中班語(yǔ)言故事課件《鴨媽媽找蛋》

中班語(yǔ)言故事課件《鴨媽媽找蛋》匯報(bào)人：2023-12-23目錄故事背景與角色介紹故事情節(jié)梳理與展現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用圖畫(huà)輔助理解與表達(dá)情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂延伸CONTENTS01故事背景與角色介紹CHAPTER通常生活在水邊，如湖泊、河流或農(nóng)場(chǎng)池塘等水域環(huán)境，善于游泳。鴨媽媽的生活環(huán)境以水生植物、昆蟲(chóng)、小魚(yú)蝦等為食，喜歡在清晨和傍晚活動(dòng)，白天多在水中覓食或休息。鴨媽媽的習(xí)性鴨媽媽的生活環(huán)境與習(xí)性一片寧?kù)o的農(nóng)場(chǎng)池塘邊，周圍環(huán)繞著綠樹(shù)和草地，偶爾有其它動(dòng)物出沒(méi)。發(fā)生地點(diǎn)一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鴨媽媽如往常一樣在池塘邊覓食。時(shí)間背景故事發(fā)生地點(diǎn)及時(shí)間背景故事的主人公，一位慈愛(ài)而稍顯健忘的母親。鴨媽媽小鴨子其他動(dòng)物角色鴨媽媽的孩子，天真活潑，喜歡跟隨母親四處游蕩。包括農(nóng)場(chǎng)里的小雞、小豬、小羊等，作為故事的配角出現(xiàn)，與鴨媽媽和小鴨子發(fā)生有趣的互動(dòng)。030201主要角色：鴨媽媽、小鴨子、其他動(dòng)物角色02故事情節(jié)梳理與展現(xiàn)CHAPTER早晨，鴨媽媽醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己的蛋不見(jiàn)了，非常著急。鴨媽媽在窩里四處尋找，但沒(méi)有找到蛋的蹤跡。鴨媽媽決定外出尋找蛋，開(kāi)始了她的尋蛋之旅。鴨媽媽發(fā)現(xiàn)蛋不見(jiàn)了鴨媽媽遇到了狡猾的狐貍，狐貍試圖欺騙鴨媽媽，讓她放棄尋找蛋。鴨媽媽在森林里迷路了，不知道該往哪里走才能找到蛋。在尋找過(guò)程中，鴨媽媽還遇到了惡劣的天氣和艱難的地形，但她沒(méi)有放棄。尋找過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)鴨媽媽欣喜若狂，把蛋緊緊地抱在懷里，感受到了失而復(fù)得的喜悅。通過(guò)這次經(jīng)歷，鴨媽媽更加珍惜自己的家庭和孩子，同時(shí)也明白了堅(jiān)持和勇氣的重要性。經(jīng)過(guò)一番努力，鴨媽媽終于在一個(gè)草叢中找到了自己的蛋。最終找到蛋的喜悅和感悟03語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用CHAPTER學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱，如“鴨媽媽”、“小雞”、“小豬”等，通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，幫助幼兒形象記憶。了解與故事相關(guān)的物品名稱，如“蛋”、“籃子”、“草叢”等，結(jié)合生活實(shí)際，加深幼兒對(duì)物品的認(rèn)知。詞匯：相關(guān)動(dòng)物、物品名稱等詞匯學(xué)習(xí)物品詞匯動(dòng)物詞匯描述事件過(guò)程的句型使用“先……然后……最后……”等連接詞，引導(dǎo)幼兒有條理地描述鴨媽媽找蛋的過(guò)程。描述結(jié)果的句型通過(guò)“終于找到了”、“在……地方找到了”等句型，幫助幼兒表達(dá)尋找結(jié)果，鍛煉其完整敘述的能力。句型：簡(jiǎn)單描述事件過(guò)程及結(jié)果句型訓(xùn)練角色分配與扮演分配幼兒扮演故事中的角色，如鴨媽媽、小雞、小豬等，通過(guò)角色扮演的方式模擬尋找過(guò)程中的對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合邏輯的對(duì)話內(nèi)容，如詢問(wèn)、指路、感謝等，提升幼兒的語(yǔ)言交際能力和情境應(yīng)對(duì)能力。情景對(duì)話04圖畫(huà)輔助理解與表達(dá)CHAPTER故事場(chǎng)景展示一片綠意盎然的森林，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地面，形成斑駁的光影。森林中有一條蜿蜒曲折的小溪，溪水清澈見(jiàn)底，幾塊大小不一的石頭露出水面。遠(yuǎn)處是一座小山丘，山丘上長(zhǎng)滿了五顏六色的野花。角色形象鴨媽媽身穿藍(lán)色圍裙，頭戴紅色蝴蝶結(jié)，腳蹼略顯笨拙卻透露著母愛(ài)。她的眼神中滿是對(duì)丟失的蛋的焦慮和擔(dān)憂。其他動(dòng)物角色如小兔、小松鼠等也各具特色，形象生動(dòng)。描繪故事場(chǎng)景及角色形象圖畫(huà)展示鴨媽媽發(fā)現(xiàn)蛋不見(jiàn)了01展示一張鴨媽媽驚慌失措的圖片，她瞪大眼睛，張開(kāi)嘴巴，仿佛在呼喊著什么。周圍的動(dòng)物也被她的舉動(dòng)所吸引，露出關(guān)切的表情。鴨媽媽四處尋找蛋02通過(guò)一系列圖片展示鴨媽媽在不同地方尋找蛋的情景，如河邊、草叢中、樹(shù)下等。