教師試用期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

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作為一名新老師，老師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參加學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)技能也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。

從聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做討論、如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論知識(shí)，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué)閱歷的學(xué)習(xí)也經(jīng)受這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的閱歷到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，幾位老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有份量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和認(rèn)識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向“師性”，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格能量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛(ài)心”，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伙伴。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。最末，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師需要要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以實(shí)時(shí)的援助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問(wèn)題上，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要有一口一般話(huà)，一筆好板書(shū)，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格老師需要具備的基本功。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在這些方面的不足，今后肯定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問(wèn)題上，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，而且不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的新奇心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有技能地教好這門(mén)課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全部新老師需要好好地汲取和采用。

老師試用期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)2

在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充盈而有意義。雖然是短短幾天的集中培訓(xùn)，但我們有幸傾聽(tīng)了很多在老師領(lǐng)域有著多年閱歷的老老師的閱歷共享和老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展指導(dǎo)。培訓(xùn)設(shè)計(jì)內(nèi)容許多：有教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課技巧、學(xué)科知識(shí)拓展、sTEm課程教學(xué)理念、班主任工作、學(xué)科教學(xué)知識(shí)等多方面的內(nèi)容。結(jié)合自己不多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)受，我不禁反思自己的確還有許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

首先，要加強(qiáng)自己的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。所謂學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PcK)其核心是四個(gè)問(wèn)題，教什么?如何驅(qū)動(dòng)同學(xué)思維?如何編排學(xué)習(xí)內(nèi)容?如何解讀教材文本?作為一個(gè)新老師，在教學(xué)前需要首先弄清晰的應(yīng)當(dāng)是教什么的問(wèn)題，即明確自己的教學(xué)目標(biāo)。只有明確要教什么，才能從目標(biāo)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)。驅(qū)動(dòng)同學(xué)的思維是一個(gè)令我們新老師較為頭疼的事情。為什么會(huì)遇到困難?歸根結(jié)底是由于我們新老師對(duì)同學(xué)還不夠了解。反思自己的教學(xué)，不單單是教，更重要的是要同學(xué)自己去學(xué)。學(xué)習(xí)情景和問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)都需要圍圍著基本學(xué)情來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)技能向他們明確教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，應(yīng)當(dāng)由易到難、由具象到抽象，充分考慮知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律關(guān)系、同學(xué)的生活閱歷和年齡特點(diǎn)的認(rèn)知規(guī)律。

其次，提高教育教學(xué)相關(guān)技能。

培訓(xùn)期間我們觀摩了名師評(píng)比環(huán)節(jié)中的說(shuō)課競(jìng)賽，并且還安排了一次讀書(shū)溝通會(huì)和一次說(shuō)課競(jìng)賽。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩說(shuō)課中，我再次結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。說(shuō)課不僅是要說(shuō)清晰一堂課要怎么上，更要說(shuō)清晰為什么要這么上課，即教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖是什么。這點(diǎn)也是我作為一個(gè)新老師的薄弱之處。教學(xué)設(shè)計(jì)中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是什么，其理論依據(jù)，以及安排這個(gè)環(huán)節(jié)是為了突破本課中的哪個(gè)重點(diǎn)或者難點(diǎn)，考慮了同學(xué)哪些已有知識(shí)或認(rèn)知水平。作為一個(gè)老師，對(duì)以上這些內(nèi)容的思索其實(shí)不僅僅是為了說(shuō)課，其根本目的還是在于有沒(méi)有“想清晰”如何開(kāi)展上課的基本內(nèi)容。只有“想”清晰了，才能夠在上課的時(shí)候游刃有余，底氣十足的開(kāi)展教學(xué)。

最末，作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伙伴，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

老師試用期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)3

作為一名剛走上工作崗位的年輕老師，心中帶有些許期盼，同時(shí)也帶有些許忐忑。成為一名老師一向是我的愿望。但當(dāng)自己的愿望真的實(shí)現(xiàn)了，心中除了喜悅，還有擔(dān)憂(yōu)。我該如何游刃有余地駕馭課堂;我該如何樹(shù)立自己在同學(xué)心目中的威信;我該如何讓同學(xué)信任我;我該如何讓同學(xué)在簡(jiǎn)約愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí);在課堂中，我該如何使同學(xué)既獲得知識(shí)，又使他們提高潛力，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行品德教育，從而使他們成為德智體全面進(jìn)展的同學(xué)等等一系列問(wèn)題擺在我的眼前。此刻，我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的人民老師需要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

