靜態(tài)隨機(jī)存儲器

湖南師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（工學(xué)院）實驗數(shù)據(jù)報告單實驗課程：計算機(jī)組成原理實驗題目：靜態(tài)隨機(jī)存儲器實驗日期：2011年10月27日專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)年級：09級班級:04班姓名：涂小康學(xué)號：2009180414一．實驗?zāi)康恼莆侦o態(tài)隨機(jī)存儲器RAM工作特性及數(shù)據(jù)的讀寫方法。二．實驗內(nèi)容eq\o\ac(○,1)了解靜態(tài)存儲器的工作原理，理解RAM工作特性。eq\o\ac(○,2)實現(xiàn)存儲器存入數(shù)據(jù)eq\o\ac(○,3)實現(xiàn)存儲器讀出數(shù)據(jù)三.實驗原理實驗所用的靜態(tài)存儲器由一片6116（2K×8bit）構(gòu)成（位于MEM單元），如圖2-1-1所示。6116有三個控制線：CS（片選線）、OE（讀線）、WE（寫線），其功能如表2-1-1所示，當(dāng)片選有效（CS=0）時，OE=0時進(jìn)行讀操作，WE=0時進(jìn)行寫操作，本實驗將CS常接地。圖1SRAM6116引腳圖由于存儲器（MEM）最終是要掛接到CPU上，所以其還需要一個讀寫控制邏輯，使得CPU能控制MEM的讀寫，實驗中的讀寫控制邏輯如圖2-1-2所示，由于T2的參與，可以保證MEM的寫脈寬與T2一致，T2由時序單元的TS2給出（時序單元的介紹見附錄2）。IOM用來選擇是對I/O還是對MEM進(jìn)行讀寫操作，RD=1時為讀，WR=1時為寫。圖2圖寫控制邏輯實驗原理圖如圖2-1-3所示，存儲器數(shù)據(jù)線接至數(shù)據(jù)總線，數(shù)據(jù)總線上接有8個LED燈顯示D7…D0的內(nèi)容。地址線接至地址總線，地址總線上接有8個LED燈顯示A7…A0的內(nèi)容，地址由地址鎖存器（74LS273，位于PC&AR單元）給出。數(shù)據(jù)開關(guān)（位于IN單元）經(jīng)一個三態(tài)門（74LS245）連至數(shù)據(jù)總線，分時給出地址和數(shù)據(jù)。地址寄存器為8位，接入6116的地址A7…A0，6116的高三位地址A10…A8接地，所以其實際容量為256字節(jié)。圖3存儲器實驗原理圖實驗箱中所有單元的T1、T2都連接至MC單元的T1、T2，CLR都連接至CON單元的CLR按鈕。實驗時T2由時序單元給出，其余信號由CON單元的二進(jìn)制開關(guān)模擬給出，其中IOM應(yīng)為低（即MEM操作），RD、WR高有效，MR和MW低有效，LDAR高有效。四.實驗結(jié)果與分析實驗結(jié)果：00H地址中的內(nèi)容為：11H01H地址中的內(nèi)容為：12H02H地址中的內(nèi)容為：13H實驗分析：一、輸入數(shù)據(jù)到存儲器：1.寫地址：先關(guān)掉存儲器的讀寫（WR=0,RD=0），數(shù)據(jù)開關(guān)輸出地址（IOR=0）00000000，然后打開地址寄存器門控信號（LDAR=1），按到ST產(chǎn)生T3脈沖，將地址00000000打入到AR中。2.寫數(shù)據(jù)：先關(guān)掉存儲器的讀寫（WR=0,RD=0）和地址寄存器門控信號（LDAR=0）,數(shù)據(jù)開關(guān)輸出要寫入的數(shù)據(jù)00010001，打開輸入三態(tài)門（IOR=0），然后使存儲器處于寫狀態(tài)，（WR=1，RD=0,IOM=0），按動ST產(chǎn)生T3脈沖，將數(shù)據(jù)00010001打入到存儲器中。二、從存儲器讀取數(shù)據(jù)：1.讀地址：先關(guān)掉存儲器的讀寫（WR=0,RD=0），數(shù)據(jù)開關(guān)輸出地址（IOR=0）00000000，然后打開地址寄存器門控信號（LDAR=1），按到ST產(chǎn)生T3脈沖，將地址00000000打入到AR中。2.讀數(shù)據(jù)：先關(guān)閉IN單元的輸出（IOR=1），然后存儲器處于讀狀態(tài)（WR=0,RD=1,IOM=0），此時數(shù)據(jù)總線上的數(shù)即為從存儲器當(dāng)前地址中讀出的數(shù)據(jù)內(nèi)容00010001。這僅僅是向一個單元寫入的詳細(xì)過程，向其他單元讀取數(shù)據(jù)操作步驟也是一樣的。通過此次實驗，較好地掌握了靜態(tài)存儲器的工作特性及使用方法，掌握了半導(dǎo)體隨機(jī)存儲器如何存儲和讀出數(shù)據(jù)。通過這次實驗及老師的相關(guān)講解，讓我更加明白