人教高中語文必修下冊第二單元檢測（原卷+解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：戲劇沖突作為戲劇中推動情節(jié)發(fā)展和刻畫人物的重要手段，按照沖突的具體表現(xiàn)形態(tài)，可以劃分為三種主要類型，分別是性格與環(huán)境的沖突、性格與性格的沖突以及性格內(nèi)部的沖突。這三類沖突側(cè)重的方向有所不同，但在交代背景、刻畫人物、推動情節(jié)發(fā)展、彰明主題等方面有著重要作用。

環(huán)境指的是劇中人物所處的時代背景及其主流的思想意識形態(tài)，是社會的某個橫截面的具象化。劇中人物都有各自所處的獨特環(huán)境，當(dāng)人物的性格與主流大環(huán)境發(fā)生某種奇妙的碰撞時，沖突才得以產(chǎn)生，戲劇情節(jié)也隨之不斷向前運動、發(fā)展。因而劇中的人物必定會在不同程度上與個人所處的環(huán)境發(fā)生沖突，沖突的激烈程度則取決于人物性格和環(huán)境之間的具體關(guān)系。

如曹禺先生的劇作《雷雨》中，周樸園與魯侍萍之間的矛盾，其源頭在于周二十年前對魯?shù)膾仐?。這一拋棄的行動是在家族的壓迫下做出的，是源于當(dāng)時社會上“門當(dāng)戶對”的主流思想觀念，個人的力量在時代背景的浪潮下顯得無比渺小，微不足道。也正是因為這一次拋棄，魯侍萍另嫁魯貴，才有了四鳳的出生和后面的那一場不倫之戀，并在最終釀成了悲情的苦果。

若只從這一點來進行分析，則《雷雨》中悲劇的根源在于大環(huán)境對個體的壓迫與裹挾，這一論斷顯然失之偏頗——只重視對社會大環(huán)境的分析而忽略了劇本之中的人性塑造，而在創(chuàng)作劇本的過程中，對劇中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一個劇本成功的關(guān)鍵所在。性格與性格的沖突是戲劇沖突中最基本和最常用的方式，性格與性格的沖突就是人與人之間的沖突，這是刻畫人物性格、勾勒人物形象最重要的手段。同樣是《雷雨》之中，周樸園逼蘩漪喝藥的一段戲，通過人物短短的幾句對話和幾個戲劇動作，將人物之間的關(guān)系和人物自身的性格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。周樸園與蘩漪兩個人之間爆發(fā)的矛盾看似簡單，只是喝藥與否的問題，實際上是周樸園借著喝藥這一件事在樹立他在整個周家的權(quán)威，他要蘩漪“替孩子做個服從的榜樣”，咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式勸蘩漪吃藥，蘩漪只好步步后退，最終在喝了藥之后“哭著跑下”，而周沖之前想把學(xué)費分出一半的想法也被立即掐滅，在這一段兔起鶻落的沖突中，周樸園作為一家之主的獨斷、周萍的軟弱、蘩漪的辛酸無助赤裸裸地展現(xiàn)在讀者和觀眾面前。

性格內(nèi)部的沖突實際可以理解為人物內(nèi)心的思想斗爭，如莎士比亞名劇《哈姆萊特》中“復(fù)仇的王子”哈姆萊特一角，當(dāng)他證實了叔父殺父仇人的身份、決心復(fù)仇之后，卻因為對方正在祈禱的行為而猶豫不決，最終與仇人同歸于盡。那段有關(guān)“生存還是毀滅”的著名獨白，昭示了人物性格內(nèi)部的激烈斗爭，最終使他成為了一個“思想上的巨人，行動上的矮子”，莎翁設(shè)計的這種人物的“延宕”，站在今天的現(xiàn)實角度是不合理的，但站在當(dāng)時的創(chuàng)作背景和劇想表述的思想來看，卻又是最合理不過的。

性格內(nèi)部的沖突，往往被用于彰顯人物內(nèi)心的思想斗爭的復(fù)雜與煎熬，進一步勾勒人物形象。其性格內(nèi)部的沖突，從某一方面也可以理解為理智與道德的沖突，多用以展現(xiàn)人物的多面性與復(fù)雜性，以進一步完成對戲劇主題的升華。

(摘編自紀超《從人物與沖突看戲劇的

本質(zhì)——以〈雷雨〉〈哈姆萊特〉為例》)

材料二：古希臘悲劇絕大多數(shù)為命運悲劇，所表現(xiàn)的往往是人類在同命運的抗爭中不可避免地毀滅。《雷雨》和《哈姆萊特》的寫作都受到古希臘命運悲劇的影響。命運悲劇字面上的意思是指生命中發(fā)生了令人悲哀的事。宿命論者相信命運不可以改寫，因為人不可窺探預(yù)知命運，命運存在任何角落，只是無法接觸。悲劇是以劇中主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘的結(jié)局構(gòu)成基本內(nèi)容的作品。

《哈姆萊特》第三幕，哈姆萊特就面臨“生存還是毀滅”的命運選擇，他已經(jīng)洞悉人類的墮落黑暗及現(xiàn)世的無意義。哈姆萊特?zé)o法自制地隨著生命朝著另一個方向奔去，他那爆發(fā)的火焰正逐漸將自己所憎恨的世界推向滅亡。哈姆萊特被自己的命運驅(qū)使著走向一個不可知的深淵。他明白自己無法超越混沌的世界，被無常的命運所困擾，最終步入毀滅。同時，哈姆萊特的性格過于內(nèi)向，過于審慎，盡管他有行動的決心，也不時責(zé)備自己拖沓，但由于病態(tài)的思考多于積極的行動，最后他只能與敵人同歸于盡，不能完成自身的使命。這既是他性格弱點的悲劇，又是他本身命運的悲劇。

從命運悲劇主題看，這兩部作品展示了人的抗爭精神，把人與命運相對立，但肯定了個體的意志與尊嚴，也呼喚人用崇高的力量斗爭。與此同時，《哈姆萊特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱點，從性格弱點這個切入點奠定了整部戲劇命運悲劇主題的契機。

(摘編自任潔敏《從平行研究角度淺析

〈哈姆萊特〉與〈雷雨〉的悲劇主題》)

材料三：〔卜兒哭上科，云〕天那，兀的不是我媳婦兒！〔劊子云〕婆子靠后。〔正旦云〕既是俺婆婆來了，叫他來，待我囑咐他幾句話咱?！矂Ｗ釉啤衬瞧抛咏皝?，你媳婦要囑咐你話哩?！膊穬涸啤澈?，痛殺我也！〔正旦云〕婆婆，那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里，實指望藥死了你，要霸占我為妻。不想婆婆讓與他老子吃，倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場典刑。婆婆，此后遇著冬時年節(jié)，月一十五，有瀽不了的漿水飯，瀽半碗兒與我吃；燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒。則是看你死的我兒面上！

(摘編自關(guān)漢卿《竇娥冤》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(C)

A．性格與環(huán)境的沖突是戲劇沖突的主要類型之一，其中的環(huán)境是劇中人物所處社會的某個橫截面的具象化。

B．劇中人物必定會在不同程度上與其所處環(huán)境發(fā)生沖突，人物性格與環(huán)境之間的關(guān)系將決定沖突的激烈程度。

C．性格內(nèi)部沖突的實質(zhì)是理智與道德的沖突，這種沖突可以展現(xiàn)人物的多面性與復(fù)雜性，完成主題的升華。

D．宿命論者相信命運不能被更改，在命運悲劇中，人類與命運抗爭的結(jié)果往往是無可避免地走向毀滅。

“性格內(nèi)部沖突的實質(zhì)是理智與道德的沖突”說法有誤，材料一最后一段原文是“性格內(nèi)部的沖突，從某一方面也可以理解為理智與道德的沖突”，選項將“理智與道德的沖突”視為“性格內(nèi)部沖突”的“實質(zhì)”，解讀有誤。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)(D)

