人教統(tǒng)編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文11．故宮博物院

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人教統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文11．故宮博物院

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．讀拼音寫詞語(yǔ)：

zǐjìnchéngcuánzhelúnkuòqìfēnfèixū

2．填上空題。

（1），春風(fēng)不度玉門關(guān)。，煙花三月下?lián)P州。

（2）讀了《故宮博物院》后，我會(huì)選擇、這兩個(gè)景點(diǎn)，在游故宮的時(shí)候?yàn)橥腥俗髦v解。

（3）本課四份材料，分別從、、和四個(gè)角度為我們提供了一份關(guān)于故宮的完整的介紹，突出了故宮、、的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了和。

（4）故宮又稱和，它的“三大殿”指的是、、，“后三宮”指的是、、?！豆蕦m博物院》說明的重點(diǎn)是。

3．下列詞語(yǔ)中下劃線字的讀音完全正確的是（）。

A．鰲（áo）頭金鑾（luán）殿蟠（pán）龍殲（qiān）敵

B．擊罄（qìng）攢（cuán）在一起依（yǐ）著湊合（chòu）

C．輪廓（kuò）氣氛（fèn）御膳（shàn）房千鈞（jūn）一發(fā)

D．廢墟（xū）迥（jiǒng）然不同爆（bào）炸（zhà）

4．“博物院”的“博”，與（）中下劃線的字意思相同。

A．博古通今B．博學(xué)多才C．博聞強(qiáng)記D．地大物博

5．找出下面詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)（）。

A．雕梁畫棟亭臺(tái)樓閣青松翠柏玲瓏奇巧

B．和諧統(tǒng)一池館水榭雄偉壯麗富麗堂皇

C．亭臺(tái)樓閣滕羅翠竹花壇盆景相互襯映

D．金碧輝煌煙霧繚繞龍鳳呈祥井然有序

6．下面句中下劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱；每根大柱上盤繞著矯健的金龍。

B．故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

C．假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。

D．站在景山的高處望故宮，重重殿字，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而有條有理。

7．選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填充句子：A．圍繞

B．環(huán)繞C．盤繞D．繚繞

①臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿著。

②臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧。

③從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍著六顆小珠。

④海根大柱上著矯健的金龍。

8．下列語(yǔ)句，有3個(gè)錯(cuò)別字的一句是（）。

A．大殿廓下，鳴鐘擊磬樂聲悠揚(yáng)。

B．重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相聯(lián)，而景然有序。

C．亭臺(tái)樓閣、池館水榭掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。

D．走進(jìn)午門，是一個(gè)寬的延院，彎彎的金水河象一條玉帶橫灌東西，河上是五坐精美的漢白玉石橋。

9．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。

B．為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。。

C．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。

D．在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

10．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門、北面神武門、東西面東華門、西華門。

B．進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

C．廣場(chǎng)北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾青宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮，西六宮。

D．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐斬增加，出現(xiàn)了雙鳳朝日、龍鳳是祥彩畫，還有鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

11．說明方法判斷有誤的項(xiàng)（）。

A．廣場(chǎng)以南，主要建筑是三大殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場(chǎng)北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)遷”（引用）

B．這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同一來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。（作比較）

C．養(yǎng)心殿東間叫東暖閣，是皇帝休息和召見大臣的地方。（作詮釋）

D．彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（打比方、列數(shù)據(jù)）

12．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．父親新辟的菜園之所以被暴風(fēng)雨沖得一干二凈，是因?yàn)楦赣H沒有氣餒。

