一年級《美術(shù)》下冊教學(xué)計劃及教案

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

一年級下冊《美術(shù)》教學(xué)工作計劃

一、教材分析

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高

審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度

以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課

程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流,

共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合

思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐

的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學(xué)生的個

性形成和全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大

膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進

行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、

評述）

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）

三、教學(xué)內(nèi)容

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物

形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，

表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習(xí)。

4、安全地使用材料和工具。

［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。6、

欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。7、欣賞中

外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)

表自己的感受。

2、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化

教室。

3、根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、重難點：

(―)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認識立方

體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培

養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

(二)難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致能力。

五、教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：

1、審美性原則把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的

感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸

進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實踐性原則聯(lián)系學(xué)生的實際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)

調(diào)并用。

6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的

同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方

法。

五、教學(xué)進度

1畫自己捕捉人物形象的主要特征1課時

2長呀長鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)生動畫面1課時

3太陽學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽1課時

4漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美觀1課時

5洗澡抓住洗澡的特點大膽想象1課時

6船在感知中用有特征的形構(gòu)成船1課

時

7手形的聯(lián)想研究手形的裝飾與組合1課時

8獅子大王利用觀察、比較方法抓住獅子特征1課時

9可愛的動物巧妙運用各種材料表現(xiàn)動物1課時

10介紹我喜歡的玩具對觀察到的玩具特征做出描述1課時

11春天的色彩涂色方法及整體的色彩傾向1課時

12用春天的色彩裝扮自己巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)1課時

13我們身邊的線條線的組織1課時

14下雨了感受人間親情、友情1

課時

15童話城堡城堡的外形美感與創(chuàng)新15釣魚制作、裝飾的方法1課

時

16好吃的水果引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受

1課時

17伙伴理解不同背景下的藝術(shù)作品

1課時

18花的世界探索運用各種材料、手法創(chuàng)新

1課時

19美術(shù)測試1課時

20美術(shù)測試1課時

1、畫自己

教學(xué)目的：

1、認知目標：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

2、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。

通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的

性格特點。

教學(xué)重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。

教學(xué)難點：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。

教學(xué)準備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。

教學(xué)過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認是誰。

問：你能認出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？

生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。

問：每個人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。

二、觀察分析，了解自畫像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因為我們每個人長得不

一樣，所以老師認識我們。

師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。

師：誰能說說自己的特點？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多

請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫自己》

3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上

臺表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確

定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

—他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫”

中國畫”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫

是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）

三、學(xué)生作畫，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫自己？

（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官

的特點。

3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。

四、欣賞評價及教學(xué)延伸。

1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講

解。2、學(xué)生評價。

3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。

2、長呀長

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教材分析：孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜

歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大

蒜等速生植物，觀察其生長過程。

教材目的：了解植物生長的基本知識,展開回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)

出一種自己喜歡的植物生長的情景.感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)

的新穎與生動.

教學(xué)重點：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生

能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

課前準備：1.學(xué)生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子

發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。2.教師課前準備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周

前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根一一發(fā)芽一一長出的小葉等。（注意：

植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。3、教學(xué)器材：電腦、實物

投影等。4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

二、導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長

時期色彩、形狀都會有所不同。）學(xué)生回憶匯報。學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1.教師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果

老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒

種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡

的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2.觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽

到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？

它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教

師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3.學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以

啟示。）

4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長

的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5、請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:

這么短的時間，種子不會有什么反映。

1）學(xué)生看動畫片。2）學(xué)生獨自想象思考。3）學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。4）學(xué)生

欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。4）學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1.根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2.展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評價：

1、學(xué)生介紹自己的畫面。

2,頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。

3、太陽

教材分析：本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中

的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可

以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組

合，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活

課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

3、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準備：學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

二、教學(xué)分析：

1、教材分析：本課是在前兩課基礎(chǔ)上進行了，學(xué)生對泥的性能已經(jīng)有所掌握，對泥塑的

方法步驟也熟悉。在制作手法上，除前兩節(jié)課所學(xué)的方法之外，還可以用鉛筆或刀尖扎挑的

方法進行造型。

2、學(xué)情分析：兒童對太陽比較熟悉，而且在各種書籍、動畫片中都有所了解，在其中積

累了一些有關(guān)太陽的知識，他們想像力豐富，活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己，因此，用一些圖片,