A．《雷雨》悲劇的根源是社會大環(huán)境對個體的壓迫與裹挾，周魯兩家的糾葛與最終的悲劇便始于周樸園在家族的壓迫下對侍萍的拋棄。

B．《雷雨》中周樸園通過逼蘩漪喝藥來樹立他在整個周家的權(quán)威，這段戲巧妙地揭示了他性格的內(nèi)部沖突，突顯了他獨斷專橫的性格特點。

C．《雷雨》中蘩漪的人物性格單一但充滿悲劇色彩，她自我毀滅式的反擊飽含個體的意志和尊嚴，展示了作為人的寶貴的抗爭精神。

D．《哈姆萊特》的悲劇性是雙重的，哈姆萊特自身“延宕”的特點是性格的悲劇，他被無常命運困擾，最終走向毀滅，這是命運的悲劇。

A．“《雷雨》悲劇的根源是社會大環(huán)境對個體的壓迫與裹挾”說法絕對，材料一第四段原文緊接指出“這一論斷顯然失之偏頗”，在分析《雷雨》悲劇的根源時，除了重視對社會大環(huán)境的分析，還要注重對人性的挖掘。B.“這段戲巧妙地揭示了他性格的內(nèi)部沖突”說法有誤，根據(jù)材料一，這段戲體現(xiàn)的戲劇沖突不是人物性格內(nèi)部的沖突，而是性格與性格的沖突。C.“《雷雨》中蘩漪的人物性格單一”無中生有，從選項中“她自我毀滅式的反擊飽含個體的意志和尊嚴”不能得出蘩漪“性格單一”的結(jié)論，相反更能感受到這個人物性格上愛恨交織的復(fù)雜性。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最適合作為論據(jù)支持材料二觀點的一項是(3分)(B)

A．老舍《茶館》中，秦仲義抱著實業(yè)救國的天真幻想，耗盡40年的心血辦起不小的企業(yè)，最終成為失敗的民族資本家。

B．索福克勒斯《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯雖竭盡全力卻未能擺脫殺父娶母的神諭，最后刺瞎自己的雙眼并自我放逐。

C．易卜生《玩偶之家》中，娜拉通過借錢一事終于看清丈夫的真實面目，意識到自己不過是丈夫的一個玩偶，因而決然出走。

D．貝克特《等待戈多》中，劇中人物一直在等待戈多，然而戈多沒有來，也不知何時能來，更不知戈多是誰，但必須等待下去。

材料二的觀點是：命運悲劇所表現(xiàn)得往往是人類在同命運的抗爭中不可避免地毀滅。A.秦仲義的悲劇體現(xiàn)的是材料一中性格與環(huán)境的沖突。B.《俄狄浦斯王》是典型的命運悲劇，盡管悲劇主人公最終未能擺脫命運的羅網(wǎng)，但他卻在不妥協(xié)的抗爭中獲得了自身的價值。C.《玩偶之家》中的娜拉決然出走體現(xiàn)的是材料一中性格與性格的沖突。D.《等待戈多》中沒有不可調(diào)和的沖突，不符合命運悲劇的特征。

4．材料一和材料二都使用了《哈姆萊特》中的內(nèi)容作為論據(jù)，但各有側(cè)重，請結(jié)合材料簡要分析。(4分)

答：①材料一以哈姆萊特性格的“延宕”作為論據(jù)，論證了性格內(nèi)部的沖突實際是人物內(nèi)心的思想斗爭。②材料二以哈姆萊特洞悉命運，卻無法逃脫無常命運的安排來論證他的悲劇既是性格的悲劇，又是命運的悲劇。

5．請結(jié)合材料一和材料三，簡要分析《竇娥冤》中的戲劇沖突。(4分)

答：①性格與環(huán)境的沖突：竇娥本想依靠衙門洗清冤情，卻被屈打成招，押赴法場，反映了普通百姓有苦無處訴的悲慘處境，控訴了貪官草菅人命的黑暗現(xiàn)實。(普通百姓的正常訴求與官吏草菅人命的黑暗現(xiàn)實的矛盾)。②性格與性格的沖突：張驢兒想毒死蔡婆婆，霸占竇娥為妻，卻誤把自己的父親毒死，又陷害清白的竇娥，體現(xiàn)了張驢兒的無賴霸道與竇娥的堅貞善良，反映了當(dāng)時強欺弱、惡欺善的社會現(xiàn)實。(不同人物之間一正一反的性格沖突)。③性格內(nèi)部的沖突：竇娥渴望清白，受盡拷打不肯妥協(xié)，后來卻怕連累婆婆受屈招認，反映了竇娥明解是非與孝順善良之間的矛盾，這本不該存在的矛盾亦是對當(dāng)時黑暗的社會環(huán)境的強烈控訴。(個人性格內(nèi)部矛盾)。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

雷雨(節(jié)選)

曹禺

[四鳳端過藥碗來。]

魯四鳳您喝吧。

周蘩漪(喝一口)苦得很。誰煎的？

魯四鳳我。

周蘩漪太不好喝，倒了它吧！

魯四鳳倒了它？

周蘩漪嗯？好，(想起樸園嚴厲的面)要不，你先把它放在那兒。不，(厭惡)你還是倒了它。

魯四鳳(猶豫)嗯。

周蘩漪這些年喝這種苦藥，我大概是喝夠了。……

[周沖由中門進，穿一套白西裝上身。]

周沖媽，我現(xiàn)在喜歡一個人。

周蘩漪哦！(證實了她的疑懼)哦！……這個女孩子是誰？

周沖她是世界上最……(看一看蘩漪)不，媽，您看您又要笑話我。反正她是我認為最滿意的女孩子。她心地單純，她懂得活著的快樂，她知道同情，她明白勞動有意義，不是小姐堆里嬌生慣養(yǎng)出來的人。

周蘩漪可是你不是喜歡受過教育的人么？她念過書么？

周沖自然沒念過書。這是她，也可說是她唯一的缺點，然而這并不怪她。……但是我仍然是尊重她，幫助她的，我希望她現(xiàn)在受教育，我希望父親允許我把我的教育費分給她一半上學(xué)。

周蘩漪你真是個孩子。

周沖(不高興地)我不是孩子。我不是孩子。

周蘩漪你父親一句話就把你所有的夢打破了。

……

[四鳳由飯廳門入，端了碗普洱茶。]

周沖我現(xiàn)在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周樸園什么？

周沖(低下頭)我想把我的學(xué)費的一部分分出來。

周樸園哦。

周沖(鼓起勇氣)把我的學(xué)費拿出一部分送給——

[四鳳端茶，放樸園前。]

周樸園四鳳，——(向周沖)你先等一等?！?向四鳳)叫你給太太煎的藥呢？

魯四鳳煎好了。

周樸園為什么不拿來？

魯四鳳(看蘩漪，不說話)

周蘩漪(覺出四周的征兆有些惡相)她剛才給我倒來了，我沒有喝。

周樸園為什么？(停，向四鳳)藥呢？

周蘩漪(快說)倒了。我叫四鳳倒了。

周樸園(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四鳳)藥還有么？

魯四鳳藥罐里還有一點。

周樸園(低而緩地)倒了來。

周蘩漪(反抗地)我不愿意喝這種苦東西。

周樸園(向四鳳，高聲)倒了來。

[四鳳走到左面倒藥。]

周沖爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？

周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。(向蘩漪低聲)你喝了，就會完全好的。(見四鳳猶豫，指藥)送到太太那里去。

周蘩漪(順忍地)好，先放在這兒。

周樸園(不高興地)不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。

周蘩漪(忽然)四鳳，你把它拿走。

周樸園(忽然嚴厲地)喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。

周蘩漪(聲顫)我不想喝。

周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。

周沖(反抗地)爸！

周樸園(怒視)去！

[周沖只好把藥端到蘩漪面前。]

周樸園說，請母親喝。

周沖(拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲)爸，您不要這樣。

周樸園(高聲地)我要你說。

周萍(低頭，至周沖前，低聲)聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。

周沖(無法，含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。

周蘩漪(懇求地)哦，留著我晚上喝不成么？

周樸園(冷峻地)蔡，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個服從的榜樣。

周蘩漪(四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下)哦，不！我喝不下！

周樸園萍兒，勸你母親喝下去。

周萍爸！我……

周樸園去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。

[周萍走至蘩漪面前。]

周萍(求怒地)哦，爸爸！

周樸園(高聲)跪下！

[周萍望蘩漪和周沖；蘩漪淚痕滿面，周沖身體發(fā)抖。]

周樸園叫你跪下！

[周萍正向下跪。]

周蘩漪(望著周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我現(xiàn)在喝！(拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦……(哭著，由右邊飯廳跑下)

[半晌。]

周樸園(看表)還有三分鐘。(向周沖)你剛才說的事呢？

周萍(抬頭，慢慢地)什么？

周樸園你說把你的學(xué)費分出一部分？——嗯，是怎么樣？

周萍(低聲)我現(xiàn)在沒有什么事情啦。

周樸園真沒有什么新鮮的問題啦么？

周萍(哭聲)沒有什么，沒有什么，——媽的話是對的。(跑向飯廳)