B．如果普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜，就像嬰兒斷了奶。

C．因?yàn)槲覀儧]有見過面，所以我們媽媽卻接到過您的問候。

D．雖然春天綠茵茵的草地，但是有盛開的鮮花。

13．下列詩(shī)句中，與名勝古跡無關(guān)的一項(xiàng)是（）。

A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

B．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

D．青山遮不住，畢竟東流去。

14．對(duì)《故宮博物院》的寫作特色，說法不正確的是（）。

A．多角度展示，詳略安排得當(dāng)。

B．課文按方位順序介紹故宮。

C．《故宮博物院》是游記，在謀篇布局時(shí)，采用“總一分”的方法。

D．本文說明方法有列數(shù)據(jù)、摹狀貌、形象描述等。。

15．課文片段閱讀理解：

①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

②大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

③三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。

④太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

（1）文段②在介紹太和殿內(nèi)景時(shí)，用了、、、、、六個(gè)方位詞。由這些詞語(yǔ)看該段的立足點(diǎn)是，說明順序是。

（2）文中對(duì)龍的描述居然有十次之多的原因是：。

（3）把作為說明重點(diǎn)，原因是。

（4）強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是。

16．語(yǔ)段閱讀。

①紫禁城的城墻十米多高，有四座城門南面午門北面神武，東西面東華門西華門。宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)持風(fēng)格。

……

②A這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。B御花園面積不很大，有大小建筑5十多座，但毫無擁擠和重復(fù)的感覺。C來到這里，仿佛進(jìn)入了蘇州園林。D后三宮往北就是御花園。E亭臺(tái)樓閣，池館水榭，掩映在青松翠柏之中：假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。

……

③這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)的布局，不能不令人驚嘆

（1）文段①主要介紹故宮的。從這一段文字可以看出，對(duì)故宮的感情基調(diào)是。

（2）文段①中多處運(yùn)用了的說明方法，如“十米"“七十二萬(wàn)平方米"“十多座”等目的是說明。

（3）文段①中“玲琥”的意思是；“玲瓏奇巧的角樓”說明了建筑。

（4）文段①最后一句“宏大壯麗”“精美"“布局統(tǒng)一”說明了故宮的，抒發(fā)了對(duì)故宮的之情。

（5）文段②語(yǔ)段的順序被打亂了，請(qǐng)按正確的順序排列序號(hào)。

A句使用了說明方法。C句運(yùn)用了修辭手法。

（6）將文段③這一雙重否定可改為陳述句，并說說這樣改和原句的表述效果有何不同。

解析解答部分

1．紫禁城；攢著；輪廓；氣氛；廢墟

拼音；詞形

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“紫、城、攢、廓、氛、墟”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：紫禁城、攢著、輪廓、氣氛、廢墟

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（1）故人西辭黃鶴樓；羌笛何須怨楊柳

（2）太和殿；中和殿

（3）建筑特點(diǎn)；建筑故事；參觀方案；平面示意圖；規(guī)模宏大；建筑精美；布局統(tǒng)一；悠久的中華文化；我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

（4）故宮博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宮；交泰宮；坤寧宮；太和殿。

課文內(nèi)容理解

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）故人西辭黃鶴樓、羌笛何須怨楊柳

（2）太和殿、中和殿

（3）建筑特點(diǎn)、建筑故事、參觀方案、平面示意圖、規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一、悠久的中華文化、我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

（4）故宮博物院、紫禁城、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰宮、坤寧宮、太和殿。

這道題是按課文內(nèi)容填上空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．D

拼音

此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：殲（qiān改jiān）敵

B：湊合（chòu改còu）

C：氣氛（fèn改fēn）

D：正確

故解析為：D

準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

4．D

字義

要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義。題干“博物院”的“博”意思是多，廣，大。

A：博古通今（廣博,知道得多）

B：博學(xué)多才（廣博,知道得多）

C：博聞強(qiáng)記（廣博,知道得多）

D：地大物博（多，廣，大）

故解析為：D

本題考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義的能力。

5．C

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

C：羅——蘿

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

6．D

詞義；語(yǔ)言表述

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表述的感彩相一致。

A、B、C項(xiàng)與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

D項(xiàng)“有條有理”與“錯(cuò)綜相連”相矛盾，應(yīng)該“井然有序”。

故解析為：D

在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

7．A；B；C；D

詞形；詞義

選詞填上空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

圍繞：包圍；環(huán)繞。

圍繞：環(huán)繞;圍住。

盤繞：圍繞，回繞。

繚繞：回環(huán)盤旋。曲折圍繞。

故解析為：①A；②B；③C；④D

說話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過程中的感彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