激發(fā)學(xué)生興趣。

三、教學(xué)目標：

1、進一步體會泥塑造型手法，了解材料性能。

2、通過泥塑一太陽造型，開拓學(xué)生美術(shù)視野。

3、通過泥塑培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧和形象思維，為進一步比較復(fù)雜的立體造型奠定基礎(chǔ)。

四、課程資源：《美術(shù)課程標準》指出：“造型、表現(xiàn)〃學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動

方式，淡化過于強調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識，技能傳授為目的，而

是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型

表現(xiàn)活動。

五、教學(xué)策略：

1、欣賞課堂重開放。注重向自然，向科學(xué)開放，布置學(xué)生到室外體會太陽的光明溫暖；

讓學(xué)生收集各種太陽的圖片，查詢有關(guān)太陽的知識。

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣。創(chuàng)造一個充滿生命力的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個充滿個性色彩的自由

化課堂情境。

六、教學(xué)流程：

（-）欣賞圖片，激趣導(dǎo)入師：上一節(jié)課，我們到室外體會了太陽，并了解一些有

關(guān)太陽的知識，現(xiàn)在我們來欣賞一下古今中外的藝術(shù)體中人們心目中的太陽的形象，這是一

九七二年我國湖南長沙出土了一幅帛畫，這就有一個太陽，誰發(fā)現(xiàn)了？生：在右上角。

師：說的真好，我們來看一下，就是這個太陽，這個太陽里有一只鳥，這是我國二千多

年前人們心中的太陽。

師：接著欣賞，這是古代的墨西哥人他們創(chuàng)造的太陽歷石，這個歷石上還帶有顏色，我

們來看一下，是不是很漂亮。生：是。

師：中間有一個象什么？生：人。

師：這是墨西哥人心目中的太陽神。

師：這些圖代表的是一個日子，就象現(xiàn)在用的日歷一樣；接著欣賞，這個圖案哪些地方,

讓你覺得漂亮。生：臉上的花紋，光芒。

師：繼續(xù)欣賞。生：（鼓掌）。

師：同學(xué)們鼓掌證明它們很漂亮。

師：今天這節(jié)課，我們就用泥塑的方法來做自己心中最漂亮的太陽（教師寫板書）。

（二）動手創(chuàng)作，大膽探究

師：以前我們學(xué)過哪些泥塑方法。生：揉、搓、團、捏。

師：這些方法我都可以做一些太陽，但是老師覺得有些死板和單調(diào)，老師想讓同學(xué)想

出更多方法，來做最漂亮的太陽。

師：下面老師請同學(xué)說一說你心中的太陽是什么樣的。生：老頭、小孩、女孩……

師：同學(xué)說的真好，又有很多想法，那么先來做一下太陽的光芒，好不好？開始。

生：動手做。

師：同學(xué)已經(jīng)做好了，下面老師請同學(xué)說一說，你是怎樣做的，誰來說一說？

生甲：一層一層粘上去的。

師：我們給這個方法起一個名字，疊加法。板書（疊加法）

生乙：我是用小刀刻出花紋的。

師：用工具了，非常好。（板書，用工具）

師：同學(xué)們做的真好，下面請同學(xué)看一下，教師心目中的太陽。生：鼓掌

師：謝謝同學(xué)對我的鼓勵。

師：你發(fā)現(xiàn)老師用什么方法了？生：疊加，用工具，

師：剛才同學(xué)們看了老師的太陽，你們又討論了那么多方法，誰來告訴教師什么樣的太

陽最漂亮。生：色彩艷，自己想，大方，花紋好看，用工具。

師：同學(xué)們說的非常好，這幾點就是今天太陽的評價標準。

（三）走進生活，拓展想象，激發(fā)創(chuàng)造

師：播種太陽，就是播種希望，老師這有些太陽的種子，我撒給大家，請同學(xué)們邊聽歌

曲，邊做自己心中的太陽，老師強調(diào)的誰嗎？生：自己。

師：跟別人的一樣有沒有意思？生：沒有。

師：好了，我要撒種子了，接著，好，同學(xué)以最快的速度開始做。生：動手做。

師：做好的同學(xué)把作品貼在黑板上。

師：好了，同學(xué)們請坐好，這么多漂亮的太陽已做出來了。誰來說一說，你最喜歡什么

太陽？或你為什么喜歡它？生甲：我做的太陽有三只眼睛，而且太陽是老爺爺。生乙：我喜

歡這幅，它的太陽帶小辮。生丙：我做的太陽器了，因為大氣污染嚴重，它看不到地球了。

生：同學(xué)們說的非常好，做的也非常好，大家很棒。

師：同學(xué)們這一堂課你學(xué)的開心嗎？生：開心。

師：太陽每天都是新的，讓我們擁抱太陽，擁抱明天。這一堂課我們就上到這，下課。

七、教學(xué)準備：

范畫，多媒體課件，橡皮泥。

4、漂亮的瓶子

課業(yè)類型：繪畫表現(xiàn)

