2022年中考語文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧

文學(xué)作品閱讀（散文、小說）

班級(jí)：姓名：

（一）理清思路、概括內(nèi)容、把握文意

考點(diǎn)一標(biāo)題的含義及作用

1.概括文章的標(biāo)題

擬寫出文章標(biāo)題，首先，要找文章的線索或中心，概括文章的主要內(nèi)容。依據(jù)有：核心人物+核心事物+作者

情感。其次，要看開頭，看結(jié)尾，看中心句，看過渡句，看反復(fù)出現(xiàn)的句子。

2.理解（分析）標(biāo)題的含義。

理解（分析）標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）看標(biāo)題的本義。即文題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象。

（2）分析標(biāo)題的修辭義。將運(yùn)用修辭的文題還原后理解其含義。

（3）理解標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般要從表層含義和深層含義兩方面來分析。

（4）把握標(biāo)題的象征義。理解象征手法關(guān)鍵在于找出象征本體和象征體之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。

（5）把握作者感情的出發(fā)點(diǎn)。有的文章標(biāo)題是對(duì)作者內(nèi)在情感的一種概括，或者是作者寄托情感的事物。

（6）概括文章的主要內(nèi)容。

（7）尋找文章線索。

答題格式

標(biāo)題的含義是……，它概括（暗示）了……（文章的主題、內(nèi)容、線索等），引起讀者對(duì)……的深思（閱讀

興趣），表達(dá)了作者……（思想感情）。

3.標(biāo)題的作用。

（1）散文標(biāo)題的作用：①交代文章內(nèi)容：②點(diǎn)明或突出文章主旨：③交代行文線索；④具有象征意義；⑤

設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。

（2）小說標(biāo)題的作用：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；②奠定全文的感情基礎(chǔ)；③設(shè)置懸

念；④貫穿全文的線索；⑤為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑥推動(dòng)故事⑦激發(fā)讀者的閱讀興趣。

考點(diǎn)二把握線索，理清思路

1.線索的類型及其作用。

線分類及舉例作用

①以實(shí)物為線索：如張之路《羚羊木雕》（1）貫穿全文。

索②以人物為線索：如胡適《我的母親》（2）把文中的人物和

③以事件為線索：如孫犁《蘆花蕩》事件有機(jī)的連接在一

④人物的所見所聞為線索：如魯迅《故鄉(xiāng)》起。

(3)使文章條理清

⑤以人物的思想感情為線索：如魏巍《我的老師》

楚、層次清晰。

⑥以時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為線索：如魯迅《從百草園到三味書屋》

2.從以下兩方面把握線索：

(1)了解線索的特征：①貫穿全文；②有明顯的文字標(biāo)志；③反復(fù)出現(xiàn)；

(2)找線索的方法：①注意標(biāo)題，不少文章的標(biāo)題就是線索；②注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物；③注意抒情、

議論句，抒情議論句往往是文章的另一條感情線索：④看段落間的內(nèi)部聯(lián)系，根據(jù)文章段落間的內(nèi)部聯(lián)系，就可

以判斷出文章的線索。

3.理清思路：注意表示時(shí)間、空間、人物、事件變化的詞句。記敘性文章常按照時(shí)間、空間、人物、事件

來組織結(jié)構(gòu)。

答題格式

本文圍繞……(線索)，首先寫了……，然后……接著……最后……

考點(diǎn)三概括文章內(nèi)容、梳理故事情節(jié)

題型一：概括某一件事

(1)定位概括段落段意。通讀文章后，看題干要求的事件在文中哪一段落，

進(jìn)行定位，概括段意。

(2)提取信息，重新整合。針對(duì)那種文段中沒有明顯中心句或重要句子的，需針對(duì)每一個(gè)獨(dú)立句或幾個(gè)相

對(duì)重要、互為關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行歸類概括，由點(diǎn)到面，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。

答題格式

誰(在何時(shí)何地)+干什么+結(jié)果怎么樣(或什么事物怎么樣)

題型二：概括文章內(nèi)容

概括文章內(nèi)容可采用以下方法：

(1)題目擴(kuò)展法：有的題目高度概括了文章內(nèi)容，對(duì)其稍加擴(kuò)展就是文章主要內(nèi)容或主要故事情節(jié)。

(2)要素歸納法：找出記敘六要素并合理組織起來就是文章主要內(nèi)容或主要故事情節(jié)。

(3)段意合并法：段落大意概括的是一個(gè)段落的主要內(nèi)容，將其綜合即可概括出文章主要內(nèi)容或主要故事

情節(jié).