8．D

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：正確

B：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相聯(lián)（連），而景（井）然有序。

C：正確

D：走進(jìn)午門，是一個(gè)寬的延（庭）院，彎彎的金水河象（像）一條玉帶橫灌（貫）東西，河上是五坐（座）精美的漢白玉石橋。

故解析為：D

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

9．D

修改病句

辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：搭配不當(dāng)，把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。

B：“防止”就是阻止某事發(fā)生的意思,再加上“不再”多用了一個(gè)否定,屬于錯(cuò)用否定。

C：缺主語(yǔ)，刪掉“使”。

D：正確

故解析為：D

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

10．D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A：紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門、（、改，）北面神武門、（、改，）東西面東華門、西華門。

B：進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心，（刪掉，）三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

C：廣場(chǎng)北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾青宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮，（刪掉，）西六宮。

D：正確

故解析為：D

對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

11．A

修辭手法

這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說明方法。A：下定義B、C、D正確

故解析為：A

考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

12．B

句式銜接

考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

A錯(cuò)誤。分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

B正確。

C錯(cuò)誤。分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

D錯(cuò)誤。分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不僅……而且……”

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

13．D

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

考查對(duì)詩(shī)句的出處及理解。

A：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐朝王之渙的《涼州詞》詩(shī)中提到了名勝古跡玉門關(guān)。

B：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》詩(shī)中提到了名勝古跡洞庭湖。

C：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”出自出自唐朝詩(shī)人李白的古詩(shī)作品《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩(shī)中提到了名勝古跡黃鶴樓。

D：“青山遮不住，畢竟東流去”出自南宋詩(shī)人辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》詩(shī)中沒有提到了名勝古跡。

故解析為：

此題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解和識(shí)記。

14．C

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的寫作方法，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。A、B、D正確。

C：《故宮博物院》是游記，在謀篇布局時(shí)，采用“總一分——總”的方法。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對(duì)課文的寫作方法的掌握能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

15．（1）正中；背后；兩旁；中央；周圍；下面；以朱漆方臺(tái)為立足點(diǎn)，由上向后，向兩旁；以雕金蟠龍為立足點(diǎn)，向周圍，向下。

（2）因?yàn)楣蕦m的建筑突出龍，所以對(duì)故宮的說明也要突出龍。而龍又是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印?，也是皇?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。而太和殿又是皇帝發(fā)號(hào)施令，統(tǒng)治封建王朝的中心，所以，這里到處要突出龍的形象。

（3）太和殿與中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心，；它是皇帝的寶座所在地，是皇帝權(quán)力的象征，是舉行重大典禮時(shí)皇帝受朝賀的地方。

（4）突出皇帝寶座就在這條線上的中心點(diǎn)，突出皇權(quán)這個(gè)核心。

語(yǔ)段閱讀

（1）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（2）、（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。

故解析為：（1）正中、背后、兩旁、中央、周圍、下面、以朱漆方臺(tái)為立足點(diǎn)，由上向后，向兩旁、以雕金蟠龍為立足點(diǎn)，向周圍，向下。

（2）因?yàn)楣蕦m的建筑突出龍，所以對(duì)故宮的說明也要突出龍。而龍又是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印保彩腔蕶?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。而太和殿又是皇帝發(fā)號(hào)施令，統(tǒng)治封建王朝的中心，所以，這里到處要突出龍的形象。

（3）太和殿與中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心；它是皇帝的寶座所在地，是皇帝權(quán)力的象征，是舉行重大典禮時(shí)皇帝受朝賀的地方。

（4）突出皇帝寶座就在這條線上的中心點(diǎn)，突出皇權(quán)這個(gè)核心。

（1）這道題是按短文內(nèi)容填上空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）、（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