教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是人美版美市術(shù)教材第二冊中的第四課。課題是《漂亮的瓶子》。

孩子天生愛聽故事，我通過講故事貫穿整個教學(xué)過程。根據(jù)瓶子的形狀將瓶子擬人化。如瓶

子爸爸，瓶子奶奶，瓶子娃娃。他們不但激發(fā)了孩子的興趣，而且讓孩子了解了瓶子的結(jié)構(gòu)。

讓他們感受到瓶子的造型特點和對稱性的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝

飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。

學(xué)生分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容針對的是剛剛升入二年級的學(xué)生，這個年齡階段的學(xué)生活潑靈

動，對事物有很強的好奇心想象力比較豐富，喜歡動手嘗試，但他們的注意力時間較短，審

美能力、造型能力、以及語言表達能力相對較弱。因此我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，就充分考慮到

這一點，運用靈活多樣的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生深入淺出的領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，從

而使每個學(xué)生潛能得到最大程度的發(fā)揮。

教學(xué)設(shè)計思路：首先我以邊講故事邊畫畫的形式導(dǎo)入新課，將故事中的人體結(jié)構(gòu)與瓶子

的結(jié)構(gòu)有機的聯(lián)系起來。如：瓶子爸爸就畫一個高高大大的瓶子，瓶子媽媽就畫一個小巧玲

瓏的瓶子，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓孩子對瓶子的結(jié)構(gòu)有了一個初步的印象。

在第二個環(huán)節(jié)探索新知中，有了第一個環(huán)節(jié)的鋪墊，而且?guī)熯€將瓶子的結(jié)構(gòu)與人體結(jié)構(gòu)進行

對比，孩子們便很快理解了瓶子由哪幾部分組成。第三，動手實踐環(huán)節(jié)中，師先將問題拋給

學(xué)生，怎樣才能制作出一個兩邊相同的瓶子，各種回答都有，師便選擇了動手剪還故意剪反,

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)給與糾正。這樣便將本課的難點突破，在根據(jù)瓶子的外形添畫花紋。如：瓶子小

姐給她身上畫上花，瓶子大力士給他身上添上刀和槍。第四學(xué)生動手實踐環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們

動手制作，教師隨即發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作中的亮點，使他們的潛能得到最好的發(fā)揮。第五在

講評作業(yè)環(huán)節(jié)中通過學(xué)生自評、互評、教師總評價等方式來提高學(xué)生的審美能力、語言表達

能力。第六拓展延伸環(huán)節(jié)中，請同學(xué)們下去想一想還能用什么形式來制作瓶子。

教學(xué)目標：

1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。

2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適，造型好看的瓶子，并

能進行美化與裝飾。

教學(xué)重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子的對稱造型、剪法，使學(xué)生能創(chuàng)造出一

個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

教學(xué)難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。

教學(xué)過程：

教師主導(dǎo)活動：師邊畫邊講故事導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：上課之前我們先看看瓶子一家都在干什么？瓶子爸爸領(lǐng)著瓶子媽媽去公園（相