鴨媽媽的表情由焦慮逐漸轉(zhuǎn)為堅(jiān)定，表現(xiàn)出她不屈不撓的精神。鴨媽媽找到蛋的喜悅03最后展示一張鴨媽媽找到蛋后欣喜若狂的圖片。她緊緊抱著失而復(fù)得的蛋，眼中閃爍著幸福的淚花。周圍的動(dòng)物也紛紛向她表示祝賀，形成一幅溫馨和諧的畫(huà)面。關(guān)鍵情節(jié)圖片呈現(xiàn)，加深幼兒理解引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象和理解，自由創(chuàng)作出心目中的故事場(chǎng)景?？梢怨膭?lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用不同的色彩和線條表現(xiàn)出故事中的情感和氛圍。對(duì)于一些繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的幼兒，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)素材和技巧指導(dǎo)，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。同時(shí)，也要鼓勵(lì)幼兒之間相互交流和分享自己的作品，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幼兒自由創(chuàng)作，畫(huà)出自己心目中的故事場(chǎng)景05情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)CHAPTER通過(guò)故事中鴨媽媽不顧一切尋找蛋的情節(jié)，讓幼兒感受到母愛(ài)的無(wú)私和偉大。母愛(ài)無(wú)私引導(dǎo)幼兒理解親情的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜與家人的每一刻相處時(shí)光。親情珍貴激發(fā)幼兒對(duì)親情的共鳴，培養(yǎng)其對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和感恩之心。情感共鳴體驗(yàn)?zāi)笎?ài)偉大，珍惜親情關(guān)系通過(guò)鴨媽媽在尋找蛋的過(guò)程中遇到的各種困難，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。勇敢面對(duì)強(qiáng)調(diào)鴨媽媽不放棄尋找蛋的決心，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在困難面前堅(jiān)持不懈，不輕言放棄。堅(jiān)持不懈利用故事中的挫折情境，對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育，提高其抗挫能力。挫折教育培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)

學(xué)會(huì)感恩他人幫助，傳遞正能量感恩他人通過(guò)故事中其他動(dòng)物幫助鴨媽媽找蛋的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩他人的幫助和支持。傳遞正能量強(qiáng)調(diào)故事中動(dòng)物間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)幼兒積極向上的心態(tài)和傳遞正能量的意識(shí)。樂(lè)于助人鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)幫助他人，成為一個(gè)樂(lè)于助人、有愛(ài)心的人。06互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂延伸CHAPTER分配角色邀請(qǐng)學(xué)生自愿選擇角色進(jìn)行扮演，并引導(dǎo)他們理解各自角色的特點(diǎn)和行為。準(zhǔn)備道具和服裝提供鴨媽媽、小雞、小貓等角色的頭飾或服裝，以及模擬的“蛋”和“家”等道具。表演故事按照故事情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們親身體驗(yàn)故事的發(fā)展和情感變化。角色扮演游戲，親身體驗(yàn)故事情節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或身邊人曾經(jīng)尋找某樣?xùn)|西的經(jīng)歷和感受，可以是尋找玩具、書(shū)本等日常物品，也可以是尋找親人、朋友等更為深刻的經(jīng)歷。引導(dǎo)分享引導(dǎo)學(xué)生討論在尋找過(guò)程中遇到的困難和挫折，以及最終找到物品或人時(shí)的喜悅和成就感。討論感受通過(guò)分享和討論，幫助學(xué)生理解“尋找”的意義和價(jià)值，以及堅(jiān)持和耐心在尋找過(guò)程中的重要性。提煉主題分享自己或身邊人關(guān)于“尋找”的經(jīng)歷和感受引導(dǎo)學(xué)生回顧故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，如“鴨媽媽找蛋”、“在……里面”、“因?yàn)椤浴钡??；仡欀R(shí)點(diǎn)提供不同的生活場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、公