外研社五年級英語上冊教案范文

第第頁外研社五年級英語上冊教案范文外研社五班級英語上冊教案2

Module4

1、buysthforsb=buysbsth給某人買某物

2、apairof+復(fù)數(shù)一雙

apairofshoes/socks一雙鞋/一雙襪子

apairofshorts一條短褲

3、wanttodo想要做某事

4、動詞過去式：buyboughttaketook

loselostfindfoundflyflew

eatateride--rode-meetmet

1、--What’sthematter?

--Ilostmycap.

What’sthematter(withsb)?

2、Let’sgoandflyit.

Let’s+動詞原形。

3、DidyouwashLingling’sT-shirt?

4、MumboughtanewT-shirtforme.

5、I’msorry.

語法：物主代詞

物主代詞：表示“某人的”,后面跟名詞。

my我的our我們的

your你的

your你們的

his他的her她的its它的their他們的

Module5

1、giveout分發(fā)

2、allright好的

3、child(復(fù)數(shù))children

4、inyourclass在你班上

5、somany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)如此多

6、but但是

7、thirteenfourteenfifteensi*teenseventeen

eighteennineteen

8、twentythirtyfortyfiftysi*tyseventy

eightyninety

1、Howmanyfacescanyousee?

2、Thereareonlynineteencrayons.

3、--Howmanypupilsarethereinyourclass?

--Therearefourteen.

語法：Therebe句型

Therebe句型：

表示“某地有某......”。常用結(jié)構(gòu)：Thereis/are+某人/某物+地點。

Thereis+a/an+可數(shù)名詞單數(shù)+地點。

Thereis+a/an+不可數(shù)名詞+地點。

Thereare+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)(s)+地點。

Module6

1、runfast跑得快

runreally/veryfast跑得真快，跑得很快

2、passtheballwell傳球傳得好

3、catchtheballwell接球接得好

4、playfootballwell踢球踢得好

5、jumphigh跳高

jumpreally/veryhigh跳得真高，跳得很高

6、begoodat擅長

7、inthepast過去

8、動詞過去式：run--ranswim--swam

1、--Canyoupasstheballwell?

--Notverywell.

2、Youareverygoodatbasketball.

3、Youcanplayfootballwell.

4、Inthepast,heranveryfast.

very特別，很

5、Theblackhorseranreallyfast.

really真的，的確

語法：can

can“能，能夠，可以，會”,后面跟動詞原形

確定句：Sb+can+動詞原形。

否定句：Sb+can’t+動詞原形。(can后加not，其余不變)

一般疑問句：Can+sb+動詞原形?(can提前，其余不變)

Yes,sbcan./No,sbcan’t.

外研社五班級英語上冊教案3

Module1Unit1

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標：

1、知識目標：

(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、技能目標：

(1)能依據(jù)情境正確運用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物

(2)培育同學(xué)聽、說、讀、寫的技能。

教學(xué)重點：：如何讓同學(xué)在課堂上學(xué)會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中敏捷運用該句型。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測

寫出以下動詞的過去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓同學(xué)在聽錄音的同時找出課文中涌現(xiàn)的新單詞與新句型。

2)進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓同學(xué)以競賽搶答的形式快速找出課文中涌現(xiàn)的新單詞與新句型。

3)在讓同學(xué)初步了解了課文內(nèi)容后，老師再次播放錄音，讓同學(xué)大聲跟讀課文。

鞏固練習(xí);

重點句式操練Listenandsay。先讓同學(xué)聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們敏捷運用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。

練習(xí)檢測：

拓展延伸

讓同學(xué)預(yù)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點句復(fù)述課文。

引導(dǎo)同學(xué)對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)：運用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。

課后反思：

外研社五班級英語上冊教案4

《IminNewYorknow》Teachingobjectives:

1.Words:arriveta*iflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabige*citingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethete*tofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

E*amples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthete*t:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabige*citingworld.

8.Completee*ercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Ta*i

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

外研社五班級英語上冊教案5

《whereareyougoingtogo》

教學(xué)目標：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗念A(yù)備和詳細事宜。

教學(xué)重點：

1、掌控新單詞，并能夠理解旅行所預(yù)備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就詳細信息提問。

教學(xué)難點：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏蕚洹?/p>

教學(xué)用具：

錄音機、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等非常疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。

教學(xué)目標：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗念A(yù)備和詳細事宜。

教學(xué)重點：

1、掌控新單詞，并能夠理解旅行所預(yù)備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就詳細信息提問。

教學(xué)難點：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏蕚洹?/p>

教學(xué)用具：

錄音機、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等非常疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?

9、Listenandrepeat.(老師隨機說明passport)

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDaming，Youwant