中班語言故事課件貪吃的哈羅德

匯報(bào)人：2023-12-28中班語言故事課件《貪吃的哈羅德目錄封面與導(dǎo)言故事內(nèi)容與角色語言知識(shí)點(diǎn)活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)與反思01封面與導(dǎo)言

封面設(shè)計(jì)封面背景選用淡雅的藍(lán)色作為背景，象征著海洋的廣闊與深邃，為故事營造神秘而夢幻的氛圍。封面元素中央放置一張哈羅德的插畫，展現(xiàn)其可愛的形象。插畫周圍可點(diǎn)綴一些與故事相關(guān)的圖案，如小魚、海星等。標(biāo)題設(shè)計(jì)用醒目的字體書寫“貪吃的哈羅德”，使標(biāo)題在封面上脫穎而出，吸引幼兒注意。故事背景在一個(gè)遙遠(yuǎn)的海洋世界，居住著一只名叫哈羅德的可愛章魚。他有一個(gè)特別的習(xí)慣，那就是貪吃。故事簡介哈羅德在尋找美味食物的過程中，遇到了各種奇特的海洋生物，發(fā)生了一系列有趣的故事。通過這些故事，孩子們將學(xué)會(huì)分享、尊重他人和珍惜食物。故事背景與簡介通過故事學(xué)習(xí)新詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力。語言能力情感態(tài)度思維能力培養(yǎng)幼兒懂得分享、尊重他人的良好品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。通過故事情節(jié)的展開，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，提高其邏輯思維能力。030201教學(xué)目標(biāo)02故事內(nèi)容與角色小兔哈羅德的好朋友，聰明機(jī)智，常常給哈羅德提供幫助。哈羅德一只貪吃的小豬，好奇心強(qiáng)，勇敢嘗試各種食物。狐貍故事中的反派角色，狡猾多疑，總想捉弄哈羅德。其他動(dòng)物角色故事中還有其他小動(dòng)物，如松鼠、刺猬等，他們各有特點(diǎn)，共同構(gòu)成了豐富多樣的森林世界。大象森林里的長者，智慧且善良，常常給予哈羅德正確的建議。角色介紹：哈羅德及其他動(dòng)物角色故事講述了哈羅德在森林里尋找食物的過程中，遇到了各種動(dòng)物朋友。他們一起經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，最終哈羅德學(xué)會(huì)了分享和珍惜食物的故事。故事情節(jié)概述培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣和分享精神。通過故事情節(jié)的展開，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到貪吃和浪費(fèi)食物的危害，學(xué)會(huì)珍惜食物和與他人分享。重點(diǎn)如何將故事情節(jié)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓他們更好地理解和接受故事所傳遞的價(jià)值觀。可以通過引導(dǎo)孩子觀察和思考生活中的實(shí)例，讓他們在實(shí)際行動(dòng)中踐行這些價(jià)值觀。難點(diǎn)故事重點(diǎn)與難點(diǎn)分析03語言知識(shí)點(diǎn)哈羅德、貪吃、果醬、黃油、面包、美味的、滿的、飽的。詞匯他拿起了果醬和黃油、他涂在了面包上、他吃掉了美味的早餐、他感到很飽。短語新詞匯與短語主語+謂語：他吃掉了果醬和黃油。主語+謂語+賓語：他感到很飽。主語+謂語+表語：他是一個(gè)貪吃的人。句型與表達(dá)方式功能描述食物和感受、表達(dá)喜好和厭惡。情境應(yīng)用在日常生活中，當(dāng)孩子們吃到美味的食物時(shí)，他們可以使用這個(gè)故事中的詞匯和句型來描述食物和自己的感受，例如“這個(gè)蛋糕真好吃，我感到很滿足?！闭Z言功能與情境應(yīng)用04活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)老師播放故事《貪吃的哈羅德》，并向孩子們提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，如“哈羅德為什么會(huì)變大？”、“哈羅德最后變成了什么？”等，激發(fā)孩子們的思維和想象力。老師鼓勵(lì)孩子們積極回答問題，并給予肯定和表揚(yáng)，提高孩子們的自信心和表達(dá)能力。聽故事，回答問題0102分角色扮演通過角色扮演，孩子們可以更好地理解故事情節(jié)和人物性格，同時(shí)也可以提高他們的表演和合作能力。老師將孩子們分成若干小組，每個(gè)小組內(nèi)的孩子分別扮演故事中的角色，如哈羅德、兔子、狐貍等。老師引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行續(xù)寫或改編。例如，可以讓孩子們想象哈羅德變回原樣后會(huì)發(fā)生什么事情，或者讓孩子們創(chuàng)造一個(gè)新的角色，并編寫一個(gè)新的故事情節(jié)。通過故事續(xù)寫或改編，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和寫作能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。故事續(xù)寫或改編05總結(jié)與反思通過觀察哈羅德的表情和動(dòng)作，孩子們學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，提高了觀察能力。培養(yǎng)了孩子的觀察力通過講述故事和角色扮演，孩子們能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受。增強(qiáng)了孩子的語言表達(dá)能力孩子們在故事情境中展開想象，通過扮演角色、創(chuàng)編對話等形式，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力孩子們在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，提高了社交能力。增強(qiáng)了孩子的社交能力本節(jié)課的收獲角色扮演可以更加豐富多樣在角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加更多的道具和場景，讓孩子們更加真實(shí)地體驗(yàn)角色。時(shí)間控制可以更加嚴(yán)謹(jǐn)在課程時(shí)間的安排上，可以考慮更加緊湊和嚴(yán)謹(jǐn)，避免時(shí)間浪費(fèi)。故事情節(jié)可以更加生動(dòng)有趣為了讓孩子們更好地投入到故事情境中，可以考慮增加一些有趣的情節(jié)和角色。需要改進(jìn)的地方下節(jié)課我們將繼續(xù)講述《貪吃