教師先進個人事跡材料范文3000字

教師先進個人事跡材料范文3000字

我是XXX，一名小學一級語文教師，從事教育教學工作已有23年。在這段時間里，我始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退。我曾多次獲得縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，以及縣、市級獎項。目前，我是學校三年級語文教師兼班主任。我忠誠于黨的教育事業(yè)，一直努力教書育人，誨人不倦。我的事業(yè)追求是讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲，我的自律信條是“學高為師，德高為范”。為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，我積極參加各種政治和政治活動，積極參加師德師風建立活動，并認真寫。在教學中，我不僅教書，也育人。我經常對學生進行思想品德教育，教育他們做人要自立自強，老實守信，為人正直；在研究上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)省，生活簡樸。我經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。我始終把學校當做自己的家，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。作為一名教師，我一直在努力提高自己的教學水平。我認真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和研究慣。為了不斷提升自己，我經常閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，并精心設計備課環(huán)節(jié)，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，力求提高課堂質量。在課堂上，我鼓勵學生暢所欲言，讓他們成為課堂的主人，而我則循循善誘地引導他們，做好學生的研究合作伙伴，提高研究效果。我也注重培優(yōu)扶弱，對于后進生，我會給予特殊的照顧，在課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚。課后，我也會多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們研究的興趣。我也非常重視學生的小組研究活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。另外，我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，讓他們寫出自己的真情實感，從中我得到了許多啟發(fā)。在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，幫助他們健康成長。我的教學成果也得到了認可，在鄉(xiāng)統考中，我所教學科的成績名列前茅。教研活動是教學改革的先導，而我在從事教研工作時，積極探索、勤于實踐，成為了新課改的模范帶頭人。我不斷觀摩各種教學課程和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、XXX等的教學觀摩課、XXX博導、教授XXX的學術報告等，以充實自己、借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。在過去的幾年中，我獲得了市、縣級優(yōu)秀教學論文一等獎，并在縣教誨主任評課、說課中獲得了二等獎。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，不斷提高自己的教學技能，并獲得了好評。自20xx年9月以來，我與本校各學科教研組長協同工作，幫助新上崗的教師，承擔了重大的責任。雖然這項工作對我來說是全新的，但我以虛心請教、耐心指導的態(tài)度，認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我還將各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流研究，認真組織教師們參加各項比賽活動，取得了較好的成績。特別是我指導過的師在縣優(yōu)質課競賽中屢次獲得一等獎，成為了我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。作為教育主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。我以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作方案，并組織實施，使工作更有方案性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的，使學校教育教學工作運作正常。作為寄宿制學校的班主任，我的工作非?，嵥槎敝?。尤其是對于三年級的學生來說，由于他們年齡小，生活自理能力較弱，因此他們的方方面面，從衣食住行到吃喝拉撒，都需要班主任操心。為了讓學生成材，身心健康成長，我們必須關心和保護他們，成為他們的知心人。因此，我將“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為我的座右銘，以此來關心我的學生。我的班上有四五個來自農村進城務工或來自離異家庭的孩子。在我的細心和耐心指導下，他們都能夠自強自立，愉快地生活和研究在這個和諧的班級大家庭中。然而，還有一些“留守孩子”因為遠離父母和親情，對他們的成長產生了一定的影響。我發(fā)現有些外出打工的父母半個月或一個月才會聯系家中，有些甚至半年或一年才會回家一次，他們單純地認為只要孩子吃飽、穿暖、滿足各種需求就可以了，而忽視了與孩子的心理溝通和交流，導致孩子對父母陌生，親情關系出現障礙，孩子的人生觀和價值觀也發(fā)生了不良的改變。因此，我將學生分組，利用校信通、飛信等工具，讓學生每周一、三、五的課外活動和家長聯系，交流進展，匯報在校情況。我始終記得這樣一句話：“做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。”在短暫的時間里，我不僅贏得了家長的信任，學生也更有研究的動力，我所帶的班級也很快成為了班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任，我更相信學生，尊重學生。我相信每個學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點。我善于發(fā)現學生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚和鼓勵。我體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和自強心，不讓他們落后。此外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表