中班下學(xué)期語(yǔ)言教案雷公公和啄木鳥

$number{01}中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《雷公公和啄木鳥2023-12-23匯報(bào)人：目錄課程介紹學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)方法與手段教學(xué)資源教學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)布置01課程介紹123教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)其尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)傳遞友愛、互助的積極情感。知識(shí)與技能學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分“雷公公”和“啄木鳥”的角色特征，掌握故事中的基本情節(jié)和對(duì)話。過(guò)程與方法通過(guò)講解、示范、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。故事背景介紹角色特征分析故事情節(jié)梳理對(duì)話練習(xí)與表演教學(xué)內(nèi)容按照故事發(fā)展的順序，逐步講解故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等，幫助學(xué)生完整把握故事脈絡(luò)。組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和角色扮演，提高其語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，同時(shí)增強(qiáng)其對(duì)故事的理解和感受。簡(jiǎn)要介紹故事發(fā)生的背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。詳細(xì)講解“雷公公”和“啄木鳥”的角色特征，包括外貌、性格、行為等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色形象。教學(xué)重點(diǎn)角色特征的分析與理解，故事情節(jié)的梳理與表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色形象，感受故事所傳遞的情感和價(jià)值觀。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的講解、示范以及組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02學(xué)習(xí)過(guò)程播放雷聲和啄木鳥啄木的聲音，引起幼兒的興趣和好奇心。情境導(dǎo)入詢問(wèn)幼兒是否知道這兩種聲音分別是什么，引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。提問(wèn)導(dǎo)入導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)對(duì)話講述故事展示圖片講授新課教授幼兒故事中的對(duì)話部分，引導(dǎo)幼兒模仿角色語(yǔ)氣和表情進(jìn)行表演。通過(guò)生動(dòng)形象的講述，向幼兒介紹雷公公和啄木鳥的故事，幫助幼兒理解角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展。展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。邀請(qǐng)幼兒分別扮演雷公公和啄木鳥，進(jìn)行角色扮演游戲，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演情境模擬問(wèn)答互動(dòng)設(shè)置與故事情節(jié)相似的情境，讓幼兒在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。針對(duì)故事內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考和回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。030201鞏固練習(xí)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，幫助幼兒梳理故事情節(jié)和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。總結(jié)回顧引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事所傳遞的友誼、互助等情感價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀。情感升華鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，同時(shí)可推薦相關(guān)繪本或故事書供幼兒閱讀。拓展延伸歸納小結(jié)03教學(xué)方法與手段通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的與主題相關(guān)的知識(shí)，如“雷公公”和“啄木鳥”的形象特征、生活習(xí)性等。利用多媒體課件或?qū)嵨镎故?，?chuàng)設(shè)與故事情境相符的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地融入故事情節(jié)。激活學(xué)生的前知情境導(dǎo)入回顧舊知教師生動(dòng)形象地講述故事，同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言、面部表情等方式進(jìn)行示范，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。講解與示范組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。小組討論邀請(qǐng)學(xué)生分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深他們對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演教學(xué)策略

學(xué)生活動(dòng)聽故事學(xué)生認(rèn)真傾聽教師講述的故事，理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。說(shuō)故事學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。演故事學(xué)生積極參與角色扮演游戲，通過(guò)表演展現(xiàn)自己對(duì)故事的理解和感受。同時(shí)，培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。04教學(xué)資源教材《雷公公和啄木鳥》故事書參考資料教育心理學(xué)、兒童語(yǔ)言發(fā)展等相關(guān)書籍和文章，以了解兒童語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律和教學(xué)策略。教材與參考資料啄木鳥和雷公公的玩具或模型，用于增強(qiáng)幼兒對(duì)故事角色的認(rèn)知。實(shí)物資源電腦、投影儀等設(shè)備，用于播放與故事相關(guān)的動(dòng)畫、音頻和視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體資源實(shí)物及多媒體資源網(wǎng)絡(luò)音頻搜索故事的音頻資源，供幼兒聆聽和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)圖片搜索與故事相關(guān)的圖片，如啄木鳥、雷公公、森林等場(chǎng)景圖片，用于輔助教學(xué)和幫助幼兒理解故事背景。網(wǎng)絡(luò)視頻搜索與故事相關(guān)的動(dòng)畫或?qū)嵕耙曨l，用于課堂導(dǎo)入或拓展幼兒視野。網(wǎng)絡(luò)資源05教學(xué)評(píng)價(jià)觀察法01在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解他們是否理解故事內(nèi)容，以及他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，可以觀察學(xué)生聽故事時(shí)的表情、動(dòng)作和參與度。提問(wèn)法02教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度?？梢蕴岢鲆恍┽槍?duì)故事情節(jié)、角色和主題的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。測(cè)驗(yàn)法03在教學(xué)結(jié)束后，教師可以進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容。測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等形式。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略教師應(yīng)在學(xué)生完成任務(wù)或表現(xiàn)后及時(shí)給予反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的表現(xiàn)并改進(jìn)。及時(shí)性反饋應(yīng)具體明確，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，并提供具體的建議和指導(dǎo)。具體性教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)性為學(xué)生提供反饋教師應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)谀男┓矫娲嬖诶щy或問(wèn)題，以便有針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。分析學(xué)生表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和策略，例如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、使用更生動(dòng)的教學(xué)材料或采用更直觀的教學(xué)方式等。調(diào)整教學(xué)方法教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，也可以與其他教師交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同提高教學(xué)效果。反思教學(xué)效果調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)06作業(yè)布置理解角色讓孩子理解故事中雷公公和啄木鳥的角色特點(diǎn)，以及他們之間的互動(dòng)和關(guān)系。感受語(yǔ)言引導(dǎo)孩子感受故事中的語(yǔ)言美感和生動(dòng)性，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。閱讀全文請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起閱讀《雷公公和啄木鳥》全文，了解故事內(nèi)容和情節(jié)。閱讀課文《雷公公和啄木鳥》背誦段落請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子背誦課文中的重點(diǎn)段落，加深孩子對(duì)故事內(nèi)容的記憶。默寫段落讓孩子在背誦的基礎(chǔ)上默寫重點(diǎn)段落，提高他們的書寫能力和記憶力。檢查與反饋家長(zhǎng)需檢查孩子的背誦和默寫情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。背誦并默寫課文中的重