應(yīng)的畫一個口大，脖粗，肩寬、身壯的瓶子）瓶子媽媽今天打扮的特別漂亮（畫一個口小，

細脖子，肩窄瘦瓶子）瓶子孩子哭著說他也要去（畫一個口小。脖短、身子胖的小瓶子）瓶

子奶奶說給孩子帶件衣服（畫一個口大、脖粗的低扁瓶子）。提問：瓶子一家都來自瓶子王國,

大家愿不愿到瓶子王國去看一看，那里有很多漂亮的瓶子。

板書一一漂亮的瓶子

學(xué)生聽故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受到瓶子的美。

2、探索新知

（1）課件展示欣賞各種類型的瓶子

學(xué)生欣賞古今中外的一些瓶子，豐富藝術(shù)感受增加表象積累。

（2）了解瓶子的基本構(gòu)造

導(dǎo)語：這瓶子怎么也有口、頸、耳、身、底，和咱們?nèi)松眢w的結(jié)構(gòu)是一樣的，那么瓶子

是由哪幾部分組成的？

學(xué)生思考，回答問題。通過分析了解瓶子的基本構(gòu)造：由（瓶口、瓶頸、瓶耳、瓶身、

瓶底）五部分組成。

（3）用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾。

導(dǎo)語：老師因為畫的快，所以黑板上的瓶子有點歪，那位同學(xué)能告訴老師什么方法能制

作一個兩邊相同的瓶子？

生回答，師邊說邊示范，師故意畫反剪出兩個半邊瓶子，讓生發(fā)現(xiàn)，請同學(xué)幫忙解決（讓

生知道，要在合著的那一半剪，這樣便剪出了一個完整的瓶子）剪完后有的瓶子瘦長，我們

便把他想象成瓶子小姐。相應(yīng)給他添上花朵來裝飾，師再剪一個瓶子先生，生便說畫月亮、

太陽裝飾。還有瓶子娃娃等等。

學(xué)生思考，回答問題。通過對折的方法剪一個兩邊對稱的瓶子，根據(jù)瓶子的外形進行裝

飾。

3、能力反饋

1）學(xué)生動手實踐。

2）學(xué)生自己動手做獨立完成作業(yè)。

4、講評作業(yè)

1）展示對折剪出來的瓶子，引導(dǎo)生自評、互評、教師總評價。

2）生自評、互評使他們對瓶子的審美情趣得到最大程度的提高。

5、拓展延伸

老師這里還有許多用各種方法與材料創(chuàng)作的瓶子，請同學(xué)們想一想老師是用什么材料創(chuàng)

作出來的，回家試一試。

5、洗澡

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教材分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。洗澡是兒童十分熟悉的生活內(nèi)容。兒童從出生就開始和水

打交道，大多數(shù)孩子對玩水有著濃厚的興趣，因此和水有關(guān)的一些活動就會受到學(xué)生的關(guān)注。

這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對日常洗澡的回憶與觀察，大膽地把自己的所見所聞，所想所思

表現(xiàn)出來，從而體驗美術(shù)活動的興趣。

教材中提供了洗澡的照片，可幫助學(xué)生觀察回憶父母是怎樣幫助自己洗澡的，體會父母

的愛和洗澡時的快樂時光，進行講衛(wèi)生，愛清潔的教育。教材中還展示了用不同工具，材料

畫的不同的洗澡場景有水滑梯，在澡堂，浴盆洗澡，大象洗澡，還有為地球、汽車、大樓洗

澡，通過豐富的洗澡內(nèi)容，喚起學(xué)生對洗澡的題材的開發(fā)，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

力，讓學(xué)生能多角度，多方面地進行表現(xiàn)，從而從關(guān)心自己的清潔到關(guān)心生活環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1.顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：通過對洗澡的觀察，記憶，體會，大膽，自由地表現(xiàn)。

應(yīng)會：在對繪畫內(nèi)容的觀察，分析，表現(xiàn)中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力及造型能力,

發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

2.隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學(xué)重難點：

重點：抓住洗澡的特點大膽想象。

難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。

學(xué)習(xí)材料：彩筆、蠟筆……

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作

特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。

③教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的

熱愛之情。

3、欣賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多

角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

5、作品展示評價

6、課堂小姐

6、、船

課型：造型表現(xiàn)

教材分析：船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起,

直到科學(xué)技術(shù)要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。

教學(xué)目標：

1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識。

2、誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。

4、運用色彩關(guān)系裝飾畫面。

教學(xué)重點：誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進

行異的創(chuàng)新。

教學(xué)難點：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。

課時：2課時

第一課時

一、教學(xué)目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

二、教學(xué)重點:抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點:探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準備:師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的

故事。學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水.教師:代表大海的藍色大紙

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向

全班展示。

師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。

①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種，你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘

船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友

們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了

帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。

（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師:讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準備的藍色大紙上。

②學(xué)生自評一一互評一一教師總結(jié)

第二課時

一、教學(xué)目標：

1、認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識,認識各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點:利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀,能浮于水面上的船。

