2011年廣西柳州中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案

2011年廣西柳州中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2011年柳州市初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷

語(yǔ)文

第1卷（選擇題，共20分）

一、知識(shí)積累（共12分，每小題2分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．躋身（ji）汲?。╦iǐ）人聲鼎沸（dǐng）

B．稱職（chen）破綻（ding）心曠神怡（guǎnq）

C．恬靜（tian）抉擇（jue）鞠躬盡瘁（cui）

D．竣工（jen）深邃（sui）言簡(jiǎn)意賅（gāj）

2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．旋風(fēng)忽來(lái)，雪花便蓬脖地奮飛，在日光中燦燦地生光。

B．園內(nèi)樹(shù)木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜。

C．那清脆如彈拔者，是石縫中間漏下的滴滴清泉。

D．我還有點(diǎn)自知之明，我注定是一個(gè)渺小的人，甘為小花小草流淚。

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)便用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A近日，柳州市圖書(shū)館正式向市民免費(fèi)開(kāi)放，前來(lái)辦證、借書(shū)的讀者絡(luò)繹不絕。

B．在融水苗族坡會(huì)文化節(jié)上，現(xiàn)場(chǎng)斗馬、跳蘆笙舞、苗歌對(duì)唱等活動(dòng)讓數(shù)千游客流連忘返。

C．噴泉伴著音樂(lè)鋪犧開(kāi)來(lái)，如珠玉迸放，如風(fēng)吹梳動(dòng)，如靜水花開(kāi)，在彩燈映照下浮光掠影。

D．小選手通過(guò)形體表演，將二十多個(gè)人體象形字惟妙惟肖地展現(xiàn)出來(lái)，博得了滿堂喝彩。

4．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．三江程陽(yáng)橋的建造，充分體現(xiàn)了侗族工匠們非凡的智慧和高超的技術(shù)。

B．柳州文廟舉辦的中華經(jīng)典誦讀括動(dòng)，讓孩子們與經(jīng)典為友，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

C．風(fēng)景如畫(huà)的龍?zhí)豆珗@里，青山倒映在碧波蕩漾的湖水中，魚(yú)兒在水里快活地游來(lái)游去。

D．市委發(fā)出向覃俊同志學(xué)習(xí)，勉勵(lì)大家扎實(shí)工作，以優(yōu)異的成績(jī)向黨的生日獻(xiàn)禮。

5．填入橫線的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們也許做不了光芒砑射的太陽(yáng)，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點(diǎn)無(wú)邊的春色。

A．我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪

B．我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海

C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地

D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地

6．下列對(duì)有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《水滸傳》塑造了眾多性格各異的好漢形象，如頭腦簡(jiǎn)單的魯智深，粗中有細(xì)的李逵，懦弱無(wú)能的林沖。

B《朝花夕拾》申的《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》刻畫(huà)了個(gè)性鮮明、可親可敬的長(zhǎng)媽媽形象。

C《格列佛游記》借小人國(guó)用繩技比賽的方法選拔官員來(lái)影射英國(guó)皇帝和大臣們昏聵無(wú)能。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)名來(lái)灝于小說(shuō)中“鋼鐵是在旺火和驟拎中煉成的”這一句話。

二、古詩(shī)詞鑒賞（共4分，每小題2分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

7．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人回顧自己二十多年來(lái)遭貶流放的經(jīng)歷。

B．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人回到故鄉(xiāng)聽(tīng)著幽幽笛聲而勾起對(duì)舊友的懷念。

C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。

D．尾聯(lián)點(diǎn)明了酬答白居易贈(zèng)詩(shī)的題意。

8．對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．從詩(shī)的標(biāo)題看，這是作者劉禹錫寫(xiě)給好友白居易的回贈(zèng)之作。

B．詩(shī)歌借用兩個(gè)典故把自己對(duì)親朋凋零、世事滄桑的傷感表達(dá)得委婉、含蓄。

C．詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自比，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春景象，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。

D．這首詩(shī)感情起伏跌宕，“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”流露出舉杯澆愁愁更愁的憂憤不平之情。

