人教版 化學(xué) 九年級下冊 說課稿 第八單元 金屬和金屬材料 實驗活動4　金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)

人教版化學(xué)九年級下冊說課稿第八單元金屬和金屬材料實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，了解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。技能目標(biāo)：能正確使用實驗方法進行實驗觀察，掌握測試金屬導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的實驗操作方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科實踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的探索精神。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。掌握測試金屬導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的實驗操作方法。三、教學(xué)難點理解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性的原理。掌握測試金屬導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的實驗操作方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備實驗器材：燒杯、電爐、電線、彩色電線材料，鋅片、銅片、鐵片等。實驗藥品：稀硫酸、鹽酸等。實驗環(huán)境：教室桌椅、電源等。五、教學(xué)過程步驟一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）通過簡單的問答，復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬的一些基本概念，如金屬元素和合金等。步驟二：引入新知（10分鐘）介紹金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等。闡述金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性是金屬材料廣泛應(yīng)用的重要原因。步驟三：實驗操作演示（10分鐘）實驗1：測試金屬的導(dǎo)電性實驗裝置：將鋅片、銅片、鐵片分別連接電線，用燒杯中的稀硫酸作為電解液，通過接通電源，測試導(dǎo)電性，觀察是否發(fā)生反應(yīng)。實驗過程：依次將鋅片、銅片、鐵片放入燒杯中的稀硫酸中，通過連接電線，接通電源，觀察是否產(chǎn)生氣體。實驗結(jié)果：鋅片放入稀硫酸后會有氣泡產(chǎn)生，銅片放入稀硫酸沒有氣泡產(chǎn)生，鐵片放入稀硫酸后也會有氣泡產(chǎn)生。實驗結(jié)論：鋅可以導(dǎo)電，銅可以導(dǎo)電，鐵可以導(dǎo)電。實驗2：測試金屬的導(dǎo)熱性實驗裝置：將鋅片、銅片、鐵片分別插入一端固定在電爐上，另一端插入燒杯中的水，在相同時間內(nèi)觀察溫度變化。實驗過程：依次將鋅片、銅片、鐵片插入電爐和燒杯中的水，通過電爐加熱，觀察水溫的變化。實驗結(jié)果：銅片導(dǎo)熱性較好，水溫變化較快；鋅片導(dǎo)熱性一般，水溫變化中等；鐵片導(dǎo)熱性較差，水溫變化較慢。實驗結(jié)論：銅的導(dǎo)熱性最好，鋅的導(dǎo)熱性次之，鐵的導(dǎo)熱性最差。步驟四：實驗操作訓(xùn)練（15分鐘）組織學(xué)生進行實驗操作訓(xùn)練，分小組進行實驗，指導(dǎo)學(xué)生正確操作實驗裝置，進行實驗觀察，并記錄實驗結(jié)果。步驟五：實驗結(jié)果總結(jié)（5分鐘）在黑板上繪制實驗數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生將實驗結(jié)果填入表格，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出金屬導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的特點。步驟六：課堂討論（10分鐘）開展課堂討論，讓學(xué)生描述金屬導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性背后的原理，并讓學(xué)生思考金屬的延展性與哪些金屬屬性有關(guān)。步驟七：小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）對本節(jié)課的核心內(nèi)容進行小結(jié)，并布置課后作業(yè)：完成習(xí)題冊相關(guān)練習(xí)題，對本堂課的實驗進行總結(jié)。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的實驗活動，學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，觀察并得出結(jié)論，加深對金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的理解。同時，通過討論，學(xué)生對金