三、教學(xué)難點:設(shè)計制作造型美觀,能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)準備：同學(xué)一一收集身邊的各種廢品。

教師一一用廢品制作的范船,水盆若干個（四人小組各一個）。

五、教學(xué)過程：

（一）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎?現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo):①用各種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品,檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上

托的力就叫浮力）

師:那么除了紙外,還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具

等,還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

3、進行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工,制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評,教師總結(jié)。

7、手形的聯(lián)想

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

一、教材分析；《手形的聯(lián)想》是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊第七課的內(nèi)容。本課緊密聯(lián)系孩

子們的生活實際，圍繞“手形”這一主題，面向全體學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文

精神和審美能力，以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的探索角色，以尊重鼓勵民主平等的學(xué)習(xí)方式

進行激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了海量的信息和素材資源。

二、學(xué)情分析：一年級的小朋友已經(jīng)具備一定的生活感知，能認識一些簡單的物和形，

在本課中，通過不斷變化的手形來引導(dǎo)孩子們進行豐富的聯(lián)想，并能用簡短的語言大膽表述

自己的感受，對孩子進行個性和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)，讓他們在研究中學(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問

題，創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。豐富他們的情感體

驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)藝術(shù)的價值。同時鼓勵學(xué)生進行自我

評價和相互評價，有助于學(xué)生成為積極的評價主體，提高評價能力。

通過學(xué)習(xí)使孩子們充分認識到手的重要性，使學(xué)生了解自我，關(guān)注他人，體驗合作的樂

趣與“友愛”精神?；谖覍滩囊陨系姆治龊屠斫?，我對本課的教學(xué)目標預(yù)設(shè)為：

三、目標預(yù)設(shè)：

1、顯形目標：

認知目標：感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組

合的美感；

能力目標：從不同角度對手進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾和組合。

2、隱性目標：

情感目標：培養(yǎng)孩子們觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情

感。

四、教學(xué)重難點：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探究以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進

行聯(lián)想，研究手形的裝飾和組合。

五、材料準備：

活動材料：生活用品數(shù)件、水粉、蠟筆、彩色卡紙等；

課前準備：收集視頻資料和手影的圖片，

五、教學(xué)流程：

我將通過“猜一猜手的謎語”、“看一看優(yōu)美的手影”、“玩一玩手影游戲”、“畫一畫手形

畫”、“唱一唱《巧巧手》”五個教學(xué)環(huán)節(jié)，來完成本課的內(nèi)容。

一、猜一猜手的謎語

先將多種物品放在教室中。如：茶杯、文具盒、水果、蠟筆、書包、小椅子等，請學(xué)生

用各種方法把這些東西拿起來。

然后給出一個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！弊尯⒆觽?/p>

猜。

在孩子們的好奇心得到極大的滿足的同時提問：手可以做許許多多的事情，你的小手還

會干些什么事情呢？

1、學(xué)生與老師交流

2、學(xué)生與學(xué)生互相交流。

二、看一看優(yōu)美的手影

做手指操。（伴奏音樂《巧巧手》。）

孩子和老師一起看flash動畫《巧巧手》，邊看邊做手指操，讓孩子放松，愉快地投入學(xué)

習(xí)；接下來看視頻舞蹈《雀之靈》，（現(xiàn)在老師給大家請來了一位著名的舞蹈家，她給大家?guī)?/p>

來了一段優(yōu)美的舞蹈，特別是她的手是非常漂亮的）引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、感受、體會手形變

化的美麗，進一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和激情。

三、玩一玩手影游戲

教師示范：利用投影儀作手影表演及演示圖片。

老師表演手影：小貓、小狗、鴨子、喜鵲，請學(xué)生猜一猜，并讓學(xué)生模仿某種動物的叫

聲或有特點的動作。。老師根據(jù)學(xué)生的回答即興編成兒歌念給學(xué)生聽：

我在墻壁前，

表演一雙手，

變?yōu)觚?，爬起走?/p>

變小狗，張大口；

變鴨子，水里游；

變喜鵲，立枝頭；

你要喜歡全拿走。

提問：你有別的點子嗎?你還能變出什么？

小組活動，并向?qū)W生提供大量手影表演的圖片資料，讓孩子們有模仿的對象，激發(fā)孩子

創(chuàng)作的激情和想象力。

（小組活動中，學(xué)生用自己的小手作一形狀，請其他同學(xué)猜一猜，說一說。）

請個別學(xué)生到投影儀前表演精彩的手影，全體學(xué)生再學(xué)，

例：變公雞，喔喔叫；

變山羊，胡子翹；

變兔子，蹦蹦跳；

變小猴，翻跟頭；

變黃牛，吃青草；

變?yōu)觚?，慢悠悠…?/p>

評獎激勵：自評、互評、師評相結(jié)合，評出創(chuàng)意獎、大大方方獎，獎勵標志貼額頭。

活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后借助陽光或燈光繼續(xù)表演手影游戲、和家人或朋友交流。