(4)結(jié)構(gòu)劃分法：即按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，關(guān)注表示時(shí)間、地點(diǎn)等的詞語，分

別歸納各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。這種方法常用概括梳理故事情節(jié)類的題目。

答題格式

本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、提示了、諷刺了、反映了、

批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。

考點(diǎn)四把握文章主旨，體會(huì)作者情感

把握文章主旨可采用以下方法：

（1）散文的主旨：①抓住表達(dá)中心意思的語句；②抓住文章開頭、結(jié)尾段中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵

句，用適當(dāng)?shù)脑~語連貫起來；③通過結(jié)構(gòu)分析來歸納中心意思，把文章大意連貫起來并綜合概括，然后指出作者

借此表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等；④從時(shí)代背景入手，好的文章都具有時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期特定的社會(huì)

內(nèi)容。閱讀時(shí)要理解文章所包含的深刻的社會(huì)和時(shí)代含義。

（2）小說的主題：①文章的標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對(duì)

什么，宣揚(yáng)什么，控訴什么；②分析小說的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，通過對(duì)三要素的具體分析，從而逐

步分析得出小說的主旨；③文中抒情、議論的句子。抒情議論的句子就是作者表明心志的地方，對(duì)把握文章主旨

很有幫助；④在時(shí)代大背景下才可以透徹地分析小說的主題。

答題格式

通過敘述（描寫）……，表達(dá)了……的感情（或提示了……道理）。

（二）重點(diǎn)詞、句、段的理解與麗

考點(diǎn)一詞語的理解與賞析

1.詞語含義的理解。

“詞語含義”是指詞語在特定語言環(huán)境中的特殊意義，這一意義一詞典釋義有某種內(nèi)在聯(lián)系而又有所不同。

（1）結(jié)合語境，推敲深層含義。一般的答題原則是“詞不離句”，即具體分析品味其語境義。

（2）注意感情色彩（褒義、貶義、中性），明確詞語含義；注意細(xì)節(jié)，如詞語的輕重、范圍、適應(yīng)對(duì)象、搭

配的習(xí)慣、口語還是書面語等。

（3）聯(lián)系人物感情、景物特點(diǎn)思考。

（4）有時(shí)可根據(jù)修辭義，體會(huì)雙關(guān)義.

答題格式

某詞原指……（本義），這里指……（語境義），起到了……作用。

2.詞語的指代。

理解指示代詞的含義一般可以從以下幾個(gè)方面入手答題：

（1）多數(shù)情況代詞指代的內(nèi)容在詞語的前面，極少數(shù)情況是在代詞的后面，因此，①看位置，先往前找，

再往后找：②聯(lián)系文章內(nèi)容推斷。詞語的指代內(nèi)容有時(shí)是一個(gè)詞或一句話。對(duì)于無法在原文中直接找到答

案的，需要提取主要信息并加以概括。為檢驗(yàn)答案是否正確，可以選用“代入法”，將找到的指代內(nèi)容代入

代詞所在的位置，看是否符合句意、段意和文意，以確定答案的正確性。

（2）由近及遠(yuǎn)，查找釋句。在些詞語比較抽象，較難理解，所以作者在提出后，一般會(huì)相應(yīng)地對(duì)此進(jìn)行解

釋，而這些解釋往往就是我們所要尋找的答案。因此，解題時(shí)必須從下句去尋找答案。

答題格式

某詞指代……，表示……。

3.詞語的表達(dá)效果（作用）。

賞析詞語的表達(dá)效果從以下幾方面入手：

（1）從修辭手法的表達(dá)效果入手。

（2）從文章的中心、人物的感情變化（寫人、敘事）、景物的特點(diǎn)（繪景）等方面入手。

（3）從詞語本身的特點(diǎn)入手。如：疊詞的節(jié)奏韻律美，形容詞的生動(dòng)優(yōu)美，動(dòng)詞的具體傳神。

答題格式

該詞運(yùn)用了……（詞語用法），生動(dòng)形象（簡明扼要）地寫出了……（表達(dá)效果），具有……（作用）。

考點(diǎn)二句子的理解與賞析

1.句子含義的理解.