三、文言文閱讀（共13分）

魚(yú)我所欲也

魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所被有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也，是故所敏有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之刪生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人帶受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辯拉史而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？為官室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身見(jiàn)而不受．夸為官宣之美為之；鄉(xiāng)為身死而冪受，夸為妻要之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，夸為所識(shí)窮乏者得我而為主：：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《孟子.告子上》）

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．則凡可以辟患者何不為也（辟：同“避”，躲避）

B．人皆有之，賢者能勿喪耳（喪：?jiǎn)适В?/p>

c．蹴爾而與之，乞人不屑也（蹴：踐踏）

D．今為所識(shí)窮乏者得我而為之（得：得到）

10．下列甸子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：如使人之所欲莫甚于生

A．相與步于中庭B．苛政猛于虎也

c．箕畚運(yùn)于渤海之尾D．管夷吾舉于士

第Ⅱ卷（非選擇題，共100分）

11．把第1卷《魚(yú)我所欲也》中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

（1）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？

譯文：_________________________________

（2）此之謂失其本心。

譯文：________________________________

12．根據(jù)《魚(yú)我所欲也》的內(nèi)容填空。（2分）

孟子認(rèn)為人之“所欲有甚于生—lsquo;所惡有甚于死”。他通過(guò)_____________的取舍、簞食豆羹的取舍、______________的取舍等方面論證了“義”和“不義”的存在。

四、古詩(shī)文默寫(xiě)（共10分）

13．默寫(xiě)（第①小題2分，其余每空1分）

①將所要求默寫(xiě)的內(nèi)容用正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。（默寫(xiě)1分，書(shū)寫(xiě)1分）

大漠孤煙直，

（王維《使至塞上》）

②會(huì)當(dāng)凌絕頂，________________。（杜甫《望岳》）

③天街小雨潤(rùn)如酥，________________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

④_（__）______（_），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子lsquo;密州出獵》）

⑤____________，不知為不知，是知也。（《論語(yǔ)》）

⑥當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，要想起陸游《游山西村》中的名句“_________，_____________”，相信會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候，從而戰(zhàn)勝困難，走出困境。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)（共10分）

如果你是《柳州日?qǐng)?bào)》的小記者，采訪后撰寫(xiě)了下面一則新聞。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料解決下列三個(gè)問(wèn)題。

柳州市政府從2008年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施“免費(fèi)午餐”制度，至今已近三年。每年讓10．3石名山區(qū)貧困學(xué)子從中受益，效果喜人。免費(fèi)午餐的受益對(duì)象是融安、融水、三江三縣農(nóng)村叉務(wù)教育階段的學(xué)生。

2010年春季學(xué)期起，范圍又?jǐn)U大到柳城縣古砦（zhai）鄉(xiāng)。實(shí)施免費(fèi)午餐以來(lái)，市縣兩級(jí)財(cái)政共投入資金1．2619億元。

市教育局領(lǐng)導(dǎo)向記者介紹，為了確保免費(fèi)午餐落到實(shí)處，市政府出臺(tái)了《柳州市貧困縣九年義務(wù)教育階段學(xué)校免費(fèi)午餐財(cái)務(wù)管理暫行規(guī)定》，并成立由教育、財(cái)政、民政、審計(jì)等部門組成的“免費(fèi)午餐”管理辦公室，對(duì)j金的使用進(jìn)行管理和監(jiān)督。為了確保免費(fèi)午餐的質(zhì)量，市教育局專門聘請(qǐng)專家到各縣調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)校改善食堂條件，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r列出一周配餐食譜，保證葷素搭配合理。

“免費(fèi)午餐”制度減輕了貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為山區(qū)孩子“吃飽飯，上好學(xué)”提供了保障。

14．請(qǐng)你為這則新聞擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過(guò)20字。（2分）

15．在這則新聞的第三段中，教育局領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)你的采訪提問(wèn)從兩方面作了介紹，請(qǐng)寫(xiě)出當(dāng)時(shí)你提出的兩個(gè)問(wèn)題。（4分）

問(wèn)題一：_________________________________________________

問(wèn)題二：___________________________________________________

16．為了更好地說(shuō)明”免費(fèi)午餐”制度促進(jìn)了柳州教育的