16．（1）總體布局和藝術(shù)風(fēng)格；愛和贊頌。

（2）列數(shù)字；故宮規(guī)模宏大。

（3）（東西）精巧細(xì)致；精美。

（4）建筑特征；贊美

（5）DBAEC；作比較；比喻

（6）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，是令人驚嘆的。原句是雙重否定句，表述了高度贊美祖國(guó)古代建筑藝術(shù)和勞動(dòng)人民智慧的情感。改后在情感的表述上不如原句強(qiáng)烈。

語(yǔ)段閱讀

（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來，組成一句通順的話。

（2）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說明方法。

（3）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

（5）這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。

（6）雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語(yǔ)。①“不得不”帶有“無奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語(yǔ)義，改寫成肯定句時(shí)，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞。②“不能不”“不要不”“非……不可”等語(yǔ)氣強(qiáng)烈，改寫時(shí)可以加上“必須”“肯定”或“當(dāng)然”“一定”等詞。

故解析為：（1）總體布局和藝術(shù)風(fēng)格、愛和贊頌。

（2）列數(shù)字、故宮規(guī)模宏大。

（3）（東西）精巧細(xì)致、精美。

（4）建筑特征、贊美

（5）DBAEC、作比較、比喻

（6）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，是令人驚嘆的。原句是雙重否定句，表述了高度贊美祖國(guó)古代建筑藝術(shù)和勞動(dòng)人民智慧的情感。改后在情感的表述上不如原句強(qiáng)烈。

（1）此題主要考查概括段意的能力。

（2）考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（4）本題考查鑒賞思想感情的能力。

（5）該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的整體把握能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。

（6）雙重否定句轉(zhuǎn)換為陳述句的方法，平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力。

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人教統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文11．故宮博物院

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．讀拼音寫詞語(yǔ)：

zǐjìnchéngcuánzhelúnkuòqìfēnfèixū

紫禁城；攢著；輪廓；氣氛；廢墟

拼音；詞形

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“紫、城、攢、廓、氛、墟”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：紫禁城、攢著、輪廓、氣氛、廢墟

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．填上空題。

（1），春風(fēng)不度玉門關(guān)。，煙花三月下?lián)P州。

（2）讀了《故宮博物院》后，我會(huì)選擇、這兩個(gè)景點(diǎn)，在游故宮的時(shí)候?yàn)橥腥俗髦v解。

（3）本課四份材料，分別從、、和四個(gè)角度為我們提供了一份關(guān)于故宮的完整的介紹，突出了故宮、、的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了和。

（4）故宮又稱和，它的“三大殿”指的是、、，“后三宮”指的是、、?！豆蕦m博物院》說明的重點(diǎn)是。

（1）故人西辭黃鶴樓；羌笛何須怨楊柳

（2）太和殿；中和殿

（3）建筑特點(diǎn)；建筑故事；參觀方案；平面示意圖；規(guī)模宏大；建筑精美；布局統(tǒng)一；悠久的中華文化；我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

（4）故宮博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宮；交泰宮；坤寧宮；太和殿。

課文內(nèi)容理解

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）故人西辭黃鶴樓、羌笛何須怨楊柳

（2）太和殿、中和殿

（3）建筑特點(diǎn)、建筑故事、參觀方案、平面示意圖、規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一、悠久的中華文化、我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

（4）故宮博物院、紫禁城、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰宮、坤寧宮、太和殿。

這道題是按課文內(nèi)容填上空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．下列詞語(yǔ)中下劃線字的讀音完全正確的是（）。

A．鰲（áo）頭金鑾（luán）殿蟠（pán）龍殲（qiān）敵

B．擊罄（qìng）攢（cuán）在一起依（yǐ）著湊合（chòu）

C．輪廓（kuò）氣氛（fèn）御膳（shàn）房千鈞（jūn）一發(fā)