四、畫一畫手形畫

1.欣賞范圖范作。

提問：小公雞，喔喔啼，你倆為啥要生氣？（欣賞書上范圖《斗雞》。）

提問：公雞的身體用手怎么去表現(xiàn)？

2.欣賞書上其他作品和手影作品幻燈片，了解手形畫的方法、步驟。

（板書：想想、描印、裝飾。）

看了這么多小朋友的作品，你們想不想試一試?把你的小手描下來，也來變出許多美麗的

圖畫。

3.小組活動，創(chuàng)作手形畫。放輕音樂，讓孩子們在音樂聲中展開想象的翅膀和創(chuàng)作（可

參照教材的示范，也可自己創(chuàng)作出關(guān)于手的變化多樣的圖畫。）

4.小畫展：主題為“我的手，我的畫”。學(xué)生交流觀賞：

五、唱一唱《巧巧手》

談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲，還能畫畫，還能……說都說不

完，真是我們的好朋友。我們一起唱《巧巧手》（放FIASH動畫）向孩子們提出新的問題：你

們還知道手能做什么呢？你們自己在生活中去探索吧！……在音樂中結(jié)束新課。

8、獅子大王

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

一、教材分析：《獅子大王》是新課程小學(xué)美術(shù)課本（人美版）第二冊第八課的教學(xué)內(nèi)容。

本課是造型表現(xiàn)課。動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，孩子們在動物園中會常?？吹?/p>

獅子、還有喜愛的卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為

兒童儲備了比較豐富的知識，但如果讓一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子，卻有一

定的難度，這是本課需解決的一大難點。

二、學(xué)生分析：一年級的小朋友活潑可愛，樂學(xué)好動。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路

廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)

學(xué)生都能自信、大膽.、自由地通過美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術(shù)

教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。

三、教學(xué)理念：

（-）文化的傳承和交流

新課程理念強調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系。我們中華民族歷來

把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門

前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計利用多媒體可視形象進行教學(xué),

讓課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文

化中得到熏陶，同時也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細節(jié)，這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)

之一。

（二）個性化原則

尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方

式的選擇，必然受到學(xué)生個性的影響，所以美術(shù)課程是尊重學(xué)生個性的課程之一。美術(shù)課程

在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價值的同時，也努力保護和發(fā)展學(xué)生的個性。本課教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生

欣賞錄象《動物世界一獅王》和學(xué)生作品中的獅子的過程中，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨特

看法，挖掘制作獅子的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨特個性的獅子作品。

四、教學(xué)目標：

（-）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅

子的特點。

（二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

五、教學(xué)重點：了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子

六、教學(xué)難點：大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。

七、教學(xué)準備：教師一一課件范畫

學(xué)生一一畫紙、彩筆、油畫棒、收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、

雙面、膠水。

教學(xué)過程：師生問好

一、導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段錄音，聽聽這是什么聲音？1、清脆悅耳的鳥鳴聲2、

