幼兒園中班社會(huì)《我們來跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會(huì)《我們來跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1.1.通過觀看和模仿，掌握基本舞蹈動(dòng)作；1.2.能認(rèn)出并理解舞蹈中出現(xiàn)的一些基本節(jié)奏感和形體感；1.3.了解舞蹈的基本概念和演出形式。2.能力目標(biāo)2.1.通過思維和身體的協(xié)調(diào)鍛煉，提高幼兒的審美能力和形體協(xié)調(diào)能力；2.2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神；2.3.激發(fā)幼兒對(duì)音樂和舞蹈的興趣。3.情感目標(biāo)3.1.培養(yǎng)幼兒與他人互相尊重、關(guān)愛和合作的情感；3.2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感、愉悅和快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1.教學(xué)材料：2.1.1.《我們來跳舞》音頻或視頻資源；2.1.2.教學(xué)棒或教學(xué)鞭、顏色條帶。2.2.環(huán)境準(zhǔn)備：2.2.1.音響設(shè)備；2.2.2.寬敞的教學(xué)場(chǎng)所；2.2.3.具有明顯區(qū)分的階梯式舞臺(tái)或舞蹈區(qū)域。三、教學(xué)過程1.調(diào)動(dòng)情緒階段1.1.引入：引入舞蹈教學(xué)，通過讓幼兒們聽一首舞曲，然后進(jìn)行分享，提問：“大家聽到這首歌，想到了什么？是否想動(dòng)起來跟著音樂跳舞呢？”等等，小學(xué)生回答自由，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。1.2.創(chuàng)設(shè)情境：從哪些方面來創(chuàng)設(shè)情境呢？

-環(huán)境：清晰、舒適、融洽；

-師幼：交流互動(dòng)；

-音樂：高興、歡快。1.3.導(dǎo)入：利用已經(jīng)建立的情境，喚醒幼兒興趣，通過引導(dǎo)幼兒做一些熱身活動(dòng)，比如踩踏、搖頭、擺手等等，慢慢進(jìn)入主題即跳舞的狀態(tài)。2.認(rèn)知階段2.1.觀察：教師向幼兒進(jìn)行舞蹈演示，在演示的同時(shí)，幼兒們需要利用眼環(huán)組合，初步辨認(rèn)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏感、形體感和熒光感。2.2.模仿：起初不要求舞蹈動(dòng)作完整，先讓幼兒跟教師進(jìn)行節(jié)奏體會(huì)和基本動(dòng)作模仿，通過多次練習(xí)，進(jìn)一步提高模仿和協(xié)調(diào)能力。2.3.鞏固：逐步加入復(fù)雜程度的舞蹈動(dòng)作和音樂節(jié)奏感，同時(shí)師生互動(dòng)以及分組練習(xí)，形成舞蹈動(dòng)作完整的場(chǎng)景，提高幼兒對(duì)于舞蹈的感性認(rèn)識(shí)。3.實(shí)踐階段3.1.創(chuàng)編：教師在幼兒完成舞蹈模仿之后，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)編自己的舞蹈，如融入自己喜歡的物品的動(dòng)感元素等，讓幼兒主宰自己的創(chuàng)造過程，促進(jìn)創(chuàng)造思維。3.2.演出：在創(chuàng)編完成后，將獲得更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)進(jìn)行演出、討論、反思，并通過回放演出影像，引導(dǎo)幼兒再次思考整個(gè)創(chuàng)編過程和演出細(xì)節(jié)，從而使得幼兒對(duì)于舞蹈的理解更加深入。四、教學(xué)反思4.1.教學(xué)中的問題：教師在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)沒有表現(xiàn)出全身和音樂同步的節(jié)奏感，即使在引導(dǎo)幼兒模仿時(shí)也沒能發(fā)揮應(yīng)有的示范作用。4.2.改進(jìn)措施：教師在今后的教學(xué)中，應(yīng)通過多次演示和個(gè)別指導(dǎo)，提高自身對(duì)于舞蹈及舞蹈動(dòng)作的認(rèn)知和感受，從