文本二：

夏天是個煩躁多事的季節(jié)，酷熱會逼走人的理智。一切都是走向極端，要如電如雷地轟轟地?zé)粓?。所以在《雷雨》的氛圍里，周蘩漪的生命燒到電火一樣地白熱，也有它一樣的短促。情感、郁熱、境遇，激成一朵艷麗的火花。當(dāng)著火星也消滅時，她的生機也頓時也化為烏有。她是一個最“雷雨”的性格。她的生命交織著最殘酷的愛和最不忍的恨。她有火一樣的熱情、一顆強悍的心，她敢沖破一切的桎梏，做一次困獸的斗爭。

(節(jié)選自曹禺《〈雷雨〉序》)

6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)(C)

A．“倒了？哦？倒了！藥還有么？”這一句連用三個問號一個感嘆號表明了周樸園的冷酷和專制，暗示了激烈的矛盾沖突將要爆發(fā)。

B．“爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢”一句，周沖搶斷話語，為蘩漪說情，表現(xiàn)了他天真善良、打抱不平的形象。

C．周樸園強逼蘩漪喝藥，一方面是他對家庭內(nèi)的叛逆者進行壓制和教化，另一方面也是對結(jié)婚數(shù)十年的妻子的關(guān)愛。

D．“喝藥”原本是一件很普通的生活小事，但在周家卻最終演變成全面的矛盾沖突，由此可以看出周家家庭關(guān)系的扭曲。

“另一面也是對結(jié)婚數(shù)十年的妻子的關(guān)愛”錯，沒有關(guān)愛之情。

7．下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(D)

A．在“喝藥”這一情節(jié)中，四鳳是一個功能性的角色，她沒有鮮明的面目、典型的個性，但在情節(jié)發(fā)展中卻起到重要作用。

B．周樸園向周沖詢問“剛才說的事呢”是“喝藥”事件的余波，既照應(yīng)了前文的情節(jié)，又暗示了“喝藥”事件帶來的影響。

C．“周萍望蘩漪和周沖；蘩漪淚痕滿面，周沖身體發(fā)抖”這一舞臺提示，既展現(xiàn)了人物的各有所思，又引出了下文戲劇高潮部分。

D．文中蘩漪的相關(guān)舞臺說明，很好地揭示了蘩漪從一開始的痛苦，到無奈接受，最后反抗的復(fù)雜的變化過程。

“從一開始的痛苦，到無奈接受，最后反抗的復(fù)雜的變化過程”錯誤，舞臺說明應(yīng)該很好地揭示了蘩漪從痛苦、到反抗、最后無奈接受的變化過程。

8．戲劇中的人物語言常常有“言外之意”，也就是“潛臺詞”，請聯(lián)系上下文分析文本一中畫線語句的潛臺詞。(6分)

(1)這些年喝這種苦藥，我大概是喝夠了。(3分)

答：這句中的“苦藥”含有雙重內(nèi)涵，既是藥本身的苦，更是多年來周樸園帶給她的精神折磨。

(2)我現(xiàn)在沒有什么事情啦。(3分)

答：既有對父親的失望，也有自己理想破滅的苦澀，周沖已經(jīng)明白，將自己的學(xué)費分一半給四鳳讀書的美好愿望終將落空。

9．文本二中，曹禺說：“(蘩漪)是一個最‘雷雨’的性格?！闭埥Y(jié)合文本一、二，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)

答：①蘩漪不屈服于命運，敢于反抗周樸園的專制，在極端的壓抑下敢于爆發(fā)，具有鮮明的“雷雨”性格；②在周樸園逼迫她喝藥這一情節(jié)中，她從一開始直言讓四鳳把藥倒了、坦言自己不愿意喝這種苦東西的宣泄，到后來同意先把藥放著的順忍，再到和周樸園直接對抗，最后面對周萍和周沖的懇求而不得不喝下藥的不忍和無奈；③這一切都反映了她內(nèi)心深處最深的痛苦，最強的渴望，積累著近乎瘋狂的“雷雨式”的感情力量。

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

朱伺，字仲文，安陸人。伺有武勇，而訥口，不知書，為郡將督，見鄉(xiāng)里士大夫，揖稱名而已。及為將，遂以謙恭稱。

張昌之逆，太守弓欽走灄口，伺與同輩郴寶、布興合眾討之，不克，乃與欽奔武昌。后更率部黨攻滅之。轉(zhuǎn)騎部曲督，加綏夷都尉。伺部曲等以諸縣附昌，惟本部唱義討逆，逆順有嫌，求別立縣。因此遂割安陸東界為灄陽縣而貫焉。

其后陳敏作亂，陶侃時鎮(zhèn)江夏，以伺能水戰(zhàn)，曉作舟艦，乃遣作大艦，署為左甄，據(jù)江口，摧破敏前鋒。敏弟恢稱荊州刺史，在武昌，侃率伺及諸軍進討，破之。敏、恢既平，伺以功封亭侯，領(lǐng)騎督。時西陽夷賊抄掠江夏太守楊珉每請督將議距賊之計伺獨不言珉曰朱將軍何以不言伺答曰諸人以舌擊賊伺惟以力耳?！辩胗謫枺骸皩④娗昂髶糍\，何以每得勝邪？”伺曰：“兩敵共對，惟當(dāng)忍之。彼不能忍，我能忍，是以勝耳。”珉大笑。

永嘉中，石勒破江夏，伺與楊珉走夏口。及陶侃來戍夏口，伺依之，加明威將軍。隨侃討杜弢，有殊功，語在侃傳。夏口之戰(zhàn)，伺用鐵面自衛(wèi)，以弩的射賊大帥數(shù)人，皆殺之。賊挽船上岸，于水邊作陣。伺逐水上下以邀之，箭中其脛，氣色不變。諸軍尋至，賊潰，追擊之，皆棄船投水，死者大半。賊夜還長沙，伺追蒲圻，不及而反。加威遠將軍，赤幢曲蓋。

建興中，陳聲率諸無賴二千余家斷江抄掠，侃遣伺為督護討聲。聲眾雖少，伺容之不擊，求遣弟詣侃降，伺外許之。及聲去，伺乃遣勁勇要聲弟斬之，潛軍襲聲。聲正旦并出祭祀飲食，伺軍入其門方覺。聲將閻晉、鄭進皆死戰(zhàn)，伺軍人多傷，乃還營。聲東走，保董城。伺又率諸軍圍守之，遂重柴繞城，作高櫓，以勁弩下射之，又斷其水道。城中無水，殺牛飲血。閻晉，聲婦弟也，乃斬聲首出降。又以平蜀賊襲高之功，加伺廣威將軍，領(lǐng)竟陵內(nèi)史。

(《晉書·列傳五十一》)

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(A)

A．時西陽夷賊抄掠江夏/太守楊珉每請督將議距賊之計/伺獨不言/珉曰/朱將軍何以不言/伺答曰/諸人以舌擊賊/伺惟以力耳

B．時西陽夷賊抄掠/江夏太守楊珉每請督/將議距賊之計/伺獨不言/珉曰/朱將軍何以不言/伺答曰/諸人以舌擊賊/伺惟以力耳

C．時西陽夷賊抄掠/江夏太守楊珉每請督將議距賊之計/伺獨不言/珉曰/朱將軍何以不言/伺答曰/諸人以舌擊賊/伺惟以力耳

D．時西陽夷賊抄掠江夏/太守楊珉每請督/將議距賊之計/伺獨不言/珉曰/朱將軍何以不言/伺答曰/諸人以舌擊賊/伺惟以力耳

“時西陽夷賊抄掠江夏”，“江夏”是“抄掠”的賓語，不能斷開，排除B、C；“太守楊珉每請督將議距賊之計”，“距賊之計”是“議”的賓語，“督將”是兼語詞，作“太守楊珉”的賓語，“議”的主語，不可斷開，排除B、D。

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(D)

A．士大夫，古時指當(dāng)官有職位的人，也指沒有做官但有聲望的讀書人。

B．太守，漢朝設(shè)立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、知府也別稱太守。

C．夷，本指東方之人，我國古代對東部各民族的統(tǒng)稱，所以有東夷的說法。

D．正旦，在戲劇行當(dāng)里指戲曲角色青衣，文中指正在早晨的時間。

“文中指正在早晨的時間”錯。“正旦”在文中是“農(nóng)歷正月初一”的意思。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(C)

A．朱伺威武勇猛，不善言談。朱伺不知詩書，擔(dān)任郡中將督，見鄉(xiāng)里士大夫名宦，只是作揖報個姓名而已。

B．朱伺善于水戰(zhàn)，能造戰(zhàn)船。陳敏作亂時，朱伺接受當(dāng)時鎮(zhèn)守江夏的陶侃的命令制造大戰(zhàn)船，據(jù)守江口，擊敗了陳敏的先鋒部隊。