威武的獅吼聲（教師：這個聲音聽起來讓人有些害怕，令人生畏啊。）學(xué)生：獅子的吼聲。

教師：我們聽到獅子的吼聲，感覺到獅子很兇猛，很怕，獅子力大威猛，所以，我們

把獅子的叫聲稱為“吼”，還把獅子稱為大王。

幻燈出威猛的獅子形象。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第八課《獅子大王》。

板書課題：獅子大王

二、新授：

教師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？看過動畫片《獅子王》嗎？你最喜歡片中的哪個形象？

動畫片中的獅子辛巴我很喜歡，辛巴又回來了，你看。

1、播放獅子生活的紀錄片。

教師：看了剛才的片子是不是對獅子多了些了解？有什么感受呀？

教師總結(jié)：獅子生活在草原上，樹不多，草長長的，便于隱藏和追趕獵物，是珍貴的保

護動物之一，數(shù)量很少了，不保護我們以后就看不到了。

2、幻燈片：讓我們?nèi)タ纯葱腋５男涟鸵患野伞Ｓ^察比較：幼獅、雌獅、雄獅之間的不同

特點。

提出問題：

（1）在獅子一家中，誰最具有獅子大王的特點？學(xué)生：雄獅

（2）觀察比較雌獅、雄獅有什么區(qū)別？雄獅有長長的鬃毛，是雄獅最明顯的特點。

3、幻燈出示比較雄獅和其他動物五官上的不同點：學(xué)生找出不同點。

教師邊講邊畫，畫出雄獅威武兇猛的面部特征：鬃毛、吊眼、圓耳、嘴大、牙尖。嘴

巴和鼻子是連在一起的，這兩邊突出的部分叫“吻”，“吻”是嘴巴的一部分，上面長著胡須。

三、藝術(shù)作品中如何突出的表現(xiàn)獅子的特點：很多藝術(shù)作品中也有許多是表現(xiàn)獅子大王

的，我們比一比、看一看與真的獅子有什么不一樣？

幻燈出示：1、畫家筆下的雄獅2、北京故宮博物院大殿門前的銅鑄獅子3、

北京盧溝橋的石獅子

學(xué)生：眼睛瞪得更大了，嘴巴更大了，牙齒更尖了......你們真是善于觀察的孩子，

很棒！

教師總結(jié)：藝術(shù)作品中表現(xiàn)的獅子比真實的都大，這種表現(xiàn)方法就叫做“突出表現(xiàn)”，這

樣看起來獅子更兇猛威武。

四、欣賞教師范作：

老師也是運用突出表現(xiàn)的方法來制作的。五官夸張，鬢毛運用多種制作手法，色彩豐富。

老師的作品都運用了什么材料？（彩紙、色卡，還可巧妙利用一些廢舊材料進行制作）

（加大學(xué)生欣賞力度，擴大知識面，提高欣賞能力）

五、學(xué)生制作：學(xué)生小組合作完成一件獅子作品。

教師巡視指導(dǎo)：1、五官等用剪對稱形的方法制作。2、快速制作鬃毛的方法

（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題隨時指導(dǎo)）

六、作業(yè)講評：

播放《獅子大王》動畫片音樂，學(xué)生將自己制作的獅子作品戴在頭上或穿在身上，學(xué)一

學(xué)獅子大王的樣子。（提供成功的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

教師：同學(xué)們抓住了獅子大王的突出特點，制作的獅子真威武，你們真是聰明的孩子。

動物是人類的朋友，我們要愛護動物、保護動物，讓可愛的動物和人類都做地球的主人。

七、課后拓展：回家以后可以找一找生活中哪些地方有獅子的形象，它有什么作用？

9、可愛的動物

課業(yè)類型：綜合?探索

教材分析：本課通過以學(xué)生熟知的動物題材為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的欣賞、探

索、創(chuàng)作、表演、評價等教學(xué)活動，從而認識各種動物的可愛和美麗；認識動物與人類、環(huán)

境之間的密切關(guān)系，從小樹立環(huán)境保護意識。教材旨在通過對豐富生動、具有示范性圖片的

欣賞；通過對簡明的文字提示的解讀；通過對生活中廢舊紙質(zhì)物的收集、聯(lián)想和制作，引導(dǎo)

學(xué)生參與到制作《可愛的動物》的教學(xué)活動中，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展感知、形象思維與合作

能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和環(huán)境保護意識，提高審美能力并促進個性發(fā)展.

教學(xué)目標：

1、認知目標：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的可愛和美麗；感受各種紙

質(zhì)材料特性，探討巧妙運用各種技能、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

2、情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和

美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，。

3、能力目標：通過探索運用各種媒材自由創(chuàng)作“可愛的動物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合

學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，

引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合

學(xué)習(xí)能力。.

