中班科學公開課教案及教學反思找空氣

匯報人：2023-12-24中班科學公開課教案及教學反思《找空氣目錄課程介紹教學過程教學方法與手段教學反思幼兒表現(xiàn)與反饋作業(yè)布置與拓展延伸01課程介紹使幼兒了解空氣的存在和重要性，掌握空氣的基本特征。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)幼兒觀察、實驗、思考和表達的能力。激發(fā)幼兒對科學的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)環(huán)保意識。030201教學目標介紹空氣是地球上無處不在的物質(zhì)，沒有顏色、沒有味道、沒有形狀，但我們可以感受到它的存在?？諝獾母拍詈吞卣麝U述空氣對生命的重要性，人類和動植物都需要空氣來生存。空氣的重要性設計簡單的實驗，如用塑料袋裝空氣、用吸管吹氣等，讓幼兒親身感受空氣的存在。尋找空氣的實驗教學內(nèi)容掌握空氣的基本特征，理解空氣對生命的重要性。教學重點如何讓幼兒理解空氣這種看不見、摸不著的物質(zhì)，以及如何引導幼兒進行深入的探索和思考。教學難點教學重點與難點02教學過程播放一段與空氣相關的視頻或展示一些圖片，引導學生思考空氣的存在和重要性。向學生提出一些與空氣相關的問題，例如：“你們知道空氣是什么嗎？”、“空氣對我們有什么作用？”，激發(fā)學生的學習興趣。導入新課提問導入情景導入實驗探究設計簡單的實驗，如用塑料袋捕捉空氣、觀察空氣的流動等，讓學生通過親手操作感受空氣的存在。知識講解結合實驗現(xiàn)象，向學生講解空氣的基本性質(zhì)、組成和作用，幫助學生建立對空氣的科學認識。探究新知觀察思考讓學生觀察周圍環(huán)境中的空氣現(xiàn)象，如風吹樹葉、呼吸等，思考這些現(xiàn)象與空氣的關系。討論交流組織學生分組討論，分享自己的觀察和思考結果，促進學生對空氣理解的深入。鞏固練習總結本節(jié)課所學的關于空氣的知識，強調(diào)空氣的重要性和作用。知識回顧提出一些與空氣相關的思考題，引導學生進一步思考和探索，為下節(jié)課的學習做好準備。思考引導課堂小結03教學方法與手段

激活幼兒已有經(jīng)驗，探究問題回顧舊知通過提問和討論，引導幼兒回顧之前學過的關于空氣的知識。激活經(jīng)驗利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，如呼吸、氣球充氣等，引導他們思考空氣的存在和重要性。探究問題提出“空氣在哪里”、“空氣是什么樣的”等問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。自主探究鼓勵幼兒自由選擇材料，嘗試不同的方法尋找和感知空氣。提供材料為幼兒提供各種探究空氣的材料，如氣球、塑料袋、扇子等。觀察記錄引導幼兒觀察實驗現(xiàn)象，并鼓勵他們用圖畫或符號記錄下來。引導幼兒自主探究，獲得新知利用多種感官，感知空氣的存在通過觀察氣球充氣、塑料袋鼓起來等現(xiàn)象，讓幼兒看到空氣的存在。讓幼兒觸摸充氣的氣球或塑料袋，感受空氣的彈性和壓力。引導幼兒深呼吸，感受空氣的氣味和清新感。通過扇子扇風等實驗，讓幼兒聽到空氣流動的聲音。視覺感知觸覺感知嗅覺感知聽覺感知04教學反思本次公開課的教學目標清晰明確，即通過實驗和觀察，幫助幼兒認識空氣的存在和特性。教學目標明確在教學過程中，通過讓幼兒參與實驗、觀察現(xiàn)象、提出問題等方式，增強了幼兒的學習興趣和互動性。互動性強本次公開課采用了講解、實驗、討論等多種教學方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。教學方法多樣成功之處不足之處實驗環(huán)節(jié)不夠嚴謹在實驗環(huán)節(jié)中，部分幼兒的操作不夠規(guī)范，導致實驗結果出現(xiàn)誤差，影響了教學效果。時間安排不夠合理由于教學內(nèi)容較多，時間安排較緊，導致部分幼兒沒有完全理解和掌握所學知識。優(yōu)化時間安排根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒實際情況，合理安排教學時間，確保幼兒能夠充分理解和掌握所學知識。增加拓展活動在課后增加一些拓展活動，如讓幼兒在家中繼續(xù)探索空氣的存在和特性，以鞏固和加深幼兒對所學知識的理解。加強實驗指導在實驗環(huán)節(jié)中，加強對幼兒的指導，確保每個幼兒都能規(guī)范操作，獲得準確的實驗結果。改進措施05幼兒表現(xiàn)與反饋123幼兒們對“找空氣”這個活動非常感興趣，積極參與其中，表現(xiàn)出濃厚的學習熱情。積極參與在活動中，幼兒們思維活躍，積極發(fā)言，提出自己的想法和疑問，展現(xiàn)了他們的探究精神和求知欲。思維活躍通過動手實踐，幼兒們更好地理解了空氣的存在和特性，他們在活動中互相幫助，共同完成任務，體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。動手實踐幼兒在課堂上的表現(xiàn)03了解空氣的作用幼兒們知道了空氣對生命的重要性，以及它在自然界和人類生活中的作用，如呼吸、燃燒、保溫等。01理解空氣的存在通過本次活動，幼兒們理解了空氣是無處不在的，它存在于我們的周圍，也存在于各種物體之中。02掌握空氣的基本特性幼兒們通過觀察和實驗，了解了空氣的基本特性，如無色、無味、透明、可壓縮等。幼兒對知識點的掌握情況肯定活動意義01家長們普遍認為，“找空氣”這個活動非常有意義，它不僅幫助孩子們理解了空氣的存在和特性，還激發(fā)了他們的探究精神和求知欲。贊揚教師表現(xiàn)02家長們對教師在活動中的表現(xiàn)給予了高度評價，認為教師具有親和力、專業(yè)性強、能夠很好地引導幼兒進行探究和學習。建議與期望03部分家長希望學校能夠多舉辦類似的科學活動，讓更多的孩子有機會親身參與和體驗科學的魅力；同時也有家長建議教師在活動中可以更加注重對個別幼兒的關注和引導。家長對本次課程的反饋06作業(yè)布置與拓展延伸請幼兒在家中找到至少三個存在空氣的地方，并記錄下來。觀察任務利用家中的物品（如氣球、塑料袋等），設計一個簡單的實驗來證明空氣的存在。實驗任務思考一下，為什么我們能夠呼吸到空氣？空氣對我們的生活有什么重要作用？思考任務作業(yè)布置引導幼兒在日常生活中尋找空氣的存在，例如觀察風吹動樹葉、感受呼吸時的氣息等。尋找生活中的空氣通過實驗和觀察，讓幼兒了解空氣是無色、無味、無形的，以及空氣可以流動、可以被壓縮等性質(zhì)。探索空氣的性質(zhì)組織幼兒討論空氣對