C．朱伺果敢殺敵，戰(zhàn)功赫赫。朱伺率部下消滅了張昌，平定了陳敏、陳恢兩兄弟的叛亂，因此被封為亭侯，兼任騎督。

D．朱伺忍耐力強，沉著冷靜。太守楊珉問朱伺常常取勝的原因，朱伺總結(jié)為要比敵人更能忍耐沉住氣。

“朱伺率部下消滅了張昌……因此被封為亭侯，兼任騎督”錯?！跋麥鐝埐痹诘诙?，原文是“張昌之逆，太守弓欽走灄口，伺與同輩郴寶、布興合眾討之，不克，乃與欽奔武昌。后更率部黨攻滅之。轉(zhuǎn)騎部曲督，加綏夷都尉”；而封為亭侯在第三段，原文是“其后陳敏作亂……敏、恢既平，伺以功封亭侯，領(lǐng)騎督”。由此可見消滅張昌不是被封為亭侯、兼任騎督的原因。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)伺部曲等以諸縣附昌，惟本部唱義討逆，逆順有嫌，求別立縣。(4分)

譯文：朱伺部下認為武昌各縣曾依附過張昌，只有自己的部眾倡議討賊，歸附和抗擊兩者間有了矛盾，朱伺的部下請求另立新縣。

(2)伺逐水上下以邀之，箭中其脛，氣色不變。(4分)

譯文：朱伺沿江上下阻截賊軍，箭射中他的小腿，臉色/神情沒有改變。

14．朱伺擅長用兵，請以消滅陳聲為例說明其用兵巧在何處。(3分)

①對方人馬少，但朱伺不急于攻打；②朱伺表面上答應(yīng)了陳聲的請求卻半路上截殺了其弟；③趁其正月初一祭祀放松警惕暗中派兵襲擊；④包圍董城不強攻，用強弓憑高射殺守城兵士，并阻斷城中水道。

參考譯文：

朱伺，字仲文，安陸縣人。朱伺勇武有膽識，但不善言談，不識字，擔(dān)任郡將時，拜見鄉(xiāng)里的士大夫名宦，只是作揖報個姓名。等到做了將軍，便以謙恭著稱。

張昌作亂，江夏太守弓欽逃到灄口，朱伺與同輩郴寶、布興聚集部眾討伐張昌，沒有取勝，便隨同弓欽奔向武昌。后來又率部下消滅了張昌。轉(zhuǎn)任騎部曲督，加封綏夷都尉。朱伺部下的人認為武昌各縣曾依附過張昌，只有自己的部眾倡議討賊，歸附和抗擊兩者間有了矛盾，朱伺的部下請求另立新縣，因此便分割安陸東部地區(qū)為灄陽縣，作為朱伺部眾世代居住之地。

后來陳敏作亂，陶侃當(dāng)時鎮(zhèn)守江夏，因朱伺善于水戰(zhàn)，精通戰(zhàn)艦的制造，便派朱伺監(jiān)制大型船只，并命朱伺率部為左翼，占據(jù)長江口，打敗陳敏的前鋒。陳敏的弟弟陳恢自稱荊州刺史，占據(jù)武昌，陶侃率朱伺及各部軍馬進軍討伐陳恢，并消滅了他。平定了陳敏、陳恢兩兄弟的叛亂后，朱伺因戰(zhàn)功顯赫被封為亭侯，兼任騎督。當(dāng)時西陽夷人盜匪屢屢搶劫江夏，江夏太守楊珉常請督將們商議拒敵的計策，只有朱伺不發(fā)一言。楊珉說：“朱將軍為何不發(fā)言？”朱伺回答說：“諸位用口舌攻擊賊寇，我只憑武力勝敵?！睏铉胗謫枺骸爸鞂④姸啻螕糍\，為什么能常常取勝？”朱伺回答道：“敵我對峙，必須忍耐，能夠沉住氣。敵人往往沉不住氣，而我能沉住氣，因此容易取勝?！睏铉氪笮Α?/p>

永嘉年間，石勒攻破江夏，朱伺與楊珉退到夏口。等到陶侃來戍守夏口時，朱伺投奔了他，加封為明威將軍。隨同陶侃討伐杜弢，屢建奇功，具體事例見《陶侃傳》。夏口之戰(zhàn)，朱伺用鐵面具防衛(wèi)，用強弩射賊軍主將，殺死數(shù)人。賊軍將船只拖上岸，在水邊列船為陣地。朱伺沿江上下阻截賊軍，流矢射中其小腿，依舊面不改色。各路官軍不久趕到，賊軍潰逃，朱伺率兵追擊，賊軍紛紛棄船投水逃命，死者有一大半。賊軍殘部乘夜逃回長沙，朱伺率部追到蒲圻，因沒有追上而撤兵返回。因為朱伺功勞顯赫，加封為威遠將軍，賜赤幢曲蓋。

建興年間，陳聲率眾無賴兩千余家攔截長江行船搶奪財物，陶侃派朱伺為督護討伐陳聲。陳聲人馬雖少，朱伺卻不急于攻打。陳聲請求朱伺允許他派遣其弟前往陶侃處請降，朱伺表面上答應(yīng)了陳聲。等陳聲一離開，朱伺便派精壯的士兵半路上截殺了陳聲的弟弟，然后暗中派兵襲擊陳聲。陳聲部眾正月初一會聚一起祭祀飲食時，朱伺的士卒攻入大門，陳聲方才發(fā)覺。陳聲部將閻晉、鄭進皆拼死抵抗，朱伺士卒多有傷亡，便撤回軍營。陳聲率部向東逃去，固守董城。朱伺又率各路軍馬包圍董城，在城四周立起層層籬柵，又用樹木架筑高高的望樓，從樓上用強弓憑高直下射殺守城兵士，又阻斷城中水道。城中無水，陳聲部下被迫殺牛飲血。閻晉，是陳聲的妻弟，只好割下陳聲的頭出城投降。朱伺又以平定蜀賊襲高之功，被封為廣威將軍，兼任竟陵內(nèi)史。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首元曲，完成15～16題。

蟾宮曲

盧摯

沙三伴哥來嗏！兩腿青泥，只為撈蝦。太公莊上，楊柳陰中，磕破西瓜。小二哥昔涎刺塔，碌軸上淹著個琵琶?？词w麥開花，綠豆生芽。無是無非，快活煞莊家。

15．以下對這首元曲的賞析不正確的一項是(3分)(A)

A．“雙調(diào)”是本曲的宮調(diào)。宮調(diào)可以表明音樂的各種調(diào)式，其作用相當(dāng)于詞中的詞牌，比如《竇娥冤》中的“仙呂”“點絳唇”，“仙呂”即為宮調(diào)名。

B．本曲內(nèi)容極富鄉(xiāng)村氣息。例如一句“兩腿青泥”，給讀者撲面吹來了一股泥土氣息，剛撈完蝦，又熱又渴，于是坐在楊柳蔭下磕破西瓜而食，場景極有鄉(xiāng)村特點。

C．小二哥吃不到西瓜“昔涎刺塔”的樣子，富于農(nóng)村少年的特征，很有滑稽感、戲劇性。抓住瞬間神態(tài)，使人物顯得栩栩如生。

D．本曲的環(huán)境描寫有著烘托人物的作用，例如“蕎麥開花，綠豆生芽”兩句，不但擴大了讀者的視野，也豐富了畫面的色彩，使人物活動的環(huán)境更加典型。

“其作用相當(dāng)于詞中的詞牌”，表述有誤，宮調(diào)包括曲牌，每個宮調(diào)由若干曲牌組成，宮調(diào)可以表明音樂的各種調(diào)式。詞牌，就是詞的格式的名稱。

16．本曲在語言方面有哪些特色？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)

答：①口語化，鄉(xiāng)土氣息濃厚。如首句中“沙三”“伴哥”這樣的名字和“來嗏”的搭配，有著十足的農(nóng)村情味；②形象生動，如寫撈蝦少年撞西瓜用一“磕”字，寫出了兩少年迫不及待和隨性的生活習(xí)慣；③滑稽風(fēng)趣，如以“昔涎刺塔”寫小二哥饞得口水橫流和將其比作“琵琶”。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位。“以吾一日長乎爾，毋吾以也”的說法，又充分表現(xiàn)了他平易近人、謙遜和藹地對待學(xué)生的態(tài)度。

