一年級語文拼音jqx教案3篇

一年級語文拼音jqx教案3篇一年級語文拼音jqx教案1

一、談話激趣

1、請出字母jqx，請它們住進新蓋的樓房，由學生說說記住它們的順口溜。

２、再請小ü住進房，看看它們四個之間會發(fā)生什么事呢？

二、教學jqx與ü組成的音節(jié)：

１、jqx與ü相拼的規(guī)則：

有一天，小熊愚愚（ü）見了好朋友jqx，真是高興極了，連忙伸出手要和他們握手?？墒寝D念一想：不行，戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。

師：小朋友們，你們聽懂了嗎？看，jqx和小ü都來了，我們來演一演這個故事，好嗎？

生：好！

師：請大家看看juquxu這三個音節(jié)，你發(fā)現這里面有什么變化嗎？

生１：小ü和jqx結合后，ü的兩點沒有了，變成了小“u”。

生２：小ü本來戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來，兩點沒有了。

生３：juquxu后面的字母其實是小“ü”，不是小“u”。

師：對，小ü與jqx相拼后，ü的兩點要省略，但是我們應該清楚，juquxu里的“u”實際上都是“ü”。我這里還有一首兒歌呢！小ü是個好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友jqx，忙摘墨鏡牽起手。

生：朗讀兒歌

師：小ü真有禮貌，所以jqx都愿和它交朋友，同學們你們可要向小ü學習呀，做個講文明、懂禮貌的好孩子。

２、復習鞏固：

⑴過獨木橋：請你填一填

出示：l─luh─huj─uq─u

師：河上一座小木橋，在“ü”和“u”中只能選擇一個，否則就有掉入河中的危險。

生１：我選“u”，因為lu中的“u”就是u。

生２：我選“ü”，因為ju后的“u”是ü，只是它們結合后，ü的兩點省略了。

生３：我選“u”，因為h可以與u相拼。

生４：我選“ü”，q和ü相拼后，ü的兩點要去掉。

師：你們真行，都選對了，已經順利通過獨木橋。老師祝賀你們。

⑵我是“小小裁判長”：

出示：q─i─qi（）k─u─ku（）

j─ü─jü（）x─ü─xu（）

師：看看這四組音節(jié)，你能判斷出誰是對的，誰是錯的嗎？請說明理由。

（學生同桌討論交流）

師：誰能大膽地走到黑板前來說出你的判斷和理由呢？

評析

案例重點突破了jqx與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則的這一難點。教師借童話故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音與生動有趣的故事結合起來，激起學生學習的欲望，他們喜歡上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音課堂，興致勃勃地進入角色，邊演邊學習。學習相拼省寫的規(guī)則時，通過讓學生自己觀察發(fā)現規(guī)律，培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力。教師用兒歌幫助學生記憶，同時進行情感的培養(yǎng)，教育學生有禮貌，做個好孩子。復習鞏固階段，教師通過學生最喜歡的游戲形式，幫助學生牢記省寫的規(guī)則。學生的`主動性再一次被調動，他們積極開動腦筋，善于靈活運用。最后，教師還是把學習的主動權交給學生，他們讓學生當一回“裁判長”，到黑板前對音節(jié)相拼的情況作出判斷，并說出理由，學生積極性很高。這樣，jqx與ü相拼ü上兩點省略的規(guī)則也就深深地印在了學生的腦海中。整個教學過程流暢自然，根據學生的學習實情，巧妙的為學生引路，很好地體現了“教”是為“學”服務的教學理念。

一年級語文拼音jqx教案2

教學思路：

1、拼音教學課，應遵循學生的年齡特點，多鼓勵學生張開嘴巴讀拼音。

2、運用觀察法、口訣法，創(chuàng)設情境訓練說話，激發(fā)學生的學習興趣。

教學目標：

1、學會jqx3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、初步掌握jqx與ü相拼，ü兩點省寫規(guī)則。