很有幸在剛走上工作崗位不久，就能參與縣教育局組織的新老師上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻像經(jīng)受了一次洗禮一樣，感覺(jué)自己像經(jīng)受了一次很大的蛻變。短短的幾天時(shí)間，我對(duì)自己所從事的教育事業(yè)有了一個(gè)清楚精確的定位，明白自己肩上的使命，明白自己要上心做教育。我也明白了怎樣有效地組織課堂教學(xué)，明白了怎樣熬煉同學(xué)的潛力。同時(shí)我也明白，我只是在理論上有了一個(gè)較為清楚地理解，更為關(guān)鍵的是我要把我了解到的先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我深知我在教育上還有很長(zhǎng)的路要走。

我感覺(jué)自己能夠在無(wú)棣從事教育事業(yè)，真的很幸運(yùn)。剛走進(jìn)魯北工業(yè)園試驗(yàn)學(xué)校時(shí)，一切都是生疏的，但是，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都熱心的向我們介紹學(xué)校的狀況，我們很快熟識(shí)了學(xué)校周邊的環(huán)境和工作流程。在學(xué)校老師的幫忙下剛開(kāi)始的工作沒(méi)有想象中那么難。學(xué)校中兩位校長(zhǎng)先后聽(tīng)了我的課，給了我許多珍貴看法，我把他們的看法運(yùn)用到我的教學(xué)中，感覺(jué)自如了很多。性格讓我感動(dòng)的一件事是，一天校長(zhǎng)把我叫到他的辦公室，給我一張報(bào)紙，由于上面有一篇文章是有關(guān)思想品德課教學(xué)的。當(dāng)我拿到那張報(bào)紙的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。校長(zhǎng)那么忙，還想著我的成長(zhǎng)，我意識(shí)到我務(wù)須要把老師這一職業(yè)做好。

在這次新老師上崗培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到最好的教育就是引導(dǎo)同學(xué)在生命的成長(zhǎng)中發(fā)覺(jué)精彩的自我，走向無(wú)限的可能性。我仔細(xì)反思這三天的收獲，立刻有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)做到：

喜愛(ài)老師這份職業(yè)，把老師工作當(dāng)成自己的抱負(fù)與事業(yè)，使自己在老師工作中有所建樹(shù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、班級(jí)管理閱歷、教案的編寫(xiě)、練習(xí)題的編寫(xiě)。

構(gòu)筑愛(ài)的課堂，走進(jìn)同學(xué)的心靈，用真心對(duì)待班里的每一名同學(xué)，讓他們?cè)诶蠋煇?ài)的澆灌下健壯健康成長(zhǎng)。

不斷學(xué)習(xí)，透過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提升老師的自身素養(yǎng)。多向名師學(xué)習(xí)，同時(shí)訂閱所教學(xué)科的優(yōu)秀刊物。使自己的教學(xué)思路能夠緊跟時(shí)代步伐。

老師試用期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)4

20__年8月下旬，在走上老師工作崗位之前，我參與了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處組織的新老師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)，我很快熟識(shí)了鄭州鐵路職院的進(jìn)展歷程和進(jìn)展現(xiàn)狀，并對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校各部門(mén)老師的講座也為我將來(lái)的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得特別周全。從人才培育規(guī)劃到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

教育形勢(shì)快速進(jìn)展，對(duì)我們新老師提出了更高的要求。作為新老師，我們有很多不足之處，由于教育教學(xué)閱歷的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到很多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)技能。學(xué)校的新老師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的.平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是護(hù)理學(xué)院的史老師講的關(guān)于老師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的非常性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行徑直影響和關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的品德進(jìn)展。老師需要具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伙伴。所以關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)是一個(gè)好老師最最少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛(ài)同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的尊敬，以公正客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見(jiàn)、片面的立場(chǎng)對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便實(shí)時(shí)、適當(dāng)、全面地援助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給同學(xué)，這就是件簡(jiǎn)約的事。假如要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，鍥而不舍地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。