(2)從言談、動作、神態(tài)可以看出一個人的不同性格。子路的性格很直率，冉有也比較謙虛。公西華更謙虛，從“非曰能之，愿學(xué)焉”的回答中可以看出。曾皙從容灑脫而又謙恭，從“鼓瑟?！薄吧嵘鳌钡膭幼魃駪B(tài)中可以看出。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

什么是中國詩的一般印象呢？發(fā)生這個問題的人一定是位外國讀者，或者是位能欣賞外國詩的中國讀者。一個只讀中國詩的人決不會發(fā)生這個問題。假如一位只會欣賞本國詩的人要作概論，他至多就本國詩本身分成宗派或時期而說明彼此的特點。他不能對整個本國詩盡職，因為也沒法“__①__”，有居高臨遠的觀點。

據(jù)有幾個文學(xué)史家的意見，詩的發(fā)展是先有史詩，次有戲劇詩，最后有抒情詩。中國詩可不然。中國沒有史詩，中國人缺乏伏爾泰所謂“史詩頭腦”，中國最好的戲劇詩，產(chǎn)生遠在最完美的抒情詩以后。純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早。所以，中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。這種現(xiàn)象在中國文化里__②__。譬如中國繪畫里，客觀寫真的技術(shù)還未發(fā)達，而早已有“印象派”“后印象派”那種“純粹畫”的作風(fēng)；中國的邏輯極為簡陋，而辯證法的周到，足使黑格爾羨妒。中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的__③__，這因為中國人聰明，流毒無窮的聰明。

18．下列不能填入文中①處的一項是(3分)(B)

A．旁觀者清

B．一覽眾山小

C．得識廬山真面目

D．超以象外，得其環(huán)中

19．在原文②③處的橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。(4分)

②數(shù)見不鮮(屢見不鮮、司空見慣)③空中樓閣(海市蜃樓)

20．聯(lián)系上下文，解說文中畫橫線句子的意思，不超過30個字。(4分)

答：中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)一產(chǎn)生就達到崇高的境界。

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成21～22題。

西方的傳統(tǒng)戲劇多透過具象而逼真的動作與場景，才能達成對真實的模擬與再現(xiàn)。而中國的傳統(tǒng)戲劇，卻是要以抽象化的象征手法“虛擬”實景，從服裝、道具、舞臺裝置到人物塑造，都是一以貫之的虛實相生，讓“心境”永遠比“物境”重要，“情境”比“環(huán)境”重要，“意境”比“實境”重要。故而《牡丹亭》的寫景傳情、依心取境的美學(xué)形式，本身就是“虛擬”大于“現(xiàn)實”，包括舞臺設(shè)計、服飾道具，也包括演員的唱做念打。

看老演員“虛擬”杜麗娘才真是難得，老則老矣，神韻動人，比看年輕演員演出的“懷春慕色之情”，更讓人動容。對年輕的演員而言，他們的青春不是夢而是現(xiàn)實，只有對生理年齡不再年輕的演員而言，他們的青春才是夢，是綺夢迷夢春夢，一場虛實難分、惺忪難醒、纏綿難舍的游園驚夢。杜麗娘的一縷幽魂附在他們身上，像是前世今生的輪回與反轉(zhuǎn)，讓他們的表演具有層次。小兒女的青澀嬌態(tài)疊印在成熟風(fēng)華的唱腔與身段上，他們是女人與女孩的綜合體。時間不再是線性，青春總不曾消逝，只是悄悄折疊進身體的記憶里，呼之欲出。看他們的表演讓人覺得驚心動魄，不是因為歲月不饒人，而是深深感念那藏在女人身體中的女孩，從來不曾死去。在《牡丹亭》中生而復(fù)死、死而復(fù)生的，不僅只是愛情，更是青春。

(改寫自張小紅《我們都是青少年》)

21．概括中西戲劇的最顯著特點。(各不超過6個字)(4分)

西方戲?。含F(xiàn)實大于虛擬；中國戲劇：虛擬大于現(xiàn)實。

22．依據(jù)材料，簡述張小紅以“我們都是青少年”作為篇名的理由，要求語言簡明連貫，有條理。(5分)

答：中國戲劇都是一以貫之的虛實相生，讓“心境”比“物境”重要，“情境”比“環(huán)境”重要，“意境”比“實境”重要；張小紅以“我們都是青少年”作為篇名即源于“虛擬大于現(xiàn)實”的理論。

四、寫作(60分)

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

學(xué)習(xí)《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》后，同學(xué)們做出了如下評論：

同學(xué)甲：這些悲劇人物的命運深深打動了我，讓人同情。

同學(xué)乙：魯迅先生說：“悲劇是將人生的有價值的東西毀滅給人看?！彪m然是毀滅，但價值更凸顯了。

同學(xué)丙：這些戲劇情節(jié)令人著迷，但它們不會帶來生存手段和本領(lǐng)的增加，不如物理、化學(xué)和計算機的學(xué)習(xí)有用。

同學(xué)?。哼@幾部戲劇遠離我們這個時代了吧？

請針對以上全部材料或某一材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的看法與思考。

要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

材料由幾位同學(xué)對《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》三部作品的評論組成。評論的內(nèi)容可以分為兩個部分：甲和乙肯定了這些悲劇的價值，人物命運具有打動人心的力量，有價值的東西在毀滅之中更凸顯了其價值；丙和丁質(zhì)疑這些劇作的存在價值，認為情節(jié)雖然迷人，但沒有實用的價值，戲劇情節(jié)離時代太遠。由此可知，本次作文主要探討這些作品存在的價值。

題干要求“針對以上全部材料或某一材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的看法與思考”，這就要求考生從三部作品中選擇一篇或幾篇來談，可以扣住魯迅的名言點明作品中被毀滅的有價值的東西，如人物性格中的美好品性或者作品彰顯的正能量主題思想，同時聯(lián)系當(dāng)下，指出這些在當(dāng)下的價值。

如《竇娥冤》，這是元雜劇中最著名的悲劇，劇本通過青年婦女蒙冤而死的故事，揭示了元代社會的黑暗，鋒芒指向元代社會，所以這個劇本富有時代精神，劇中政治黑暗與官場腐敗的揭露具有極其普遍的社會意義；竇娥和婆婆過著孤單無依的生活，生活中唯一的美好是和丈夫的情感，她在不幸的生活之中恪守禮教、安分守己，而蒙冤之后她的勇敢抗爭、堅強不屈都具有震撼人心的力量，這些可以說都是作品的價值之所在。

如《雷雨》，它具有極強的現(xiàn)實性。作品體現(xiàn)的是20世紀二三十年代的中國，當(dāng)時盡管經(jīng)歷了舊民主主義革命和五四運動，但封建勢力仍然統(tǒng)治著中國的家庭和社會，黑暗的現(xiàn)實仍然在吞噬著弱者的生命，而對個性解放、民主自由的追求讓曹禺能夠直面時代、直面人生，敢于批判，直擊靈魂。劇中的人物不能簡單地分成“好人”和“壞人”兩個陣營，周樸園虛偽、殘忍、自私，但他對侍萍幾十年的懷念未必全然沒有真心，和女傭相愛是對封建禮教的反叛，只是他無法反叛到婚姻自主的程度；蘩漪和周萍的私通似乎是“道德敗壞”，但她因被禁錮在周公館無法逃脫，才會導(dǎo)致心靈和情感的扭曲，實際上也是舊社會的受害者；周萍和繼母私通，又陰差陽錯地和同胞妹妹相愛，但他本意并非想傷害別人，而且他最終也陷入了痛苦的煎熬中；四鳳和周沖是最單純的兩個人，他們理應(yīng)得到一點光明的結(jié)局聊以慰藉，卻都付出了生命的代價……《雷雨》所顯示的是天地間的“殘忍”，體現(xiàn)了的悲憫情懷。

如《哈姆萊特》，其價值不僅僅在于作品最后的悲慘結(jié)局，同時還在于作品帶給人們沉重的反思，對哈姆萊特命運的反思，對當(dāng)時文藝復(fù)興時期社會背景的反思，而主人公哈姆萊特最后的結(jié)局，則是整個時代發(fā)展的必然趨勢，其個人犧牲也是作品發(fā)展的最終結(jié)局。

行文構(gòu)思上，可以選擇其中一部作品，分析其悲劇性之所在，如《竇娥冤》蒙冤而死；接著分析這一悲劇之中的有價值的東西，如竇娥身上的精神，如揭露的社會的黑暗現(xiàn)實；然后分析對當(dāng)下的意義，如我們從竇娥身上學(xué)到了什么。

立意：

①走進《雷雨》，體察人性。

②透過《哈姆萊特》，感受孤獨之美。

③演繹中華經(jīng)典，品讀百味人生。第二單元檢測(第二單元檢測(原卷版)

