中班體育教案小烏龜回家

中班體育教案《小烏龜回家匯報(bào)人：2023-12-20目錄CONTENTS課程介紹熱身活動(dòng)技能訓(xùn)練一：爬行動(dòng)作模仿技能訓(xùn)練二：平衡能力鍛煉游戲環(huán)節(jié)：《小烏龜回家》角色扮演游戲課堂總結(jié)與延伸01課程介紹CHAPTER通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒能夠掌握基本的爬行和平衡技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)知能力情感態(tài)度讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)烏龜?shù)男螒B(tài)特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)其對(duì)動(dòng)物的了解和愛(ài)護(hù)意識(shí)。激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)其勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。030201教學(xué)目標(biāo)通過(guò)簡(jiǎn)單的熱身操，使幼兒身體逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。熱身活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)呐佬蟹绞?，包括手膝著地、手腳協(xié)調(diào)爬行等，并進(jìn)行平衡練習(xí)，如走平衡木等。技能學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“小烏龜回家”的游戲情境，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。游戲環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容掌握烏龜?shù)呐佬蟹绞胶推胶饧寄?，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在游戲中充分運(yùn)用所學(xué)技能，提高其運(yùn)動(dòng)能力和自信心。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)示范、講解、鼓勵(lì)等方式，幫助幼兒克服困難，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02熱身活動(dòng)CHAPTER

關(guān)節(jié)活動(dòng)頸部關(guān)節(jié)活動(dòng)雙手叉腰，頭部向前后左右四個(gè)方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，每個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)4次，動(dòng)作幅度逐漸加大。肩關(guān)節(jié)活動(dòng)雙手自然下垂，以肩關(guān)節(jié)為軸，雙臂前后擺動(dòng)，逐漸加大擺動(dòng)幅度，重復(fù)8-10次。膝關(guān)節(jié)活動(dòng)雙腿并攏，微屈，雙手扶膝，以膝關(guān)節(jié)為軸，做順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，各轉(zhuǎn)8次。慢跑組織幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行慢跑，速度適中，保持隊(duì)形整齊，注意呼吸節(jié)奏和步伐協(xié)調(diào)，持續(xù)3-5分鐘?？熳呷魣?chǎng)地有限或幼兒跑步能力較弱，可選擇快走作為替代活動(dòng)。要求幼兒抬頭挺胸，手臂自然擺動(dòng)，步伐穩(wěn)健有力，持續(xù)3-5分鐘。慢跑或快走手臂拉伸：雙手合十舉過(guò)頭頂，然后慢慢向左右兩側(cè)拉伸，感受手臂和背部的伸展感，重復(fù)4次。簡(jiǎn)單拉伸運(yùn)動(dòng)03技能訓(xùn)練一：爬行動(dòng)作模仿CHAPTER雙膝跪地，雙手撐地，頭抬起，目視前方，保持身體平衡。講解爬行動(dòng)作要領(lǐng)教師現(xiàn)場(chǎng)示范，展示正確的爬行動(dòng)作和姿勢(shì)，以便幼兒清晰觀察。示范正確爬行姿勢(shì)講解并示范正確爬行姿勢(shì)讓幼兒仔細(xì)觀察教師的示范動(dòng)作，理解爬行的基本要領(lǐng)。邀請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)，確保幼兒掌握正確的爬行姿勢(shì)。引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)鼓勵(lì)幼兒模仿引導(dǎo)幼兒觀察及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)不正確姿勢(shì)及時(shí)予以糾正。鼓勵(lì)多次嘗試對(duì)于掌握不夠熟練的幼兒，教師要給予鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)，讓幼兒多次嘗試直到掌握正確的爬行姿勢(shì)。糾正幼兒不正確姿勢(shì)，鼓勵(lì)其嘗試多次練習(xí)04技能訓(xùn)練二：平衡能力鍛煉CHAPTER利用平衡木或凳子等道具進(jìn)行平衡練習(xí)平衡木行走讓幼兒在平衡木上行走，可以鍛煉其身體的平衡感和協(xié)調(diào)性。教師可以先示范正確的行走姿勢(shì)，然后引導(dǎo)幼兒模仿。凳子平衡練習(xí)利用凳子進(jìn)行平衡練習(xí)，可以讓幼兒站在凳子上，保持身體平衡。教師可以逐漸增加難度，如讓幼兒在凳子上閉眼站立或進(jìn)行單腳站立等。教師可以引導(dǎo)幼兒在一條直線上行走，要求其保持身體平衡，不偏離直線。這可以鍛煉幼兒的空間感知能力和平衡感。直線行走教師可以設(shè)置一條曲線路徑，讓幼兒沿著路徑行走。這可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。曲線行走引導(dǎo)幼兒在保持身體平衡狀態(tài)下前進(jìn)增加動(dòng)作難度教師可以在平衡練習(xí)中增加動(dòng)作難度，如要求幼兒在行走過(guò)程中進(jìn)行拍手、跳躍等動(dòng)作，這可以進(jìn)一步鍛煉其身體協(xié)調(diào)性和平衡感。增加道具難度教師可以逐漸增加平衡練習(xí)的道具難度，如使用更窄的平衡木、更高的凳子等，以提高幼兒的平衡能力。增加環(huán)境干擾教師可以在練習(xí)環(huán)境中增加一些干擾因素，如輕輕推動(dòng)幼兒、改變光線等，以提高其在復(fù)雜環(huán)境中的平衡能力。逐漸增加難度，提高幼兒平衡能力05游戲環(huán)節(jié)：《小烏龜回家》角色扮演游戲CHAPTER游戲規(guī)則介紹《小烏龜回家》的游戲背景和目標(biāo)，即小烏龜需要克服各種障礙才能回到家。講解游戲中的基本規(guī)則，例如如何移動(dòng)、如何避開(kāi)障礙等。角色分配根據(jù)幼兒人數(shù)和意愿，分配小烏龜、障礙物（如石頭、樹(shù)木等）和幫助者（如其他動(dòng)物或風(fēng)等）的角色。確保每個(gè)幼兒都明確自己的角色和任務(wù)。講解游戲規(guī)則及角色分配組織幼兒分組進(jìn)行游戲，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神將幼兒分成若干小組，每組包含不同角色的幼兒。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)互相協(xié)作，共同幫助小烏龜回家。分組方式在游戲中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。鼓勵(lì)幼兒相互幫助、分享資源、共同解決問(wèn)題。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)合作VS在游戲過(guò)程中，注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。記錄他們?cè)谟螒蛑械姆e極參與、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題等方面的表現(xiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如，對(duì)于在游戲中表現(xiàn)出色、積極參與團(tuán)隊(duì)合作的幼兒，可以給予小貼紙、小星星等獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，鼓勵(lì)所有幼兒在游戲中盡自己最大的努力。觀察評(píng)價(jià)根據(jù)幼兒表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)06課堂總結(jié)與延伸CHAPTER通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助幼兒回憶《小烏龜回家》的故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)作技能，如爬、滾、跳等，強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容?；仡櫣适虑楣?jié)總結(jié)動(dòng)作技能回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深幼兒印象家庭作業(yè)布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓幼兒在家繼續(xù)練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作技能，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合監(jiān)督和指導(dǎo)。要點(diǎn)一要點(diǎn)二家長(zhǎng)反饋請(qǐng)家長(zhǎng)在下次課前向教師反饋幼兒在家練習(xí)的情況，以便教師更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。鼓勵(lì)幼兒在家繼續(xù)練習(xí)所學(xué)技能，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合監(jiān)督下節(jié)課預(yù)告向幼兒介紹下節(jié)課