D．廢墟（xū）迥（jiǒng）然不同爆（bào）炸（zhà）

D

拼音

此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：殲（qiān改jiān）敵

B：湊合（chòu改còu）

C：氣氛（fèn改fēn）

D：正確

故解析為：D

準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

4．“博物院”的“博”，與（）中下劃線的字意思相同。

A．博古通今B．博學(xué)多才C．博聞強(qiáng)記D．地大物博

D

字義

要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義。題干“博物院”的“博”意思是多，廣，大。

A：博古通今（廣博,知道得多）

B：博學(xué)多才（廣博,知道得多）

C：博聞強(qiáng)記（廣博,知道得多）

D：地大物博（多，廣，大）

故解析為：D

本題考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義的能力。

5．找出下面詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)（）。

A．雕梁畫棟亭臺(tái)樓閣青松翠柏玲瓏奇巧

B．和諧統(tǒng)一池館水榭雄偉壯麗富麗堂皇

C．亭臺(tái)樓閣滕羅翠竹花壇盆景相互襯映

D．金碧輝煌煙霧繚繞龍鳳呈祥井然有序

C

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

C：羅——蘿

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

6．下面句中下劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱；每根大柱上盤繞著矯健的金龍。

B．故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

C．假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。

D．站在景山的高處望故宮，重重殿字，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而有條有理。

D

詞義；語(yǔ)言表述

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表述的感彩相一致。

A、B、C項(xiàng)與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

D項(xiàng)“有條有理”與“錯(cuò)綜相連”相矛盾，應(yīng)該“井然有序”。

故解析為：D

在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

7．選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填充句子：A．圍繞

B．環(huán)繞C．盤繞D．繚繞

①臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿著。

②臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧。

③從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍著六顆小珠。

④海根大柱上著矯健的金龍。

A；B；C；D

詞形；詞義

選詞填上空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

圍繞：包圍；環(huán)繞。

圍繞：環(huán)繞;圍住。

盤繞：圍繞，回繞。

繚繞：回環(huán)盤旋。曲折圍繞。

故解析為：①A；②B；③C；④D

說話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過程中的感彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

8．下列語(yǔ)句，有3個(gè)錯(cuò)別字的一句是（）。

A．大殿廓下，鳴鐘擊磬樂聲悠揚(yáng)。

B．重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相聯(lián)，而景然有序。

C．亭臺(tái)樓閣、池館水榭掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。

D．走進(jìn)午門，是一個(gè)寬的延院，彎彎的金水河象一條玉帶橫灌東西，河上是五坐精美的漢白玉石橋。

D

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：正確

B：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相聯(lián)（連），而景（井）然有序。

C：正確

D：走進(jìn)午門，是一個(gè)寬的延（庭）院，彎彎的金水河象（像）一條玉帶橫灌（貫）東西，河上是五坐（座）精美的漢白玉石橋。

故解析為：D

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

9．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。

B．為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。。

C．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。

D．在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

D

修改病句

辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：搭配不當(dāng)，把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。

B：“防止”就是阻止某事發(fā)生的意思,再加上“不再”多用了一個(gè)否定,屬于錯(cuò)用否定。

C：缺主語(yǔ)，刪掉“使”。

D：正確

故解析為：D

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

10．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門、北面神武門、東西面東華門、西華門。

B．進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

C．廣場(chǎng)北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾青宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮，西六宮。

D．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐斬增加，出現(xiàn)了雙鳳朝日、龍鳳是祥彩畫，還有鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A：紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門、（、改，）北面神武門、（、改，）東西面東華門、西華門。

B：進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心，（刪掉，）三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

C：廣場(chǎng)北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾青宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮，（刪掉，）西六宮。

D：正確

故解析為：D

對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

11．說明方法判斷有誤的項(xiàng)（）。

A．廣場(chǎng)以南，主要建筑是三大殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場(chǎng)北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)遷”（引用）

B．這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同一來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。（作比較）