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：戲劇沖突作為戲劇中推動情節(jié)發(fā)展和刻畫人物的重要手段，按照沖突的具體表現(xiàn)形態(tài)，可以劃分為三種主要類型，分別是性格與環(huán)境的沖突、性格與性格的沖突以及性格內(nèi)部的沖突。這三類沖突側(cè)重的方向有所不同，但在交代背景、刻畫人物、推動情節(jié)發(fā)展、彰明主題等方面有著重要作用。

環(huán)境指的是劇中人物所處的時代背景及其主流的思想意識形態(tài)，是社會的某個橫截面的具象化。劇中人物都有各自所處的獨特環(huán)境，當(dāng)人物的性格與主流大環(huán)境發(fā)生某種奇妙的碰撞時，沖突才得以產(chǎn)生，戲劇情節(jié)也隨之不斷向前運動、發(fā)展。因而劇中的人物必定會在不同程度上與個人所處的環(huán)境發(fā)生沖突，沖突的激烈程度則取決于人物性格和環(huán)境之間的具體關(guān)系。

如曹禺先生的劇作《雷雨》中，周樸園與魯侍萍之間的矛盾，其源頭在于周二十年前對魯?shù)膾仐?。這一拋棄的行動是在家族的壓迫下做出的，是源于當(dāng)時社會上“門當(dāng)戶對”的主流思想觀念，個人的力量在時代背景的浪潮下顯得無比渺小，微不足道。也正是因為這一次拋棄，魯侍萍另嫁魯貴，才有了四鳳的出生和后面的那一場不倫之戀，并在最終釀成了悲情的苦果。

若只從這一點來進行分析，則《雷雨》中悲劇的根源在于大環(huán)境對個體的壓迫與裹挾，這一論斷顯然失之偏頗——只重視對社會大環(huán)境的分析而忽略了劇本之中的人性塑造，而在創(chuàng)作劇本的過程中，對劇中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一個劇本成功的關(guān)鍵所在。性格與性格的沖突是戲劇沖突中最基本和最常用的方式，性格與性格的沖突就是人與人之間的沖突，這是刻畫人物性格、勾勒人物形象最重要的手段。同樣是《雷雨》之中，周樸園逼蘩漪喝藥的一段戲，通過人物短短的幾句對話和幾個戲劇動作，將人物之間的關(guān)系和人物自身的性格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。周樸園與蘩漪兩個人之間爆發(fā)的矛盾看似簡單，只是喝藥與否的問題，實際上是周樸園借著喝藥這一件事在樹立他在整個周家的權(quán)威，他要蘩漪“替孩子做個服從的榜樣”，咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式勸蘩漪吃藥，蘩漪只好步步后退，最終在喝了藥之后“哭著跑下”，而周沖之前想把學(xué)費分出一半的想法也被立即掐滅，在這一段兔起鶻落的沖突中，周樸園作為一家之主的獨斷、周萍的軟弱、蘩漪的辛酸無助赤裸裸地展現(xiàn)在讀者和觀眾面前。

性格內(nèi)部的沖突實際可以理解為人物內(nèi)心的思想斗爭，如莎士比亞名劇《哈姆萊特》中“復(fù)仇的王子”哈姆萊特一角，當(dāng)他證實了叔父殺父仇人的身份、決心復(fù)仇之后，卻因為對方正在祈禱的行為而猶豫不決，最終與仇人同歸于盡。那段有關(guān)“生存還是毀滅”的著名獨白，昭示了人物性格內(nèi)部的激烈斗爭，最終使他成為了一個“思想上的巨人，行動上的矮子”，莎翁設(shè)計的這種人物的“延宕”，站在今天的現(xiàn)實角度是不合理的，但站在當(dāng)時的創(chuàng)作背景和劇想表述的思想來看，卻又是最合理不過的。

性格內(nèi)部的沖突，往往被用于彰顯人物內(nèi)心的思想斗爭的復(fù)雜與煎熬，進一步勾勒人物形象。其性格內(nèi)部的沖突，從某一方面也可以理解為理智與道德的沖突，多用以展現(xiàn)人物的多面性與復(fù)雜性，以進一步完成對戲劇主題的升華。

(摘編自紀超《從人物與沖突看戲劇的

本質(zhì)——以〈雷雨〉〈哈姆萊特〉為例》)

材料二：古希臘悲劇絕大多數(shù)為命運悲劇，所表現(xiàn)的往往是人類在同命運的抗爭中不可避免地毀滅?！独子辍泛汀豆啡R特》的寫作都受到古希臘命運悲劇的影響。命運悲劇字面上的意思是指生命中發(fā)生了令人悲哀的事。宿命論者相信命運不可以改寫，因為人不可窺探預(yù)知命運，命運存在任何角落，只是無法接觸。悲劇是以劇中主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘的結(jié)局構(gòu)成基本內(nèi)容的作品。

《哈姆萊特》第三幕，哈姆萊特就面臨“生存還是毀滅”的命運選擇，他已經(jīng)洞悉人類的墮落黑暗及現(xiàn)世的無意義。哈姆萊特?zé)o法自制地隨著生命朝著另一個方向奔去，他那爆發(fā)的火焰正逐漸將自己所憎恨的世界推向滅亡。哈姆萊特被自己的命運驅(qū)使著走向一個不可知的深淵。他明白自己無法超越混沌的世界，被無常的命運所困擾，最終步入毀滅。同時，哈姆萊特的性格過于內(nèi)向，過于審慎，盡管他有行動的決心，也不時責(zé)備自己拖沓，但由于病態(tài)的思考多于積極的行動，最后他只能與敵人同歸于盡，不能完成自身的使命。這既是他性格弱點的悲劇，又是他本身命運的悲劇。

從命運悲劇主題看，這兩部作品展示了人的抗爭精神，把人與命運相對立，但肯定了個體的意志與尊嚴，也呼喚人用崇高的力量斗爭。與此同時，《哈姆萊特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱點，從性格弱點這個切入點奠定了整部戲劇命運悲劇主題的契機。

(摘編自任潔敏《從平行研究角度淺析

〈哈姆萊特〉與〈雷雨〉的悲劇主題》)

材料三：〔卜兒哭上科，云〕天那，兀的不是我媳婦兒！〔劊子云〕婆子靠后?！舱┰啤臣仁前称牌艁砹耍兴麃?，待我囑咐他幾句話咱?！矂Ｗ釉啤衬瞧抛咏皝?，你媳婦要囑咐你話哩?！膊穬涸啤澈海礆⑽乙?！〔正旦云〕婆婆，那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里，實指望藥死了你，要霸占我為妻。不想婆婆讓與他老子吃，倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場典刑。婆婆，此后遇著冬時年節(jié)，月一十五，有瀽不了的漿水飯，瀽半碗兒與我吃；燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒。則是看你死的我兒面上！

(摘編自關(guān)漢卿《竇娥冤》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()

A．性格與環(huán)境的沖突是戲劇沖突的主要類型之一，其中的環(huán)境是劇中人物所處社會的某個橫截面的具象化。

B．劇中人物必定會在不同程度上與其所處環(huán)境發(fā)生沖突，人物性格與環(huán)境之間的關(guān)系將決定沖突的激烈程度。

C．性格內(nèi)部沖突的實質(zhì)是理智與道德的沖突，這種沖突可以展現(xiàn)人物的多面性與復(fù)雜性，完成主題的升華。

D．宿命論者相信命運不能被更改，在命運悲劇中，人類與命運抗爭的結(jié)果往往是無可避免地走向毀滅。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)()

A．《雷雨》悲劇的根源是社會大環(huán)境對個體的壓迫與裹挾，周魯兩家的糾葛與最終的悲劇便始于周樸園在家族的壓迫下對侍萍的拋棄。

B．《雷雨》中周樸園通過逼蘩漪喝藥來樹立他在整個周家的權(quán)威，這段戲巧妙地揭示了他性格的內(nèi)部沖突，突顯了他獨斷專橫的性格特點。

C．《雷雨》中蘩漪的人物性格單一但充滿悲劇色彩，她自我毀滅式的反擊飽含個體的意志和尊嚴，展示了作為人的寶貴的抗爭精神。

D．《哈姆萊特》的悲劇性是雙重的，哈姆萊特自身“延宕”的特點是性格的悲劇，他被無常命運困擾，最終走向毀滅，這是命運的悲劇。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最適合作為論據(jù)支持材料二觀點的一項是(3分)()

