)行口算。

2.感受進(jìn)位加法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會進(jìn)位加法在生活中的作用。

教學(xué)重點：

同學(xué)掌控兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

教學(xué)難點：

經(jīng)受探究兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算過程。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、口算。

20+4032+1040+4842+7

5+234+6456+308+51

2、只列式不計算

(1)上面哪幾道題先算幾加幾?

(2)哪幾道題先算幾十加幾十?

二、新知學(xué)習(xí)

1、談話引入，示聯(lián)歡會場景圖。

2、看圖了解信息和要解決的問題。

3、小組爭論解決問題的方法，列式。

4、爭論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。

5、分組介紹計算方法，集體評價。

6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計算方法。

7、指名說一說怎樣計算的。

【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計算方法：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1、獨立完成練習(xí)十五的第5題，(同學(xué)同桌說一說發(fā)覺)。

2、獨立完成練習(xí)十五的第6題，集體訂正。

3、小醫(yī)生，把錯的改正過來，說一說錯在哪里。

54+7=5136+7=427+24=94

4、游戲：小小郵遞員，練習(xí)十一的第9題。

四、拓展練習(xí)

1、游戲奪紅旗。

(1)連續(xù)加7

28→□→□→□→□→□

(2)連續(xù)加8

14→□→□→□→□→□

2、數(shù)學(xué)樂園。

從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

五、教學(xué)效果評價(小測題)

1、26+8=5+37=

想：先算()加()等于()想：先算()加()等于()

再算()加()等于()。再算()加()等于()。

2、在正確得數(shù)的()里打“√”。

35+9={34()44()49()｝

6+27={87()43()33()｝

7+53={60()50()75()｝

3.計算。

40+30=6+82=76+6=56+4=

47+2=69-40=82-10=30+4=

32+9=57+7=9+71=80-30=

一班級數(shù)學(xué)教案模板4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的親密關(guān)系。

2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。

3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培育同學(xué)初步的觀測技能。

設(shè)計思路：

1、表達(dá)數(shù)與生活親密聯(lián)系，強調(diào)從同學(xué)身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使同學(xué)體會到“生活中到處有數(shù)”。

2、促進(jìn)同學(xué)主動、性格化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓舞同學(xué)選用自己喜愛的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊敬同學(xué)的性格化學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、談話引入

老師今日第一次給一年五班的小伙伴上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平常喜愛聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。

小伙伴們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)

看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))

誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)

除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)

小伙伴們真聰慧，今日老師就要和大家一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

課件演示主題圖：春天來了，草原上來了很多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(同學(xué)自由猜)

到底猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(同學(xué)翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))

匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(同學(xué)匯報)

課件演示：10只羊圈在一起是一個十。老師邊演示同學(xué)邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)

10個十是多少呢?(同學(xué)齊答100)

老師板書：10個十是100

同學(xué)學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。

三、同學(xué)操作

同學(xué)拿出預(yù)備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看