部編版七年級(jí)下冊(cè)語文第 3 課《回憶魯迅先生（節(jié)選） 》同步練習(xí)（含答案）

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列劃線的字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．揩油(kāi)調(diào)羹(gěng)燒瓷(cí)舀水(yǎo)B．闔眼(hé)疙瘩(gē)碟子(dié)喘著(chuǎn)C．保姆(mǔ)咳嗽(suò)絞肉(jiǎo)薪金(xīn)D．抹殺(mǒ)吩咐(fū)草率(shuài)悠然(yōu)2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．明朗訓(xùn)斥規(guī)距抽屜 B．喉嚨厲害催逼抹殺C．混濁校樣藤椅祥細(xì) D．精致鎮(zhèn)靜糟殃嘮叨3．下列劃線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不與汽車撞上，總會(huì)沒事的。B．無論從市場(chǎng)還是從員工的角度，我們都對(duì)遙控信息的做法深惡痛絕。C．畫上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。D．想急于得到所需的東西，一時(shí)沖動(dòng)，草率行事，就會(huì)身遭不幸。遇事要多動(dòng)腦，多思考，才可能成功。4．下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（）A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B．曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D．在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．許先生和我都不去看它，對(duì)他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。B．指望對(duì)于學(xué)費(fèi)有點(diǎn)補(bǔ)足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……C．雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。D．“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點(diǎn)頭。6．恰當(dāng)?shù)厍度霑⒌孛?、人名是寫?duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是（）踏《_____》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《_____》；痛《_____》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《_____》。A．毀滅彷徨莽原吶喊 B．莽原吶喊毀滅彷徨C．莽原彷徨毀滅吶喊 D．毀滅吶喊莽原彷徨7．依次填入下面橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一組是（）——才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。①為了與他們論是非，爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識(shí)儲(chǔ)備，殫精竭慮，嘔心瀝血。②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜。③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。④看看他的那些對(duì)手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。A．①③②④ B．④①③② C．②④①③ D．③②④①二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面課文選段，完成后面小題魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔撸呀?jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來管理家務(wù)。）海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！濒斞赶壬鷦傄凰?，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。8．用簡潔的語言概括選文所寫的三件事。9．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會(huì)出魯迅怎樣的為人態(tài)度？10．選文第一段用了7個(gè)“陪”，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．作者為什么強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．作者為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走”這一細(xì)節(jié)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章用白描手法刻畫魯迅先生，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．閱讀下文，回答問題那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語重心長地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改）（1）根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析劃線詞語的表達(dá)效果。①“??都是在作業(yè)做完了以后再寫的??”我吞吞吐吐地說。②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來??________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合題15．2019年是魯迅先生誕辰138周年，逝世83周年。祖國各地的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位文壇巨匠。讓我們?cè)俅巫呓斞福惺芩o我們的心靈震撼，回味他帶給我們的享用不盡的財(cái)富。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。（1）【語言與思維·言語整合】請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。（2）【策略方法·實(shí)踐策略】圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動(dòng)方案。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．閱讀下面一段話，回答問題。莫泊桑是福樓拜的學(xué)生，他每逢星期天就帶著新習(xí)作去聆聽老師的點(diǎn)評(píng)。有一次，莫泊桑看到福樓拜桌上放著一疊文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費(fèi)稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成這種習(xí)慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的?！蹦瓷Ｂ犃?，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。（1）莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)你給這個(gè)小故事擬一個(gè)標(biāo)題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A項(xiàng)中“羹”應(yīng)讀“gēng”；B正確C項(xiàng)中“嗽”應(yīng)讀“sou”；D項(xiàng)中“咐”應(yīng)讀“fù”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。2．【答案】B【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。