3、學會jqx與單韻母拼讀及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。

4、認識5個字，會讀兒歌。

教學重、難點：

重點：jqx發(fā)音與韻母的拼讀及認字。

難點：jqx與ü相拼，ü上兩點省寫。

課時安排：

3課時

第一課時

教學目標：

1、學會jqx3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會jqx與單韻母拼讀及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。

教學過程：

一、復習引入

在拼音王國里，我們已經認識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。自由讀、指名讀。

小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。

這節(jié)課，我們繼續(xù)來認識聲母朋友，他們是jqx，學生練讀。

二、學習聲母jqx

㈠、集體學習聲母j

你看到了什么？

1、學習j的讀音

公雞的“雞”與我們今天要認識的朋友j的發(fā)音相似，只是讀得輕短點。

范讀跟讀、開火車讀

2、學習j的字形，指導書寫

①、圖中什么地方與j很像？

②、你有什么好辦法記住j的形狀？

③、j是怎么寫成的呢？

強調j個子很高，是學到現在為止，唯一住三個格子的朋友。

范寫j，引導學生邊書空邊說。

學生在語文書本上先描一描，再寫一個。教師巡視指導姿勢和字形。

㈡、同桌學習q

現在到了認識q的時間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學習j的方法，同桌同學一起來學習聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學的最好。要求我們小朋友會讀、會認、會寫。

檢查學生學習情況：

1、q的讀音

①、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。

②、請幾桌小朋友讀、小老師領讀、小組賽讀

③、有哪一桌小朋友發(fā)現了j-q發(fā)音的不同？

2、q的字形及書寫

①、編順口溜：氣球拖線qqq；左上半圓qqq；像個9字qqq

②、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個。

㈢、自主學習聲母x

出示插圖，仔細看看?？凑l發(fā)現了藏在圖片中與x有關的秘密？不用老師教自己學會聲母x

1、圖與x的發(fā)音秘密

①、西瓜的“西”發(fā)的輕短點就是聲母x的`發(fā)音。

②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀

2、圖與x的字形秘密

①、順口溜：一個叉叉xxx；西瓜切開xxx

②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認識新筆畫右斜、左斜師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個

三、拼讀音節(jié)

㈠、兩拼音節(jié)

1、我們小朋友真能干，真聰明，已經認識了3個新朋友。可是不僅我們小朋友想跟jqx做朋友，i也想和他們做朋友呢?，F在，我們一起來瞧瞧jqx和i在一起，變成了什么樣子。（板書音節(jié)花jiqixi）

自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀

2、出示帶調音節(jié)：jìqíjǐqìjíqīxǐxījīxìqí

自由拼讀、開火車；組詞或說話

㈡、三拼音節(jié)

1、jqx和i做了朋友之后，還想認識可愛的單韻母a，可是又不認識，怎么辦呢？這時候，i弟弟說，我來做個介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。（板書j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia）

自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領讀

2、摘蘋果游戲：jiaqiaxia帶調音節(jié)練讀

四、作業(yè)：

1、完成拼音抄寫本jqx

2、聽錄音，讀卡片jqx，拼讀jiaqiaxia及四個聲調，并組詞或說話

第二課時

教學目標：

1、初步掌握jqx與ü相拼，兩點省寫規(guī)則。

2、認識5個生字。

教學過程：

一、復習導入

出示卡片，拼讀jiqixi、jiaqiaxia及其四個聲調

二、質疑變化，學習jqx與ü相拼

1、小ü看到小i與jqx玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與jqx碰到一起就發(fā)生了奇怪的事情。

2、提問：ü究竟發(fā)生了什么變化呢？

3、質疑：那是不是老師寫錯了呢？

4、小結：原來jqx很調皮，而小u膽子又很小，不敢跟jqx玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見jqx，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。jqx和ü相拼時，省略兩點還念ü。