可分三步完成：

（1）品析關(guān)鍵詞，理解句子的表層意義，即字面意義。

（2）結(jié)合上下文，分析修辭，探究句子的句外意義，即“言外之意”。

（3）聯(lián)系文章的中心及作者抒發(fā)的感情。只有整體感知文本內(nèi)容，把握主旨，才能準(zhǔn)確理解一些特殊句的

深層含義。

2.句子的賞析。

（1）了解賞析對(duì)象的特點(diǎn)。指句子含義、描寫方面、修辭手法、表達(dá)方式、句式、詞性等。

（2）確定最佳賞析角度。首選修辭或人物描寫方面,無以上兩點(diǎn)，則考慮其他賞析角度。

（3）結(jié)合具體語境，指出其特定作用。

答題格式

1.哲理句（主旨句、抒情議論句、總結(jié)全文句）賞析:這個(gè)句子起了點(diǎn)題的作用，說明了……的道理（或

讓人體會(huì)到作者……的情感）。

2.句式的賞析:陳述句語氣平穩(wěn)；疑問句能吸引讀者的好奇心，制造縣念；反問句能加強(qiáng)語氣，使感情更

強(qiáng)烈（或使觀點(diǎn)更鮮明）；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

3.描寫句的賞析:這個(gè)句子運(yùn)用了……描寫，具體地寫出了……。

4.富有表現(xiàn)力的字詞所在句子的賞析:聯(lián)系句子所要表達(dá)的情感或思想，從字詞的感情色彩方面進(jìn)行賞析。

5.句式工整句的賞析:這個(gè)句子句式很工整，讀起來朗朗上口，寫出了……。

6.疊詞句的賞析：這個(gè)句子中的詞是疊語，讀起來有韻律美，寫出了……。

7.修辭句的賞析:

修辭手法作用及答題格式

比喻這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……。

擬人作者把……人格化(或賦予……人的思想、動(dòng)作、情感)，生動(dòng)形象地描繪出……。

這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，整齊優(yōu)美，富有氣勢(shì)；抒發(fā)……強(qiáng)烈感情(或

排比

使……觀點(diǎn)更鮮明)。

夸張這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出……事物……的特征。

對(duì)偶這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式工整優(yōu)美，讀起來朗朗上口。

反復(fù)為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，富有感染力。

設(shè)問設(shè)問是有問有答。提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，啟發(fā)思考。

反問明問無答，但是答案已經(jīng)包含在句子中了。加強(qiáng)語氣，把本來已經(jīng)明確的思想表達(dá)得更加

反問

突出，感情色彩更為鮮明。

考點(diǎn)三重點(diǎn)句段的作用

1.段落的作用。

(1)開頭段：統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文、營造氛圍、奠定基調(diào)、鋪墊伏筆。

結(jié)

(2)中間段：承上啟下的過渡作用。

構(gòu)

(3)結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭(或上文)使文章結(jié)構(gòu)完整。

(1)開頭段：點(diǎn)明(或引出)敘寫的人、事、物、景；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

內(nèi)(2)結(jié)尾段：點(diǎn)明主旨(或深化主題)，升華情感，發(fā)出號(hào)召或倡議。

容(3)寫景段：渲染氣氛、烘托心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、突出人物精神品質(zhì)。

(4)議論抒情段：評(píng)價(jià)人物、景物、事物，抒發(fā)情感，點(diǎn)明主旨。

2.句子的作用：(1)起始句：領(lǐng)起下文，引出主旨。

(2)收尾句：點(diǎn)題。

(3)過渡句：承上啟下。

(4)議論句：點(diǎn)明和加深所寫內(nèi)容，統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點(diǎn)睛。

(5)描寫句：形象生動(dòng)；生動(dòng)渲染氣氛；烘托人物；寄托情感。

(6)抒情句：令人回味，烘托主題。

(7)引用句：點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；照應(yīng)前文，照應(yīng)標(biāo)題；令人深思，給人警醒等。