A．老舍《茶館》中，秦仲義抱著實業(yè)救國的天真幻想，耗盡40年的心血辦起不小的企業(yè)，最終成為失敗的民族資本家。

B．索?？死账埂抖淼移炙雇酢分?，俄狄浦斯雖竭盡全力卻未能擺脫殺父娶母的神諭，最后刺瞎自己的雙眼并自我放逐。

C．易卜生《玩偶之家》中，娜拉通過借錢一事終于看清丈夫的真實面目，意識到自己不過是丈夫的一個玩偶，因而決然出走。

D．貝克特《等待戈多》中，劇中人物一直在等待戈多，然而戈多沒有來，也不知何時能來，更不知戈多是誰，但必須等待下去。

4．材料一和材料二都使用了《哈姆萊特》中的內(nèi)容作為論據(jù)，但各有側(cè)重，請結(jié)合材料簡要分析。(4分)

答：

5．請結(jié)合材料一和材料三，簡要分析《竇娥冤》中的戲劇沖突。(4分)

答：

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

雷雨(節(jié)選)

曹禺

[四鳳端過藥碗來。]

魯四鳳您喝吧。

周蘩漪(喝一口)苦得很。誰煎的？

魯四鳳我。

周蘩漪太不好喝，倒了它吧！

魯四鳳倒了它？

周蘩漪嗯？好，(想起樸園嚴厲的面)要不，你先把它放在那兒。不，(厭惡)你還是倒了它。

魯四鳳(猶豫)嗯。

周蘩漪這些年喝這種苦藥，我大概是喝夠了。……

[周沖由中門進，穿一套白西裝上身。]

周沖媽，我現(xiàn)在喜歡一個人。

周蘩漪哦！(證實了她的疑懼)哦！……這個女孩子是誰？

周沖她是世界上最……(看一看蘩漪)不，媽，您看您又要笑話我。反正她是我認為最滿意的女孩子。她心地單純，她懂得活著的快樂，她知道同情，她明白勞動有意義，不是小姐堆里嬌生慣養(yǎng)出來的人。

周蘩漪可是你不是喜歡受過教育的人么？她念過書么？

周沖自然沒念過書。這是她，也可說是她唯一的缺點，然而這并不怪她。……但是我仍然是尊重她，幫助她的，我希望她現(xiàn)在受教育，我希望父親允許我把我的教育費分給她一半上學(xué)。

周蘩漪你真是個孩子。

周沖(不高興地)我不是孩子。我不是孩子。

周蘩漪你父親一句話就把你所有的夢打破了。

……

[四鳳由飯廳門入，端了碗普洱茶。]

周沖我現(xiàn)在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周樸園什么？

周沖(低下頭)我想把我的學(xué)費的一部分分出來。

周樸園哦。

周沖(鼓起勇氣)把我的學(xué)費拿出一部分送給——

[四鳳端茶，放樸園前。]

周樸園四鳳，——(向周沖)你先等一等。——(向四鳳)叫你給太太煎的藥呢？

魯四鳳煎好了。

周樸園為什么不拿來？

魯四鳳(看蘩漪，不說話)

周蘩漪(覺出四周的征兆有些惡相)她剛才給我倒來了，我沒有喝。

周樸園為什么？(停，向四鳳)藥呢？

周蘩漪(快說)倒了。我叫四鳳倒了。

周樸園(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四鳳)藥還有么？

魯四鳳藥罐里還有一點。

周樸園(低而緩地)倒了來。

周蘩漪(反抗地)我不愿意喝這種苦東西。

周樸園(向四鳳，高聲)倒了來。

[四鳳走到左面倒藥。]

周沖爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？

周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。(向蘩漪低聲)你喝了，就會完全好的。(見四鳳猶豫，指藥)送到太太那里去。

周蘩漪(順忍地)好，先放在這兒。

周樸園(不高興地)不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。

周蘩漪(忽然)四鳳，你把它拿走。

周樸園(忽然嚴厲地)喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。

周蘩漪(聲顫)我不想喝。

周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。

周沖(反抗地)爸！

周樸園(怒視)去！

[周沖只好把藥端到蘩漪面前。]

周樸園說，請母親喝。

周沖(拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲)爸，您不要這樣。

周樸園(高聲地)我要你說。

周萍(低頭，至周沖前，低聲)聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。

周沖(無法，含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。

周蘩漪(懇求地)哦，留著我晚上喝不成么？

周樸園(冷峻地)蔡，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個服從的榜樣。

周蘩漪(四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下)哦，不！我喝不下！

周樸園萍兒，勸你母親喝下去。

周萍爸！我……

周樸園去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。

[周萍走至蘩漪面前。]

周萍(求怒地)哦，爸爸！

周樸園(高聲)跪下！

[周萍望蘩漪和周沖；蘩漪淚痕滿面，周沖身體發(fā)抖。]

周樸園叫你跪下！

[周萍正向下跪。]

周蘩漪(望著周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我現(xiàn)在喝！(拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦……(哭著，由右邊飯廳跑下)

[半晌。]

周樸園(看表)還有三分鐘。(向周沖)你剛才說的事呢？

周萍(抬頭，慢慢地)什么？

周樸園你說把你的學(xué)費分出一部分？——嗯，是怎么樣？

周萍(低聲)我現(xiàn)在沒有什么事情啦。

周樸園真沒有什么新鮮的問題啦么？

周萍(哭聲)沒有什么，沒有什么，——媽的話是對的。(跑向飯廳)

文本二：

夏天是個煩躁多事的季節(jié)，酷熱會逼走人的理智。一切都是走向極端，要如電如雷地轟轟地?zé)粓?。所以在《雷雨》的氛圍里，周蘩漪的生命燒到電火一樣地白熱，也有它一樣的短促。情感、郁熱、境遇，激成一朵艷麗的火花。當(dāng)著火星也消滅時，她的生機也頓時也化為烏有。她是一個最“雷雨”的性格。她的生命交織著最殘酷的愛和最不忍的恨。她有火一樣的熱情、一顆強悍的心，她敢沖破一切的桎梏，做一次困獸的斗爭。

(節(jié)選自曹禺《〈雷雨〉序》)

6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()

A．“倒了？哦？倒了！藥還有么？”這一句連用三個問號一個感嘆號表明了周樸園的冷酷和專制，暗示了激烈的矛盾沖突將要爆發(fā)。

B．“爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢”一句，周沖搶斷話語，為蘩漪說情，表現(xiàn)了他天真善良、打抱不平的形象。

C．周樸園強逼蘩漪喝藥，一方面是他對家庭內(nèi)的叛逆者進行壓制和教化，另一方面也是對結(jié)婚數(shù)十年的妻子的關(guān)愛。

D．“喝藥”原本是一件很普通的生活小事，但在周家卻最終演變成全面的矛盾沖突，由此可以看出周家家庭關(guān)系的扭曲。

7．下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()

A．在“喝藥”這一情節(jié)中，四鳳是一個功能性的角色，她沒有鮮明的面目、典型的個性，但在情節(jié)發(fā)展中卻起到重要作用。

B．周樸園向周沖詢問“剛才說的事呢”是“喝藥”事件的余波，既照應(yīng)了前文的情節(jié)，又暗示了“喝藥”事件帶來的影響。

C．“周萍望蘩漪和周沖；蘩漪淚痕滿面，周沖身體發(fā)抖”這一舞臺提示，既展現(xiàn)了人物的各有所思，又引出了下文戲劇高潮部分。

D．文中蘩漪的相關(guān)舞臺說明，很好地揭示了蘩漪從一開始的痛苦，到無奈接受，最后反抗的復(fù)雜的變化過程。

8．戲劇中的人物語言常常有“言外之意”，也就是“潛臺詞”，請聯(lián)系上下文分析文本一中畫線語句的潛臺詞。(6分)

(1)這些年喝這種苦藥，我大概是喝夠了。(3分)

答：

(2)我現(xiàn)在沒有什么事情啦。(3分)

答：

9．文本二中，曹禺說：“(蘩漪)是一個最‘雷雨’的性格?！闭埥Y(jié)合文本一、二，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)

答：

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

朱伺，字仲文，安陸人。伺有武勇，而訥口，不知書，為郡將督，見鄉(xiāng)里士大夫，揖稱名而已。及為將，遂以謙恭稱。

張昌之逆，太守弓欽走灄口，伺與同輩郴寶、布興合眾討之，不克，乃與欽奔武昌。后更率部黨攻滅之。轉(zhuǎn)騎部曲督，加綏夷都尉。伺部曲等以諸縣附昌，惟本部唱義討逆，逆順有嫌，求別立縣。因此遂割安陸東界為灄陽縣而貫焉。