A．距→矩。B正確C．祥→詳。D．糟→遭。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，含有認(rèn)為不是、不對(duì)的否定意思，這里使用錯(cuò)誤，可改為“不以為意”。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)賓語殘缺，應(yīng)在句末加上“的效率”；C項(xiàng)主語殘缺，應(yīng)刪掉“隨著”或“使”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”。故選B。5．【答案】C【解析】【分析】C項(xiàng)中應(yīng)刪掉句中的頓號(hào)。6．【答案】B【解析】【分析】選B。依次填寫作品名稱或刊物名稱，踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)恰當(dāng)?shù)厍度霑?、地名、人名寫?duì)聯(lián)的技巧的掌握，平時(shí)注意積累。7．【答案】C【解析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的寫作順序，在認(rèn)真讀課文體會(huì)作者是總分的先后順序?qū)懙?，在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。【點(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序?！敬鸢浮?．魯迅先生不得不花大把時(shí)間陪客人；魯迅先生從后半夜寫作到清晨家人都起床了才上床休息；家人為讓魯迅先生休息好會(huì)很小心不打擾他。9．熱情、和藹、有耐心。10．不能簡化，連用“7個(gè)陪會(huì)”起到強(qiáng)化感情色彩的作用，給人以更深的意境，使讀者對(duì)魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。11．寫魯迅先生的背影是灰黑色的，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的特點(diǎn)，更好地突出了魯迅形象的高大。12．海嬰年幼，蹦蹦跳跳是孩子的特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”，是因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ?、剛剛才睡下的魯迅先生。一個(gè)“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時(shí)從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅長期不顧身體健康忘我工作的品質(zhì)。13．表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的愛戴之情以及對(duì)魯迅先生辛苦寫作的同情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

⑶本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑸本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑹本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。8．本題主要考查對(duì)文章的理解概括能力。結(jié)合文段的閱讀理解，文段主要講的是魯迅先生的一些日?，嵤?，主要敘述了魯迅先生家有很多客人不斷的到訪，“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人”；“客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了”，可魯迅先生深夜才開始寫作；家人為了先生早上能休息好，總是很小心不打擾先生休息。注意總結(jié)概括的時(shí)候要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)做到具體簡潔。9．根據(jù)魯迅先生陪客人時(shí)的表現(xiàn)，分析相關(guān)的具體語句即可得出答案。如“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人……常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間”，連續(xù)七個(gè)“陪”字的使用，可見魯迅為人熱情、和藹、有耐心。10．本題考查對(duì)語言的理解和感悟能力。結(jié)合對(duì)文章第一段的閱讀體會(huì)，七個(gè)“陪”字的使用，可以更好的體現(xiàn)魯迅先生對(duì)客人的熱情真誠，能使情感更強(qiáng)烈，使讀者對(duì)魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。而簡化之后就不會(huì)有這種效果。11．“魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里”猶如特寫鏡頭，表明此時(shí)已是黎明了，魯迅工作了整整一夜。這一背景讓人覺得魯迅先生就像一個(gè)斗士，在漫漫黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)忍地戰(zhàn)斗，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志迎接黎明。12．本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。作為小孩來講，天性活潑，喜歡吵鬧和蹦跳。結(jié)合“人家都起來了，魯迅先生才睡下”可知，保姆是因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ?、剛剛才睡下的魯迅先生?！翱偸恰币馑际墙?jīng)常，表現(xiàn)明深夜才工作已經(jīng)成為一種習(xí)慣，通過保姆的話從側(cè)面贊揚(yáng)了魯迅長期廢寢忘食、忘我工作的態(tài)度。13．本題針對(duì)文章內(nèi)容和情感的理解感悟。結(jié)合對(duì)文段的閱讀和理解，我們發(fā)現(xiàn)文段以魯迅先生的作息時(shí)間為順序，敘述了魯迅先生每天待客和寫作的辛勞，從中就可以體會(huì)作者對(duì)魯迅先生的崇敬之情；同時(shí)看到魯迅如此的辛勞，作者內(nèi)心也是十分同情的。14．【答案】（1）指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）（2）①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個(gè)詞語寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。（3）A用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。（4）用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）（5）從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。【解析】【分析】（1）本題考查理解標(biāo)題含義的能力，注意結(jié)合文章內(nèi)容。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成功．“那年花開”也就是指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）

（2）本題考查理解重要詞語的能力，答題注意結(jié)合相關(guān)句子的內(nèi)容。①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說．這個(gè)詞語寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

（3）本題考查賞析句子的能力。答題的角度，題干中已經(jīng)作了明確“從人物描寫或修辭的角度”，不要從其他的角度進(jìn)行賞析．A．用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B．用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。

（4）本題考查分析情境作用的能力。徐老師給“我”講“建筑師的故事”是有原因的，“我”第一次參加征文比賽，結(jié)果沒有得到任何名次，“我”對(duì)寫作失去了信心。于是徐老師給“我”講了這個(gè)故事，是用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）

（5）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。答題時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容．從耐心看“我”