科研外事處的邢處長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的科研狀況。通過(guò)邢處長(zhǎng)的報(bào)告，我了解了學(xué)校的科研現(xiàn)狀以及學(xué)校在科研方面對(duì)老師的要求。我深刻的體會(huì)到作為一名大專(zhuān)院校的老師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學(xué)和科研是相互依存，相得益彰。而不是截然分開(kāi)的“兩張皮”。其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)就是在不斷地探究、修改與完善的過(guò)程，已經(jīng)伴隨著科研的性質(zhì)。有效的教學(xué)不是日復(fù)一日地簡(jiǎn)約重復(fù)，而是老師自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教學(xué)閱歷和理論，充斥激情的制造性探究活動(dòng)。開(kāi)展肯定規(guī)范的教育科研，特別有助于提升我們老師的教育科研水平。

教學(xué)與科研之間應(yīng)當(dāng)是相互統(tǒng)一、相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研是教學(xué)的進(jìn)展和提高?？茖W(xué)討論與人才培育相互依靠、相互促進(jìn)、相輔相成、共同進(jìn)展，二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置，進(jìn)展科技和教育的最正確途徑。教學(xué)與科研是手段，培育人才和創(chuàng)新知識(shí)是目的，受過(guò)教育的人才能推動(dòng)科學(xué)討論的進(jìn)步，科學(xué)討論同時(shí)推動(dòng)人才的培育，其內(nèi)在的聯(lián)系形成一個(gè)良性循環(huán)。高校老師通過(guò)科研，可以時(shí)刻把握本專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展方向與最新成果;通過(guò)科研，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而可以不斷地完善教材，充盈教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)改革;有了科研之源，在教學(xué)上就會(huì)得心應(yīng)手，所講授的課程內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)、翔實(shí)，會(huì)更加著重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到相應(yīng)的提高。

本次開(kāi)展的新老師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)老師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們老師的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師試用期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)5

20__年8月份，我透過(guò)考試成為了通渭縣馬營(yíng)中學(xué)的一名歷史老師。為了讓新老師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的工作定位，今年，定西市教育局特意為新老師進(jìn)行為期五天(1、16―1、20)的的集中培訓(xùn)，雖少了寒假的休息時(shí)間，但是卻獲得了更多的知識(shí)。首先要感謝這個(gè)時(shí)間段仔細(xì)職教的老師。以前我學(xué)習(xí)了不少理論知識(shí)，但在同學(xué)前，好像這些理論顯得蒼白無(wú)力，因此我需要花更多的時(shí)間去思考去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常實(shí)時(shí)的。此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)中積累了一些閱歷，也遇到了不少問(wèn)題，培訓(xùn)正是解決了這些問(wèn)題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。其次是培訓(xùn)的資料，讓我受益匪淺。這些資料以教育理論為基礎(chǔ)，從老師心理健康、職業(yè)進(jìn)展以班級(jí)、同學(xué)管理等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新老師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫忙我們解決了許多問(wèn)題。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格能量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伙伴，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伙伴一樣。最末，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師務(wù)須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以實(shí)時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅僅具有需要的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的專(zhuān)家依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，透過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。透過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待同學(xué)與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識(shí)到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟潛力。在這次培訓(xùn)中，老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全部新老師務(wù)必好好地汲取和采用。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充斥了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的工作充斥熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣構(gòu)成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的主角;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作充斥了信心和動(dòng)力。在培訓(xùn)課上，老師告知我們要取得高水平成就的心理?xiàng)l件包括：對(duì)自己感愛(ài)好事物的巨大的內(nèi)在愛(ài)好和高度熱忱，不可阻擋的自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，劇烈的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，孜孜不倦的工作立場(chǎng)和克服困難的堅(jiān)韌精神，獨(dú)立性、制造性和求新求異性，反潮流精神。這原來(lái)是指導(dǎo)我如何引導(dǎo)同學(xué)的，但此刻這對(duì)于我的成長(zhǎng)同樣有著啟迪：要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首