其后陳敏作亂，陶侃時鎮(zhèn)江夏，以伺能水戰(zhàn)，曉作舟艦，乃遣作大艦，署為左甄，據(jù)江口，摧破敏前鋒。敏弟恢稱荊州刺史，在武昌，侃率伺及諸軍進討，破之。敏、恢既平，伺以功封亭侯，領(lǐng)騎督。時西陽夷賊抄掠江夏太守楊珉每請督將議距賊之計伺獨不言珉曰朱將軍何以不言伺答曰諸人以舌擊賊伺惟以力耳?！辩胗謫枺骸皩④娗昂髶糍\，何以每得勝邪？”伺曰：“兩敵共對，惟當(dāng)忍之。彼不能忍，我能忍，是以勝耳?！辩氪笮?。

永嘉中，石勒破江夏，伺與楊珉走夏口。及陶侃來戍夏口，伺依之，加明威將軍。隨侃討杜弢，有殊功，語在侃傳。夏口之戰(zhàn)，伺用鐵面自衛(wèi)，以弩的射賊大帥數(shù)人，皆殺之。賊挽船上岸，于水邊作陣。伺逐水上下以邀之，箭中其脛，氣色不變。諸軍尋至，賊潰，追擊之，皆棄船投水，死者大半。賊夜還長沙，伺追蒲圻，不及而反。加威遠將軍，赤幢曲蓋。

建興中，陳聲率諸無賴二千余家斷江抄掠，侃遣伺為督護討聲。聲眾雖少，伺容之不擊，求遣弟詣侃降，伺外許之。及聲去，伺乃遣勁勇要聲弟斬之，潛軍襲聲。聲正旦并出祭祀飲食，伺軍入其門方覺。聲將閻晉、鄭進皆死戰(zhàn)，伺軍人多傷，乃還營。聲東走，保董城。伺又率諸軍圍守之，遂重柴繞城，作高櫓，以勁弩下射之，又斷其水道。城中無水，殺牛飲血。閻晉，聲婦弟也，乃斬聲首出降。又以平蜀賊襲高之功，加伺廣威將軍，領(lǐng)竟陵內(nèi)史。

(《晉書·列傳五十一》)

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()

A．時西陽夷賊抄掠江夏/太守楊珉每請督將議距賊之計/伺獨不言/珉曰/朱將軍何以不言/伺答曰/諸人以舌擊賊/伺惟以力耳

B．時西陽夷賊抄掠/江夏太守楊珉每請督/將議距賊之計/伺獨不言/珉曰/朱將軍何以不言/伺答曰/諸人以舌擊賊/伺惟以力耳

C．時西陽夷賊抄掠/江夏太守楊珉每請督將議距賊之計/伺獨不言/珉曰/朱將軍何以不言/伺答曰/諸人以舌擊賊/伺惟以力耳

D．時西陽夷賊抄掠江夏/太守楊珉每請督/將議距賊之計/伺獨不言/珉曰/朱將軍何以不言/伺答曰/諸人以舌擊賊/伺惟以力耳

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()

A．士大夫，古時指當(dāng)官有職位的人，也指沒有做官但有聲望的讀書人。

B．太守，漢朝設(shè)立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、知府也別稱太守。

C．夷，本指東方之人，我國古代對東部各民族的統(tǒng)稱，所以有東夷的說法。

D．正旦，在戲劇行當(dāng)里指戲曲角色青衣，文中指正在早晨的時間。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()

A．朱伺威武勇猛，不善言談。朱伺不知詩書，擔(dān)任郡中將督，見鄉(xiāng)里士大夫名宦，只是作揖報個姓名而已。

B．朱伺善于水戰(zhàn)，能造戰(zhàn)船。陳敏作亂時，朱伺接受當(dāng)時鎮(zhèn)守江夏的陶侃的命令制造大戰(zhàn)船，據(jù)守江口，擊敗了陳敏的先鋒部隊。

C．朱伺果敢殺敵，戰(zhàn)功赫赫。朱伺率部下消滅了張昌，平定了陳敏、陳恢兩兄弟的叛亂，因此被封為亭侯，兼任騎督。

D．朱伺忍耐力強，沉著冷靜。太守楊珉問朱伺常常取勝的原因，朱伺總結(jié)為要比敵人更能忍耐沉住氣。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)伺部曲等以諸縣附昌，惟本部唱義討逆，逆順有嫌，求別立縣。(4分)

譯文：

(2)伺逐水上下以邀之，箭中其脛，氣色不變。(4分)

譯文：

14．朱伺擅長用兵，請以消滅陳聲為例說明其用兵巧在何處。(3分)

參考譯文：

朱伺，字仲文，安陸縣人。朱伺勇武有膽識，但不善言談，不識字，擔(dān)任郡將時，拜見鄉(xiāng)里的士大夫名宦，只是作揖報個姓名。等到做了將軍，便以謙恭著稱。

張昌作亂，江夏太守弓欽逃到灄口，朱伺與同輩郴寶、布興聚集部眾討伐張昌，沒有取勝，便隨同弓欽奔向武昌。后來又率部下消滅了張昌。轉(zhuǎn)任騎部曲督，加封綏夷都尉。朱伺部下的人認為武昌各縣曾依附過張昌，只有自己的部眾倡議討賊，歸附和抗擊兩者間有了矛盾，朱伺的部下請求另立新縣，因此便分割安陸東部地區(qū)為灄陽縣，作為朱伺部眾世代居住之地。

后來陳敏作亂，陶侃當(dāng)時鎮(zhèn)守江夏，因朱伺善于水戰(zhàn)，精通戰(zhàn)艦的制造，便派朱伺監(jiān)制大型船只，并命朱伺率部為左翼，占據(jù)長江口，打敗陳敏的前鋒。陳敏的弟弟陳恢自稱荊州刺史，占據(jù)武昌，陶侃率朱伺及各部軍馬進軍討伐陳恢，并消滅了他。平定了陳敏、陳恢兩兄弟的叛亂后，朱伺因戰(zhàn)功顯赫被封為亭侯，兼任騎督。當(dāng)時西陽夷人盜匪屢屢搶劫江夏，江夏太守楊珉常請督將們商議拒敵的計策，只有朱伺不發(fā)一言。楊珉說：“朱將軍為何不發(fā)言？”朱伺回答說：“諸位用口舌攻擊賊寇，我只憑武力勝敵?！睏铉胗謫枺骸爸鞂④姸啻螕糍\，為什么能常常取勝？”朱伺回答道：“敵我對峙，必須忍耐，能夠沉住氣。敵人往往沉不住氣，而我能沉住氣，因此容易取勝。”楊珉大笑。

永嘉年間，石勒攻破江夏，朱伺與楊珉退到夏口。等到陶侃來戍守夏口時，朱伺投奔了他，加封為明威將軍。隨同陶侃討伐杜弢，屢建奇功，具體事例見《陶侃傳》。夏口之戰(zhàn)，朱伺用鐵面具防衛(wèi)，用強弩射賊軍主將，殺死數(shù)人。賊軍將船只拖上岸，在水邊列船為陣地。朱伺沿江上下阻截賊軍，流矢射中其小腿，依舊面不改色。各路官軍不久趕到，賊軍潰逃，朱伺率兵追擊，賊軍紛紛棄船投水逃命，死者有一大半。賊軍殘部乘夜逃回長沙，朱伺率部追到蒲圻，因沒有追上而撤兵返回。因為朱伺功勞顯赫，加封為威遠將軍，賜赤幢曲蓋。

建興年間，陳聲率眾無賴兩千余家攔截長江行船搶奪財物，陶侃派朱伺為督護討伐陳聲。陳聲人馬雖少，朱伺卻不急于攻打。陳聲請求朱伺允許他派遣其弟前往陶侃處請降，朱伺表面上答應(yīng)了陳聲。等陳聲一離開，朱伺便派精壯的士兵半路上截殺了陳聲的弟弟，然后暗中派兵襲擊陳聲。陳聲部眾正月初一會聚一起祭祀飲食時，朱伺的士卒攻入大門，陳聲方才發(fā)覺。陳聲部將閻晉、鄭進皆拼死抵抗，朱伺士卒多有傷亡，便撤回軍營。陳聲率部向東逃去，固守董城。朱伺又率各路軍馬包圍董城，在城四周立起層層籬柵，又用樹木架筑高高的望樓，從樓上用強弓憑高直下射殺守城兵士，又阻斷城中水道。城中無水，陳聲部下被迫殺牛飲血。閻晉，是陳聲的妻弟，只好割下陳聲的頭出城投降。朱伺又以平定蜀賊襲高之功，被封為廣威將軍，兼任