5、順口溜：小ü見到jqx，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。

6、自由拼讀音節(jié)juquxu，開火車

7、出示帶調拼讀，組詞、造句。

qǖjǘxǚqǜxǖqǘjǚjǜ

三、看圖拼讀音節(jié)，認生字

61548;1、出示插圖，請小朋友們仔細觀察圖畫，說說你看到了什么？

2、拼讀下圖上的音節(jié)，說說他們在干什么？

自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀

3、出示生字：下、洗、衣、服，你認識這些生字嗎？有什么方法記??？

4、認讀卡片，組詞或說話

四、作業(yè)：

1、聽錄音，讀卡片juquxu及其四聲

2、認讀卡片：下、洗、衣、服

3、抄寫juquxu各一行

第三課時

教學目標：

1、會讀兒歌，能較有表情。

2、完成隨堂練習。

教學過程：

一、游戲導入，復習舊知

今天，老師帶領大家到拼音王國里玩闖關游戲，小朋友們高興嗎？你們能行嗎？準備好拉。

1、第一關：“看誰接的又快又準”（獎）

出示圖文：一把椅子，學生接（hhh）；9字帶鉤，（ggg）；水草蝌蚪（kkk）；刀切西瓜（xxx）；像個9字（qqq）母雞捉蟲（jjj）

2、第二關：“猜猜我是誰”

出示音節(jié)：xǐjīqìqùjúxū（自由拼讀、指名讀）組詞說話

3、第三關：“找找好朋友”

出示：j-ü-（jujü）q-ü-（qüqu）x-ü-（xüxu）

①、想一想，后面括號里的兩個音節(jié)，哪一個是他們前面的好朋友？

②、復習兩點省略規(guī)則。小ü見到jqx，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。

二、圖文結合，朗讀兒歌

1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節(jié)，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有jqx的音節(jié)。

2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦

三、指導完成課堂作業(yè)本

四、作業(yè)

1、完成課時特訓第6課

2、聽錄音，跟讀課文2次，讀生字卡片

3、拼讀兒歌，盡量做到會背

一年級語文拼音jqx教案3

教學資源

1.j、q、x的發(fā)音方法。

發(fā)j時，舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌面前部微離硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲，聲帶不顫動。發(fā)q的阻礙部位和發(fā)音方式與j相同，只是在發(fā)q時，沖出的氣流比發(fā)j時要強許多。在發(fā)x時，舌面前部靠近硬腭前部，形成一個窄縫，軟腭上升，氣流從舌面與硬腭間的窄縫里擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動?？梢?，x的發(fā)音部位和j、q相同，但它的發(fā)音方式沒有塞的成分，是純粹的擦音。

2.情境圖故事。夏日的小院里，大樹伯伯撐開綠色的大陽傘。妹妹緊緊拽著爸爸買給她的彩色氣球，

仰起頭忙著數數，“1，2，3……”一直數到了7。地上的小方桌上，一個切開的西瓜正等著小妹妹吃呢。桌子邊，還有幾個大西瓜。這時，奶奶養(yǎng)的.母雞從遠處跑來，追逐著空中的蝴蝶，發(fā)出一串嘰嘰嘰嘰的叫聲。

3.音節(jié)詞。

húxūlājīxīɡuāɡuóqímǔjīdàjiāqǐlì

4.字母手指操。

教學設計舉例

j、q、x和ü相拼教學片段

教學目標：

復習整體認讀音節(jié)yu的拼寫規(guī)則并觀察插圖，掌握j、q、x和ü相拼組成音節(jié)ü要去點的拼讀規(guī)則。

教學準備：字母卡片、音節(jié)卡片、掛圖。

教學過程：

一、復習整體認讀音節(jié)yu。

1.出示整體認讀音節(jié)yu，請學生認讀。復習舊知，為學

2.設問引導學生回顧ü和y在一起要去點的規(guī)則：大y后習新的拼寫規(guī)則作面帶的小朋友是誰？鋪墊。

學生回答后追問：ü上的兩點去哪兒了？

3.引導學生回憶兒歌：誰能背背兒歌幫助大家記住它？

“小ü見大y，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”

二、音節(jié)拼讀，掌握j、q、x和ü相拼要去點的規(guī)則

1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音節(jié)。教師：聲母j、q、x也很喜歡和小ü牽手做朋友，組成一個個的兩拼音節(jié)。

j-ǖ→jū