(三)把握常見表達(dá)方式與寫作善

考點(diǎn)一表達(dá)方式及其作用

1.常見的表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

2.記敘的人稱及其作用:

人稱作用

以“我”的口吻或者角度展開描述。

第一人稱

作用：親切自然，真實(shí)可信。

你“你”“你們”展開描述。

第二人稱

作用：縮短作者與讀者之間的距離，便于直接抒情。

以“他”“他們”展開描述，作者站在旁觀者的立場(chǎng)，將人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者。

第三人稱

作用：不受時(shí)空限制，比較靈活自由。

3.幾種表達(dá)方式的作用:

表達(dá)方式作用及答題格式

順敘使敘述有頭有尾、脈絡(luò)分明，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。

使情節(jié)曲折，制造懸念，吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性；使文章內(nèi)容對(duì)比鮮明，

倒敘

記敘突出中心。

對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，使文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊；引出下文，為下文做

插敘

鋪墊。

對(duì)人物容貌、衣著、神情、體態(tài)等進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的身份、

外貌描寫

感情、性格等。

語言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話，表現(xiàn)人物的感情變化、性格品質(zhì)。

描

人物

描寫人物在某種情況下所做出的反應(yīng)，表現(xiàn)人物的感情變化、

寫描寫動(dòng)作描寫

性格品質(zhì)。

描寫人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)，提示人物的

心理描寫

感情變化、性格品質(zhì)。

作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思

社會(huì)環(huán)境想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心

環(huán)境情；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。

描寫①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、空間、場(chǎng)景；②渲染環(huán)境氣氛；

自然環(huán)境③烘托人物形象、人物心情；表現(xiàn)人物性格；④推動(dòng)故事情節(jié)

發(fā)展。

①主人公的語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫：更好地展現(xiàn)人物……的內(nèi)心世

正面界、性格特征。

描寫②細(xì)節(jié)描寫：以小見大，突出人物……的性格，反映人物……的心理活動(dòng)，使人

物形象更鮮明飽滿。

①周圍人物：描寫次要人物，意在襯托主要人物……的形象。

側(cè)面

②環(huán)境、場(chǎng)面描寫：描寫風(fēng)光景物，渲染……氣氛，烘托人物……的情感或……

描寫

的思想，或?yàn)橹魅斯某鰣?chǎng)和故事的展開做鋪墊。

抒發(fā)作者……情感，提示文章……主題；表達(dá)觀點(diǎn)，引發(fā)讀者共鳴；渲染氣氛，增強(qiáng)感染

抒情

力。

議論提示主旨、畫龍點(diǎn)睛、深化（升華）主題。

說明詳細(xì)、準(zhǔn)確地介紹事物以突出事物的特征。

答題格式

（1）人物描寫：展示……人物……特征。

（2）景物描寫：描寫……自然風(fēng)光，營造……氛圍，烘托人物……情感。

（3）抒情：抒發(fā)作者……情感，提示文章……主題；表達(dá)……觀點(diǎn)，引發(fā)讀者共鳴；渲染氣氛，增強(qiáng)

感染力。

考點(diǎn)二寫作手法及其作用

1.分析文章的寫作手法，需從表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法以及表現(xiàn)手法等方面入手。

2.解題時(shí)要注意：

（1）牢記寫作手法本身的特點(diǎn)。

（2）聯(lián)系文章主題。一篇文章的主題常常決定謀篇布局時(shí)采用什么寫作手法。

（3）聯(lián)系寫作對(duì)象。寫景狀物類文章通常用借景抒情、托物言志、象征等手法；寫人敘事類文章通常

用對(duì)比、襯托、以小見大等手法；揭露類文章常用對(duì)比、夸張、諷刺等手法。

（4）聯(lián)系上下文。不同的語言環(huán)境通常所用的寫作手法也不同。如富有靜態(tài)美的景物通常借助動(dòng)態(tài)描

寫彰顯其靜；感情、情懷的抒發(fā)常立足于景物描寫之上。

3.常見的寫作手法（作用及答題格式）

（1）表達(dá)方式及作用：見前文.