C．養(yǎng)心殿東間叫東暖閣，是皇帝休息和召見大臣的地方。（作詮釋）

D．彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（打比方、列數(shù)據(jù)）

A

修辭手法

這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說明方法。A：下定義B、C、D正確

故解析為：A

考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

12．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．父親新辟的菜園之所以被暴風(fēng)雨沖得一干二凈，是因?yàn)楦赣H沒有氣餒。

B．如果普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜，就像嬰兒斷了奶。

C．因?yàn)槲覀儧]有見過面，所以我們媽媽卻接到過您的問候。

D．雖然春天綠茵茵的草地，但是有盛開的鮮花。

B

句式銜接

考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

A錯(cuò)誤。分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

B正確。

C錯(cuò)誤。分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

D錯(cuò)誤。分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不僅……而且……”

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

13．下列詩(shī)句中，與名勝古跡無關(guān)的一項(xiàng)是（）。

A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

B．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

D．青山遮不住，畢竟東流去。

D

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

考查對(duì)詩(shī)句的出處及理解。

A：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐朝王之渙的《涼州詞》詩(shī)中提到了名勝古跡玉門關(guān)。

B：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》詩(shī)中提到了名勝古跡洞庭湖。

C：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”出自出自唐朝詩(shī)人李白的古詩(shī)作品《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩(shī)中提到了名勝古跡黃鶴樓。

D：“青山遮不住，畢竟東流去”出自南宋詩(shī)人辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》詩(shī)中沒有提到了名勝古跡。

故解析為：

此題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解和識(shí)記。

14．對(duì)《故宮博物院》的寫作特色，說法不正確的是（）。

A．多角度展示，詳略安排得當(dāng)。

B．課文按方位順序介紹故宮。

C．《故宮博物院》是游記，在謀篇布局時(shí)，采用“總一分”的方法。

D．本文說明方法有列數(shù)據(jù)、摹狀貌、形象描述等。。

C

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的寫作方法，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。A、B、D正確。

C：《故宮博物院》是游記，在謀篇布局時(shí)，采用“總一分——總”的方法。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對(duì)課文的寫作方法的掌握能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

15．課文片段閱讀理解：

①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

②大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

③三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。

④太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸?、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

（1）文段②在介紹太和殿內(nèi)景時(shí)，用了、、、、、六個(gè)方位詞。由這些詞語(yǔ)看該段的立足點(diǎn)是，說明順序是。

（2）文中對(duì)龍的描述居然有十次之多的原因是：。

（3）把作為說明重點(diǎn)，原因是。

（4）強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是。

（1）正中；背后；兩旁；中央；周圍；下面；以朱漆方臺(tái)為立足點(diǎn)，由上向后，向兩旁；以雕金蟠龍為立足點(diǎn)，向周圍，向下。

（2）因?yàn)楣蕦m的建筑突出龍，所以對(duì)故宮的說明也要突出龍。而龍又是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印保彩腔蕶?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。而太和殿又是皇帝發(fā)號(hào)施令，統(tǒng)治封建王朝的中心，所以，這里到處要突出龍的形象。

（3）太和殿與中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心，；它是皇帝的寶座所在地，是皇帝權(quán)力的象征，是舉行重大典禮時(shí)皇帝受朝賀的地方。

（4）突出皇帝寶座就在這條線上的中心點(diǎn)，突出皇權(quán)這個(gè)核心。

語(yǔ)段閱讀

（1）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（2）、（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。

故解析為：（1）正中、背后、兩旁、中央、周圍、下面、以朱漆方臺(tái)為立足點(diǎn)，由上向后，向兩旁、以雕金蟠龍為立足點(diǎn)，向周圍，向下。

（2）因?yàn)楣蕦m的建筑突出龍，所以對(duì)故宮的說明也要突出龍。而龍又是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印?，也是皇?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。而太和殿又是皇帝發(fā)號(hào)施令，統(tǒng)治封建王朝的中心，所以，這里到處要突出龍的形象。

（3）太和殿與中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心；它是皇帝的寶座所在地，是皇帝權(quán)力的象征，是舉行重大典禮時(shí)皇帝受朝賀的地方。

（4）突出皇