教學(xué)難點：巧妙運用各種紙質(zhì)材料，通過剪、折、粘、貼、裝飾等手法，表現(xiàn)有創(chuàng)意的

“可愛的動物”。

解決重難點方法：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣。

2、通過豐富生動的視頻及圖片資料的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較不同動物的形、色、動態(tài),

發(fā)現(xiàn)動物的美麗與可愛。

3、通過師生共同分享“動物童話故事”及賞析“動物”作品的媒材使用、表現(xiàn)手法的活

動，激發(fā)學(xué)生對自然美、藝術(shù)美、材料美探究的興趣。

4、通過具有濃厚生活氣息、難易適中、貼近學(xué)生認知水平的問題設(shè)置，引導(dǎo)小組主動參

與討論，積極進行探究。

5、通過生動活潑的教學(xué)組織形式和教師及時的巡視、檢查、反饋，解決小組分工合作進

行“動物”的探索、創(chuàng)作中隨時遇到的問題。

教學(xué)評價：

1、能否快樂、積極地參與本次學(xué)習(xí)活動。

2、能否大膽發(fā)表自己的感受。

3、對材料的想象運用是否巧妙。做出的“動物”是否有創(chuàng)意。

4、能否與同學(xué)合作，小組分工合作是否合理和共同統(tǒng)一。

5、能否大膽展示和表演。

課前準備：

1、師生課前多方面搜索與動物相關(guān)的圖文資料，一到兩個與動物相關(guān)的小故事。

2、教師準備：動物欣賞圖片和視頻資料，制作好的形式多樣的“動物”作品。

3、學(xué)生準備：各種用以制作“動物”的紙質(zhì)材料和工具（剪刀、膠水）。

教學(xué)過程：

一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：誰能模仿動物的動作？讓其他小朋友猜一猜它是誰嗎？（部分學(xué)生臺前模

仿動物的動作、聲音進行表演，臺下學(xué)生猜。）

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物的形體、顏色、花紋等基本特征，和它有什么生

活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。

2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑

紋、動態(tài)等，認識動物的美和可愛之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報：現(xiàn)在你最喜歡哪種動物？為什么？知道關(guān)于它的故事嗎？

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

三、思考、探索、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)欣賞教師、學(xué)生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探

索如何巧妙的運用各種紙質(zhì)材料制作動物的方法（用了哪些紙質(zhì)材料？用了哪些方法？）o

2、師生總結(jié)制作“動物”的方法：

（1）根據(jù)準備的材料來決定要制作的“動物”。

（2）也可根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。

（3）如何讓動物站起來？（對折，剪出身體形狀）

（4）頭部制作要根據(jù)動物的臉部特征來表現(xiàn)。

（5）頭和身體如何粘貼？（根據(jù)動態(tài)與表情）

3、圍繞重難點有目的地進行小組討論：

（1）本組要制作一組什么動物？（考慮題目）

（2）用到什么材料？（材料可共用）

（3）如何分工合作？（各做各的；二人合做一個動物；小組成員分工、分步完成幾個動

物。）

（4）想為本組每個動物起個什么名字？或編個什么故事呢？（小組長匯報討論結(jié)果）。

4、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動物。

四、展示、評價、延伸

1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？

探索了什么問題？

3、了解我國有哪些珍稀動物，引導(dǎo)學(xué)生自我愛護動物教育。（出示珍稀動物圖片請學(xué)生

判斷）我國有哪些珍稀動物瀕臨絕種？加強保護生態(tài)環(huán)境教育。

4、針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進行自評互評。（評價引導(dǎo)：形似、色美、花紋

生動，有創(chuàng)意，本課自己和同學(xué)的合作學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）

5、課后探索延伸：

（1）你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎？

（2）你知道其他國家的保護動物嗎？

（3）你知道動物可以分為哪些種類？

（4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？

（6）動物是怎樣保護自己的？你能找出幾種動物保護自己的方法嗎？

（7）你從動物身上學(xué)到了什么？

10、介紹我喜歡的玩具

課業(yè)類型：綜合探索

教學(xué)目的：

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流

玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培

養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、

合作。

教學(xué)準備：課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材

料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、

民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個玩具的故事

教學(xué)目標：

學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩

具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

教學(xué)過程：

一起觀賞玩具。

課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)

生的興奮。

為玩具分類。

學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行

大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)

生熱烈反應(yīng)的問題，進行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。

介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具

的特點。先分組進行，以保證每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進

行。

例如：一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。"嗒

嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔一一子！”

只見這個學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵

的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

（2）教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生

們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。

（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”

（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊。”

（5）“我的玩具是這樣玩的！”

（6）“玩具告訴了我一個故事。”

學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學(xué)生感

到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情

感達到相互影響、彼此觸動的意義。

變換方式玩玩具。

學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的

特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