（2）修辭手法及作用：見前文。

（3）結(jié)構(gòu)手法及作用：

結(jié)構(gòu)手法作用及答題格式

照應(yīng)（首尾呼

應(yīng)、前后照……與……照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

應(yīng)）

過渡承上啟下，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；銜接緊密，上下連貫。

文章巧妙地運(yùn)用了設(shè)置懸念的手法，先把……拋給讀者而又不說明原因，層層設(shè)疑，緊

懸念

緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)主題的目的。

伏筆讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊。

詳寫有利于更生動(dòng)、深刻地表達(dá)中心意思，略寫對(duì)主題起補(bǔ)充襯托作用，詳略得當(dāng)，使

詳略

文章錯(cuò)落有致，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)主題思想。

鋪墊描寫……，為后文……作鋪墊，使情節(jié)具有合理性。（鋪墊一般在文章開頭）

（4）表現(xiàn)手法及作用:

表現(xiàn)手法作用及答題格式

抓住了……與……相似的特點(diǎn),通過對(duì)……準(zhǔn)確的描寫刻畫，豐富了文章內(nèi)涵，給人以

象征

啟迪。

襯托（正襯、反

用……的……襯托……的……，使……形象更鮮明，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

襯）

對(duì)比把兩種對(duì)應(yīng)的人、事、景對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。

夸張諷刺運(yùn)用夸張諷刺的手法，突出了人物（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。

抑揚(yáng)（先揚(yáng)后作者的本意是……，而先……，形成鮮明對(duì)比，突出……；使情節(jié)更曲折，使人印象

抑、先抑后揚(yáng)）深刻。

從人們所熟知的……小事入題，讓人從平常小事中領(lǐng)悟到……深刻的生活道理，突出

以小見大

表現(xiàn)中心，更具震撼力。

緊緊抓住……的……特點(diǎn)，精心刻畫，富含哲理，含蓄地表達(dá)了作者……的理想（人

托物言志

生觀）。

開篇點(diǎn)題總領(lǐng)全文，引出下文；營造……的氣氛，奠定了……的感情基調(diào)。

卒章顯志總結(jié)全文，升華了……的感情；點(diǎn)明主旨，增強(qiáng)文章感染力。

點(diǎn)明了……，耐人尋味，引人思考。（畫龍點(diǎn)睛通常在文章關(guān)鍵處，卒章顯志則只在

畫龍點(diǎn)睛

文章結(jié)尾。）

直抒胸臆使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。（強(qiáng)烈地表達(dá)了作者……的思想感情。）

間接抒情（借景

/物抒情、情景使抒發(fā)的……感情更含蓄，使文章充滿詩情畫意。

交融）

動(dòng)靜結(jié)合將……的“動(dòng)”與……的“靜”結(jié)合，二者相互映襯，充滿情趣。

虛實(shí)相生將……的虛寫與……的實(shí)寫結(jié)合，突出事物……的本質(zhì)（特點(diǎn)），深刻揭示主題。

（三）人物形象、環(huán)境描寫、拓展延伸

考點(diǎn)一分析人物形象

1.刻畫人物形象的方法及作用。

（1）正面描寫

①主人公的諳言、處貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫:更好地展現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界、性格特征。

②細(xì)節(jié)描寫:以小見大，突出人物……的性格，反映人物……的心理活動(dòng)，使人物形象更鮮明飽滿。

（2）側(cè)面描寫

①周圍人物:描寫次要人物，意在襯托主要人物……的形象。

②環(huán)境、場(chǎng)面描寫:描寫風(fēng)光景物，渲染……氣氛，烘托人物……的情感或……的思想，或?yàn)橹魅斯?/p>

出場(chǎng)和故事的展開做鋪墊。

2.分析人物形象的方法。

（1）抓住主要事件。根據(jù)事件提煉人物的感情、性格。

（2）分析描寫方法。從外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人物心態(tài)。

（3）關(guān)注側(cè)面烘托。在對(duì)其他人物及環(huán)境描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這為主要人物的定位

起重要作用。

（4）關(guān)注人物的年齡、身份和職業(yè)等要素。各類人物通常有特定性格。如孩子的天真活潑、頑皮可愛,

農(nóng)民的吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等。

（5）從原文中找關(guān)鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。

歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語：寡言少語、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、

樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、樂于助人、狡猾、豪放、潑辣、熱心、

膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利……

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