初中語文七年級下冊《土地的誓言》教學設計

《土地的誓言》教學設計教學分析教學內容分析《土地的誓言》是初一現(xiàn)行教材人教版第二單元第十課?！锻恋氐氖难浴肥亲骷叶四巨荚?0世紀40年代寫于“九·一八”事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了流亡在關內的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發(fā)出了熱血男兒誓死為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言。綜觀全文，有憂傷、舒緩的回憶，有強烈急切近乎吶喊的誓愿，含淚的敘述中涌動著作者對家的渴望和無盡的憂傷；肆意的感情宣泄中，我們能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲憤。細細品讀，重重波瀾，萬千感慨，那應是華夏兒女在民族危亡之時，奔走呼告，是對祖國發(fā)自肺腑的赤膽忠誠，是飽含熱淚捧出的一顆熾熱的心。教學對象分析本文的重點是領悟作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，學習作者“位卑未敢忘憂國”的高尚品質。我們的學生距作者所處的年代較遠，學生由于年齡的限制，沒有家國之痛、民族之恨這些經(jīng)歷和體驗，很難與作者產(chǎn)生共鳴。但他們有著樸素的情感，也有著豐富敏感的心靈，教學中應努力喚起其內心的情感，有感情的朗讀，細心的品讀，進入文本情境進行學習。教學環(huán)境分析本文是一篇抒情散文，蘊涵作者對故鄉(xiāng)土地，對國家深沉的情感。語言是情感的載體，我希望學生去親近作者那份對家鄉(xiāng)，對國家的感情是通過震撼人心的文字，所以在教授本課時，我選擇在多媒體教室，充分運用音樂的感染力，讓學生走進文本，走進作者的內心。教學目標知識與技能：流利有感情的朗讀課文，感知課文內容。過程與方法：揣摩、品味本文具有激情的語言，把握作者強烈的思想情感。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對故土、對祖國的熱愛之情。教學重點、難點教學重點：揣摩優(yōu)美而富有激情的語句，增強對語言的感受力。教學難點：把握作者的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教學過程教學流程觸摸關東大地，體味熾熱情感導入研習文本主題升華不忘屈辱歷史感悟錚錚誓言教學過程設計教學內容教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動一、導入新課提問導入今天我們上的這篇課文是端木蕻良的《土地的誓言》，初看這個題目大家有沒有什么疑惑呢？學生提出自己的疑惑培養(yǎng)學生“素讀”文章的能力，《土地的誓言》一文，從課題切入，讓學生在接觸文本之初提出疑問，激發(fā)學生的閱讀興趣。對于學生的疑惑可以概括為：土地？誓言？土地為什么會發(fā)出誓言？二、研習文本觸摸關東大地，體味熾熱情感。教師配樂范讀。思考“這是一片怎樣的土地”要求用筆劃下課文中的依據(jù)。學生在聽讀課文思考“這是一片怎樣的土地”，并用筆劃下課文中的依據(jù)。同桌交流，全班交流。通過兩段不同的配樂，讓教師的朗讀更具有感染力，讓學生能更好理解文章的內容，能更深感受到作者筆下黑土地的美麗豐饒。1.作者對這片土地懷著怎樣的一種情感？（要學生找出文章里面抒發(fā)作者情感的語句，讀一讀并談談自己的感想）找出課文里最能表現(xiàn)作者對這片土地的感情的語句2.把自己找的句子讀給同桌聽。3.全班交流并談談自己的理解與體會。這是一篇抒情散文，在文章里有許多飽含作者深情的語句，在感受作者筆下黑土地的美麗豐饒后，有必要讓學生來體會作者對這片土地濃濃的熱愛與思念之情。2.不忘屈辱歷史，感悟錚錚誓言。為什么作者回不了故鄉(xiāng)，在這片美麗豐饒的黑土地上到底發(fā)生了什么？1.課件九.一八歷史背景介紹2.找誓言，讀誓言，悟誓言，談談從誓言當中你讀出了什么。3.配樂齊讀誓言。1.學生觀看多媒體課件，了解那段屈辱的歷史。找出作者對這片土地發(fā)出的誓言，讀一讀。全班交流，談談在誓言中你讀出了什么？學生跟著課件，看著東三省美麗豐饒的圖片，和著《九一八》配樂，齊聲讀誓言。在這一環(huán)節(jié)中，學生會很想知道黑土地到底發(fā)生了什么，適時用多媒體出示九一八的歷史背景介紹以及圖片，并配上音樂，讓他們了解那段沉痛的歷史和身處于那段歷史中人民的悲慘遭遇，更能理解作者誓言中飽含的情感?？粗鴸|三省美麗豐饒的圖片，讓學生自然與課文中描寫的詞語聯(lián)想起來和著《九一八》配樂，將學生的情緒推向最高。三、主題升華這誓言僅僅是端木一人發(fā)出的嗎？1.既然誓言是端木發(fā)出的，那么課題為什么不改成“我的誓言”呢？2.在這中華大地上，有著千千萬萬如端木一樣的中國人：讀艾青的《我愛這土地》。3.總結課文，提出希望。1.學生在理解全文的基礎上自由發(fā)言。學生配樂讀詩在這一環(huán)節(jié)中我設計了配樂誦讀《我愛這土地》結束課文，可以說是對整堂課文效果的檢測。因為解決了這是怎樣的