幼兒園大班數(shù)學(xué)《運動場上》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《運動場上》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓小朋友能夠在運動場上，通過游戲和身體實踐的體驗，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高感知能力和操作能力。具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：能夠理解和說出基本的運動指令和動詞：跑、走、跳、轉(zhuǎn)彎、直行等。能夠在指定的區(qū)域內(nèi)走、跑、跳、轉(zhuǎn)彎等。并結(jié)合動作指令，完成各種動作的組合。能夠簡單理解位置和方向概念：前、后、左、右等。能夠在室外空間中識別標(biāo)志物：如路標(biāo)、標(biāo)志牌等。能夠借助實際情境，初步掌握簡單的統(tǒng)計與分類。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：圖書《大闖關(guān)游戲》。磁貼數(shù)碼卡片。運動場上用于指導(dǎo)運動的地面標(biāo)識物：如箭頭、圓圈、數(shù)字等。運動場地選址：運動場地面要平整，無凸凹不平等現(xiàn)象。運動場地面需要夠大，能夠滿足小朋友奔跑、跳躍、奮力挑戰(zhàn)的需求。運動場地中需要標(biāo)記出指令地標(biāo)和動作指令牌。運動場地附近設(shè)有洗手間和食堂。教學(xué)人員配備：1名主講老師，需要有豐富的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗和面對大班級教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。2名教師助理，協(xié)助防止小朋友出現(xiàn)意外情況，保障在空間安全。1名學(xué)生志愿者，協(xié)助老師促進(jìn)小朋友的互動和氣氛。教學(xué)過程引導(dǎo)老師首先給小朋友引導(dǎo)性地提出問題：“你們知道運動場上可以玩什么游戲嗎？”“你們想要在運動場上體驗些什么呢？”“你們喜歡通過什么來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？”對于學(xué)生的回答，老師進(jìn)行探究性提問，引導(dǎo)小朋友們提出他們自己的想法和問題，并留意發(fā)掘可行的教學(xué)思路。分組活動在引導(dǎo)之后，老師給小朋友他們分組。分組方式可以考慮按照年齡、性別等各種情況進(jìn)行分類。每組學(xué)生都會得到一個運動場地圖，運動場地圖上包括運動場總區(qū)域和二三劃分區(qū)域。老師要求每個小組在自己的區(qū)域內(nèi)完成老師發(fā)放給他們的運動任務(wù)。游戲：“數(shù)字跑”在運動場地圖上，為每個組準(zhǔn)備統(tǒng)計題目，例如：“在你們的投籃區(qū)域內(nèi)，統(tǒng)計有多少個彩球？”“統(tǒng)計比你總隊人數(shù)多一人或多兩人的人數(shù)分別是多少？”等。運動場地圖上為每個組準(zhǔn)備一定數(shù)量的運動任務(wù)，例如：“從你們的投籃區(qū)域跑10次，或連跳3次，或穿過奧運高度標(biāo)志牌，其中至少有一個任務(wù)需要涉及運動跳躍動作。教師在講解之后給出數(shù)字和文字操作指令，讓同學(xué)們前往運動場上奔跑，進(jìn)行統(tǒng)計與發(fā)揮。在不同的指令下，小朋友們在不同的位置和區(qū)域完成碼頭、救援、尋寶等游戲。自由活動時間在完成了教師布置的任務(wù)之后，小朋友得到了自由體驗的時候。此時，老師需要提供物質(zhì)上的安全保障，讓小朋友們渡過一個安全、愉悅的活動時間。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，偏重于幼兒關(guān)注點操作的推進(jìn)和注意力心智體驗的錘煉，通過多項任務(wù)統(tǒng)計讓小朋友們?nèi)鎱⑴c、產(chǎn)生興趣和完成任務(wù)的取舍–以其帶動提高了他們的觀察、動手能力和認(rèn)知能力。同時，這樣的教學(xué)方式也逐漸滿足了小朋友們的好奇心、探索精神和學(xué)思能力提升。然而，對于代碼編寫、細(xì)節(jié)維護(hù)等傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識維護(hù)還有待老師后續(xù)維護(hù)和不斷改進(jìn)的努力。在實施過程中，教師需要合理組織課堂參與和積極地有效地引導(dǎo)小朋友